本文作者：陳兆華 單位：福建中醫藥大學

中醫藥文化蘊含著豐富的哲學思想和人文精神，是中華民族幾千年來創造的中醫藥精神財富和物質財富的總稱，是我國文化軟實力的重要體現，是中醫藥生存和發展的靈魂與根基。因此，中醫院校在醫學人才培養上應把中醫藥文化的教育放在突出位置。

一、加強對醫學生中醫藥文化教育的重要意義

1．提高醫學生的身心修養

從古至今，我們都將中醫稱之為“仁術”。“術”乃方術，即醫家救死扶傷的技術，只掌握這門技術而缺少“仁”只能算是“工”。而“仁”指的是“憐惜、疼愛”，即是“人命至重，以貴千金”。正如“夫醫者，非仁愛之士不可托也”、“凡為醫之道，必先正己，然后正物”等名句所言。因此，必須將中醫藥文化中的“仁”滲透到醫學生的教育中，使其具備仁愛之心，身體力行，對患者不論貧窮貴賤都一視同仁，視患者為親人，視他病為己病。

2．加強校園的文化氛圍

中醫藥院校作為培養中醫藥人才的重要場所，營造濃厚的中醫藥文化氛圍必不可少。營造良好的校園中醫藥文化環境，醫學生會將自我生活方式和中醫藥文化相互聯系，通過潛移默化的作用加深對中醫藥文化的了解，增強對中醫藥文化的研習興趣。

摘要：文章試從中醫藥發展和傳統文化的關系入手，分析中醫藥教育傳統文化缺失的原因及其對中醫藥發展、中醫人才培養造成的影響。針對傳統文化教育缺失導致中醫思維方式形成緩慢、中醫發展及創新西醫化等問題，提出中醫教育應當尊重傳統文化和中醫藥學術發展的自身規律，通過樹立正確的中醫人才標準、合理設置中醫藥院校課程體系、凝聚社會合力以培植中醫藥文化土壤等路徑解決中醫藥持續發展的困惑，復興傳統文化并在傳統文化的語境中建立中醫學術發展理念、培養高素質中醫人才。以堅定的文化自覺和文化自信推動中醫藥現代化發展。

關鍵詞：中醫藥；傳統文化；教育；現狀；路徑

在經濟全球化與文化多元化的背景下，中醫藥發展遇到前所未有的機遇，同時也面臨巨大困惑與挑戰。一方面，中醫藥發展國內外環境祥和，為越來越多人了解與接受；另一方面，中醫藥國內市場萎縮、中醫人才質量下降、優勢特色淡化以及本體文化傳承危機等問題層出不窮。學界也掀起了幾次關于“中醫存廢”和“中醫科學性”的大討論。振興中醫、保持中醫特色的呼聲不絕于耳。一味歌頌中醫藥的昔日輝煌絕非明智之舉，正視中醫藥發展的現狀和問題，探尋應對路徑和策略才是當今中醫的持續發展之道。

1中醫藥發展的傳統文化背景

中醫藥發展與傳統文化之間可謂同生息，共盛衰，水乳交融，難以分割。自中醫學形成之初，中醫藥便汲取了包括哲學、天文、地理、軍事、農學等多學科的養分，并逐漸形成獨特的理論和文化體系，成為中國文化的重要組成部分。因此，中國傳統文化是中醫學生存、發展的文化坐標，二者在理論基礎和思維方式上具有天然一致性。中醫學在起源、形成和發展中都貫穿著中華民族的文化價值和特質，是中國傳統文化在醫學領域的展示。其養生學以道家及道教理論為旗幟，強調“靜”字，以“無為”方式順應自然，返璞歸真。天文學以易學為旗幟，如五運六氣便源于對天象的觀察和歷法的進步。醫學倫理學則以儒學為指導，并借鑒了儒家的中庸思想，構成中醫陰平陽秘，整體和諧的健康觀。此外，中醫的語言本身就帶有濃厚的文學色彩、擅長移植和嫁接“氣”“陰陽”“五行”等文化和哲學概念構建人體生理病理、疾病診治的基本模型。中醫理論的創新和突變都與彼時的文化思潮、價值理念密切相關［1］，其優秀也很大程度得益于對中國傳統文化精髓的吸收和利用。正如樓宇烈所言：“中國傳統文化的核心價值觀和基本思維特點，最充分地體現在傳統文學藝術和中醫理論中”［2］。新文化運動后，以文、史、哲為主的中國傳統文化受到沖擊，逐漸轉變為以數、理、化為基礎的西方科學結構，重視數量概念和分析還原的思維方法。知識文化結構的沖擊顯然極大地影響了醫學領域。憑借現代科學文化價值的宣傳和推廣，西醫的迅猛發展使得祖國醫學的科學地位遭到責難和質疑。另一方面，中醫藥傳統文化教育不斷邊緣化，使得中醫教育喪失母體文化，人本主義和臨床技藝被淡化，極大影響了中醫特色思維的建立和中醫高素質人才的培養。

2傳統文化教育缺失對中醫教育及發展創新的影響

2．1中醫思維方式形成緩慢

摘要：在中醫藥專業留學生教育中加強中國傳統文化教育具有重要意義，不但能夠提高留學生對中醫藥理論的理解，而且有助于建立跨文化適應能力及中醫藥文化的海外傳播。然而，目前中醫藥專業留學生傳統文化教育仍然存在一些問題，如傳統文化相關的課程設置不夠，與專業的相關度不足等，文章從開設傳統文化通識教育課程、在專業課中融入傳統文化內容、在實踐課程中融入傳統文化教育、發揮環境育人的作用、引導和鼓勵留學生走出本國人的舒適圈幾個方面提出解決問題的措施。

關鍵詞：中醫藥；留學生；中國傳統文化

中醫藥院校留學生教育是培養海外中醫藥人才、促進中醫藥文化海外傳播，推動中醫藥國際化的主要形式之一。同時，留學生教育也是推動中國文化“走出去”，增強國家文化影響力的重要載體。因此，發展留學生教育，提高教育質量是中醫藥院校一直探索和思考的問題。在留學生培養中加強中國傳統文化教育不但有利于提高培養質量，還能有效促進中國文化的國際傳播。

1加強中醫藥專業留學生中國傳統文化教育的意義

1．1傳統文化教育是中醫藥教育的基礎

中醫藥學是中國傳統文化的優秀代表，其理論在形成和發展的過程中受到傳統文化的熏陶，如古代哲學、易經、儒家和道家思想都對其產生了重要影響，特別是陰陽、五行等傳統文化理論是學習中醫藥的必經之路，中醫藥學歷經千年，從理論體系到臨床辨證論治的思維方式都帶著傳統文化的烙印，可以說其本身就是傳統文化的一部分。因此，傳統文化教育是學習中醫藥學的基礎，在整個中醫藥教育中占有重要的地位。對于留學生教育來說尤為如此，由于文化的差異，留學生對中醫學中的整體觀念、意象思維、取象比類等思維模式理解起來是有一定困難的，因此，中醫藥專業留學生教育從傳統文化入手，“以文化解讀中醫，用中醫詮釋文化”，培養留學生傳統文化底蘊，是建立中醫思維模式，提高培養質量的有效途徑［1］。

1．2傳統文化教育有助于留學生的文化認同和跨

摘要：高專院校中醫學專業教育教學蓬勃發展，但是傳統文化等德育教育相對滯后，影響中醫人才的培養和中醫院校的進一步發展，本文分析目前傳統文化教育的現狀并提出解決方案。

關鍵詞：傳統文化；教學改革；高專院校；中醫學

近年來高職高專教育蓬勃發展，教學改革和教學研究都取得長足進步，然而傳統文化教育等德育工作則相對滯后。傳統文化教育的缺失不僅不利于醫學生“救死扶傷，治病救人”醫德醫風的樹立，還影響著學生對中醫學理論的理解和醫療診療水平的提高。因此，中國傳統文化素質教育應當貫穿于高等中醫藥人才培養的始終，植根于傳統文化的中高專院校中醫學教學改革迫在眉睫。

一、傳統文化教育的現狀

中國傳統文化是華夏五千年文明演化而來的民族文化，是各種意識形態的匯總演變，更是中醫學發生發展的寶貴土壤。現階段的傳統文化教育大多是針對義務教育的學生，沒有針對高職高專學生進行系統性的傳統文化教育；其次沒有構建切實有效的教育模式，沒有將傳統文化教育與中醫人才培養有機結合，從而導致傳統文化教育的缺失或者流于形式，中醫教育已進入瓶頸期。

二、傳統文化教育的意義

（一）傳承傳統文化精髓

［摘要］“互聯網+教育”的時代正在來臨，傳統文化教育也必須與時俱進，適應“互聯網+教育”時代的變化。必須將傳統文化教育工作與互聯網相結合，利用網絡優勢來提升傳統文化對學生的吸引力：讓校園傳統文化宣傳搭上互聯網快車，利用“互聯網+”新媒體載體，開展傳統特色文化主題活動，搭建校園傳統文化社團活動平臺，推進“互聯網+”人文素質教育課程，讓傳統文化教育進入課堂；利用微信設立傳統文化傳播公眾平臺，營造清朗的校園優秀傳統文化教育“網絡環境”，真正將中華優秀傳統文化發揚光大。

［關鍵詞］校園文化;傳統文化教育;網絡平臺

黨的十八大以來，在一系列重要講話中反復強調優秀傳統文化的價值和開展優秀傳統文化教育與遍及的意義，發揚中華優秀傳統文化被提升到國家文化建設和文化發展的戰略高度。傳統文化有效的傳播需要學校教育相配合。傳統文化入校園，這已成為共識。但是，應該以什么方式進入校園，才能將優秀傳統文化牢牢嵌入到學生的腦子里？

1“互聯網+”時代傳統文化教育面臨的新形勢

“互聯網+”環境日益影響著人們的生活。特別對于樂于接受新事物的學生來說，他們是使用新媒體最多最直接的群體，新媒體對他們的影響也最直觀最具體。在微信與微博等新媒體載體興起的互聯網大環境下，學生利用新媒體接受傳統文化教育已然成為一種不可避免的趨勢。這是客觀且必然的。互聯網傳播手段為傳統文化走進校園帶來了新契機。借助“互聯網+”環境積極推動中華優秀傳統文化，成為校園文化發展的新途徑。

1.1“互聯網+”時代學生網絡運用的常態化

人們的世界觀和思考方式在“互聯網+”環境的影響下發生了根本變化。人們的眼界開闊了，思維也呈現出創新化的新特點。目前的在校大、中學生是互聯網的“大戶”。他們出生在擴大開放和信息高速發展的時代，他們透過互聯網了解世界，通過QQ、微博、微信朋友圈等找到屬于自己同類。互聯網完全滲透90后、00后學生的學習和生活，他們懂得借助百度等搜索引擎解疑釋惑，網上聽課，利用數字圖書館查閱資料等。隨著無線網絡的全面覆蓋，學生上網更加方便，所以互聯網已成為當下大、中學生學習及了解世界的主要途徑。

摘要：傳統文化進課堂對藥學、中藥學專業學生素質的提升具有重要意義，有助于完善學生的知識結構、拓寬知識視野，形成健全的人格；培養學生將先進人物的精神內化為自我發展動力的能力及終身學習的思想；讓學生能更加全面的去理解并掌握中醫藥文化中經久不衰的思想與精髓，提高學生對中醫藥文化的民族自信心。

關鍵詞：中藥學；傳統文化；教育

中醫藥文化是以中國傳統文化為背景逐漸形成和發展起來的，是中華傳統文化的非常重要的一個組成部分，蘊含著豐富的哲學思想和人文精神，是中國傳統文化的有效載體，是文化軟實力的體現。但是現在在以現代醫學為主流的潮流沖擊下，中醫藥事業發展面臨著機遇和挑戰，民眾對中醫中藥的信心和認識比較欠缺。強調指出，中醫藥學是中國古代科學的瑰寶，也是打開中華文明寶庫的鑰匙。《中藥學》作為藥學專業課程體系中的重要組成部分，《中藥鑒定學》作為中藥學專業課程體系中的重要組成部分，在“中藥西化”、“廢醫存藥”、“廢除中醫”等思潮抬頭的情況下，做好專業課程教學過程中傳統文化的滲透，對于拓展學生傳統文化知識面，培養學生的文化自豪感，強化傳統文化意識，增強其民族自信心，具有重要的意義。下面結合自己的教學實踐，談一談自己的拙見，與廣大杏林同仁共同探討。

一、加強傳統文化教育的必要性

有助于拓寬知識視野，形成健全的人格。任何一名大學生，尤其是中醫藥學專業大學生，認識世界需要有兩雙眼睛，一雙是科學的眼睛，一雙是文學的眼睛。中醫藥學專業學生的就業崗位有藥品生產、銷售流通、管理、服務等領域。用人單位最希望畢業生具備的素質，專業技能是一方面，可以通過培訓培養起來，但是學生素養中的誠信、負責、協作、包容、耐挫等素質并非是一朝一夕能培養起來的。

二、課程教學過程中進行傳統文化教育

（一）從中藥學發展史上進行滲透

摘要：基于資源優勢和行業特色，以弘揚仲景精神，傳承中醫藥文化為目的，醫學高職高專院校與中小學密切合作開展中醫藥文化進校園實踐探索，采用“互進互融”模式開展中醫藥文化進校園活動，通過師資培訓、文化宣傳、情景教學、體驗教學、教材開發等方法共同開展教學育人、文化育人、環境育人，嘗試解決中醫藥文化進校園現存的師資、教材不足，活動難以常態化、持久性問題。

關鍵詞：中醫院校；傳承；中醫藥文化進校園；中醫藥教育

中醫藥文化是中華民族優秀傳統文化的重要組成部分，中醫藥教育是發展中醫藥事業的基礎，而推進中醫藥文化走進校園，從中小學階段開展中醫藥啟蒙教育，是傳承中華傳統文化，倡導核心價值理念的重要舉措。中醫藥文化進校園，能夠促進中華優秀傳統文化深入廣大中小學生的學習生活當中，幫助廣大青少年拓寬認識，健康身心，增強文化自覺與文化自信[1]。南陽醫學高等專科學校作為第三批河南省中醫藥文化宣傳教育基地建設單位，河南省中醫藥文化與管理研究重點課題“大思政背景下仲景文化傳承基地建設”立項單位，利用自身資源與中小學密切合作，積極開展中醫藥文化進校園的實踐探索。

1堅持問題導向

確立方案設計2016年2月22日，國務院印發《中醫藥發展戰略規劃綱要（2016—2030年）》，明確提出要“推動中醫藥進校園、進社區、進鄉村、進家庭，將中醫藥基礎知識納入中小學傳統文化、生理衛生課程”[2]。國內中醫藥文化進校園研究在發布工作方案和實踐模式、開展文化宣傳教育活動、編寫特色教材和文化讀本、開設中醫藥文化教育課程等方面，取得了一定的成效。但也存在以下問題：（1）中醫藥文化進中小學的有效性、融合度欠缺；（2）中醫藥文化進校園活動千篇一律，缺乏創新；（3）“一哄而上、一哄而散”，大多缺乏謀劃長遠、持之以恒，難以形成可持續、易推廣的中醫藥文化進校園實踐模式；（4）中醫藥文化知識課程的教師隊伍不足；（5）編寫中醫藥文化進校園教材適應中小學生特點等問題。針對以上問題，南陽醫專與南陽市中小學密切合作，不斷探索開展中醫藥文化進校園培養與實踐的新模式，利用醫學院校自身優勢，結合地域特點，以“互進互融”模式開展中醫藥文化進校園活動，因地制宜、深度交互融合，嘗試解決中醫藥文化進校園現存的師資、教材不足，活動難以常態化、持久性問題。共同開展中醫藥文化進校園教學育人、文化育人、環境育人，使中醫藥文化進校園活動常態化、持久化。（1）南陽醫專教師到中小學開展現場教學，中小學骨干教師到南陽醫專接受中醫藥文化師資培訓。（2）南陽醫專醫學生到中小學開展宣傳中醫藥文化志愿者活動，中小學生到南陽醫專接受體驗式教學。（3）南陽醫專師生到中小學承擔中醫藥文化宣傳區（板報、報欄）的內容制作、更新，南陽醫專中藥專業教師指導中小學在校園部分綠化區種植中草藥。（4）利用智慧校園，共享中醫藥文化網絡課程資源。（5）南陽醫專與中小學教師根據中小學生不同特點共同開發編寫中醫藥文化進校園教材。這樣最終醫學高校與中小學達到“互進互融”的效應，共同開展中醫藥文化進校園教學育人、文化育人、環境育人，使中醫藥文化進校園活動常態化、持久化。

2利用資源優勢

活動落到實處我校中醫學專業為河南省特色專業建設項目，中央財政支持發展專業，河南省高等學校“專業綜合改革試點”建設項目。學校獲河南省中醫藥學會張仲景學說專業委員會授予的仲景學術傳承集體獎，2位中醫系教師被授予河南省仲景學術傳承獎先進個人。中醫專業為全國養老服務類示范專業點建設專業，2017年開始開辦中醫養生保健專業。

［提要］中醫是最能代表中國文化的元素，中醫藥院校的莘莘學子是傳承和發揚中醫藥文化的重要載體，如何基于中醫藥院校的學科特點把中醫藥文化教育融入學生的日常教育當中，以提升學生中醫藥文化自信，是值得中醫藥院校教育工作者思考的課題。該文以開展特色校園文化活動實踐為例，踐行具有民族醫藥特色的校園文化建設的科學路徑，增強了學生對中醫藥文化認同感和自豪感，培養了中醫藥院校學生的中醫藥文化自信。

［關鍵詞］校園文化；中醫藥學院；教育，醫學

校園文化是學校通過對社會文化的選擇、吸收并結合自身積淀而形成的個性化的文化結構［1］，其具有特色的校園文化，既決定了學生思想行為的發展方向，亦能影響學生的價值判斷、行為習慣、思維方式、人格完善、品質塑造和品位提升［2］。有意義的校園文化活動能引導學生形成健康向上的三觀及品行美德，尤其在專業性較強的中醫藥院校，更應該大力探索符合中醫藥特色的文化活動，并且形成有核心價值、標志性意義的活動精髓［3］。高校校園文化活動作為一種穩定的環境教育力量，如何把這種意識形態的育人載體轉化為能夠對高校學子潛移默化的具體文化形式，依托校園文化活動加強對學生思想道德引領，是值得當前高校教育思考的共同課題。中醫藥作為中華文化最具代表性的組成部分及重要載體之一，滲透了豐富的哲學思想和人文精神，體現了中華民族特有的思維方式和價值觀念［4］。中醫藥高等院校作為傳承中醫藥文化的重要陣地，承擔著傳承、弘揚中醫藥文化，培養醫學生中醫藥文化自信，把中醫藥事業發揚光大的重大使命［5］。中醫藥院校學科的獨特性和專業性決定了其校園文化活動應該是特色鮮明、傳承創新且能服務社會的。中醫藥校園文化建設既要擁有高度的文化自信、自覺，同時保持堅定的文化自強、自立，積極進行文化的創造和重建，還要樹立足夠的文化自謙、自律，汲取和接納可為我所用的進步文化［6］。就文化的導向性而言，校園文化旨在創設主體校園生活環境氛圍，實現對主體潛移默化的影響。中醫藥院校的學生長期與中醫藥保持著密切的聯系，理所應當以中醫藥文化作為構成校園文化的主流，并在中醫藥文化的熏陶下促進科學價值觀的形成與發展［7］。中醫藥文化伴隨著中醫藥的發展成為中華民族傳統文化的一個有機組成部分，體現出中醫藥博大醫學思想與醫學精神［8］。高校是意識形態工作的前沿，各種文化思潮匯聚碰撞，類型不同的高校通過凝練自己的精神氣質、文化核心來進行校園文化特色建設，更利于精神的彰顯與傳承［9］。作為中醫藥院校，要善于通過校園多媒體平臺和活動，提升學生對中醫藥發展的認識、認同、崇敬，從而堅定學生高度的中醫藥文化自信［5］。

1堅持先進的思想道德引領校園文化活動，以愛國主義為核心的民族精神和改革創新為核心的時代精神及社會主義榮辱觀引領校園文化風尚

在“立德樹人”的育人觀和“以學生為中心”的教育教學理念的指導下，學校結合中醫藥和深厚的中國傳統文化底蘊，有機管理和引導思想政治教育，讓大學生自覺將社會主義核心價值觀內化于心、外化于行，學生在校園文化潛移默化的影響下形成良好的價值取向和行為規范。學校每年開展“每月一主題”教育活動，與時俱進的教育思想、教育理念貫穿于校園文化活動始終，如在“學雷鋒活動月”中，廣泛開展“弘揚釘子精神，奉獻手留余香”“拔草”“學雷鋒，營新境”等為口號的義務清潔活動，學生們“擼起袖子加油干”，以自身的實際行動弘揚雷鋒精神，增強了作為一名未來的醫務工作者必須具備的奉獻意識和服務意識。同時，學校向廣大學生傳達了一個信念———無論哪個時代，不管什么行業，雷鋒精神永遠長青。在“安全教育月”中，學校組織各年級班級舉辦了“法律入心”“崇尚科學，反恐入行”的主題班會，從細微處入手，時時講安全，時刻抓安全，使學生們初步地了解到我國反恐怖主義的相關法律知識和應對恐怖主義的方法的同時，也有效地強化了職業安全意識，普及了職業安全知識，增強了應急能力，以勝任日后高強度高壓力的醫療工作環境。在“黨團建設月”中，“弘揚長征精神，彰顯愛國情懷”“傳承長征魂，共筑中國夢”等主題教育活動，帶領學生穿越歷史的巨變滄桑，回首凝望曾經的苦難和光輝，加深學生對理想信念遠大征程的認識，從而增強學生的民族自信和文化自信，堅持自己的漫漫醫學長征路。與此同時，緊跟時代的脈搏，召開主題班會，組織學生觀看年度“感動中國人物頒獎典禮”，把感性鮮明的德育教育素材靈活地結合中醫藥文化的“醫乃仁術”“醫者仁心”的人文精神和內涵精髓，找到德育教育和中醫藥傳統文化的契合點，強化學生的的思想政治教育。

2載體建設助力校園文化氛圍營造，助推中醫傳統文化的傳播，提升中醫藥文化自信

載體建設是大學文化建設的基礎和關鍵［10］。學校依托學校學科建設、專業特色、課堂教學、第二課堂等特色優勢，作為校園文化活動載體，形成了一股強烈的環境教育力量。