1足球組合訓(xùn)練法的概述

組合訓(xùn)練方法是建立在一定的運(yùn)動訓(xùn)練理論上的，足球組合訓(xùn)練法是一種訓(xùn)練方法，它被包含于組合訓(xùn)練這種系統(tǒng)的訓(xùn)練理論當(dāng)中。組合訓(xùn)練方法指的是在訓(xùn)練過程中，將足球運(yùn)動員的競技水平、訓(xùn)練階段、運(yùn)動員的個人特點(diǎn)、項(xiàng)目要求等因素的差異考慮在內(nèi)，組合一到多個訓(xùn)練單元，依照足球運(yùn)動訓(xùn)練原理，選擇不同比例、性質(zhì)的訓(xùn)練內(nèi)容進(jìn)行合理安排，使所采用的訓(xùn)練方法可以達(dá)到最佳的訓(xùn)練效果。足球組合訓(xùn)練法并不是將單一的訓(xùn)練內(nèi)容或訓(xùn)練方法簡單的疊加在一起，它采用更合理的間歇、交叉組合的方式，把多種訓(xùn)練方法的優(yōu)點(diǎn)和功能集中在一起安排訓(xùn)練。

2組合訓(xùn)練法在高校足球教學(xué)的應(yīng)用

2.1組合訓(xùn)練法在高校足球體能訓(xùn)練上的應(yīng)用

2.1.1高校足球組合體能訓(xùn)練應(yīng)該遵循的原則

（1）訓(xùn)練強(qiáng)度與訓(xùn)練量二者共同發(fā)展提升的原則。

在傳統(tǒng)的體能訓(xùn)練當(dāng)中，常常將運(yùn)動訓(xùn)練強(qiáng)度和運(yùn)動的訓(xùn)練量這2個最基本的負(fù)荷因素分離開來，這種體能訓(xùn)練方式存在不當(dāng)之處。在對足球運(yùn)動員進(jìn)行體能訓(xùn)練過程中，應(yīng)達(dá)到強(qiáng)度和量的同步提高。正規(guī)的足球比賽賽時較長，在足球比賽中，運(yùn)動員所承受的體育強(qiáng)度和運(yùn)動量非常人所能承受，所以說訓(xùn)練強(qiáng)度與訓(xùn)練量二者缺一不可、相互統(tǒng)一。

1對“三從一大”訓(xùn)練原則的審視

“三從一大”分為兩個階段，第一個階段是理論形成階段：20世紀(jì)60年代，借鑒大松博文中的訓(xùn)練精華，學(xué)習(xí)南京軍區(qū)郭興福教學(xué)法，我國體育界總結(jié)出了“從實(shí)戰(zhàn)需要出發(fā)，從難、從嚴(yán)，大運(yùn)動量訓(xùn)練”的“三從一大”訓(xùn)練原則.這一原則在當(dāng)今一些競技體育領(lǐng)域仍然發(fā)揮著作用.為許多競技體育項(xiàng)目的崛起奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ).第二個階段是“三從一大”訓(xùn)練原則重新審視階段：本階段的特點(diǎn)是，在原來的基礎(chǔ)上對“三從一大”訓(xùn)練原則有了更加深刻的理解，重視教學(xué)與訓(xùn)練的質(zhì)量和效率，注重高標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)與訓(xùn)練的細(xì)節(jié)管理，能吃苦，敢拼搏的精神得到延續(xù)，結(jié)合實(shí)際，勇于創(chuàng)新得到充分體現(xiàn)，根據(jù)項(xiàng)目特點(diǎn)，從實(shí)戰(zhàn)出發(fā)，科學(xué)合理的調(diào)整教學(xué)與訓(xùn)練的負(fù)荷結(jié)構(gòu).對教學(xué)訓(xùn)練過程各環(huán)節(jié)要素進(jìn)行系統(tǒng)的規(guī)劃.本文主要以“三從一大”訓(xùn)練原則的第二個階段為抓手，結(jié)合校園足球教學(xué)訓(xùn)練實(shí)際情況進(jìn)行客觀分析.

2校園足球?qū)嵤?ldquo;三從一大”訓(xùn)練原則的理論基礎(chǔ)

“三從一大”訓(xùn)練原則是中國競技體育教學(xué)訓(xùn)練實(shí)踐寶貴經(jīng)驗(yàn)的高度總結(jié)，為校園足球的教學(xué)訓(xùn)練融入“三從一大”訓(xùn)練原則提供理論依據(jù)：

2.1校園足球的“從實(shí)戰(zhàn)出發(fā)”理論

校園足球教學(xué)訓(xùn)練內(nèi)容安排應(yīng)始終貫徹從實(shí)戰(zhàn)出發(fā)的原則，在教學(xué)訓(xùn)練過程中考慮到足球比賽中可能出現(xiàn)的各種情況，如比賽對手技戰(zhàn)術(shù)特點(diǎn)、比賽的場地因素、天氣因素、時差因素、裁判員制裁特點(diǎn)等情況進(jìn)行針對性地教學(xué)訓(xùn)練.作為基礎(chǔ)訓(xùn)練應(yīng)該考慮到各種比賽條件下的訓(xùn)練“.從實(shí)戰(zhàn)出發(fā)”強(qiáng)調(diào)不能因賽制的變化而不重視基礎(chǔ)的大運(yùn)動量的基礎(chǔ)訓(xùn)練.對以賽“帶”練及以賽“代”練的相關(guān)規(guī)律認(rèn)識程度將決定教學(xué)訓(xùn)練的思路及境界.

2.2校園足球的“從難、從嚴(yán)”理論

摘要：主要采用了文獻(xiàn)資料法、實(shí)驗(yàn)法、數(shù)理統(tǒng)計法、錄像觀察法，在對相關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析處理，對以前相關(guān)工作者工作的概述，相關(guān)定理的總述，我們發(fā)現(xiàn)足球游戲從本質(zhì)上來講，依然是體育游戲的分支，他是一項(xiàng)針對性很強(qiáng)的專項(xiàng)練習(xí)。在足球游戲當(dāng)中，難免的會發(fā)生人與人之間的碰撞，球與人的不期而遇，這樣才可以練習(xí)足球，學(xué)會并且掌握足球。足球游戲訓(xùn)練法是集百家之長，吸取各種運(yùn)動的精華而成的方法。他非常重視對人的培養(yǎng)，并且也把人的興趣愛好考慮在其中，足球游戲訓(xùn)練法主要由四個方面組成：足球練習(xí)方法、足球練習(xí)定則、足球練習(xí)本質(zhì)特征和足球聯(lián)系的實(shí)踐方法。

關(guān)鍵詞：體育游戲；游戲訓(xùn)練法；足球游戲；兒童足球訓(xùn)練

0前言

當(dāng)前，我國少兒足球教學(xué)中存在著巨大的問題，比如現(xiàn)在小學(xué)生的足球基礎(chǔ)不牢，在文化課上花費(fèi)大量時間而在足球運(yùn)動上分身乏術(shù)，在對學(xué)生的教過程中，都希望學(xué)生能夠快速掌握關(guān)于足球的相關(guān)知識和最普通的技能技巧，這便存在著沖突。這篇論文，通過對足球訓(xùn)練法上的小學(xué)生的實(shí)驗(yàn)研究，來準(zhǔn)備一種理論的參考依據(jù)。這便是希望可以改變當(dāng)前的足球教學(xué)狀況，將學(xué)生學(xué)習(xí)足球的速度增快，加強(qiáng)學(xué)生的足球基礎(chǔ)練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生對足球的喜愛。

1研究對象與方法

1．1研究對象

以湖北省武漢市中華路小學(xué)一班四年級一班和二班的學(xué)生當(dāng)作本次實(shí)驗(yàn)的研究對象，挑選年齡在11歲左右的小學(xué)生，總數(shù)是60名學(xué)生。其中，有21名男生，39名女生。把這么多的小學(xué)生平均分成兩組，30名實(shí)驗(yàn)組同學(xué)，30名對照組同學(xué)。

摘要：青少年是我國足球運(yùn)動的后備人才，職業(yè)足球俱樂部是匯聚足球人才的重要機(jī)構(gòu)，在培養(yǎng)優(yōu)秀足球運(yùn)動員中起到了重要的作用，威虎足球俱樂部是目前江西省的新隊(duì)伍，注重后備人才培養(yǎng)質(zhì)量可以有效提高俱樂部的球隊(duì)的整體水平，促進(jìn)俱樂部可持續(xù)發(fā)展。本文通過問卷調(diào)查法和訪談法，對影響威虎足球俱樂部的后備人才質(zhì)量的因素進(jìn)行研究和評價。目前威虎足球俱樂部在關(guān)乎到人才培養(yǎng)質(zhì)量方面的師資力量、球員的文化教育、賽練情況和物質(zhì)環(huán)境等方面都有一些問額，并根據(jù)問題提出了抓好教練員隊(duì)伍建設(shè)、加強(qiáng)教育部門合作，妥善解決球員文化教育問題、發(fā)揮職業(yè)俱樂部品牌效應(yīng)，建立足球?qū)W校以及加強(qiáng)訓(xùn)練督導(dǎo)，提高訓(xùn)練水平等建議。希望進(jìn)一步提高威虎足球俱樂部的后備人才培養(yǎng)質(zhì)量，改善現(xiàn)有問題。

關(guān)鍵詞：足球俱樂部;人才培養(yǎng);后備人才

1、研究對象和方法

1.1、研究對象

針對足球俱樂部的103名運(yùn)動員發(fā)放問卷103份，回收有效問卷100份，其中U11-19組運(yùn)動員32份，U20-29組球員68份。

1.2、研究方法

（1）文獻(xiàn)資料法。在確定論文題目之后，作者到學(xué)校圖書館、市圖書館、各大期刊網(wǎng)站，如，維普、中國知網(wǎng)就“足球俱樂部后備人才培養(yǎng)質(zhì)量評價”為關(guān)鍵詞收集和檢索相關(guān)資料，并將收集到的資料按照本文所需進(jìn)行整理，以作為本文研究的理論支持。（2）問卷調(diào)查法。在確定論文方向、查閱大量文獻(xiàn)后，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下設(shè)計了問卷調(diào)查，對宜春江塢威虎足球俱樂部教練員及運(yùn)動員進(jìn)行了調(diào)查問卷，以作為本文研究的數(shù)據(jù)支持。（3）數(shù)理統(tǒng)計法。將本文收集到的資料按照內(nèi)容和項(xiàng)目的不同進(jìn)行分析，將所收集到的問卷調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行整理，并通過Excel軟件，將收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行核算和統(tǒng)計，以為本文的研究提供準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)支持。（4）訪談法。對俱樂部的教練和管理人員進(jìn)行訪談，對俱樂部的基本情況進(jìn)行總結(jié)分析。

【摘要】大學(xué)教育相比較其他階段教育而言，較為自由。其中體育教學(xué)活動相對而言，更強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)主體性，更注重教學(xué)活動的趣味性。因此，其教學(xué)成為學(xué)生最喜愛的學(xué)科。但是，目前大學(xué)體育足球教學(xué)活動展開過程中，暴露出一些不足之處，教學(xué)觀念相對較為落后、過分強(qiáng)調(diào)實(shí)踐活動等。為了提高大學(xué)體育足球教學(xué)活動的趣味性，為了保障其教學(xué)質(zhì)量，教師應(yīng)該注意巧借足球游戲展開教學(xué)活動。本論文將簡單分析目前大學(xué)體育足球教學(xué)活動展開過程中存在的不足之處，簡單分析足球游戲?qū)虒W(xué)質(zhì)量帶來的積極影響，并提出幾點(diǎn)足球游戲的應(yīng)用策略。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)體育;趣味教學(xué);足球教學(xué);足球游戲;應(yīng)用策略

一、大學(xué)體育足球教學(xué)暴露出的不足之處

1.足球教學(xué)觀念相對較為落后：體育教學(xué)活動的有序、有效展開，不僅僅帶給人們一定的樂趣，而且還可以帶給人們相對健康的生活。因此，其教學(xué)活動越來越受到大家的重視。但是，整體來看，目前我國各大學(xué)展開足球教學(xué)活動時，教師教學(xué)觀念相對較為落后，不足以滿足目前教育改革背景下提出的足球教學(xué)要求。而且，足球教學(xué)觀念相對較為落后，也導(dǎo)致教師教學(xué)方式處于落后狀態(tài)，無法滿足教學(xué)要求。

2.過分重視實(shí)踐活動：任何教學(xué)活動都應(yīng)該基于理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)兩方面展開。但是，目前大學(xué)體育足球教學(xué)活動展開過程中，教師過分強(qiáng)調(diào)展開實(shí)踐活動，不重視甚至是忽視理論知識教學(xué)活動。如此一來，實(shí)踐與理論未實(shí)現(xiàn)有效結(jié)合，從而未對提高教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生應(yīng)有的積極影響。長期如此，一味的展開實(shí)踐教學(xué)，學(xué)生不理解足球活動的意義，甚至還會逐漸削弱學(xué)生的足球?qū)W習(xí)積極性。

二、足球教學(xué)與足球游戲相結(jié)合產(chǎn)生的積極影響

1.對培養(yǎng)學(xué)生道德品質(zhì)產(chǎn)生積極影響：結(jié)合足球游戲展開足球教學(xué)，相對而言更利于營造一個相對良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，進(jìn)而有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，在鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)的同時，也會對培養(yǎng)學(xué)生良好道德品質(zhì)產(chǎn)生一定程度的積極影響。究其根本原因在于，學(xué)生參與足球比賽過程中，不僅僅鍛煉其足球技巧，而且學(xué)生需要遵守游戲規(guī)則，培養(yǎng)其團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。而且，參與足球比賽，會幫助學(xué)生培養(yǎng)不怕輸、不服輸?shù)木瘢矊淞W(xué)生責(zé)任心產(chǎn)生積極影響。

第一篇:高校足球教學(xué)改革探討

［摘要］足球，素來享有“世界第一運(yùn)動”的美譽(yù)，是全球體育界最具影響力的一種單項(xiàng)體育運(yùn)動。我國擁有幾千年的足球發(fā)展歷史，尤其是在當(dāng)今社會形勢下，足球的影響力越來越廣泛。各大高校也相繼開設(shè)了足球?qū)I(yè)，對學(xué)生進(jìn)行足球教育。但是，在當(dāng)前的高校足球教學(xué)中還存在著一系列的問題，嚴(yán)重制約著足球教育教學(xué)的有效開展。因此，在素質(zhì)教育理念影響下，切實(shí)開展高校足球教學(xué)改革，提高足球教學(xué)效果，成為今后足球教學(xué)的重要內(nèi)容。

［關(guān)鍵詞］高校；足球教學(xué)；改革

足球運(yùn)動風(fēng)靡全球，尤其是每屆“世界杯”，更是讓無數(shù)球迷為之神魂顛倒的足球盛事。隨著足球事業(yè)的不斷發(fā)展，足球運(yùn)動也開始在我國逐漸普及開來，各大高校也相繼開設(shè)了足球?qū)I(yè)，通過對學(xué)生的足球教學(xué)，提高學(xué)生的足球?qū)I(yè)技能，強(qiáng)化學(xué)生的對抗和競爭意識，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)理念和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，增強(qiáng)學(xué)生的耐挫心理和進(jìn)取意識，更能促進(jìn)學(xué)生形成吃苦耐勞、迎難而上的無畏精神。可以說，在高校開展足球教學(xué)，對學(xué)生的素質(zhì)提升與能力發(fā)展具有重要而鮮明的作用。但是，在當(dāng)前的高校足球教學(xué)中還存在著一定的問題，在極大程度上制約了足球教育事業(yè)的長足進(jìn)步和長遠(yuǎn)發(fā)展。由此可見，實(shí)行高校足球教學(xué)改革勢在必行。

一、進(jìn)行深入的思想引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒

足球是一項(xiàng)對抗激烈的運(yùn)動項(xiàng)目，教學(xué)中需要對學(xué)生進(jìn)行一系列的技術(shù)、動作、規(guī)范的講解，學(xué)習(xí)難度較大，對學(xué)生的學(xué)習(xí)能力要求較高……這些都是高校足球教學(xué)中的不利因素，也是傳統(tǒng)高校足球教學(xué)不能跳出的怪圈。在進(jìn)行高校足球教學(xué)改革的過程中，教師應(yīng)當(dāng)對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的引導(dǎo)，鼓勵學(xué)生勇敢面對足球運(yùn)動，勇敢面對來自同學(xué)的挑戰(zhàn)，牢固樹立“相信自己”“我能行”的堅(jiān)定信念；對學(xué)生進(jìn)行情感教育，要求學(xué)生一定要理性對待賽場上發(fā)生的沖撞現(xiàn)象，避免因?yàn)橐稽c(diǎn)不和諧而影響多年的同學(xué)情誼；還要對學(xué)生進(jìn)行動作的深入講解，給學(xué)生更多的實(shí)踐機(jī)會，促使學(xué)生熟練掌握動作要領(lǐng)，規(guī)范學(xué)生的動作。

二、提高教師業(yè)務(wù)水平，科學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容

[摘要]本文提出了以閱讀文獻(xiàn)為主線來培養(yǎng)化工類研究生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)方法。通過對“研究方法總論”、“閱讀技巧訓(xùn)練”、“尋找科學(xué)問題訓(xùn)練”、“設(shè)計實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練”以及“科學(xué)表達(dá)訓(xùn)練”方面的介紹，引發(fā)研究生多層次、多角度思考。采取師生互動的學(xué)習(xí)探討方式，分階段地提升化工類研究生的培養(yǎng)質(zhì)量。

[關(guān)鍵詞]文獻(xiàn)閱讀；化工；研究生；培養(yǎng)體系

隨著新一輪科技革命正深刻影響著全球產(chǎn)業(yè)變局，當(dāng)下前沿技術(shù)呈現(xiàn)群體突破態(tài)勢，全球產(chǎn)業(yè)已走到發(fā)展“拐點(diǎn)”，產(chǎn)業(yè)的技術(shù)路線和技術(shù)經(jīng)濟(jì)范式將發(fā)生重大變化，對化學(xué)工程與技術(shù)領(lǐng)域高層次人才需求旺盛。在傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)升級方面，化工、醫(yī)藥等行業(yè)面臨結(jié)構(gòu)優(yōu)化調(diào)整，生產(chǎn)過程向綠色低碳轉(zhuǎn)變迫在眉睫；在科技創(chuàng)新方面，環(huán)境保護(hù)和清潔能源開發(fā)是目前重點(diǎn)發(fā)展方向，而國內(nèi)外社會對化工專業(yè)創(chuàng)新型高級人才的需求急劇增加[1]。因此，如何培養(yǎng)出滿足社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展、綜合能力強(qiáng)的化工專業(yè)創(chuàng)新型高端人才成為當(dāng)前高校化工專業(yè)亟待解決的問題和研究重點(diǎn)。

1培養(yǎng)現(xiàn)狀

化工類碩士培養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)具備化工領(lǐng)域堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)理論知識的高層次專業(yè)人才，同時解本學(xué)科的研究發(fā)展方向，具有一定的創(chuàng)新意識和從事科學(xué)研究工作的能力[2]。何培育出優(yōu)秀的高水平碩士是培養(yǎng)化工類高素質(zhì)研究人才的重要體現(xiàn)，也是提升我國化工整體科研實(shí)力的必要條件。優(yōu)秀的化工類碩士在培養(yǎng)過程中應(yīng)具備以下幾個特點(diǎn)：(1)選題應(yīng)為學(xué)科前沿，具有開創(chuàng)性，具有理論意義或較大實(shí)用價值，可以綜合、全面地反映該學(xué)科及相關(guān)領(lǐng)域的發(fā)展?fàn)顩r；(2)在實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計上運(yùn)用新視角、新方法進(jìn)行探索、研究有獨(dú)到見解，并在相應(yīng)領(lǐng)域取得較大成果；(3)論文成果創(chuàng)造了一定的經(jīng)濟(jì)效益或潛在的經(jīng)濟(jì)效益，具有較大的實(shí)用價值和社會效益。學(xué)術(shù)論文應(yīng)體現(xiàn)出作者具有很強(qiáng)的獨(dú)立從事科學(xué)研究能力，工作量飽滿，論文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，推理嚴(yán)密，邏輯性強(qiáng)，文字表達(dá)準(zhǔn)確、流暢[3]。但是目前我國化工類研究生存在以下幾方面問題：(1)論文選題缺乏創(chuàng)新性，存在大量重復(fù)和模仿工作，缺乏對真正科學(xué)問題的貢獻(xiàn)；(2)與歐美等發(fā)達(dá)國家的研究生學(xué)位論文相比，研究內(nèi)容偏少、缺乏深度，論文結(jié)果分析過于簡單，缺乏有深度的探索與討論；(3)論文書寫缺乏科學(xué)邏輯性、嚴(yán)謹(jǐn)性與準(zhǔn)確性。這些問題的存在都反映出目前研究生在研究過程中缺乏全面系統(tǒng)的科學(xué)素養(yǎng)訓(xùn)練。其結(jié)果表現(xiàn)為學(xué)位論文質(zhì)量低下，不能在國內(nèi)外公認(rèn)的權(quán)威期刊上發(fā)表具有創(chuàng)新性的科學(xué)文章[4]。由此我們認(rèn)為，如何培育出創(chuàng)新型研究生是我國化工領(lǐng)域提高研究生質(zhì)量面臨的主要問題，而全面提高研究生的科學(xué)素養(yǎng)是目前培育出高水平創(chuàng)新型研究生人才的根本解決辦法。

2總體思路

研究生的科學(xué)素養(yǎng)包含創(chuàng)新能力、自主學(xué)習(xí)能力、邏輯分析能力、知識的運(yùn)用和融會貫通能力、實(shí)際操作動手能力以及科學(xué)寫作能力，而創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是研究生科學(xué)素養(yǎng)的核心問題[5]。然而科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)過程中存在以下問題：(1)學(xué)習(xí)課程內(nèi)容與研究方向及內(nèi)容嚴(yán)重脫節(jié)，不利于研究生獨(dú)立思考能力的培養(yǎng)以及創(chuàng)新性選題的開展；(2)缺乏文獻(xiàn)研究能力，不能有效開展科研活動，師生間不能形成有效的互動，從而使得研究生只是導(dǎo)師思想指導(dǎo)下的簡單勞動力，缺乏對科學(xué)問題的獨(dú)立思考與批判能力。其結(jié)果會導(dǎo)致研究生畢業(yè)后只是在實(shí)驗(yàn)動手能力上有所加強(qiáng)，而在創(chuàng)新能力上和本科生相比并無明顯提高。因此，如何建立一套以閱讀文獻(xiàn)為主線的研究生科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)方法迫在眉睫。我們由此提出，研究生培養(yǎng)過程中應(yīng)該以閱讀文獻(xiàn)為核心訓(xùn)練內(nèi)容，分階段、分層次對研究生進(jìn)行循序漸進(jìn)的系統(tǒng)科學(xué)素養(yǎng)訓(xùn)練。這是因?yàn)殚喿x文獻(xiàn)是貫穿整個研究過程中最重要的環(huán)節(jié)，是產(chǎn)生創(chuàng)新想法的源泉，也是我們進(jìn)行科學(xué)研究的重要參考[6]。因此，使研究生掌握閱讀文獻(xiàn)的本領(lǐng)會使他們更好地“站在巨人的肩膀上”。我們由此認(rèn)為，在培育優(yōu)秀化工類創(chuàng)新性研究生培養(yǎng)機(jī)制中，應(yīng)建立一套以閱讀文獻(xiàn)為主線的研究生科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)方法。總體工作思路應(yīng)遵循“閱讀最好的文獻(xiàn)，做出最好的研究”這一科學(xué)研究準(zhǔn)則，從第一學(xué)期開始使研究生通過閱讀文獻(xiàn)接觸課題，并在第一學(xué)期結(jié)束時形成自己的科學(xué)選題；第二學(xué)期通過進(jìn)一步閱讀文獻(xiàn)完善選題，并參照文獻(xiàn)開展實(shí)驗(yàn)研究；第三和第四學(xué)期通過深化閱讀文獻(xiàn)進(jìn)一步從深層次理解課題的研究，并通過比較前人的文獻(xiàn)解釋和討論自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果；第五和第六學(xué)期完成課題的研究，并通過參照文獻(xiàn)的寫作方法歸納總結(jié)出自己的學(xué)位論文，同時對自己的研究課題進(jìn)行有效的拓展，提出研究課題的展望。

第一篇：大學(xué)足球教學(xué)訓(xùn)練教學(xué)方法

【內(nèi)容摘要】

老師們在教授大學(xué)生足球時，要充分地重視教育方式和方法，注重理論與實(shí)踐的結(jié)合。本文通過對足球戰(zhàn)術(shù)的定義、做好體育基礎(chǔ)建設(shè)、基礎(chǔ)技術(shù)訓(xùn)練教學(xué)、重視思想建設(shè)四個方面對足球教育進(jìn)行闡明，使學(xué)生們能夠更加喜歡足球運(yùn)動，體會其中的樂趣，促進(jìn)大學(xué)教學(xué)訓(xùn)練工作的有效形成。

【關(guān)鍵詞】

大學(xué)足球;訓(xùn)練教學(xué);教育方法

前言：

隨著國家體育事業(yè)的發(fā)展，足球運(yùn)動越來越受到重視，其已經(jīng)走入到大學(xué)體育教學(xué)課堂中來，成為重要的教學(xué)內(nèi)容。如何更好地開展足球教學(xué)活動，如何讓激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)足球的興趣，如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)足球運(yùn)動的質(zhì)量已近成為教師工作中重要的教學(xué)內(nèi)容之一。因此，探究更好的足球教學(xué)訓(xùn)練方法，科學(xué)合理安排教學(xué)的任務(wù)與內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生足球運(yùn)動技能的形成應(yīng)當(dāng)引起教師的關(guān)注和重視，力爭通過多種教學(xué)訓(xùn)練方法的探索達(dá)到最好的足球教學(xué)效果。