摘要：深入推進產教融合、校企合作，著力培養創新創業技能人才，已經成為高職院校人才培養的主要模式。我院藥學類專業通過創新人才培養模式，重構課程體系，健全創新創業教育體系，創建基于產教融合的創新創業校企共建育人平臺，建立基于產教融合的創新創業型教學團隊，為區域醫藥產業創新發展輸送高素質技術技能人才。

關鍵詞：產教融合；藥學；創新創業

產教融合是指學校與區域相關行業、企業在人才培養、技術研究和成果轉化方面密切合作、相互支持、相互促進，把學校辦成集人才培養、科學研究、社會服務為一體的產業性經營實體，創新辦學模式。國務院辦公廳《關于深化產教融合的若干意見》（國辦發[2017]95號）指出，當前人才培養供給側和產業需求側在結構、質量、水平上還不能完全適應社會發展，“兩張皮”現象仍然存在。近年來，隨著社會經濟發展，人們生活水平日益提高，對生命健康以及醫療保健的關注度不斷提高，我國醫藥產業發展迅速，尤其是化學藥、中藥和生物藥行業作為藥學產業的三大支柱，已進入新的發展階段。藥物與人們的生活息息相關，社會愈來愈重視藥品使用的安全、有效與合理性，從事藥品生產、購銷、管理工作的人才還有很大的缺口。因此，緊跟醫藥產業發展需求，為行業企業提供藥學類創新創業技能人才，成為開辦藥學教育的高職院校的新使命。

1區域醫藥產業發展現狀

江蘇是醫藥產業大省，全省醫藥制造業總體呈持續快速發展態勢。據統計，截至2016年底，全省醫藥生產企業有512家。由中國醫藥工業信息中心的“2016年度中國醫藥工業百強企業榜單”評選結果揭曉，江蘇省有20家企業入榜，數量位列全國第一，其中，揚子江藥業集團有限公司、正大天晴藥業集團有限公司和江蘇恒瑞醫藥股份有限公司等多家醫藥企業更是常年入榜并一直處于國內上游水平。經統計分析，江蘇省醫藥產業的主要八大門類包括制劑、原料藥、生物制品、中成藥、中藥飲片、器械、制藥機械、衛生材料。目前，江蘇省醫藥產業形成了“一城六區”的產業格局，“一城”指的是中國醫藥城———泰州，“六區”指的是南京、蘇州、無錫、常州、連云港、南通6個醫藥產業區域。江蘇農牧科技職業學院坐落于“中國醫藥城”———泰州，2016年全市共有持證藥品生產企業43家，藥品批發企業20多家，藥品零售企業700多家。泰州目前已形成全國最大的中成藥、麻醉藥、維生素C三大生產基地。揚子江藥業集團被國家發改委評為“中國醫藥行業最具競爭力企業”，綜合收益連續多年位居全國醫藥企業前3名。《泰州市產業結構調整指導目錄（2016年）》指出，未來幾年，泰州市將重點發展生物醫藥、電子信息、新能源三大新興產業，產業規模力爭達到千億元級，其中，生物醫藥是泰州市最具代表性和前瞻性的新興產業。

2區域高職藥學教育現狀

江蘇省醫藥產業發展迅速，藥學人才需求量較大，高職藥學教育規模日益壯大。截至2016年底，江蘇省開辦藥學教育的高職院校有26家，其中專業藥學類院校5家，分別為江蘇食品藥品職業技術學院、江蘇醫藥職業學院、蘇州衛生職業技術學院、江蘇護理職業學院、江蘇衛生健康職業學院，非專業藥學類院校有江蘇農牧科技職業學院、常州工程職業技術學院等21家。泰州地區開辦藥學教育的高職院校有兩家，為我院和泰州職業技術學院。國務院辦公廳《關于深化高等學校創新創業教育改革的實施意見》（國辦發[2015]36號）中指出，“在高校范圍內廣泛開展創新創業教育，積極鼓勵高校大學生自主創業”。然而，目前開辦藥學教育的高職院校學生創新能力和創業素質與社會實際工作要求存在較大差距。因此，深入推進產教融合、校企合作，著力培養創新創業技能人才，已經成為高職院校人才培養的主要模式。

［摘要］

中國改革開放以來經濟高速發展，已成為世界第二大醫藥市場。2009年至今我國新醫改愈加深化，對藥企的適應能力也要求更高。如何脫離早已形成習慣的營銷模式、制定新的營銷策略安然度過“陣痛期”，正是正大天晴面臨的難題。文章將以正大天晴為例，通過EFE/IFE、SWOT分析其優劣勢，制定新的營銷策略，以幫助其度過轉型期。

［關鍵詞］

矩陣分析;營銷策略;轉型;SWOT分析

1引言

醫藥行業不僅是我國經濟增長的重要支柱，它的健康規范化對我國國民經濟和社會發展也有著重要的意義。伴隨著我國特色社會主義市場經濟的深化發展以及新醫改的深入推進，中國醫藥產業進入了快速發展后的瓶頸期，對醫藥的需求依然龐大。同時，中國醫藥產業的發展享有人口老齡化、農村基礎醫療條件提升、消費結構升級等諸多有利條件。作為一家制藥企業，正大天晴主要產品擁有自主知識產權，目前專利申請已超過100項，其產品療效在肝病領域具有領頭優勢;而且正大天晴在營銷方面存在的問題具有普遍代表性，如何轉變策略、建立新型的營銷模式是正大天晴的難題，也是本論文的主題。

2正大天晴企業外部EFE、內部IFE營銷環境分析

摘要:為貫徹國務院《關于促進中醫藥傳承創新發展的意見》中提出的“加強中醫藥人才隊伍建設，促進中醫藥傳承與開放創新發展”的精神，陜西中醫藥大學抓住機遇，以“強化傳承，主動創新，推動發展”為主線，在人才培養模式改革、人才評價激勵機制健全和中醫多元化發展等方面提出了有意義的建議和意見。

關鍵詞:中醫藥;傳承;創新;發展

中醫藥是中國文化的寶貴財富，是中華民族綿延5000年歷史中的珍品。黨的十八大以來，中醫藥發展受到了黨中央、國務院的高度重視。繼中共中央國務院頒布《關于促進中醫藥傳承創新發展的意見》后，教育部、國家衛生健康委、國家中醫藥管理局出臺《關于深化醫教協同進一步推動中醫藥教育改革與高質量發展的實施意見》，對高等中醫藥院校深化教育改革和發展提出了新的要求。陜西中醫藥大學根據國家和區域經濟、社會發展需求，結合自身特色和優勢，主動求變，堅持立德樹人根本任務，落實“傳承精華、守正創新”的發展理念，積極探索中醫藥人才培養、中醫藥事業發展的創新之路。

1強化傳承———重經典、強思維、踐師承、提能力，讓中醫藥根深葉茂

1．1強化中醫經典學習，重視中醫思維能力培養

“陰陽平衡、調和致中、辨證論治”等中醫基本理論，是中華民族文化的傳承和智慧的結晶［1］，因此堅持中醫經典理論學習和領悟是保持中醫藥本色，做好中醫藥精華傳承的重要前提。學校以“扎實基礎、體悟經典”為指導思想，修訂人才培養方案，建構了包括以中醫四大經典為依托、以中醫文化導論、中醫思維方法學、黃帝內經理論與方法論等課程為引導的“經典+文化”課程模塊，堅定學生中醫信念，幫助學生建立中醫思維方式，強化學生對中醫思維的理解和接受能力。學校積極探索中醫經典理論等級考試制度，制定了以黃帝內經、傷寒論、金匱要略、溫病學四大經典課程為基礎的分級考試題庫，自2005年起，全面施行中醫經典理論等級考試，掀起了“學經典、詠經典”的熱潮，培育了“尊重經典、認知經典、鉆研經典”的良好學風。1．2深化中醫師承教育，重視中醫臨床能力提升中醫藥在幾千年的發展進程中，形成了獨特的宇宙觀、生命觀、健康觀、疾病觀、防治觀，并通過家傳師承的模式得以傳承，師承模式是中醫藥生存發展的根基。2010年起，學校深化中醫師承模式改革，發揮國醫大師、全國名中醫作用，以問題為導向，優化師承教育體系，探索開展“三階段分層跟師”模式，將中醫人才培養過程分為“經典研讀”“臨床思辨”“多元發展”3個階段，分別由本科生導師全程指導，省級名中醫、國家級名中醫口傳心授，分層點撥，將悟經典和做臨床深度結合，將學術思想和臨床經驗融會貫通。其中“經典研讀”階段強調結合臨床實踐對中醫經典理論融會貫通，系統掌握整體觀念和辨證論治，做到三因四診五行斷、六淫七情八綱辨，提高中醫思維能力;“臨床思辨”階段跟隨省級名醫名師學習，博采眾長，實現陰陽五行明、臟腑經絡精、理法方藥通，提升中醫經典理論運用與臨床實踐相結合的能力;“多元發展”階段，通過選拔，部分優秀學生跟隨國家級名醫名師學習，運用掌握的科研能力和現代技術，挖掘整理、傳承和發展名醫名師學術思想和經驗。該教學模式改革成果顯著，獲得了2018年國家級教學成果二等獎，并在兄弟院校得以推廣。

2主動創新———落實立德樹人、改革評價方式、發展素質教育，讓中醫藥源遠流長

摘要

目的對三級綜合煤炭企業醫院學科建設進行有益探索，為醫院今后學科發展及其他煤炭企業醫院學科建設提”供借鑒依據。方法回顧性分析2016年以前醫院開展學科建設工作中的探索及取得的成績。結果通過重點學科建設，醫院醫療質量逐年上升，科研水平逐年提高。結論醫院實施的學科建設戰略能夠促進醫院學科建設水平逐步提高，并對其他三級綜合煤炭企業醫院起到示范和借鑒作用。

關鍵詞

煤炭企業醫院，重點學科，學科建設，醫院管理

與其他行業相比，煤炭生產是一種高危行業，近年來，煤炭市場陷入低谷，形勢嚴峻，而煤炭企業醫院因為受到其企業經營效益的影響，加之國家醫藥衛生體制改革不斷深入，醫療衛生行業的競爭日趨激烈，煤炭企業醫院的生存和發展面臨著巨大的挑戰，管理者們越來越多的認識到，醫院要生存就必須保持創新與發展優勢，樹立醫院品牌，而學科建設在醫院品牌建設中發揮龍頭和帶動作用［1］。本文總結我院2016年以前在重點學科建設中的有益探索和思考，為醫院今后學科發展和其他煤炭企業醫院提供借鑒的理論依據。

1煤炭企業醫院學科建設現狀

1）人才總量不足、梯隊結構不合理情況普遍存在，沒有形成自主創新、持續改進的良性工作機制。人才的質量與結構是制約學科發展的關鍵因素，煤炭企業醫院的人才與衛生系統內醫院相比明顯匱乏，加上近幾年老年專家和年輕醫務人員的流失，成為困擾煤炭企業醫院管理者的大事。

隨著中國醫藥科技的高速發展，新藥品及新藥理不斷出現，國內急需將本國現有醫藥學發展成果介紹給世界，也需要引進國外先進醫藥學信息，取長補短，提高自己。因此，目前多數國內藥學期刊論文要求中文藥學期刊標題、摘要、表格數據等內容需要英文對照，以提高本國藥學期刊國際化程度[1]。英文編輯的職業素養會直接影響科技論文在推廣創新成果和對外學術交流等方面的作用[2]，這就對英文編輯的職業素養提出了更高的要求[3]。我國雖然是學術、科技期刊大國，但還遠不是學術期刊強國[4]，藥學期刊英文編輯從業人員的職業素養良莠不齊，亟待提升。因此，本文就當前我國藥學期刊英文編輯職業素養現狀進行討論，尋找影響藥學英文編輯職業素養的因素，并提出切實可行的解決措施，以促進我國藥學科技期刊英文編輯職業素養的提升。

一、現狀

目前，我國藥學期刊英文摘要的編輯工作主要承擔方式有3種：（1）外包給專門的翻譯公司或翻譯人員；（2）醫學類院校大學英語老師兼職編輯；（3）英語水平較高的藥學類專業人才或醫學英語專業人才全職編輯。陸建平的調查報告指出，我國內地學術期刊英文編輯的年齡結構以70后和80后為主；教育程度以大學本科、碩士研究生為主；專業方向主要為與供職期刊所在領域的相關專業，其中不乏本科、研究生主修英語的人員；一半以上為高校教師兼職。同時，我國學術期刊英文語言規范和編輯質量方面存在的主要問題不是編輯或校對等技術性的問題，而是由于作者和編校人員語法、結構、用詞等基本英語語言知識和運用能力缺失形成的差錯[5]。目前，我國藥學科技期刊編輯仍存在以下不足：兼職英文編輯因受自己本職工作、時間等因素限制，流動性較大，且醫藥學知識和醫學英語知識薄弱，導致書面表達能力欠佳，難以高水平地完成英文摘要的翻譯、潤色和編校工作；藥學專業人才雖然擁有專業的藥學知識和大量的醫藥學詞匯，但缺少對醫學英語語言特點及翻譯原則和技巧的了解，導致譯文生硬且不符合英語習慣；醫學英語專業人才接受過專業的翻譯技巧訓練，對醫學英語文體也十分熟悉，但在醫學上只接受過醫學基礎概論、臨床概論等簡單的學習，缺乏專業系統的藥學知識學習，在專業詞語的選擇上會出現不恰當甚至錯誤。因此，我國藥學期刊英文編輯的綜合職業素養有待進一步提高。

二、影響因素

（一）缺乏扎實的編輯出版知識

藥學期刊中已錄用稿件的作者在其研究方向上有較高水平，但部分作者英文水平欠佳，且不夠重視英文摘要、英文關鍵詞、圖表英文等在論文中的作用，需要期刊英文編輯利用其英文及編輯業務水平，根據全文的中心思想對論文的摘要﹑關鍵詞提出合理的修改或補充意見，以確保論文高質量的發表[6]。但藥學期刊英文編輯多出身于英語或醫藥學專業，未接受過編輯出版學知識系統全面的學習和培訓。期刊全職英文編輯每年可通過編輯出版繼續教育彌補編輯出版知識，但兼職的英文編輯不可能參與這方面的專業培訓。因此，英文編輯不熟悉出版要求、不了解出版流程、用詞模糊等問題普遍存在，這些均嚴重影響了期刊的語言質量。

（二）不具備過硬的翻譯技巧

摘要:經濟社會和藥學行業的發展，對藥學人才的綜合素質提出了更高的要求。為突出專業學科教學中對學生綜合素質的培養，本文以藥理學教學為例，探討藥學專業課程的教學改革。

關鍵詞:綜合素質;藥理學;藥學專業;教學改革

高職藥學專業主要培養面向藥品生產、檢驗、管理、銷售、藥學服務等相關崗位的一線技能型人才。其中，藥理學是其重要的主干課程之一，為藥學專業各崗位工作提供了重要的專業知識支撐。在經濟社會發展的推動下，人們對高質量藥品和藥學服務的需求大幅提升，對藥學專業人才的綜合素質提出了更高的要求。為培養符合社會和崗位需求的合格藥學專業人才，本文對高職專業《藥理學》的教學改革進行探討。

1藥理學課程特點

藥理學主要研究藥物與機體相互作用規律和及其作用機制的學科。基礎課程包括解剖學、生理學、生物化學、微生物與免疫學等，關聯課程有藥物化學、藥劑學、藥物分析、藥事管理學等。由于相關課程眾多，需要大量的專業知識作為基礎，且藥物種類多而雜，且涉及深奧枯燥的藥理機制，學習難度較大。受課時和大班教學的限制，藥理學教學仍以課堂“灌輸式”教學居多，［1］學生參與的機會較少，不利于學生創新和科研思維、自主學習和實踐能力、綜合職業能力的培養。因此，結合新時期的教學理念和教學手段，探索教學目標達成率更高的藥理學教學方式，對藥學專業人才綜合素質的培養具有重要意義。

2應用信息化教學手段

進入數字信息時代，生活、學習、工作內容高度信息化，在教學中積極引入信息化教學手段，既符合學生興趣需求，也能促進學生探索、創新精神和信息化素養的形成。［2］藥理學包含眾多的體內藥理過程、微觀的藥理學機制，僅依靠文字和平面圖片講解，在理解上依然較為抽象。為直觀、立體、動態的展現這些作用過程，可以將其制作成簡明、形象的Flash動畫。對于課程中部分教學難點，學生難以通過課堂的一次講解而掌握，為幫助學生補充學習、復習，教師可以制作教學難點的微課上傳網上教學平臺，供學生自主學習。在教學中，應用藍墨云班課、雨課堂、超星學習通等移動教學平臺，翻轉課堂教學，加強課前、課中、課后學生學習管理，增加了師生之間的溝通，提升學習趣味性，［3］將學生注意力重新轉移回專業學習。

摘要：醫學與藥學密切相關，醫學知識是學好藥學專業的基礎。目前，全國高校中有藥學專業的大學基本含有醫學專業，其醫學的學科優勢與課程建設成效為辦好藥學專業奠定了良好的基礎。為此，文章提出藥學專業創新人才培養新思路———以創新教育、素質教育、實踐能力培養為主線，創建融化學、生物學、醫學為一體的新型藥學教學模式，輔以中心化、規范化的開放式實驗室管理，培養醫學知識背景較好、有自主學習能力、主要面向醫藥領域的創新型藥學專業人才。

關鍵詞：協同創新；校外實習基地；教學模式；創新能力培養

一、引言

進入21世紀，生物技術已滲透到醫藥科技的各個方面，藥學正由傳統的化學模式向化學—生物學—醫學模式轉變。現代社會的藥品生產、經營、管理、檢驗及使用，隨著當前社會與醫療衛生體制的改革、世界醫藥科技發展與中藥現代化對藥學人才需求等因素的變化，都發生了不同程度的變化。調整和改革現有藥學高等教育教學模式是必要的。

二、樹立創新教育的“方法”理念，踐行案例式、啟發式教學，提高學生的自學與創新能力

圍繞素質與能力中心，本著厚基礎、寬口徑原則，在教學過程中，我們要著重培養學生的自學能力，把傳統灌輸式的教學方法改為案例式、啟發式的課堂講授。課堂教學圍繞提出問題和解決問題，循環往復，螺旋式上升，以問題解決帶動知識的理解和掌握，并由此引發更多、更廣泛的新問題，使教學活動不斷深入進行下去，并適時給學生的思維留下想象空間，鼓勵學生變換角度、一題多解，培養學生的靈活性，激發學生的求知欲望，不斷調動學生的主動性和創造性[1]。此外，教師在教學過程中注重教與學的雙向溝通，將傳統的維持性學習轉為主動創新性學習，利用開放實驗室、野外實習、社會實踐等多種方式，讓學生盡早融入社會、進入科研，促使學生主動求知，讓教師成為教學過程的組織和管理者[2]。

三、利用醫學教育資源與優勢，優化課程體系

［摘要］目的：了解某基層專科醫院近五年情況，分析科研管理中存在的問題，探討改善對策。方法：通過檢索該醫院2013—2017年發表的論文，從期刊及科室分布、論文被引情況和核心作者群等方面分析該院論文的產出情況。結果：近五年共437篇，其中科技核心以上期刊98篇，占22.43%；被中國知網收錄192篇論文，總被引頻次365次，篇平均被引1.9次；專科和學科論文產出質量高；科技核心以上論文已形成核心作者群，但核心作者數僅占衛技人員的2%。結論：目前尚存在論文產出質量不高、核心作者群比例低等問題，建議加強營造科研氛圍，注重論文書寫和投稿方面的培訓，以科研項目和學科建設推動論文產出，同時培育核心作者群，合理制定論文指標，以促進高水平論文和科研成果產出，提升基層醫院的整體實力。

［關鍵詞］基層醫院；論文產出；對策

醫學是一門實踐性很強的科學，需要不斷的實踐和總結經驗。而醫學論文則是醫學實踐過程中的醫學科研成果的重要表現形式，醫學的質量和數量是衡量一名醫務人員醫學成就的重要條件，同樣也是衡量一個醫院的業務水平和科研能力的重要參考指標［1，2］。但是基層醫院由于多種原因，醫學的數量和質量都不盡如人意，目前已成為制約醫院快速發展的重要因素。如何發現影響論文寫作的瓶頸，從而找到提高基層醫務人員論文產出的方法和對策是放在我們面前的重要課題。作者通過文獻計量學方法統計分析某基層專科醫院的最近五年論文產出的相關因素和特點，并提出相關對策和方法。

1資料與方法

以萬方數據知識服務平臺、CNKI中國知網、維普咨詢中文期刊服務平臺作為檢索源，檢索某基層專科醫院為第一完成單位，時間為2013—2017年，同時結合該院科教科登記發表的論文，該院人員為第一作者或通訊作者發表的國內外文獻共437篇。《中文核心期刊目錄總覽》是由中國知網、中國學術期刊網和北京大學圖書館期刊工作研究會聯合中文核心期刊目錄。“中國科技論文統計源期刊”，又稱“中國科技核心期刊”，由中國科學技術信息研究所出版，范疇主要為自然科學領域，兩者都是目前國內比較公認的優質期刊目錄。后文分別簡稱為北大核心、科技核心。

2結果

統計得近5年該院共發表文獻437篇，其中中文429篇，外文8篇。