摘要:隨著各大綜合性醫院對醫教研協同并重發展戰略的推進實施，醫學研究熱度不減，醫院科研項目的管理在引導醫院科研方向，提高醫院的整體實力方面發揮著越來越重要的作用。本文通過凝練提升出贛南醫學院第一附屬醫院在科研管理方面改進的的經驗做法，發揮區域醫療中心的優勢，可分享推廣至省內其他醫療機構選擇性借鑒參考。

關鍵詞：醫院科研；項目管理；激勵機制

科研項目管理工作是綜合性醫院科學研究管理的重要組成部分，在醫教研協同發展中的發揮著不可替代的關鍵作用。科研項目管理的科學性和專業性對醫院科研水平帶動、科技成果轉化以及整體學科影響力的提升具有重要影響[1]。為完善三級綜合醫院科研項目組織管理，調動廣大醫技護人員的科研積極性，需要醫院領導層高度重視，并強化頂層設計與引導，創新科技管理機制，加大執行力度，促進創新治理制度的有效實施。本文以贛南醫學院第一附屬醫院為例，就近幾年醫院在科研工作方面所作出的一些創新做法進行闡述介紹，為綜合性醫院科研管理領域提供一些參考。

1重視科研與學術活動

2017年底醫院新一屆領導班子上任以來，高度重視科研工作與學術活動，實施科教興院戰略，高位推動科研管理工作向提質增效轉變。領導層在制度層面迅速完成了頂層設計、高屋建瓴，中層干部勇于擔當、執行到位，短時間內大幅度修訂科研管理辦法、學科建設管理辦法、科研經費管理辦法、學術會議與學術活動管理辦法，擬定并實施科研獎勵激勵制度。定期舉辦院內學術活動周活動暨年度最佳學術報告評比、每季度舉辦博士餐敘活動、常態化邀請院外專家來院講學，實施學術任職激勵計劃，院內學術氛圍達到空前的濃厚，職工參與學術活動、承當科學研究任務的主動性明顯提高。

2強化項目前期輔導與研究基礎的奠定

2.1推行國家級項目重點輔導計劃。為提高國家自然科學基金項目等國家級科研項目的立項率，醫院每年不定期邀請知名院校的專家學者來院講學，針對項目申請書中的選題整體把控、思維創新、研究基礎等“雷點”與“亮點”進行大眾式的專題輔導。通過初步篩選出上一年度申報未立項的具有一定有潛質的申請書，交由專家進行點對點、一對一地現場輔導，有的放矢地指出待改進之處。進一步提升申請書的質量，為下一年度的項目申報做足準備工作。

摘要:隨著各大綜合性醫院對醫教研協同并重發展戰略的推進實施，醫學研究熱度不減，醫院科研項目的管理在引導醫院科研方向，提高醫院的整體實力方面發揮著越來越重要的作用。本文通過凝練提升出贛南醫學院第一附屬醫院在科研管理方面改進的的經驗做法，發揮區域醫療中心的優勢，可分享推廣至省內其他醫療機構選擇性借鑒參考。

關鍵詞：醫院科研；項目管理；激勵機制

科研項目管理工作是綜合性醫院科學研究管理的重要組成部分，在醫教研協同發展中的發揮著不可替代的關鍵作用。科研項目管理的科學性和專業性對醫院科研水平帶動、科技成果轉化以及整體學科影響力的提升具有重要影響[1]。為完善三級綜合醫院科研項目組織管理，調動廣大醫技護人員的科研積極性，需要醫院領導層高度重視，并強化頂層設計與引導，創新科技管理機制，加大執行力度，促進創新治理制度的有效實施。本文以贛南醫學院第一附屬醫院為例，就近幾年醫院在科研工作方面所作出的一些創新做法進行闡述介紹，為綜合性醫院科研管理領域提供一些參考。

1重視科研與學術活動

2017年底醫院新一屆領導班子上任以來，高度重視科研工作與學術活動，實施科教興院戰略，高位推動科研管理工作向提質增效轉變。領導層在制度層面迅速完成了頂層設計、高屋建瓴，中層干部勇于擔當、執行到位，短時間內大幅度修訂科研管理辦法、學科建設管理辦法、科研經費管理辦法、學術會議與學術活動管理辦法，擬定并實施科研獎勵激勵制度。定期舉辦院內學術活動周活動暨年度最佳學術報告評比、每季度舉辦博士餐敘活動、常態化邀請院外專家來院講學，實施學術任職激勵計劃，院內學術氛圍達到空前的濃厚，職工參與學術活動、承當科學研究任務的主動性明顯提高。

2強化項目前期輔導與研究基礎的奠定

2.1推行國家級項目重點輔導計劃。為提高國家自然科學基金項目等國家級科研項目的立項率，醫院每年不定期邀請知名院校的專家學者來院講學，針對項目申請書中的選題整體把控、思維創新、研究基礎等“雷點”與“亮點”進行大眾式的專題輔導。通過初步篩選出上一年度申報未立項的具有一定有潛質的申請書，交由專家進行點對點、一對一地現場輔導，有的放矢地指出待改進之處。進一步提升申請書的質量，為下一年度的項目申報做足準備工作。

【摘要】實驗室在高等教育中占據非常重要的部分，是培養學生動手實踐能力的重要場所，在現在的社會中，高校實驗室不僅要完成對學生的教學，而且還要承擔科研工作。可想而知，實驗室管理方面的工作尤其重要。本文是結合我院的弱、強電實驗室介紹了高校電子實驗室管理的內容和任務.

【關鍵詞】實驗室建設；管理；安全

1引言

在高校教學中，理論知識只能為學生提供學術支撐，然而在培養學生的創新意識、科學素質以及動手能力和團隊精神方面，實驗教學的作用舉足輕重。高校實驗室是實現實驗教學方面的場所，高校實驗室場所以及對其管理方面工作尤為重要。下面本人根據我院實驗室的建設、實驗室教學管理、儀器資料及設備管理和實驗安全管理來介紹高校電子實驗室管理的內容及任務。

2實驗室建設

實驗室建設主要是包括新的實驗室建設和實驗室隊伍建設。首先來講我院新的實驗室建設，我院實驗室最早的有電路基礎、數字電路、模擬電路、數字通信原理等基礎實驗室和傳感器、單片機原理、高頻電路、信號與系統、自動控制原理、數據采集、數字信號處理等弱電專業實驗室。隨著學院規模的擴大，學生人數的增加，以及社會需要的發展，在2010年后我們學院投資大量的資源建設了電力電子與電機拖動、企業供配電、移動光釬通信、過程控制、交直流、企業供配電、電氣新能源技術等強電專業實驗室。對于我院這些新的電子實驗室的建設，我們先是根據學校人才培養方案的要求、再根據所需要建設的實驗室的性質、特點等一些條件來提出新的實驗室建設方案，在按照學校相關文件的要求，我們制定新的實驗室建設項目申請書，明確新建實驗室項目的建設意義，并在文件中注明目前所具有的申請條件以及說明申請的理由等。同時在項目申請書中注明我們新建的實驗室所需要的儀器規格、型號及參數等、以及所需要完成的實驗項目。對著這些學校采購部再進行招標引進的新的儀器。其次隊伍建設，隊伍建設在我們院是由實驗室主任、實驗教師和實驗技術人員（實驗室管理員）組成，我院實驗室主任主要職責是：（1）出席學校舉辦的有關實驗室方面工作的一切會議，（2）領導并組織完成我院實驗室所需要承擔的實驗教學任務量，（3）負責我院實驗室所有工作人員的日常管理、考核及培訓工作，（4）監督我院實驗室安全，環境衛生管理工作，（5）做好我院實驗室管理工作的記錄，如認真填寫《實驗室主任崗位日志》，（6）學期結束組織統計這學期所完成實驗任務量，如開設實驗課的班級、開設的實驗項目（驗證性、綜合性、設計性）、學時數、人時數等數據，（7）學期結束組織統計下學期所需要的實驗報告冊數和實驗指導書數以及下學期所需要的實驗耗材等。我院電子實驗教師主要職責是：（1）根據學院課程大綱的要求來編寫所需要開設的實驗課方面的實驗教材和實驗指導書。（2）獨自完成學校規定的實驗教學，并在每次實驗課結束都要認真填寫《實驗室工作日志》。實驗技術人員（實驗管理員）職責是：（1）課前檢查設備，確保每次的上課時實驗儀器設備能夠正常運行，避免因實驗儀器的問題而出現的教學事故，（2）對損壞的設備要及時維修并在《教學儀器設備維修記錄本》中做好維修的記錄，如在記錄本上要明確反應出所修的儀器名稱、儀器型號、儀器編號、所出現的故障現象以及維修的過程，（3）每次實驗課時都要積極配合實驗老師完成實驗教學，并在實驗課結束后要在《實驗室工作日志》中填寫“實驗后儀器設備及器材情況”，（4）做好安全工作，每次實驗課結束都要關閉電源、鎖好門窗。這三部分人員在實驗教學過程中責任重大，因此搞好實驗隊伍建設對提高實驗教學質量有著極為重要的意義。實驗教學管理，其中實驗教學計劃管理、實驗教學過程管理以及實驗考核是其重要組成部分，屬于動態的。實驗教學計劃管理，我院是根據人才培養方案來定出切實可行的實驗教學計劃。實驗教學過程管理，實驗教學過程是實施教學計劃過程，是實驗教學的一個重要環節。我們學院在實施教學過程中，我們學院會不定期得安排督導組抽查實驗課，看實驗老師是否帶有實驗教案、是否有板書、是否下講臺融合到學生中去講解，同時也會組織實驗教師互相聽課，舉行實驗課講課比賽，對于學生我們院也會定期組織參加國家的或省的電子設計大賽。在對學生掌握實驗知識、技能及動手能力進行測試的過程中，實驗考核就是檢驗的標準。我們學院根據是否是獨立設課設置不同的考試方法。如信號與系統實驗、自動控制實驗、PLC實驗、單片機原理實驗、數字信號處理實驗等這樣的獨立設課的實驗課，我們考核方法是分為平時實驗考核和期末實驗考核兩部分，實驗成績是按平時的考核成績和期末考核成績各占50%，平時考核成績是根據學生上課前預習的實驗情況、上實驗課的表現以及實驗結束后所完成的實驗報告情況來給分，期末考核采用操作技能考核或口試考核方式，學生的考題采用考核時臨時抽簽的辦法確定。對于計算機控制技術、語音信號處理等非獨立的考查課的實驗課，我們考核就相對容易些，對這樣一些課程的考核方法我們院是由任課教師根據課程實際情況，可從抽做實驗、提問實驗內容，總評實驗報告等考核形式中任選一種。

3儀器的資料及設備管理

為全面貫徹新時代中國特色社會主義思想和黨的精神，加強黨的全面領導，2018年中共中央辦公廳印發《干部人事檔案工作條例》（以下簡稱《條例》）。《條例》第六條明確，該條例適用于事業單位管理人員和專業技術人員的人事檔案管理。嚴格審核擬聘人員的人事檔案，做好新聘人員的檔案建立、整理，是完成干部人事檔案管理的重要基礎。《條例》總結吸收黨的十八大以來從嚴管理干部人事檔案工作的新經驗新成果，也為事業單位新聘人員的人事檔案管理工作帶來了新要求。

一、新時代事業單位新聘人員人事檔案管理工作現狀

2014年《事業單位人事管理條例》公布，明確面向社會公開招聘是事業單位新聘用工作人員的主要方式，事業單位公開招聘工作人員按照七大程序進行。其中，人事檔案審核是考察環節中的重要一環。2018年印發的《條例》中第三十五條，“組織人事部門應當堅持‘凡提必審’、‘凡進必審’，干部管理權限發生變化的‘凡轉必審’，在干部動議、考察、任職前公示、錄用、聘用、遴選、選調、交流、人才引進、軍隊轉業（復員）安置、檔案轉遞、接收等環節，嚴格按照有關政策和標準，及時做好干部人事檔案審核工作”。進一步明確“凡進必審”，明確干部錄用、聘用及人才引進應及時做好干部人事檔案審核工作，突出了全面從嚴要求。

二、新聘人員人事檔案管理中存在的問題

1.聘用前存在簡化程序的現象。近年來，事業單位公開招聘全面展開，新聘人員基本都通過公開招聘的七大程序。也有部分單位、部分崗位存在簡化程序的現象，把直接考察視作通過全部流程，為通過考察的人員直接辦理聘用手續。在走全公開招聘七大程序的單位中，也存在簡化考察程序，特別是人事檔案審核程序，甚至有直接省略掉人事檔案審核這一環節。檔案轉遞方式不規范，也是近年來比較突出的一種現象，主要有四類原因：一是機要交通耗時長；二是用人單位公開招聘流程緊；三是用人單位檔案管理制度不嚴或檔案管理員業務能力不強；四是擬聘人員人事檔案管理機構管理混亂。這些原因都容易造成轉遞單位和接收單位不嚴格履行轉遞手續，通過非機要交通或非專人送取的方式轉遞人事檔案。簡化程序這類問題容易給后續的崗位管理特別是干部人事檔案管理帶來很大的隱患。

2.聘用后存在管理不規范的現象。事業單位與新聘人員訂立聘用合同，辦理完聘用手續后，應及時辦好新聘人員檔案的建立、接收，檔案材料的整理和檔案入庫。如用人單位檔案管理制度不嚴，或是檔案管理員業務能力不強，容易出現未及時聯系新聘人員或來檔單位補充缺失材料、檔案材料整理歸檔不規范等現象。檔案管理不規范這類問題會給后續的崗位異動、工資異動、職稱晉升帶來一系列不利影響，使得新聘人員錯過補充材料的最佳時間，給檔案管理員增加工作量。

三、新時代事業單位新聘人員人事檔案管理的新任務

1高校實驗室管理存在的問題及原因

1.1實驗室利用率低，維護意識缺乏

目前，許多高校實驗室相應的管理思想，體制與方法比較落后，相關規章制度不夠健全，沒有與時代接軌。例如：許多高校缺少對設備進行檢查、更新及報廢，應的資產管理系統不夠完善，雖然建立了賬目管理，但是賬目形同虛設，漏洞百出，還有些帳物不符，有物無帳的現象更是不勝枚舉，學校究竟有多少可用的設備？設備利用率是多少？相關部門很難給出準確數據。與此同時，設備浪費嚴重，不能夠合理分配給學生使用，還有許多學校甚至在實驗室儀器設備使用上思想存在偏差，貪多求全，既沒有對現有的儀器資源設備進行摸底排查，也沒有對各院系提出的設備添置要求，沒有經過合理分析和論證，造成了設備重復購置，盲目購置，既有設備也不能充分發揮其應有的效用。在儀器設備的使用管理方面，往往存在著“重視使用，輕視維護”，設備存在老化、損壞等問題的出現是必然結果，當前隨著我國高等學校教育事業的迅猛發展，實驗室人數增加也導致了設備使用率不高的原因之一，因為實驗室開放時間的不確定性，也決定了實驗室管理人員對儀器設備維護的困難，許多儀器設備在平時需要維修保養，很多實驗室管理人員往往是損壞的時候才想到設備的維護，從某種程度上縮短了儀器壽命。

1.2實驗室經費有限，評估機制欠缺

部分高校對實驗室建設不夠重視，加之高等學校教育經費的緊張，導致高校實驗室的專項經費很是有限，甚至捉襟見肘，儀器設備更新、維護難的問題層出不窮，缺乏改造實驗儀器設備的專項經費，缺乏相應的維護、維修機構，缺乏相應的激勵機制，使很多儀器設備無法進行及時維修、更新，學生只能使用部件老化，性能衰退的儀器進行實驗，導致教學效果不佳，甚至導致事故的發生。

1.3管理水平不夠高，專業團隊匱乏

當前實驗室管理不科學，資源配置不合理的情況隨處可見，一些高校實驗室教學任務繁重，開設課程多，跟有很多交叉性學科，一些儀器設備使用過于頻繁，而同類的一些設備因為某些原因卻在限制，由于管理不夠科學，使資源在一定程度上沒有發揮其應有效用。有些高校對于實驗室管理重視不夠，缺少專業的管理團隊，有些實驗室管理人員學歷較高，但專業不對口，對于設備的使用和維護完全依賴說明說，而缺少相關專業背景，還有一些高校實驗室管理人員易被忽視，所以積極性不高，加之自身定位的局限，給實驗室管理工作帶來了沉重的負擔，讓高校實驗室管理雪上加霜。

摘要：高校學籍檔案對學生、學校、社會具有重要意義。為進一步創新服務方式，提高檔案利用效率，以檔案信息化建設為基礎的高校學籍檔案遠程利用服務應運而生。本文通過闡述高校學籍檔案的概念作用，分析國內高校提供利用學籍檔案的方式現狀，以云南大學檔案館為例，淺談開展高校學籍檔案的遠程利用工作的問題與對策，以期起到拋磚引玉的作用。

關鍵字：高校學籍檔案；遠程利用；對策

近年來，高校學籍檔案在學歷認證、政治審查、人事檔案材料補充等工作中發揮著越來越重要的憑證作用，利用率明顯提高。隨著互聯網和計算機技術在檔案管理領域的廣泛應用，國內大多數高校已建立檔案管理系統，大大提高了工作效率。為維護高校學籍檔案內容安全，絕大多數高校檔案館采取本人或委托他人到現場查詢的方式提供利用學籍檔案。然而，高校畢業生在就業、升學、留學的區域選擇上具有較大的靈活性，產生了大量異地查詢、利用學籍檔案的需求，異地查詢需求與現場提供利用的矛盾開始顯現。為進一步做好新形勢下高校學籍檔案管理服務工作，高校檔案館應適時轉變服務觀念，創新服務方式，在確保學籍檔案內容安全的情況下，充分依托檔案管理系統和檔案信息化工作，結合自身情況開展遠程查詢業務，以便為檔案利用者提供更加方便快捷高效的服務。

一、高校學籍檔案概述

高校學籍檔案是指高校從事各學歷層次的學籍管理活動直接形成的，對學生、學校和社會有保存價值的歷史記錄，是真實反映學校學籍管理活動和學生學習經歷的重要依據，是學歷認證、干部政審的重要憑證。參考云南大學學籍檔案管理工作實踐，將其分為以生源地、學院、專業等屬性為單位集中保存的綜合學籍檔案，如新生錄取簡明登記表、畢業資格審查表、畢業生領證簽名冊、畢業生轉檔名冊等反映多名學生學籍情況的文件材料，以及反映某個學生學籍情況的個人學籍檔案，如報考登記表、學生登記表、畢業生登記表、成績單、個人獎懲材料，及以個人為單位集中歸檔的研究生學籍檔案等。高校學籍檔案是高校教學檔案的核心內容，也是干部人事檔案的重要組成部分，三者之間存在著一定的包含、交叉與轉化的關系。學生畢業前，其綜合學籍檔案和個人學籍檔案屬于高校教學檔案的內容。學生畢業后，其綜合學籍檔案和研究生學籍檔案仍屬于高校教學檔案，而學生的個人學籍檔案則根據學生畢業后入職、升學、待業等情況，歸入其學生檔案，分別轉遞至用人單位、高校或各省大中專就業指導中心。隨著高校學籍檔案憑證作用的進一步凸顯，引入遠程利用服務新模式，有利于提高高校學籍檔案的利用效率。

二、高校學籍檔案提供利用服務現狀分析

作者對北京大學等10家高校檔案館作了調查。我國高校檔案館提供學籍檔案查詢利用服務包括到館查詢、自助查詢、在線預約、在線查詢、遠程辦理幾種方式。基于檔案的特殊性和保密性，到館查詢依然是利用的主要方式。近年來，為方便畢業生查詢檔案轉遞情況，中國人民大學、四川大學、重慶大學、西北工業大學、暨南大學等高校開通了檔案去向在線查詢服務；為實現用戶分流，減少用戶等待時間，北京大學、四川大學、重慶大學、暨南大學等高校開通了在線預約服務；同濟大學、燕山大學開啟遠程服務，在線受理用戶查檔需求，并通過現場自取或快遞到付的方式為用戶提供部分學籍檔案的查詢利用；燕山大學還提供認證回復服務，在線處理查檔申請。隨著信息、網絡技術的成熟和進步,諸多高校已就遠程查檔工作進行了卓有成效的探索和實踐，使得遠程查詢利用檔案服務成為可能。但目前提供遠程利用服務的高校數量較少，且遠程利用服務的水平還有待提高，尚不能滿足高校學籍檔案利用工作的需要。

摘要：目前，我國財政部門已經全面推廣并應用“國庫集中支付制度”，在這個透明化、公平化的財政資金支付環境下，日益頻繁的支付工作也帶來了許多資金管理問題。基于上述原因，相關財政部門須進一步加強財政資金管理。本文就筆者所在財政單位，簡要分析國庫集中支付環境下財政資金管理的意義及現存問題，并提出有效的解決對策。

關鍵詞：國庫集中支付環境；財政資金管理；產業扶持；監督管理

一、國庫集中支付的重要意義

(一)實現資金健康有效運行

國庫集中支付制度下，進一步提高了財政資金的審批門檻，要求各個單位必須采取用款計劃書的形式申請并使用財政資金，從而提升資金支付的透明化、規范化。同時，國庫集中支付制度下的財政資金運行模式，不僅去除了傳統管理企業與基層之間層層傳遞和轉撥財政資金的流程，達到了全程監控財政資金使用情況的目的，有效避免私自占用、截留、挪用等違法行為，從而保證國家及各個單位企業財政的健康有效運行。

(二)充分發揮國庫資金的作用

如上所述，國庫集中支付制度的實施，能簡化財政資金各單位層層傳遞環節，避免財務資金的頻繁撥付。財政資金撥付使用過程中，基層使用單位或企業在申報用款計劃時，需要按照相關撥付文件要求的規定提出資金申請，就能通過相關財政余額賬戶對資金進行支付；但對于建設單位來說，財政資金內部審核申請必須依據工程建設進度提出支付申請書，財政部門通過“國庫集中支付系統”審批該項資金，并直接支付給收款單位，不用在經過預算單位，這就極大的提高了國庫資金的使用效率。

摘要：

針對目前的音樂學院大學計算機基礎課程的現狀，結合大學計算機課程屬于通識教育的特點，參考并借鑒美國大學通識課程特別是音樂學院的教授方式，比較三種類型大學通識課程的不同，結合本院特點提出相關教改思路，特地選定以坦普爾大學為具體調研對象，研究其通識教育中課程設置特色，提出適合音樂學院的計算機公共基礎課程的教學改革思路。

關鍵詞：

音樂學院；大學計算機基礎課；美國大學；通識教育；教學改革

0引言

在現代的大學教育中，各類普通高等院校一般都會在大一、大二階段開設相關的公共基礎文化課程來提高學生的綜合文化素養，以期能更好地為其以后的專業文化知識服務，更為了日后能更好地融入社會打下堅實的基礎。開設公共基礎文化課，即設立通識教育課程，一般有必修課和選修課這兩部分。大學計算機課程，作為各大高校普遍存在的必修科目，顯然顯露出它的無可比擬的重要地位。特別是在文科類院校，或者在綜合性大學中的文科類專業中，大學計算機課程經常是作為唯一一門理工科的課程存在的。早在2005年，直屬教育部、負責高等院校中非計算機專業計算機基礎課程和教學指導的委員會[1]，已發相關的征求意見稿，來表明計算機基礎教學對非計算機專業學生的重要性，并從教學目標、教學手段、課程設置、教學方法等多方面來對計算機教學給出切實有效的改革意見。而作為音樂類院校中的大學計算機基礎課程，同樣有其重要性，而且在缺少其他自然科學類專業課程的文化熏陶的藝術類院校中，計算機課程更可被視為可以彌補日后工作中出現的很多藝術類學生可能出現的在信息素養上不足的短板。這些問題，在學生剛入學時就已經被發現[2]。雖然學生中有計算機能力水平、信息素養不錯的人，但整體的文化基礎水平相對綜合類院校的學生還是比較弱的，特別其中某些孩子，也正是因為文化課學得不夠好，考得分數不夠高，才來上藝術類院校的。因此，如何讓這些孩子能更好地學習計算機文化知識，更好地迎接日后步入社會所帶來的挑戰，就是目前進行大學計算機基礎教學改革所要思考的問題了。

1通識教育