1人性化管理

1.1培養(yǎng)與使用

對于企業(yè)的每位員工,其最大期望,莫過于及時得到組織上和領(lǐng)導(dǎo)上的培養(yǎng)。對于煤炭企業(yè)來說,人才同資源一樣,如果只是單純使用,而不想著去培養(yǎng)的話,人才資源終有枯竭的那一天?？梢哉f適時地培養(yǎng)人才是合理使用人才的潤滑劑,合理使用人才是適時培養(yǎng)人才的升級室。培養(yǎng),必須采取一定的形式和途徑才能實現(xiàn),而培訓(xùn)是對員工培養(yǎng)的重要途徑。對于有一定培養(yǎng)前途的,采取搭臺子、壓擔(dān)子的辦法,安排到重要崗位上加強(qiáng)實踐鍛煉,并在條件允許的情況下外派學(xué)習(xí),使他們能夠迅速成才。金無足赤,人無完人。凡人都有所長,又有其短。用人之道,在于慧眼識人,揚(yáng)長避短。清人顧嗣協(xié)在一首詩中將此意詮釋的更加透徹:“駿馬能歷險,犁田不如牛;堅車能載重,渡河不如舟;舍長以就短,智者難為謀;生才貴適用,慎勿多苛求。”其關(guān)鍵就是說:要有“任人唯賢”的胸懷,要用人之長,容人之短,以達(dá)到合理使用人才的目的和效果。

1.2教育與激勵

管理與教育形影相隨,兩者相得益彰,缺一不可。在對員工的教育中,要重視從實際出發(fā),著眼于長期性,要注意針對性、強(qiáng)調(diào)靈活性,同時還要追求實效性。既要以理服人,又要以情感人;既要講道理,又要辦實事;既要有一定形式,又不做表面文章。做到在辦實事中貫穿思想教育,通過解決實際問題引導(dǎo)員工提高精神境界。任何員工在工作的同時都需要激勵,這樣會激發(fā)其斗志,對于企業(yè)來講會有意想不到的效果。這其中包括:工作激勵,情感激勵,物資激勵,目標(biāo)激勵,榜樣激勵等給對每位企業(yè)員工建立業(yè)績檔案,對于那些表現(xiàn)優(yōu)秀、業(yè)績突出的短期合同工同樣可以獲得各種獎勵和榮譽(yù)(包括:精神的和物質(zhì)的);如果確有技術(shù)專長,可以不受原有職稱限制,可以破格使用,低職高聘;具備一定管理才能的,可以委以重任,擔(dān)任班組長或者調(diào)任科室擔(dān)任部門負(fù)責(zé)人。

1.3關(guān)愛

關(guān)愛是親情,是一股正能量。它可以給人以溫暖、激情,充分釋放人的潛能。部門之間、上下之間、員工之間要相互尊重、彼此信任,只有這樣,就會呈現(xiàn)出一種團(tuán)結(jié)互助的新型人際關(guān)系。處在這樣的氛圍中,人人心情愉悅,對工作保持昂揚(yáng)的斗志。人性化管理內(nèi)涵異常豐富,其形式和內(nèi)容也多種多樣,并將隨著社會的文明與進(jìn)步而不斷創(chuàng)新和發(fā)展。

摘要:為了管控人力資源成本，提高煤礦在市場經(jīng)濟(jì)中的競爭力，通過建立動態(tài)人才庫、加強(qiáng)職工培訓(xùn)完善用人機(jī)制、實施精益工序管理優(yōu)化勞動組織、以業(yè)績考核實現(xiàn)按勞分配、將預(yù)算管理引入煤礦人力資源管理等措施的實施和應(yīng)用，切實提高了人力資源效率，實現(xiàn)了煤礦效益最大化。

關(guān)鍵詞:煤炭企業(yè);人力資源成本;存在問題;應(yīng)對措施

1煤炭企業(yè)人力資源成本存在的問題

1.1用人機(jī)制方面

棗礦集團(tuán)蔣莊煤礦是一個建礦30年的老礦井，也是勞動力密集型煤礦，存在著職工文化水平較低、職業(yè)技能欠缺的現(xiàn)象。而蔣莊煤礦的原煤產(chǎn)量、營業(yè)收入、利潤總額等各項指標(biāo)都由集團(tuán)公司對礦下達(dá)考核目標(biāo)，煤礦管理者往往為了完成業(yè)績考核目標(biāo)，單純從產(chǎn)量、進(jìn)尺等硬性指標(biāo)方面對區(qū)隊和職工進(jìn)行考核，很少注重人才開發(fā)和職工職業(yè)技能培訓(xùn)，導(dǎo)致煤炭企業(yè)經(jīng)營管理還處在粗放式的經(jīng)營管理模式，存在著用人機(jī)制僵硬、分工不明確、考核不細(xì)致等現(xiàn)象，部分高學(xué)歷、懂技術(shù)的專業(yè)人才辭職跳槽，從而導(dǎo)致企業(yè)因用人機(jī)制不完善而造成人才流失、人力資源成本升高的問題。

1.2崗位分工方面

蔣莊煤礦對職工的管理一直遵從著國企老舊的管理制度，只重視人員安置，卻忽略了因其本人能力有限無法勝任崗位職責(zé)。原本一個人可以勝任的工作，現(xiàn)在卻要由兩個或者更多人去完成，而不是將其調(diào)整到其他可以勝任的崗位，企業(yè)卻因此要支付多倍的薪酬。或者設(shè)定并不需要的特別崗位，從而導(dǎo)致企業(yè)崗位設(shè)置冗雜、崗位職責(zé)不明確。

摘要：同各行各業(yè)一樣，人才是中小企事業(yè)單位發(fā)展的關(guān)鍵性因素，為不斷加強(qiáng)中小企事業(yè)單位人力資源管理，提高人才素質(zhì)，在中小企事業(yè)單位人力資源管理中，對職工進(jìn)行教育培訓(xùn)，是開拓市場、提高服務(wù)質(zhì)量和水平最有效的方法之一。在當(dāng)前中小企事業(yè)單位職工教育培訓(xùn)中還存在一些問題，影響工作效率或質(zhì)量效果。為了更好的解決這個問題，本文對中小企事業(yè)單位職工教育培訓(xùn)存在的問題，培訓(xùn)的內(nèi)容及方法進(jìn)行了探討，以期對中小企事業(yè)單位的人才隊伍建設(shè)起到良好的推進(jìn)作用，不斷提高單位的綜合實力、提高競爭力和發(fā)展壯大自身能力的水平。

關(guān)鍵詞：中小企事業(yè)單位;教育;培訓(xùn)

一、中小企事業(yè)單位職工教育培訓(xùn)存在的問題

1.認(rèn)識不足，導(dǎo)致重視不夠

職工教育是為職工提供學(xué)習(xí)機(jī)會、提高內(nèi)在素質(zhì)、轉(zhuǎn)變思想觀念、提高技能的一種主要途徑,開展職工教育既是企業(yè)發(fā)展需求,又是個人成長進(jìn)步的基本要求。目前，無論是領(lǐng)導(dǎo)層還是職工，都存在對學(xué)習(xí)培訓(xùn)重要性認(rèn)識不到位的問題。

2.教育培訓(xùn)內(nèi)容功利化和不切實際

只注重對生產(chǎn)任務(wù)完成有效的、應(yīng)急性質(zhì)的培訓(xùn)，對建設(shè)、經(jīng)營、管理等方面系統(tǒng)的學(xué)習(xí)不重視，對立即產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效益和社會效益的培訓(xùn)有興趣，對產(chǎn)生隱形的、潛移默化作用的教育學(xué)習(xí)不重視。由于存在為培訓(xùn)而培訓(xùn)的現(xiàn)象，有的培訓(xùn)內(nèi)容與實際應(yīng)用不相符，只是走走過場，搞搞形式，根本不切單位發(fā)展的實際或需要。

[摘要]職業(yè)院校利用信息化技術(shù)“互聯(lián)網(wǎng) + 職業(yè)教育”構(gòu)建專業(yè)教學(xué)資源庫，是實現(xiàn)高等職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)改革的重要形式。南京科技職業(yè)學(xué)院等參建單位承擔(dān)教育部職業(yè)教育精細(xì)化工技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)項目，項目組堅持立德樹人根本任務(wù)，以服務(wù)面向職業(yè)院校、社會學(xué)習(xí)者等開展高素質(zhì)化工類技術(shù)技能人才的教學(xué)和培訓(xùn)等為目標(biāo)，通過對資源庫建設(shè)情況、資源庫應(yīng)用成效、存在問題等進(jìn)行分析，為其他專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)和應(yīng)用提供參考及借鑒。

[關(guān)鍵詞]職業(yè)教育；精細(xì)化工技術(shù)；教學(xué)資源庫

利用信息化技術(shù)構(gòu)建專業(yè)教學(xué)資源庫是高等職業(yè)院校開展“三教”改革、實施數(shù)字信息化教學(xué)改革的具體舉措，也是完善產(chǎn)教融合辦學(xué)體制、創(chuàng)新校企合作辦學(xué)機(jī)制的重要路徑[1]。職業(yè)教育精細(xì)化工技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫自 2013 年開始申報建設(shè)，2019 年獲批教育部第二批職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫立項建設(shè)項目，由南京科技職業(yè)學(xué)院牽頭主持，中國化工教育協(xié)會和陜西國防工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院聯(lián)合主持，聯(lián)合 29 家參建單位進(jìn)行同步設(shè)計、同步建設(shè)、同步應(yīng)用推廣，通過共建共享平臺的資源認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)課程資源覆蓋面，以便為在校學(xué)生、教師、企業(yè)員工、社會學(xué)習(xí)者等提供服務(wù)，增強(qiáng)職業(yè)教育社會服務(wù)能力，不斷提高職業(yè)教育和培訓(xùn)質(zhì)量，為培養(yǎng)化工類相關(guān)高素質(zhì)技術(shù)技能人才提供重要支撐。

一、資源庫建設(shè)情況

職業(yè)教育精細(xì)化工技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)項目嚴(yán)格按照建設(shè)方案要求開展建設(shè)，參建院校和參建單位嚴(yán)格對照建設(shè)任務(wù)分配表，已制定資源建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、獎勵激勵制度、資源持續(xù)更新及應(yīng)用推廣等工作標(biāo)準(zhǔn)和工作制度；專業(yè)教師依托教學(xué)資源庫改革復(fù)合型技術(shù)技能人才培養(yǎng)培訓(xùn)模式，深化教師、教材、教法“三教”改革，持續(xù)提升學(xué)習(xí)者的業(yè)務(wù)水平和可持續(xù)發(fā)展能力，提升了精細(xì)化工技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫的社會服務(wù)能力。

（一） 開發(fā)基于工作過程導(dǎo)向的精細(xì)化工技術(shù)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)

優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，明晰專業(yè)知識、能力和素養(yǎng)要求，開發(fā)精細(xì)化工技術(shù)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，按照精細(xì)化工合成、復(fù)配、分離、分析等職業(yè)崗位（群）的能力要求，重構(gòu)基于精細(xì)化學(xué)品生產(chǎn)過程“5PMC（五平臺、活模塊、精課程）”課程體系(見圖 1），既滿足不同精細(xì)化工企業(yè)的共同需求，又適應(yīng)不同精細(xì)化工企業(yè)個性需要，課程內(nèi)容與職業(yè)能力及崗位要求相對應(yīng)。根據(jù)崗位工作過程開展模塊教學(xué)，并通過課程標(biāo)準(zhǔn)及課程活動方案設(shè)計加以體現(xiàn)[2-3]。針對市場需求，結(jié)合精細(xì)化學(xué)方法及化工過程安全高效、綠色發(fā)展的需求，及時將微通道反應(yīng)器等新技術(shù)、新工藝、新規(guī)范、新配方納入課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容的實訓(xùn)條件建設(shè)中，將有機(jī)合成工等標(biāo)準(zhǔn)融入專業(yè)課程教學(xué)，促進(jìn)技能等級證書與學(xué)歷證書相互融通。

一、公司職工文化建設(shè)現(xiàn)狀

近年來，公司企業(yè)文化在國網(wǎng)公司的統(tǒng)一部署下凝煉形成了符合甘肅公司特色的企業(yè)文化，特別是自2009年以來，公司結(jié)合國網(wǎng)公司要求和“三個建設(shè)”自身實際，創(chuàng)造性地通過“十項主題文化創(chuàng)精品、百個黨團(tuán)支部爭先鋒、千人比學(xué)趕超強(qiáng)技能”活動，全面推進(jìn)“三個建設(shè)”，企業(yè)文化建設(shè)取得了一定成效。伴隨而來的企業(yè)職工文化，在企業(yè)文化的引領(lǐng)下得到了很大發(fā)展，成效顯著，并呈現(xiàn)出以下特點：圍繞公司中心工作職工文化活動豐富多彩。抓住甘肅電網(wǎng)升級與規(guī)模擴(kuò)大契機(jī)，開展了以“大干750、打造堅強(qiáng)電網(wǎng)、促進(jìn)全省經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展”為主題的甘肅省750千伏輸變電工程勞動競賽活動。突出公司管理創(chuàng)新等工作，堅持常態(tài)化開展“五小”創(chuàng)新創(chuàng)效活動，組織廣大職工廣泛開展以節(jié)能減排為主題的“三節(jié)約”和“三集五大”、“我為公司獻(xiàn)一策”合理化建議征集活動。促進(jìn)公司優(yōu)質(zhì)服務(wù)水平提高，組織開展了“真誠服務(wù)，崗位創(chuàng)新”供電營業(yè)“服務(wù)之星”競賽活動。落實職代會職權(quán)，完善總經(jīng)理聯(lián)絡(luò)員制度，用標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、制度化的手段有效提升了職工民主管理水平。堅持豐富和擴(kuò)大企業(yè)文化建設(shè)的內(nèi)涵和外延，大力開展文化塑造工程和孝文化塑造活動。堅持勞模檔案動態(tài)化管理，建立了關(guān)心勞模、愛護(hù)勞模的常態(tài)機(jī)制。堅持以人為本，貫徹人才強(qiáng)企戰(zhàn)略，開展職工技能和體能素質(zhì)雙提升工程。圍繞職工技能素質(zhì)提升，按照甘肅省百萬職工職業(yè)技能素質(zhì)提升活動組委會的總體部署，承辦專業(yè)省級技能大賽。舉辦職工文化藝術(shù)節(jié)，豐富了職工文化精神生活，弘揚(yáng)了主旋律，增強(qiáng)了員工歸屬感。具有較強(qiáng)的政治責(zé)任感和社會責(zé)任心。進(jìn)一步發(fā)揮國有企業(yè)的政治優(yōu)勢、組織優(yōu)勢和群眾工作優(yōu)勢，培育符合時代需求的核心價值觀。近年來在抗冰搶險、抗震救災(zāi)、奧運保電、神舟發(fā)射、舟曲抗災(zāi)、超高壓電網(wǎng)建設(shè)、援建希望小學(xué)、供電優(yōu)質(zhì)服務(wù)等方面勇于承擔(dān)社會責(zé)任，強(qiáng)化了公司外塑形象內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)建設(shè)，充分展現(xiàn)了甘肅電力職工在重大自然災(zāi)害和勇攀科技高峰面前“特別負(fù)責(zé)任、特別能戰(zhàn)斗、特別能吃苦、特別能奉獻(xiàn)”的精神風(fēng)貌，樹立了“我是國家電網(wǎng)人”的意識，以“四統(tǒng)一”為基礎(chǔ)的優(yōu)秀企業(yè)文化凝聚力量、團(tuán)結(jié)隊伍、樹立形象、促進(jìn)公司發(fā)展，被省委省政府譽(yù)為“甘肅電力鐵軍”稱號。盡管近幾年公司的職工文化建設(shè)取得不少成績，發(fā)揮了顯著作用，但是職工文化建設(shè)還存在著步伐不夠快、進(jìn)展不太大、效果不夠好的問題，表現(xiàn)在以下方面：一是重視程度不夠。集中反映在對職工文化的重視和宣傳遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如企業(yè)文化。強(qiáng)調(diào)企業(yè)文化的作用，職工的主人翁意識被淡化，造成企業(yè)的經(jīng)營理念和經(jīng)營思想最終不能轉(zhuǎn)化為全體職工的共識。二是推進(jìn)速度不夠。不少企業(yè)認(rèn)為企業(yè)文化完全可以代替職工文化，做好企業(yè)文化工作就夠了。也有一些企業(yè)由于改革發(fā)展的任務(wù)繁重，沒有足夠的精力投入到職工文化建設(shè)上來，以職工福利代替職工文化，還有的認(rèn)為工會活動就是職工文化，工作不夠全面。三是投入程度不夠。過分重視外部形象投入而忽視內(nèi)在素質(zhì)提高。事實上，形象是內(nèi)在的表現(xiàn)，有良好的職工隊伍才會有企業(yè)整體良好形象。例如，職工文化建設(shè)涉及到的企業(yè)培訓(xùn)制度、獎勵制度、文化環(huán)境、文化設(shè)施就需要一定投入。企業(yè)職工文化建設(shè)問題的存在，究其原因主要有四個方面：思想不重視。認(rèn)為職工文化可有可無，沒有把職工文化建設(shè)納入重要議事日程，或簡單歸結(jié)為工會組織的有關(guān)活動，對職工的文化需求和精神狀態(tài)漠然處之。由于思想上不重視，因此缺乏明確的職工文化戰(zhàn)略和全面規(guī)劃。認(rèn)識不全面。片面認(rèn)為，只要績效考核跟上去，職工就會勤奮工作，把企業(yè)文化同經(jīng)營管理人為割裂開來，不懂得企業(yè)職工文化氛圍對于制度推行同樣重要。定位不準(zhǔn)確。企業(yè)文化建設(shè)的主體是全體職工，不光是企業(yè)管理者。企業(yè)應(yīng)該主動關(guān)愛職工，理解職工的感受，創(chuàng)造條件讓職工有發(fā)揮才能的機(jī)會。企業(yè)文化培育的過程要讓全體職工共同參與，而不是將職工視為企業(yè)經(jīng)營的工具。措施不到位。企業(yè)缺乏常抓不懈的措施，內(nèi)部沒有形成有效的激勵機(jī)制。有的單位雖然制訂了一些有關(guān)職工文化建設(shè)的制度，但只是做些表面文章。措施沒有真正落實到位，職工文化建設(shè)自然難有起色。

二、相關(guān)建議

近年來，國家電網(wǎng)公司的文化建設(shè)取得了豐碩成果，有力推進(jìn)了公司整體戰(zhàn)略目標(biāo)，在大力開展文化建設(shè)的同時，職工文化建設(shè)也得到進(jìn)一步發(fā)展，但尚未形成與文化建設(shè)協(xié)同作戰(zhàn)的管理體系和發(fā)展規(guī)劃，亟需進(jìn)一步改進(jìn)和加強(qiáng)。增強(qiáng)職工文化的使命感。思想是行動的先導(dǎo)，要搞好職工文化首先必須提高認(rèn)識，增強(qiáng)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的文化自覺性。真正優(yōu)秀的企業(yè)文化，不是企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人的個人文化，而是具有管理者思想和智慧、得到職工認(rèn)同、符合時代潮流、促進(jìn)企業(yè)全面持續(xù)健康發(fā)展的文化。企業(yè)文化建設(shè)只有落實在職工層面上，把職工個人目標(biāo)融入到企業(yè)整體目標(biāo)，才能提升企業(yè)核心競爭力，凸現(xiàn)企業(yè)文化的整體效應(yīng)。將職工文化建設(shè)納入到企業(yè)文化建設(shè)的總體規(guī)劃之中。職工文化作為企業(yè)文化的重要載體和有機(jī)組成部分，需要突出職工文化的專題規(guī)劃，從政治思想、心理健康、人際倫理、技能培訓(xùn)、責(zé)任性、執(zhí)行力等方面進(jìn)行整體規(guī)劃，使職工文化與企業(yè)文化兩者有機(jī)統(tǒng)一和協(xié)調(diào)發(fā)展，相互結(jié)合、相互促進(jìn)。黨政工團(tuán)齊抓共管。職工文化建設(shè)牽涉面廣，不僅需要企業(yè)每個職工的積極參與，更需要公司多個部門的通力協(xié)作。一是人力資源部門要加強(qiáng)職工技能提升和企業(yè)文化建設(shè)知識培訓(xùn)，使企業(yè)文化知識和精神理念深入人心，并轉(zhuǎn)化為職工的自覺行為。二是思想政治工作部門要繼續(xù)發(fā)揮好傳統(tǒng)的思想教育和組織協(xié)調(diào)優(yōu)勢。作為企業(yè)文化的組織者，要以國家電網(wǎng)公司的核心價值觀為引領(lǐng)，教育職工在樹立企業(yè)形象、爭當(dāng)先進(jìn)文化的代表方面發(fā)揮作用，為企業(yè)文化建設(shè)增添活力。三是新聞宣傳部門要努力營造良好的職工文化活動氛圍。宣傳職工文化活動和企業(yè)精神，宣傳勞動模范和優(yōu)秀人物事跡，發(fā)揮優(yōu)秀職工的示范帶頭作用，促進(jìn)職工對企業(yè)精神和價值觀的認(rèn)同。四是工會組織要發(fā)揮好職工的主人翁作用，充分了解和掌握職工的工作狀態(tài)和業(yè)余生活，開展職工送溫暖活動，維護(hù)職工的正當(dāng)權(quán)益，努力成為職工的貼心人和與企業(yè)的橋梁紐帶，增強(qiáng)企業(yè)凝聚力，弘揚(yáng)企業(yè)以人為本的文化精神。

三、結(jié)語

充分發(fā)揮全體職工文化建設(shè)的積極性和創(chuàng)造性。企業(yè)的發(fā)展，根本的因素是人。因此，加強(qiáng)企業(yè)文化建設(shè)，必須強(qiáng)調(diào)人的價值，注重職工文化工作，要結(jié)合黨建思想政治工作，進(jìn)行思想凝聚、情感凝聚和組織凝聚，激發(fā)職工的工作積極性，潛移默化地影響和滲透企業(yè)精神和價值觀，促進(jìn)企業(yè)職工上下團(tuán)結(jié)一心，開拓創(chuàng)新。

作者：蘇華堂 李鴻進(jìn) 單位：國網(wǎng)甘肅省電力公司 大唐甘肅西固發(fā)電公司

浙江省長興縣林城鎮(zhèn)成人文化技術(shù)學(xué)校是一所集成人學(xué)歷教育、職業(yè)技能教育、社區(qū)教育為一體的綜合性成校。“小成校大作為”是成校一直追求的目標(biāo)。成校的工作有別于其他學(xué)校，技能培訓(xùn)、老年教育、社區(qū)教育、學(xué)歷教育、企業(yè)服務(wù)、村居服務(wù)等，從小到老、從村到企全覆蓋。在全面實施鄉(xiāng)村振興的大背景下，如何緊跟需求精準(zhǔn)定位，創(chuàng)新工作舉措，助力地方發(fā)展，林城成校一直積極探索實踐著。

1．創(chuàng)新培訓(xùn)模式，助力產(chǎn)業(yè)發(fā)展

圍繞林城工業(yè)發(fā)展需求，打造焊接培訓(xùn)特色品牌，培養(yǎng)焊工技能人才，助力鄉(xiāng)村振興。在培訓(xùn)管理上，成校逐步形成了自身發(fā)展特色的“1+2+3”培訓(xùn)管理模式，一個專項管理小組，兩個專項服務(wù)團(tuán)隊，三個專項培訓(xùn)平臺，從專項管理小組做好頂層設(shè)計制定發(fā)展目標(biāo)，到健全焊工培訓(xùn)服務(wù)和師資兩支隊伍，再到完善三個培訓(xùn)平臺建設(shè)。在人才培養(yǎng)上，成校通過構(gòu)建“知識性+實踐性”“菜單式+個性化”“分層式+復(fù)合型”相結(jié)合的教育培訓(xùn)模式，不斷提高培訓(xùn)質(zhì)量和服務(wù)水平,助力產(chǎn)業(yè)發(fā)展。從2005年開始，16年來，從焊工初級、中級工培訓(xùn)到高級工、技師和高級技師培訓(xùn)，共培訓(xùn)電焊技能人才8600余人，其中高級工及以上高技能人才4100余人，完成了林城鎮(zhèn)98%以上企業(yè)的焊工人才培訓(xùn)，95%以上工業(yè)爐企業(yè)技術(shù)骨干的焊工技師培養(yǎng)，從服務(wù)林城企業(yè)員工培訓(xùn)到服務(wù)全縣乃至全市的企業(yè)員工培訓(xùn)，因此電焊工培訓(xùn)項目成為省首批成教品牌項目，學(xué)校成為市級首個鄉(xiāng)鎮(zhèn)成校焊工技師、高級技師培訓(xùn)基地。學(xué)員經(jīng)過從初級、中級、高級、技師、高級技師的一體化培訓(xùn)，擴(kuò)大了焊工人才隊伍，提高了企業(yè)員工的技術(shù)水平，大大提升了企業(yè)的核心競爭力，許多學(xué)員在市、縣級大賽中榮獲大獎，同時成為企業(yè)技術(shù)骨干和管理干部；學(xué)校為長興精工電爐、尚鼎電爐、浙江帝亞、諾力機(jī)械等企業(yè)提供氣保焊、釬焊等個性化技術(shù)培訓(xùn)，讓長興精工電爐、尚鼎電爐擺脫了長期氣保焊項目外包的困境，大大提高了企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益；助力新入駐的浙江帝亞制冷企業(yè)快速進(jìn)入生產(chǎn)，大大縮短了企業(yè)投入生產(chǎn)的周期；為諾力機(jī)械培養(yǎng)了300多名焊工高級工、技師人才，大大提高了企業(yè)核心競爭力。

2．打造社教特色，助力素養(yǎng)提升

圍繞林城社區(qū)發(fā)展需求，打造幸福成長特色品牌，提升居民素養(yǎng)，助力鄉(xiāng)村振興。一是打造“一村一居”特色社團(tuán)，助力文化素養(yǎng)提升。石英村的“金獅呈祥”獅舞社團(tuán)、百葉龍社區(qū)的書畫社團(tuán)、方山窯村的方山烏龍社團(tuán)、新華村的南拳武術(shù)社團(tuán)、上獅村的巾幗腰鼓社團(tuán)、北湯村的七彩田園舞蹈社團(tuán)、橋南村的焊接技能社團(tuán)、畎橋村的養(yǎng)蜂社團(tuán)等，一村一特色，傳承與創(chuàng)新，通過資金支持，技術(shù)指導(dǎo)，社團(tuán)不斷壯大，快速成長，從1個變成8個，人數(shù)也從開始的數(shù)十人發(fā)展到現(xiàn)在的1500多人，吸引了越來越多的興趣愛好者，豐富了老百姓的業(yè)余文化生活。學(xué)員在社團(tuán)中學(xué)技能、提素養(yǎng)、增團(tuán)結(jié)，幸福感滿滿。北湯舞蹈、石英舞獅等社團(tuán)先后走上縣、市、省級舞臺以及中央電視臺展示，如北湯村通過社團(tuán)建設(shè)，被評為湖州市先進(jìn)婦女組織。二是打造“幸福成長”特色項目，助力學(xué)習(xí)素養(yǎng)提升。打造學(xué)習(xí)型村居是鄉(xiāng)村振興的重要組成部分，學(xué)校通過一年一度的暑期春泥計劃、《書香浸潤成長》閱讀節(jié)、《尋找家鄉(xiāng)的味道》美食爭霸賽、蜂文化科普體驗季、老年大課堂、一村一大學(xué)生等，豐富活動載體，營造良好氛圍，讓居民在活動中有所學(xué)、有所樂、有所獲。持之以恒換來了豐碩成果，活動涌現(xiàn)出不少縣百姓學(xué)習(xí)之星和全國百姓學(xué)習(xí)之星，北湯村、百葉龍社區(qū)、大云寺村成為全國提升農(nóng)民精神面貌實驗村和全國農(nóng)村優(yōu)秀型村居，林城鎮(zhèn)被評為全國提升農(nóng)民精神面貌實驗鄉(xiāng)鎮(zhèn)和全國社區(qū)教育示范鄉(xiāng)鎮(zhèn)，多年的堅持得到了居民和鄉(xiāng)鎮(zhèn)部門的廣泛好評。

3．堅持主動出擊，助力基層治理

一是送教上門，助力農(nóng)村文化禮堂管理。農(nóng)村文化禮堂是農(nóng)民學(xué)習(xí)活動的重要場所，但農(nóng)村文化禮堂建好了怎么管理怎么發(fā)揮作用成為各村的難題。學(xué)校在縣社區(qū)學(xué)院的指導(dǎo)下，在其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)兄弟成校的支持下，聯(lián)合鎮(zhèn)文化中心，開展文化禮堂志愿者和管理者的培訓(xùn)，參與禮堂管理，制定一月一活動的菜單，開展涉及健康文化、飲食文化、園藝文化、非遺文化、舞蹈健身、農(nóng)業(yè)科技、村規(guī)村約等內(nèi)容的“相約禮堂樂學(xué)終身”文化禮堂送教活動，提高使用率，讓居民就近“上學(xué)”，每年參與人數(shù)達(dá)5000余人次，受到居民的歡迎。北湯村獲評為浙江省五星級文化禮堂，上獅村獲評為湖州市四星級文化禮堂，連心村、橋南村、畎橋村獲評為長興縣精品示范文化禮堂，“相約禮堂樂學(xué)終身”文化禮堂送教活動獲評縣文化禮堂送教活動品牌。二是精準(zhǔn)培訓(xùn)，助力農(nóng)村垃圾分類管理。聯(lián)合鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)農(nóng)村辦，開展垃圾分類管理培訓(xùn)，學(xué)校發(fā)揮自身優(yōu)勢，通過前期充分排模村里的困難和需求，按需制定培訓(xùn)清單，通過線上集中培訓(xùn)、線下實踐演練形式，為全鎮(zhèn)300余位垃圾分類工作人員進(jìn)行培訓(xùn)，助力鄉(xiāng)鎮(zhèn)打贏全域整治攻堅戰(zhàn)。三是講好故事，助力青年黨員成長。發(fā)揮鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校功能，宣講政策法規(guī)，協(xié)助鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦好全鎮(zhèn)黨員輪訓(xùn)工作；做好林城鎮(zhèn)8090青年宣講團(tuán)，加強(qiáng)青年宣講團(tuán)隊伍建設(shè)，挖掘家鄉(xiāng)紅色故事，通過集中宣講和數(shù)字化平臺方式，說好家鄉(xiāng)事，傳遞正能量。

一、知識經(jīng)濟(jì)作用下高素質(zhì)水文隊伍建設(shè)的經(jīng)驗 

（一）積極推行人事制度改革，優(yōu)化人才資源配置

水文水資源局在全系統(tǒng)范圍內(nèi)實行全員聘用制改革。通過公開、公平、公正的選拔，優(yōu)勝劣汰，競爭上崗。通過聘用制改革，人事管理由固定用人向合同用人轉(zhuǎn)變，由身份管理向崗位管理轉(zhuǎn)變，由行政任用關(guān)系向平等競爭的聘用關(guān)系轉(zhuǎn)變。初步建立了重實績、重貢獻(xiàn)，向優(yōu)秀人才、關(guān)鍵崗位傾斜和靈活自主的分配激勵機(jī)制，使系統(tǒng)內(nèi)部管理機(jī)制、收入分配機(jī)制趨于科學(xué)化、制度化，探索出一條理念更新、體制革新、機(jī)制創(chuàng)新的新路子。

（二）加強(qiáng)職工學(xué)歷教育和崗位培訓(xùn)，加快人才培養(yǎng)步伐

一是利用高校教育資源“分層次”開展學(xué)歷教育。水文水資源部門應(yīng)依托所在地有相關(guān)教育實力及教育背景的高校及科研部門。二是以相關(guān)科室為“條條”開展崗位培訓(xùn)。三是以基層為“塊塊”組織職工教育。如每年汛期后，充分利用相對輕松的時間，對汛期工作進(jìn)行總結(jié)，有針對性地進(jìn)行業(yè)務(wù)補(bǔ)課，開展技能培訓(xùn)，較好地解決“工學(xué)”矛盾，真正把“培訓(xùn)與使用相掛鉤”的要求落到實處。四是以形勢工作需要在“面”上開展競賽活動。通過舉辦各咱能力競賽、水文法規(guī)競賽、勘測工技能競賽等技能勞動競賽，提高職工工作積極性，增強(qiáng)勞動技能。

（三）提升職工文明素質(zhì)，滿足職工物質(zhì)、精神、文化需求

水文水資源部門領(lǐng)導(dǎo)把思想政治工作當(dāng)作一項政治任務(wù)常抓不懈，大力開展精神文明建設(shè)，形成了“一把手抓兩手”“、一崗雙責(zé)”的領(lǐng)導(dǎo)格局和黨政工團(tuán)齊抓共管的工作格局。深入開展“文明單位”“、文明科室”“、文明水文站”“、文明家庭”“、青年文明號”等文明創(chuàng)建活動。堅持以人為本，切實實現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好職工群眾利益。著力解決職工群眾生產(chǎn)生活中的難事，維護(hù)好職工群眾最現(xiàn)實、最關(guān)心、最直接的問題。

［摘要］以應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)擴(kuò)招生源為研究對象，探索擴(kuò)招背景下的應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)策略。順應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，改革創(chuàng)新人才培養(yǎng)方案、課程體系、教材、課程資源、教師團(tuán)隊等，為培養(yǎng)知行合一、德技并修的高素質(zhì)技術(shù)技能人才服務(wù)。

［關(guān)鍵詞］高職；擴(kuò)招；人才培養(yǎng)

隨著《高職擴(kuò)招專項工作實施方案》的頒布與實施，2019年超額完成百萬擴(kuò)招任務(wù)[1]。2020年5月，《政府工作報告》進(jìn)一步提出“今明兩年職業(yè)技能培訓(xùn)3500萬人次以上，高職院校擴(kuò)招200萬人，要使更多勞動者長技能、好就業(yè)”的新目標(biāo)[2]。常州工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院作為中國特色高水平專業(yè)群建設(shè)單位，率先承擔(dān)了江蘇省首批擴(kuò)招任務(wù)。如何在現(xiàn)有教學(xué)條件的基礎(chǔ)上，為擴(kuò)招學(xué)生提供一對一精準(zhǔn)服務(wù)，解放思想，提升學(xué)歷，提高技能，為國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供更多急需的高素質(zhì)技術(shù)技能人才，是亟待解決的問題。

一、研究意義

（一）服務(wù)中國特色職業(yè)教育發(fā)展

《國家職業(yè)教育改革實施方案》提出，把發(fā)展高等職業(yè)教育作為優(yōu)化高等教育結(jié)構(gòu)和培養(yǎng)大國工匠、能工巧匠的重要方式[3]。其深層次含義為強(qiáng)化職業(yè)能力本位，培養(yǎng)中高端崗位人才，指明了高職教育今后的發(fā)展方向。而擴(kuò)招政策正好與之呼應(yīng)，“四類人員”作為高職教育的新生力量，經(jīng)過回爐打造，德技并修，將成為新一代的技術(shù)骨干。擴(kuò)招是中國特色職業(yè)教育的中堅力量，將成為高職教育一面鮮明的旗幟。

（二）培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)技術(shù)技能人才的需要