1.藝術教育資源現狀分析

1.1專業院校藝術教育資源共享不高

目前，全國共有獨立設置的本科藝術院校31所，其中綜合類藝術院校7所，音樂、舞蹈、美術等專業藝術院校24所。而據不完全統計，下設綜合藝術學院或專業藝術院系的綜合大學及高職（專科）藝術院校多達1100多所。這其中蘊含了相當大量的藝術教育資源，但由于各類客觀和非客觀原因，如地方保護政策、知識產權保護、技術設備支持不夠、相關技術不了解等原因造成了眾多藝術教育資源無法與大眾共享。

1.2民間藝術教育資源質量良莠不齊

在當今這個快節奏的信息時代中，毫無疑問各類網絡資源成為內容最豐富、獲取最便捷的信息資源。隨著“微”技術的發展，人們隨時隨地可以把自己看到的、聽到的、想到的發到網絡上共享，其中蘊含了大量的藝術教育資源。但是因為缺乏相關專業人士和部門的開發、引導、管理，使得資源過度泛濫，內容良莠不齊，大眾難以從中選取到高質量、高品質的藝術教育資源。

1.3傳統藝術教育資源庫專業化不夠

傳統藝術資源大多都是以紙質類圖書等作為載體而存在的。隨著現代社會藝術發展的多元化與快速化，傳統的紙質圖書資源不僅帶來巨大的耗材浪費，其對于藝術多元化元素的承載力存在一定的局限性，數字化藝術類圖書無疑是最優的發展趨勢。目前我國達到國家級的專業圖書數字化信息資源庫就有4家，同時萬方、維普、CNKI等主流期刊圖書信息資源庫也都集成了大量的藝術圖書資源。但對于那些專業性需求較高的用戶而言，需要耗費大量的時間用于檢索結果的篩選。

1.人事檔案對高校發展建設的服務作用

人事檔案是人事管理實踐活動的產物，是一個人成長經歷的記載，有原始材料和歷史證件組成，它記錄了一個人的個人經歷、德才表現及發展過程。它服務于本單位的組織人事工作，服務于當事人。高校人事檔案作為教職工的重要履歷資料，既是學校各級部門考察提拔干部的重要憑證，在人事制度和分配制度改革中有著舉足輕重的作用，又是改革發展的重要信息資源。

1.1人事檔案是組織人事工作的重要依據

新時期的高校人事制度要求組織及領導能夠“知人善任”，這就要求組織在選拔人才的時候能夠善于了解人、使用人和培育人，做到選賢舉能。因此，在選拔人才的時候要全面了解其歷史經歷，以能夠是學校的人事制度更加科學地制定。而人事檔案中記載著一個人的政治思想、道德水平、政策水平、組織活動能力、學歷知識水平、業務技術專長、家庭社會關系和身體健康狀況等。查閱一個人的人事檔案就能夠對被查閱者有一個較為全面的認識。上級組織只有將一個人的現實表現與歷史情況有機地結合在一起，才能全面的了解他，以能夠在日后的任用中揚長避短，調動教職工的積極性，為學校的發展貢獻自己的聰明才智并不斷完善學校的人事制度。

1.2人事檔案是維護個人權益和福利的法律信證

檔案在當今社會中的作用越來越重要，在學校中也是一樣，教職工如果沒有檔案，很多手續就無法辦理。隨著學校保障制度的建立與完善，在養老保險、醫療保險、生育保險、工傷保險、失業保險及退休后保險金的發放問題上，個人檔案所記錄的工齡、工資、待遇、職務、受保時間等都是最主要的依據，沒有人事檔案，社會保障與本人福利將受到影響。同時，在教職工的職稱評定時，也需要檔案作為信證，而職稱的評定直接與教職工的收入掛鉤。公平合理的分配制度能夠激發教職工的工作熱情，使他們更加積極地投身到學校的建設中去，為學校的發展服務。

2.文書檔案對高校發展建設的服務作用

[摘要]

依托網絡資源，以學生為主體，激發學習興趣，實現師生英語學習互動與交流，這是目前大學英語教學從課堂教學模式向網絡平臺教學模式轉換的重要內容。然而，實踐表明大多數學生不知如何充分利用網絡資源，英語網絡平臺體系建設還不完善，建立大學英語網絡平臺體系不僅是培養復合型人才重要手段，也是大學英語教學改革的重要方面。

[關鍵詞]

英語網絡資源；共享平臺；大學英語；體系建設

一、引言

隨著中國國際交往的日益頻繁，教育部于2004年頒發了《大學英語課程教學要求》，將英語綜合應用能力培養作為中國大學英語教學的核心內容，尤其是英語語言交際能力的培養更是大學英語教學的重中之重。目前，英語交際能力培養已貫穿大學英語教學實踐的各個環節，為英語交際實踐提供的教學手段也是豐富多彩、日益先進。不僅如此，為尋求行之有效的教學模式，近年來，國內大學英語教學不斷進行調整與改革，在不同地區及不同院校中出現了不同的大學英語教學體制與教學模式，培養精通外語技能、通曉專業知識的復合型人才成為各大專院校辦學理念。但目前，我國英語教學并不令人十分滿意。一方面，在全國大學英語教學改革浪潮的推動下，許多院校大學英語課堂教學授課時數一再壓縮，尤其是聽說課更是被壓縮到平均每周一節課（50分鐘），而且隨著改革的逐步深入，聽說課最終會被取消，學生的英語交際能力培養將由統一的課堂授課模式轉為分散的學生自我修煉模式。另一方面，雖然在現代網絡技術十分發達的今天，各院校都已建有并已開通各自的訪問網站，但由于學校在網上英語平臺體系建設方面意識的缺失，無法實現師生英語互動，除每周極為有限的課堂教學外，師生間便再也沒有見面或聯系的機會和場合，因此，大學英語教學急需網絡學習模式的加入與補充。網絡學習模式是一種以“學”為中心，以學生為主體，提供豐富的網絡教學資源，通過網絡平臺實現師生、生生互動的自主學習。學習者自行、主動利用網絡，運用元認知知識和能力，調控個人動機和行為進行網絡課程的學習。這一定義強調學生是學習過程中的主體，學生可以根據語言水平和學習特點，依托網絡平臺，制定學習目標和計劃，從豐富多樣的網絡資源中挑選合適的學習內容，選擇有效的學習方法及策略。這一學習過程最大限度地激發了學生的學習主體意識，要求其有效地發揮學習自主性。但是，由于學生英語水平參差不齊，加之深受傳統教學模式的影響，面對大量的網絡學習資源，學生無從著手，無法判斷信息來源是否可靠、是否權威，無法選擇合適的材料。劉金俠（2009）認為在網絡學習過程中，“教師合理、正確地指導、監控學生的自主學習，將教學模式的改變和教師職能的轉換同學生英語自主學習有機結合起來，是一個至關重要的環節”。如果教師不介入學生自主學習過程，不依托網絡資源構筑大學英語導學模式，很難達到預期的教學效果。

二、相關理論闡釋

1、對物流管理專業教學資源庫的建設的思考

1.1物流管理專業教學資源庫建設的目的

1.1.1整合推廣示范建設成果

我國高職院校由于服務與地方經濟的特點，根據行業和經濟發展的需要，推廣與整合了區域內專業建設典型行業、優勢院校以及企業優勢的教學資源，輻射區域由于借助了網絡平臺，已經覆蓋全國，帶動了高職院校的課程建設和專業建設，解決非示范性院校欠缺社會資源，發展空間不足以及師資薄弱等一系列問題。

1.1.2提升物流業從業人員的素質

為專業教學提供系統、全面、先進的行業資訊、教學資源、實訓資源也是建設專業教學資源庫的目的，只有不斷更新對物流管理專業教學資源庫建設的思考與研究文／王峰與完善教學資源庫，才能使其用途有保障，在資源平臺上展示最前沿的專業教學資源。并且不僅僅是校內的學生是專業教學資源庫的受益對象，專業教學資源庫的社會服務能力還能通過分享在專業教學資源庫網絡平臺上，以使社會從業人員也能夠查詢信息、專業學習以及資料下載等，幫助物流行業從業人員提高專業技能，從而進一步提高他們的專業知識。因此，建設物流管理專業教學資源庫可以使物流業從業人員的素質整體提升。

1.1.3順應區域經濟發展

一、社區文化活動的具體情況

樂山市是一座擁有悠久歷史和優美自然風光的文化名城，隨著城鎮化腳步的加快，樂山市標準化社區逐步建成，從原有雜亂的老城區，一舉建成一座座標準化的封閉式社區，良好的社區建設為居民安居樂業提供了保障，樂山市是中國唯一一座聯合國城市管理中心合作城市。社區居住環境優化，社區文化生活在市、區、居民委員會的逐級領導實施下蓬勃發展起來，社區居民的文化生活日益豐富。樂山市現有社區有245個，2009年前，樂山市的社區各類民間組織已經非常廣泛，社區服務志愿者組織有329個，社區老年人活動組織199個，社區殘疾人組織191個。這些不同的社區組織為社區居民的活動組織安排提供了保障，并且在不斷的壯大完善。樂山市社區建設提出了“樂善至美，創新力行”的樂山精神，在樂山精神的指引下，樂山市社區文化生活踐行著樂山市一貫的悠久文化傳統，注重社區居民文化生活的品質。樂山市社區文化生活內容豐富、項目繁多，能夠充分滿足不同年齡階段和不同文化層次居民的需要。樂山市社區文化活動精神文化層面的活動居多，參與的居民人數逐年增加。社區文化活動中，音樂活動豐富多彩，從音樂活動的范圍看有大眾健身娛樂性的廣場集體舞、健身操活動、夕陽紅大合唱活動等，社區團體類的有川劇戲曲活動社團、京劇社團、拉丁舞社團、民族舞社團、聲樂社團、電子琴社團、民樂社團等。從開展活動的方式上來看，有政府組織活動，如2007年樂山市政府組織的迎春節系列活動；有社區自發組織的社團匯報演出；市、區政府組織的重大節日文藝活動，如迎接建黨九十周年群眾合唱比賽；社區內教育機構組織的教學成果匯報演出等。這只是眾多社區文化活動的一部分，在這些多種多樣的社區文化活動中我們發現，很多活動都是與音樂藝術密切相關的。音樂文化活動容易吸引廣大社區居民參與到其中，不管是自娛自樂也好，還是配合各級演出也好，都進行的非常紅火。從社區音樂文化生活異常紅火的表象下，我們也看到了社區文化生活存在的一些問題。人民群眾對音樂文化生活的需求是巨大的，從兒童、青少年到老年人，都有各自喜好的音樂種類，參與其中的積極性高。群眾參與社區文化生活的目的多是以學習音樂知識技能、培養高雅業余愛好、鍛煉身體為主。從對社區音樂活動的調查觀摩，我們發現一個問題就是社區音樂文化活動大多數是處于自發的狀態，組織者和參與者是同一群人，他們自身所具備的音樂知識較少、音樂技術技巧薄弱、音樂理論水平一般，難以將社區音樂文化生活引領上音樂藝術層面，自娛自樂的成分更大。隨著中國人口老齡化的到來，參與社區文化生活的人數將大幅度遞增，因此群眾需要更高質量的、更加專業的社區藝術文化生活。怎么樣處理好社區音樂活動開展同居民精神文化生活需要的關系，是政府、社區和音樂教育工作者應積極思考的問題。

二、高校音樂教育資源與社區音樂文化建設契合點分析

樂山市教育資源豐富，有多家大中專院校，省屬高校有5家，其中擁有音樂教育專業和音樂表演專業的是樂山師范學院音樂學院。樂山師范學院音樂學院每年為樂山市和四川西南部地區培養大量高素質音樂教育人才，為了提高學生的專業技能，除了課程設置上注重音樂理論與實踐相結合外，還大力開展學生的藝術實踐工作。音樂學院開設了多種藝術實踐藝術團，有管弦樂隊、合唱團、舞蹈隊、民樂隊、曲藝隊等，讓學生根據自己的藝術特長，在課堂之外發掘自身潛力，鍛煉藝術表現力、組織能力和教學能力。高校教育資源豐富，高校擁有優秀的教育團隊，音樂廳、琴房、樂器、舞蹈房等教學設施豐富全面，僅僅停留在培養學生方面會造成教育資源的浪費。一方面，高校中的學生實習實踐基地短缺，難以完成實踐教學任務；另一方面，社區音樂文化生活中，沒有專業的教師來進行指導。如果能將兩方面的力量很好的結合，將會對高校教育資源的合理利用與社區音樂生活水平的提高有相互促進作用。

1.高校的優勢與需求

首先，在學習設備方面高校優勢大。高校在教學設備設施配備上與其他音樂團體相比有絕對的優勢，高校音樂院系都建有供教育教學所使用的音樂表演廳、琴房、多媒體教室，各高校還擁有禮堂、大操場、練功房等。各類樂器配備也很全面，西洋管弦樂器、民樂樂器、各類打擊樂器等配備充足。在社區音樂活動過程中，不管是學習還是訓練，都可以充分利用高校的教學設備資源，避免重復建設。高校有兩個假期，在假期期間社區可以加大對高校教學設備的利用力度，開展各類文藝匯演、大型節日演出等。其次，高校具有豐富的人力資源。高校音樂專業中擁有不同音樂專業方向的人才，從音樂理論到聲樂、器樂表演人才，不管是音樂院系的教師還是音樂教育、音樂表演專業的學生，他們都可以協助社區進行高水平的音樂教學活動，成為音樂活動的專業指導教師，組織社區居民進行音樂學習與排練。最后，社區能夠滿足高校教學科研需求。音樂專業學生專業知識能力的培養不能僅僅在課堂中進行，不能僅憑幾次演出就完成了學生的實踐教學內容，怎樣為學生提供更廣闊的實習鍛煉空間，這是高校應該認真思考的。社區可以為學生的教學實踐、能力實踐提供所需環境，社區中學員年齡結構豐富，音樂學習門類多樣，學生從教學、排練、賞析、組織大型活動、策劃大型活動等多個方面來鍛煉能力，為將來從業打下堅實基礎。高校音樂專業教師，可以利用社區開展教學研究和傳統音樂發掘研究工作，樂山地區有眾多少數民族，民族民間音樂是中國音樂文化瑰寶，很多民族由于缺少文字，音樂舞蹈藝術方面大多數是口耳相傳，亟待音樂工作者去進行挖掘、整理和保護。通過對少數民族社區音樂的調查了解，有步驟的開展科研工作，完成音樂文化科研項目，對保護中國傳統音樂做出貢獻。

2.社區的需求

1水利水電工程建設項目水資源論證框架

水利水電工程建設項目應從“面上”開展水資源論證，充分考慮區域水資源條件、開發利用現狀和承載能力，協調區域經濟發展與水資源利用間的關系，控制水資源開發利用全過程中可能產生影響的因素和事物，降低或消除區域水資源開發利用不良影響。在相關論證導則、技術導則和規劃環評條例等技術指導下，對水利水電工程建設項目規劃總體目標和原則的合理性、水資源條件的制約性、用水格局的完善性、配置方案的協調性、水環境保護的可實現性和補償補救措施的可行性，進行詳細的論證分析。《水利水電建設項目水資源論證導則》(SL525-2011)，強調水利水電工程建設項目水資源總體論證應從工程概況、水資源狀況及開發利用分析、取用水合理性分析、取水水源論證、取水和退水影響分析和水資源保護等方面，進行充分論證分析，建立區域水資源可持續開發利用建設方案。

2水利水電建設項目水資源論證實例分析

2.1工程概況

為緩解綏陽縣中心城區近期城市生活用水嚴重缺水問題，擬在綏陽縣洋川鎮團山村的石梁河上游修建團山水庫。水庫壩址距綏陽縣城17km，壩址以上流域面積14.7km2，多年平均徑流量922萬m3；水庫校核(P=0.2%)洪水位918.62m，設計(P=2.0%)洪水位917.41m，正常蓄水位915.00m，死水位886.00m；水庫總庫容721萬m3，正常蓄水位庫容571萬m3，死庫容30萬m3，興利庫容541萬m3，庫容系數58.7%，屬多年調節水庫。

2.2分析范圍及論證范圍

團山水庫分析范圍為石梁河全流域（流域面積239km2）及受水區綏陽縣中心城區退水所涉及的洋川河全流域（流域面積126km2），共計365km2；取水水源論證范圍為石梁河團山水庫壩址以上流域（流域面積14.7km2）；取水影響論證河段為團山水庫庫區河段（河長約2.84km，庫區面積約0.42km2）、團山水庫壩址至石梁河河口區間河段（河長25.3km），共計河長28.1km；退水影響范圍主要為洋川河綏陽縣城污水處理廠退水口至下游河口區間長9.7km河段。

一、國有企業人力資源管理中存在的問題

1.人力資源管理機制缺失。

管理機制缺失主要體現在內部流動機制缺位、員工培訓流程不規范等方面。其中，內部流動機制缺位主要是指人員內部流動管理不明確，不同業務部門之間的人員配比長期處于一個較低的水平，導致各部門之間的人力資源綜合性管理存在一定空白。對企業而言，允許員工在企業內部進行流動，不但能夠在企業內部形成一種良好的競爭機制，也能保持員工工作積極性，將企業所提供的服務維持在一個較高水平。但部分國有企業人力資源管理存在一定誤區，導致人員流動的隨意性較大，引發嚴重人力資源浪費現象。在開展人員培訓過程中，部分國有企業的員工培訓缺乏強制性，且培訓方式相對單一，缺乏必要的實訓鍛煉，員工再教育的水平較低。員工再教育是提高員工綜合素質的重要方式，但目前部分國有企業在開展員工再教育時，部分員工對再教育不重視，未認識到再教育對其的積極影響，進而出現一種抵觸、不情愿的情緒。

2.人力資源管理理念落后。

現階段，企業管理人員均認識到人力資源管理對企業發展的積極意義，并推出了一系列改革措施。但從應用效果來看，人力資源改革的效果并不盡如人意，主要原因是企業領導的思維受到傳統管理思想的影響，按照既定的思維模式更新管理方法，導致人力資源管理內容沒有實質性提高。少部分國有企業人力資源管理“雷聲大、雨點小”，單方面宣傳人力資源管理的重要性，卻未推出相應的管理措施，也是人力資源管理理念落后的一種表現。

二、轉變國有企業人力資源管理思路分析

在國有企業改革的大背景下，不同管理思想都會對企業管理流程產生影響。對國有企業而言，在管理之前必須要認識到人力資源管理在本企業的基本需求，再結合企業開發建設中的重要意義，將人力資源管理作為一個單獨的模塊，在綜合分析影響人力資源管理的相關要素時，必須要轉變人力資源管理思路，進一步優化相關管理方法。

1網絡教育資源建設的必要性

1.1教育形勢的客觀要求

國外目前已有一些教育方面的應用，但我們還不能直接拿來為我所用。我國也十分重視網絡教育資源建設，特成立教育部現代遠程教育資源建設委員會和專家組，以落實《面向21世紀教育振興行動計劃》，實施現代遠程教育工程，推動現代遠程教育資源建設。

1.2教師教學的需要

為了實現好的教學效果，教師需要充分了解學生特點，合理運用恰當豐富的課件逐步呈現所授知識點。但自制全部課件工作量非常大，更主要是個人想法見解有局限性。

1.3學生學習的需要

現在大多數學生已從原來繁重的課業中解放出來，擁有更多的自主學習時間。但是很多學生沒能形成良好的自主學習能力和自控能力，面對網絡更多的是瀏覽新聞、聊天，甚至沉迷于游戲。造成這種情況，與學生自身有關，同時網絡學習資源匱乏也是重要的原因。