一、初中思想品德教育與時(shí)事政治進(jìn)行結(jié)合的意義

(一)能夠?qū)W(xué)生的知識(shí)面拓寬，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性與積極性

所謂的時(shí)事熱點(diǎn)問(wèn)題是當(dāng)前社會(huì)上最近發(fā)生的，能夠引起人們關(guān)注的問(wèn)題，在初中思想品德教育中結(jié)合相應(yīng)的時(shí)事政治問(wèn)題，能夠使得學(xué)生對(duì)知識(shí)有更好地了解和掌握，能夠使得學(xué)生自身的知識(shí)面得到進(jìn)一步的拓寬，使得學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性以及主動(dòng)性得到有效地激發(fā)和提升，繼而能夠營(yíng)造良好的初中思想品德的教學(xué)與學(xué)習(xí)氛圍。

(二)能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，對(duì)學(xué)生的分析能力加以培養(yǎng)

對(duì)于初中思想品德教學(xué)，對(duì)當(dāng)前社會(huì)上的時(shí)事政治熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行分析，能夠培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，教師應(yīng)當(dāng)將學(xué)生的思維積極調(diào)動(dòng)起來(lái)，通過(guò)對(duì)時(shí)事政治信息的搜集以及分析等多過(guò)程，使得學(xué)生對(duì)整個(gè)時(shí)事政治背景以及過(guò)程有更為深入的了解，繼而使得學(xué)生自身的綜合分析能力得到進(jìn)一步的提升。

(三)能夠有效培養(yǎng)學(xué)生自身的價(jià)值觀、人生觀以及世界觀

教師將初中思想品德教育和時(shí)事政治問(wèn)題進(jìn)行有效的結(jié)合，通過(guò)對(duì)這樣一些時(shí)事熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)的分析，在掌握相關(guān)的思想品德教學(xué)目標(biāo)的同時(shí)，還應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的引導(dǎo)，使得學(xué)生能夠逐步培養(yǎng)起正確的人生觀、價(jià)值觀以及世界觀。

一、當(dāng)前初中政治課教學(xué)現(xiàn)狀

當(dāng)前，基礎(chǔ)教育面臨著一輪新的課改，隨著新課改的實(shí)施，有效的推動(dòng)了中學(xué)政治課教育和教學(xué)方式的變革，并獲得理想的成績(jī)。可在教學(xué)實(shí)踐中，仍然存在較多的問(wèn)題：教法長(zhǎng)期以來(lái)較為單一，一些教師仍堅(jiān)持“注入式”或“滿(mǎn)堂灌”的教法。所以，形成了學(xué)生為了應(yīng)付考試而死記硬背的現(xiàn)象；大多數(shù)學(xué)生主觀認(rèn)為政治課學(xué)習(xí)只需要投入少量的時(shí)間來(lái)讀讀、背背、考試前臨陣突擊即可過(guò)關(guān)的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)；少部分學(xué)生根本不重視學(xué)習(xí)政治課，對(duì)教師單元復(fù)習(xí)時(shí)劃出的學(xué)習(xí)范圍或歸納的不同類(lèi)型的習(xí)題也抱著應(yīng)付的態(tài)度。

二、關(guān)注現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，實(shí)施初中政治課教學(xué)的策略分析

（一）選用相關(guān)新聞報(bào)道來(lái)導(dǎo)入新課

政治課和時(shí)政是密切相關(guān)的，若政治課堂脫離了時(shí)政，單純的進(jìn)行思想理論的教授就失去了政治教學(xué)的意義，學(xué)生也很難產(chǎn)生興趣。所以選用相關(guān)的新聞報(bào)道來(lái)導(dǎo)入新課無(wú)疑能極大的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教授《計(jì)劃生育與保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策》這節(jié)時(shí)，教師可選用《國(guó)家人口發(fā)展戰(zhàn)略研究報(bào)告》等時(shí)政來(lái)引發(fā)學(xué)生對(duì)這類(lèi)信息的關(guān)注，從而對(duì)本課產(chǎn)生期待和興趣。與社會(huì)現(xiàn)實(shí)題材相關(guān)的視頻短片可以憑借其獨(dú)有的直觀性和形象性能在瞬間巧妙的吸引學(xué)生的注意力。

（二）關(guān)注現(xiàn)實(shí)，重視選材貼近學(xué)生生活，增加政治學(xué)習(xí)的親切感

政治課的教學(xué)效果評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的內(nèi)化程度，促進(jìn)學(xué)生達(dá)到知行合一。為此，有效的手段是要積極引導(dǎo)學(xué)生參加相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己的行為，將道德知識(shí)理論轉(zhuǎn)化為道德實(shí)踐，關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活，并嘗試用自己所學(xué)知識(shí)來(lái)對(duì)社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行分析研究。如在《改革開(kāi)放成果輝煌》這一節(jié)教學(xué)時(shí)，可實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)改革前后社會(huì)在政治經(jīng)濟(jì)文化或衣食住行等項(xiàng)目的對(duì)比表格，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)走訪周?chē)挠H戚好友，在他們具體的生活經(jīng)歷的前后變化的記錄整理來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新、探究意識(shí)，豐富其社會(huì)生活的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)其學(xué)會(huì)交流合作、培養(yǎng)其高度的社會(huì)責(zé)任感。

1企業(yè)文化內(nèi)涵

企業(yè)文化就是指在企業(yè)一切社會(huì)及經(jīng)營(yíng)活動(dòng)實(shí)踐中，被企業(yè)員工所認(rèn)同及自覺(jué)遵守的價(jià)值還念、經(jīng)營(yíng)理念和行為規(guī)范的總和。主要表現(xiàn)有企業(yè)戰(zhàn)略、企業(yè)哲學(xué)、企業(yè)價(jià)值、企業(yè)風(fēng)尚、企業(yè)素質(zhì)、企業(yè)行為規(guī)范等。它的宗旨在于通過(guò)不斷提高于員工素質(zhì)、創(chuàng)新科學(xué)技術(shù)、培養(yǎng)員工技能，革新管理制度理念，在這些綜合作用下，形成獨(dú)有的企業(yè)傳統(tǒng)，使員工遵循執(zhí)行。簡(jiǎn)單而言，企業(yè)文化就是企業(yè)信奉并付諸實(shí)踐的價(jià)值理念。

2企業(yè)文化與企業(yè)政工之間的共通性

2.1目的相近

建設(shè)企業(yè)文化的目的是通過(guò)企業(yè)文化的宣傳、引導(dǎo)，強(qiáng)化軟管理來(lái)調(diào)動(dòng)起員工的工作熱情和積極性，從而提高生產(chǎn)力，增加經(jīng)濟(jì)效益。而企業(yè)政工的工作目的是通過(guò)對(duì)員工進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、社會(huì)主義、馬列主義、三個(gè)代表、科學(xué)發(fā)展觀等思想教育來(lái)調(diào)動(dòng)員工的工作積極性，從而增加經(jīng)濟(jì)效益。兩者的最終目的都是要提高企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益，提升企業(yè)的生產(chǎn)力。

2.2方向一致

中國(guó)的企業(yè)文化與企業(yè)思想政治工作都是在共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下展開(kāi)的，中國(guó)的政治體制決定了我國(guó)的企業(yè)文化必須是社會(huì)主義企業(yè)文化，企業(yè)文化必須服從于社會(huì)主義思想，符合社會(huì)主義價(jià)值觀、道德觀。從這一點(diǎn)不難看出我國(guó)的企業(yè)文化和企業(yè)政工的政治方向是完全一致的。

一、當(dāng)前思想政治工作中存在的突出問(wèn)題分析

（一）“功利”思想嚴(yán)重

現(xiàn)在有很多年輕人都對(duì)思想政治工作常識(shí)缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，有的人則認(rèn)為做思想政治工作工作沒(méi)有實(shí)際的好處，如果不能夠得到升遷，還不如做一個(gè)普通的群眾；有的人對(duì)新來(lái)的人進(jìn)行冷嘲熱諷，打擊新人的工作積極性。同時(shí)還有一些在基層工作的思想政治工作者缺乏足夠的意識(shí)，對(duì)于組織的政治思想活動(dòng)持消極態(tài)度，不愿意參加。

（二）思想政治工作“一知半解”

有很多思想政治工作者自身缺乏足夠的素質(zhì)，像這樣的人員有如何能夠正確引導(dǎo)他人的政治思想。同時(shí)不能夠根據(jù)時(shí)代的變遷有效的對(duì)思想政治工作進(jìn)行處理，已經(jīng)成了很多思想政治工作者的一種通病，忽略了對(duì)一些群眾職工思想進(jìn)步的要求與重要性。

二、如何在新時(shí)期做好思想政治工作

為了能夠在新時(shí)期更好的做好思想政治工作，應(yīng)該從以下的幾個(gè)方面進(jìn)行思想政治工作。

一、事業(yè)單位政治思想工作中貫徹“以人為本”理念需要遵循的的原則

在政治思想工作中貫徹“以人為本”理念，首先要做的就是讓員工能夠感受到關(guān)心、理解、尊重。作為一個(gè)社會(huì)中的人都希望能夠被關(guān)系、被理解、被尊重。政治思想工作離開(kāi)了關(guān)心、尊重、理解，就不會(huì)取得理想的效果。其次是必須要堅(jiān)持以正面引導(dǎo)教育為主。正面引導(dǎo)教育應(yīng)該作為一種常用的政治思想教育方法。這種方法更能夠受到廣大員工的歡迎。同時(shí)相比批評(píng)教育，更能夠被接受，同時(shí)更能夠讓員工感覺(jué)到被認(rèn)同。正面引導(dǎo)教育員工能夠發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)秀品質(zhì)。然后是需要堅(jiān)持以身作則。孔子說(shuō)過(guò)“己所不欲，勿施于人”。“德高為師，身正為范”，政治思想工作者想要對(duì)他人進(jìn)行教育，就必須要端正己身，才能夠去教育他人。政治思想工作者是否以身作則，將會(huì)直接影響到政治思想工作的的效果。只有政治思想工作者以身作則，他們的言辭才更有說(shuō)服力、感召力，更能有效的對(duì)員工進(jìn)行影響，讓真理的力量更能夠發(fā)揮作用。

二、在政治思想工作中體現(xiàn)出“以人為本”

（一）要樹(shù)立起依靠員工辦好事業(yè)單位的觀點(diǎn)

事業(yè)單位的發(fā)展是建立在員工的基礎(chǔ)上的，員工是辦好事業(yè)單位的根本保證。事業(yè)單位發(fā)展的物質(zhì)財(cái)富與精神財(cái)富都需要員工去創(chuàng)造，因此必須要將員工放在重要地位。一個(gè)事業(yè)單位對(duì)待員工的態(tài)度會(huì)直接的表現(xiàn)平時(shí)的政治思想工作中。事業(yè)單位的管理者，在想問(wèn)題、做決定、辦事情的時(shí)候都應(yīng)該積極的吸納群眾的觀點(diǎn)、走群眾路線，必須要相信和依靠員工，積極的貫徹民主管理、民主決策的理念，最大限度的發(fā)揮廣大干部和員工的聰明才智。同時(shí)，還必須避免各種官僚主義、剛愎自用等一些列的壞毛病。事業(yè)單位要將政治思想工作中的各種政策原原本本的交給廣大員工，要將各種問(wèn)題和困難向員工坦白，將單位的發(fā)展前景清清楚楚地告訴給員工。在工作的過(guò)程中要準(zhǔn)確的把握員工的情緒，讓自己成為員工學(xué)生的模范，對(duì)員工進(jìn)行說(shuō)服教育。政治思想工作者要用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)激發(fā)出員工的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，讓他們?yōu)槭聵I(yè)單位發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)力。

（二）工作機(jī)制中體現(xiàn)“以人為本”觀念

事業(yè)單位應(yīng)該對(duì)工作機(jī)制進(jìn)行改革，讓工作機(jī)制體現(xiàn)出“以人為本”的觀念。機(jī)制改革是事業(yè)單位為政治思想工作增加活力和生機(jī)的需要，同時(shí)也是新時(shí)期對(duì)政治思想工作進(jìn)行改革的迫切需要。事業(yè)單位的黨委必須要意識(shí)到自身在政治思想工作中的領(lǐng)導(dǎo)核心地位。每一個(gè)事業(yè)單位都應(yīng)該結(jié)合自身的工作特點(diǎn)與干部職工們的思想變化，充分的發(fā)揮出基層黨支部的重要作用。同時(shí)還必須要建立起完善的規(guī)范與科學(xué)的保障制度，從而做到真正意義是上的客觀、公正、公平，完善政治思想工作的管理機(jī)制體制。

一、專(zhuān)業(yè)“準(zhǔn)人—準(zhǔn)出”與多元人才培養(yǎng)方案的設(shè)置

1.準(zhǔn)人方案設(shè)置

在完成所有全校通選課的學(xué)習(xí)后，政治學(xué)與行政學(xué)專(zhuān)業(yè)的準(zhǔn)人課程可以設(shè)置為:當(dāng)代中國(guó)政府與政治、公共管理導(dǎo)論、社會(huì)學(xué)原理、政治學(xué)原理、公共政策基礎(chǔ)、國(guó)際政治學(xué)。準(zhǔn)人標(biāo)準(zhǔn)為:在第二學(xué)期結(jié)束時(shí)，完成全校面向本科生開(kāi)設(shè)的所有通識(shí)通修類(lèi)課程。本院學(xué)生第二學(xué)期結(jié)束時(shí)須完成上述6J’丁專(zhuān)業(yè)準(zhǔn)人課程的學(xué)習(xí)，并取得相應(yīng)的學(xué)分。外院系申請(qǐng)準(zhǔn)人的學(xué)生在第二學(xué)期結(jié)束時(shí)至少取得4個(gè)準(zhǔn)人課程，并取得相應(yīng)的學(xué)分。

2.準(zhǔn)出方案設(shè)置

準(zhǔn)出標(biāo)準(zhǔn)為:首先必須修完下列基礎(chǔ)課程:西方政治思想史、憲法學(xué)、中國(guó)政治制度史、公共行政學(xué)、中國(guó)政治思想史、政治學(xué)方法論、當(dāng)代西方政治思潮、公務(wù)員制度、政治社會(huì)學(xué)、比較政治制度、中外政治文化比較。其次，完成全校通識(shí)通修類(lèi)課程、準(zhǔn)人課程、專(zhuān)業(yè)準(zhǔn)出課程，并取得所有學(xué)分。

3.構(gòu)建多元化人才培養(yǎng)模式

根據(jù)培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才的辦學(xué)目標(biāo)，應(yīng)嚴(yán)格按照專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)類(lèi)、跨專(zhuān)業(yè)復(fù)合類(lèi)以及就業(yè)創(chuàng)業(yè)類(lèi)這三種類(lèi)型的人才的培養(yǎng)模式進(jìn)行運(yùn)作和施教。首先，認(rèn)真培養(yǎng)從事本專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)和深造的學(xué)生，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)術(shù)氛圍，為他們將來(lái)能成長(zhǎng)為本專(zhuān)業(yè)的高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才做好準(zhǔn)備。該類(lèi)學(xué)生除了要認(rèn)真學(xué)習(xí)該專(zhuān)業(yè)的平臺(tái)課程和專(zhuān)業(yè)課程之外，推薦選學(xué)本專(zhuān)業(yè)的選修課程，并且鼓勵(lì)選學(xué)一級(jí)學(xué)科選修課。其次，積極支持學(xué)生們從事跨學(xué)科的、跨專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)和深造，在他們完成該專(zhuān)業(yè)的平臺(tái)課程和專(zhuān)業(yè)核心課程之外，可以根據(jù)個(gè)人的興趣愛(ài)好以及社會(huì)的需要自由地選學(xué)其他學(xué)科、專(zhuān)業(yè)的課程。在選學(xué)過(guò)程中，系里將提供一定的專(zhuān)業(yè)咨詢(xún)和指導(dǎo)。

［摘要］依法治教是依法治國(guó)在教育領(lǐng)域的具體體現(xiàn)，師德師風(fēng)法治化是教育法治化的重要內(nèi)容。當(dāng)前高職院校的師德師風(fēng)問(wèn)題主要體現(xiàn)在政治思想、師生關(guān)系、教學(xué)工作和教研科研等方面，可從加強(qiáng)道德自律、嚴(yán)格校規(guī)管理、堅(jiān)持法律制約等方面開(kāi)展師德師風(fēng)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)師德師風(fēng)法治化。

［關(guān)鍵詞］師德師風(fēng);法治化;高職院校

教育是國(guó)之大計(jì)。在現(xiàn)代法治社會(huì)，學(xué)校治理與教育管理必須在法治的軌道上規(guī)范運(yùn)行，因此應(yīng)將教育納入法律調(diào)整和限制的范疇，［1］即實(shí)現(xiàn)教育法治化。高校是教育法治化的重要陣地，高校依法治教是依法治國(guó)的內(nèi)在要求和具體表現(xiàn)。高職教育作為高等教育的一種類(lèi)型，承擔(dān)著培養(yǎng)高質(zhì)量應(yīng)用型技能人才的重要職責(zé)，目前已占據(jù)高等教育的半壁江山。［2］高職教師在課堂教學(xué)中既要傳授知識(shí)和技能，又要塑造學(xué)生的人格和品行，這就要求他們不僅要有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)能力和淵博的知識(shí)儲(chǔ)備，更要有良好的政治思想素養(yǎng)和優(yōu)秀的師德師風(fēng)，還要熟悉教育法制，知法、懂法、守法，［3］在教育法治化的大框架下合規(guī)施教、依法執(zhí)教，將學(xué)生培養(yǎng)成德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。因此，加強(qiáng)高職教師的師德師風(fēng)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)師德師風(fēng)法治化十分必要。

一、教育法治化與師德師風(fēng)法治化

教育法治化以教育法制為基石，而教育法制以教育法律法規(guī)為核心。高等教育事關(guān)人才培養(yǎng)，事關(guān)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)后繼有人，事關(guān)國(guó)家富強(qiáng)和民族振興。國(guó)家相繼出臺(tái)《中華人民共和國(guó)教育法》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)《教育法》)、《中華人民共和國(guó)教師法》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)《教師法》)、《中華人民共和國(guó)高等教育法》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)《高等教育法》)、《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法》、《中華人民共和國(guó)教師資格條例》、《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》等一系列法律法規(guī)及綱領(lǐng)性文件，就是為了切實(shí)規(guī)范高校管理，保障師生權(quán)利，明確師生義務(wù)，促進(jìn)高等教育事業(yè)良性發(fā)展，實(shí)現(xiàn)科教興國(guó)的戰(zhàn)略目標(biāo)。高職教育是高等教育的重要組成部分，擔(dān)負(fù)著為國(guó)家培養(yǎng)具有職業(yè)精神、工匠精神、勞模精神的高質(zhì)量應(yīng)用型技能人才的重任，其教育質(zhì)量直接關(guān)系到各領(lǐng)域內(nèi)專(zhuān)業(yè)技術(shù)的實(shí)踐應(yīng)用，關(guān)系到經(jīng)濟(jì)社會(huì)的長(zhǎng)足發(fā)展。因此，在依法治國(guó)的背景下，依法治教是高職院校深化改革、實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展的必由之路。教育大計(jì)，教師為本。［4］教師隊(duì)伍建設(shè)是高職院校深化改革的重要環(huán)節(jié)，優(yōu)秀的教師隊(duì)伍是高職院校可持續(xù)發(fā)展的基石。中共中央、國(guó)務(wù)院發(fā)布的《關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見(jiàn)》中要求“健全師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制，推動(dòng)師德建設(shè)常態(tài)化、長(zhǎng)效化，創(chuàng)新師德教育，完善師德規(guī)范”［5］。教育部、財(cái)政部《關(guān)于實(shí)施職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計(jì)劃(2021－2025年)的通知》提出要“著力提升教師思想政治素質(zhì)和師德素養(yǎng)”，并“將思想政治和師德師風(fēng)納入教師培訓(xùn)必修內(nèi)容”。［6］可見(jiàn)師德師風(fēng)是教師隊(duì)伍建設(shè)的關(guān)鍵點(diǎn)，對(duì)高等教育事業(yè)發(fā)展具有深遠(yuǎn)意義。而目前部分教師中存在的師風(fēng)師德問(wèn)題影響了高質(zhì)量教師隊(duì)伍建設(shè)，高職院校應(yīng)高度重視師風(fēng)師德建設(shè)，及時(shí)糾察師德師風(fēng)問(wèn)題，全面提升教師的職業(yè)道德修養(yǎng)，不斷提升全體教師的師德修養(yǎng)，不斷增強(qiáng)教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì)。長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)教師師德師風(fēng)主要依賴(lài)社會(huì)道德制約管理，其約束力有限，在解決師風(fēng)師德問(wèn)題上難以起到伐毛洗髓的作用。而法律法規(guī)是國(guó)家意志的體現(xiàn)，具有強(qiáng)制性、規(guī)范性和普遍約束性。有法可依方能依法治教，因此，要將師德師風(fēng)法治化作為教育法治化的具體路徑，使之成為新時(shí)代師德師風(fēng)建設(shè)的重要基石。

二、高職院校師德師風(fēng)存在的主要問(wèn)題

當(dāng)前高職教師師德師風(fēng)的主流是好的，絕大多數(shù)教師愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，以身作則，為人師表，涌現(xiàn)出了許多深受學(xué)生喜愛(ài)和社會(huì)贊譽(yù)的好老師。但由于種種原因，部分教師還缺乏高尚的師德修養(yǎng)和良好的精神風(fēng)貌。當(dāng)前高職院校存在的師德師風(fēng)問(wèn)題主要體現(xiàn)在政治思想、師生關(guān)系、教學(xué)工作和教研科研等幾個(gè)方面。

農(nóng)業(yè)科技期刊是傳播農(nóng)業(yè)科研成果、促進(jìn)農(nóng)業(yè)科技交流的載體，是農(nóng)業(yè)各學(xué)科科技信息的交換中心，其承載著傳播農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化的重任，在提高農(nóng)業(yè)科技人員素質(zhì)等方面起著重要作用。農(nóng)業(yè)科技期刊因來(lái)源可靠、數(shù)據(jù)準(zhǔn)確、論證充分、結(jié)論明確、查詢(xún)方便等特點(diǎn)，是農(nóng)業(yè)從業(yè)者獲取目標(biāo)知識(shí)信息的主要來(lái)源。農(nóng)業(yè)科技期刊編輯作為期刊學(xué)術(shù)質(zhì)量、編校質(zhì)量的把關(guān)人，其綜合職業(yè)素質(zhì)及工作能力直接影響期刊的學(xué)術(shù)質(zhì)量、辦刊水平。稿件初審工作是科技期刊編輯對(duì)作者的投稿質(zhì)量做出初步判斷的環(huán)節(jié)，是稿件“三審制”的第一道把關(guān)環(huán)節(jié)，初審效率直接影響著科技期刊編輯工作效率，初審質(zhì)量直接影響期刊的學(xué)術(shù)水平。

一、稿件初審主要任務(wù)

科技期刊編輯進(jìn)行稿件初審主要有四個(gè)任務(wù)：第一，基礎(chǔ)評(píng)價(jià)，即稿件是否為科技論文，是否符合本刊辦刊宗旨，稿件內(nèi)容是否在本刊刊登范圍內(nèi)，稿件中是否存在政治性問(wèn)題、涉密問(wèn)題等。第二，對(duì)論文的學(xué)術(shù)質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)，即對(duì)論文的真實(shí)性、創(chuàng)新性、科學(xué)性進(jìn)行評(píng)價(jià)。第三，對(duì)論文的寫(xiě)作質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括文字質(zhì)量、撰寫(xiě)格式和規(guī)范化程度、寫(xiě)作水平等[2]。第四，編輯要在以上審讀結(jié)果的基礎(chǔ)上，及時(shí)寫(xiě)出初審報(bào)告，并對(duì)稿件提出取舍意見(jiàn)和修改建議。如果編輯收到投稿后能快速、準(zhǔn)確給作者提供反饋意見(jiàn)，不僅有利于穩(wěn)定本刊的作者群，而且對(duì)復(fù)審工作的順利進(jìn)行意義重大。

二、稿件初審工作內(nèi)容

（一）判斷稿件是否符合本刊辦刊宗旨與刊登范圍

編輯收到投稿后，要在仔細(xì)審讀稿件的基礎(chǔ)上，從文章題名、摘要、標(biāo)題、圖表等方面判斷稿件是否為科技論文，是否符合本刊的辦刊宗旨，是否在本刊的刊載范圍內(nèi)。農(nóng)業(yè)科技期刊雖然基本不涉及政治思想方面的內(nèi)容，但也不能掉以輕心，其政治思想問(wèn)題往往隱藏在圖表或字里行間，編輯人員要強(qiáng)化自身政治敏銳性，提高自身政治理論素養(yǎng)，初審時(shí)應(yīng)謹(jǐn)慎對(duì)待與處理稿件中的政治問(wèn)題、疆界問(wèn)題等[3]。如遇病蟲(chóng)害方面論文，要核查是否為檢疫性病害或蟲(chóng)害，通過(guò)查找參考文獻(xiàn)、與作者交流、咨詢(xún)專(zhuān)家等方法判斷是否有涉密內(nèi)容。對(duì)不符合本刊辦刊宗旨、不在本刊刊載范圍內(nèi)或有其他不能上刊原因的問(wèn)題稿件做退稿處理，寫(xiě)好退稿信。退稿信應(yīng)對(duì)文章給予公正的評(píng)價(jià)，詳細(xì)說(shuō)明退稿原因，同時(shí)，可給作者介紹一下本刊的辦刊宗旨與論文主要刊登范圍，真誠(chéng)歡迎作者如有符合本刊辦刊宗旨的文章能繼續(xù)投稿。對(duì)于研究方向與期刊刊登范圍相近但又存在疑義的稿件，及時(shí)提交編輯部主任或?qū)Ｂ毟敝骶幪幚恚部赏ㄟ^(guò)請(qǐng)教專(zhuān)家或其他方式確定稿件的處理意見(jiàn)。

（二）判斷稿件是否存在學(xué)術(shù)不端行為