1.如何提高青年技術人員的職業(yè)技能

⑴提供有針對性的培訓學習機會。

企業(yè)培訓學習是使員工掌握工作技能，提高專業(yè)能力最直接有效的方式。對于青年技術人員，學習能力極強，容易接受和掌握新知識與技能。但培訓學習的項目若是覆蓋的面太廣，會造成青年技術人員的精力分散，從而達不到預期的培訓目的。所以企業(yè)提供的培訓必須要有針對性，明確培訓的目的就是讓青年技術人員的工作技能得到提升。企業(yè)需要的不是對100個領域都只掌握了1%的人，而是對1個領域掌握的100%的人。同時企業(yè)必須完善培訓的規(guī)章制度，定期考核并建立獎懲制度，提高青年技術人員的學習熱情與積極性。

⑵用團隊建設帶領青年技術人員學習進步。

企業(yè)可以以團隊的形式將經(jīng)驗豐富的老員工與青年技術人員結合在一起工作。利用老員工們的言傳身教能快速提高青年技術人員的工作能力。同時團隊中年輕人之間的良性競爭對他們自身的成長能起到很好的促進作用。

2.如何提高青年技術人員的職業(yè)心態(tài)

⑴用良好的工作氛圍引導青年技術人員樹立良好的職業(yè)心態(tài)。

摘要：平面設計被廣泛應用到日常生活中，因為社會的需求，高校藝術設計教育課程也提高了平面設計課程比例，對平面設計專業(yè)方向的要求在不斷的提高。對于社會對平面設計需求量及質量要求不斷提高，平面設計教學要及時自我總結，滿足市場需求。基于此，本文就分析基于市場需求的高職平面設計教育。

關鍵詞：市場需求；高職；平面設計；改進

在社會不斷發(fā)展過程中，為了有效滿足市場需求，高職院校要實現(xiàn)平面設計教育的改革，制定合理且有效的教育計劃，提高學生各方面的能力，使用科學教學手段提高創(chuàng)造力及想象力，從而使學生的設計能力得到提高，培養(yǎng)滿足社會需求的人才。

一、實現(xiàn)平面設計教學的完善

平面設計自身具備超前性及時效性，教師要對教學設計進行完善，使教學具備時代氣息及流行元素。教師在教學過程中可以借鑒國外優(yōu)秀設計，和我國特點相互結合實行創(chuàng)作，充分發(fā)揮本土優(yōu)勢及特點。還要對教學方法進行完善，比如從純手繪設計轉變成為計算機輔助設計。現(xiàn)代高職院校平面設計教育模式較為單一，并且學生在接受知識過程中較為被動，并沒有將學生的主體作用充分發(fā)揮出來。所以，教師要充分尊重學生在此過程中的主體地位，實現(xiàn)課堂的合理設計，使學生自主學習能力得到培養(yǎng)，提高課堂教學互動性，使學生能夠積極的參與到教學過程中，充分感受到知識更新和使用。還要對教學模式進行豐富，激發(fā)學生學習積極性。比如教師能夠通過小組討論、游戲等方式促進學生和教師之間的溝通交流，使學生的注意力到課堂集中。教師也要使自身綜合素質有效提高，平面設計屬于具有較強專業(yè)性的學科，教師要不斷的學習才能夠對教學知識進行保證，使知識對學生有效的傳遞。另外，教師還要對教學觀念進行更新，靈活面對教育改革，適應時代變化，使學生能力得到培養(yǎng)。

二、培養(yǎng)學生職業(yè)能力及創(chuàng)新意識

目前高校平面設計專業(yè)學生缺乏專業(yè)實踐能力和創(chuàng)新意識，設計作品中具有濃厚的學生氣息，無法滿足市場使用需求，并且缺乏專業(yè)使用價值。平面設計專業(yè)畢業(yè)生在進入到社會以后無法找到合適工作，從而導致部分平面設計專業(yè)學生轉行，嚴重浪費了高校資源。對高校來說，要使學生在就業(yè)過程中的創(chuàng)新意識得到有效的培養(yǎng)，不能夠使學生只停留在簡單課堂練習設計過程中，和社會需求脫節(jié)，這對學生就業(yè)之后的自我定位是非常不利的。高校教師在教學過程中要使學生養(yǎng)成良好創(chuàng)新意識及習慣，掌握原創(chuàng)重要性，并且鼓勵學生多和相應企業(yè)進行接觸，在現(xiàn)實案例中成長及學習。高校也要為學生提供相應實踐機會，實現(xiàn)產(chǎn)學研的相互結合，使學生在走出校園之后更好地滿足市場需求，并且服務于社會，充分展現(xiàn)出自身價值。

【摘要】與初高中英語相比，大學英語有了階段性的提高，不僅內容更加專業(yè)且更加注重英語的實用性。隨著我國融入世界以后，英語這門學科也開始被廣泛使用。所以，該如何用正確的學習策略來學習英語就成了大學生學好英語的關節(jié)點。而且現(xiàn)在大學生就業(yè)壓力越來越大，能否掌握好英語也成了不少企業(yè)招聘的關注點。因此，教師在教學過程中就應當有意識的培養(yǎng)學生的策略意識，這樣才能提高學生對于學習策略的掌握力以及使用能力，這也是目前大學英語教學的重要任務。

【關鍵詞】策略訓練；大學英語；教學實踐；研究

語言學習策略主要是為了讓學習者提高學習效率，以便能夠增強語言能力，達到學習的樂趣。曾經(jīng)就有學者指出，那些“善于學習語言者”大多都會使用策略讓自己的學習更加高效[1]。

1大學英語教學中國學生策略訓練的重要性

英語作為一門重要的語言類學科，教師如果在教學過程中，一味地針對語法、詞義來教授，這樣很難讓學生學到系統(tǒng)的學習方法，并且在讀、寫的運用過程中也不盡如意，導致很難達到預期的教學目標。因此，如果想要讓學生系統(tǒng)的掌握英語的學習規(guī)律，實現(xiàn)最終的教學目標，那么就必須讓學生掌握學習策略。并且讓每個學生都能夠養(yǎng)成自己獨特的學習方式、學習方法，這樣才能減少學習助力，增強學生的讀、寫能力。關于語言學習策略的教學研究，其實在很多年前國外就開始進行了[2]。相較于國外的多種語言教學，我國現(xiàn)階段是以英語教學為主。我國也曾在2007年，教育部就頒布過《大學英語課程教學要求》，文中對于大學英語教學內容也做了明確的規(guī)定，其中就有加強對學習策略的教學和訓練。可是由于我國大部分英語教師受到傳統(tǒng)教學方式、觀念的影響，讓學生死記硬背的記單詞、對教科書照本宣科、單純的只針對于語法講解等傳統(tǒng)教學方法早已經(jīng)根深蒂固。甚至在大學課堂上，不少教師仍舊采取的是高中時期的教學方法，這樣對于大學生的策略學習和訓練幾乎沒有任何實質性的幫助。即便在一些實力雄厚的大學，教師會對于有關學習策略的講解，可是由于缺乏實踐經(jīng)驗和指導，也并沒有形成系統(tǒng)性的教學。現(xiàn)在國與國之間的界限已經(jīng)開始變得十分模糊，各個國家、地區(qū)也在深入交流合作，而英語作為世界通用語言，也是我國對外交流的主要語言。大學生是國家未來的棟梁，也是國家未來的主人，能夠熟稔的使用英語交流，幾乎是他們必須要擁有的素質，這樣才能支撐起祖國的未來。

2以策略訓練為基礎的大學英語教學研究過程

2.1遇到的教學問題

第一篇:實習報告

時光匆匆，眨眼間，我在xx店的實習生活已經(jīng)結束，回顧這段時光，感觸很深，收獲頗多。以下是我工作期間對于實習生活的總結，在這里記錄下來，以期待看到自己的進步，實習雖然短暫，但收獲良多，所謂“總結”，也只是從繁雜思緒中選取了感觸較深的方面來談談自己的一些不是很成熟的看法，有什么不對的地方，望領導、前輩們批評指正。

12月3日上午8:30報道，作為新入職員工，被分到了xx店一線。三號正好趕上大盤點，按圖書十大類進行盤點：文化教育、文學藝術、中小學課本及讀物、教輔讀物……十類都需要統(tǒng)計出準確數(shù)量，但是xx店全靠人工計數(shù)，一不小心數(shù)字就會不準，就必須重頭再來。店里的書、庫房的書加起來好幾萬，一定得認真認真再認真，重新再來工作量不是一般的大，一直奮斗到四號中午，終于把所有書都盤點準確了。這個經(jīng)歷讓我懂得了圖書的分類，知道了哪些書屬于什么類別，也讓我在數(shù)數(shù)的過程中懂得靜下心認真干，鍛煉了自己的細心能力，明白了大家是一個團隊，由于你的不細心很可能讓別人的工作也得重新做，數(shù)以萬計的數(shù)字不可粗心一個，一個小失誤就對不上總數(shù)給大家?guī)聿槐匾穆闊Ｔ谝院蟮墓ぷ髦形乙欢ㄓ米约喊俜种俚募毿娜Υ唤o別人添不必要的麻煩，也為自己省時高效完成工作而奮斗。

在多元產(chǎn)品貼標上架的過程中，店長根據(jù)單子給每個毛絨玩具寫上標簽，員工負責貼，而我作為最年輕的按理說應該一下子就找到并貼正確，但這項工作我并沒有很好的完成，“裝死兔”“奶茶小豬”…幾乎每貼一個都需要去問問店長位置，雖然店長不厭其煩的指導，但我知道即使是新員工還是要多靠自己努力，之后我總結了一下，其實這項工作可以用好多技巧完成，比如排除法，先貼認識的，之后可以根據(jù)標簽數(shù)量以及毛絨數(shù)量去判斷。

在下班結賬的時候，需要將現(xiàn)金中的今日銷售額拿出去，然后清點剩下的余額，是否和原本的底金一致。數(shù)額大概幾千元，有零有整，一開始全靠手數(shù)完成的，當我查出準確數(shù)字后，老員工問我，“累嗎?”。并告訴我用驗鈔機的計數(shù)功能查出數(shù)量，然后用計算器累加，省時高效，每天都在看著別人做，為什么當自己做時候還會犯傻呢?不僅自己辛苦同時浪費了別人的時間，這一天下班晚了近半個小時。那個時候突然想到了屈曉亮老師教的“善于借助工具”，課雖然上了，但當實際操作就拋之腦后了，作為剛畢業(yè)學生今后應該讓書本的知識與實際工作緊密聯(lián)系，尋求省時高效的方法完成工作。

這次實習的收獲對我來說有不少，自己感覺在知識、技能、與人溝通和交流等方面都有了長足進步，總體來說，這次是對我綜合素質的培養(yǎng)，鍛煉及提高。剛進入職場，我沒有厭倦手頭上這些重復的工作，將每一天都當嶄新的對待，每天都有不一樣的收獲與體會。在這段實習過程中，從剛開始的無從下手、茫然不知所措到如今的得心應手，獨當一面，與xx店每位領導同事的幫助是息息相關的。簡單的事情重復做，重復的事情用心做，把每一件簡單的事情做到極致，才能成為最終贏家。

在這樣一個濃濃新華之愛的大家庭中，我的心態(tài)越來越平和，越來越對“平常心”有更深層次的理解，今后我會繼續(xù)加油，時刻保持陽光向上的積極心態(tài)，不抱怨苦與累，一切都是最好的安排，努力奔跑，務實追夢。

摘要：巧用項目教學法是提高高職財會專業(yè)教學方法科學性與教學效果最佳化的主要措施，也對學生完善財會知識體系與提高專業(yè)實踐能力等產(chǎn)生了重要影響。本文介紹了項目教學法核心內容，分析了高職財會專業(yè)課程中運用項目教學法的必要性，為擴大項目教學法對提高高職財會專業(yè)課程教學效果的積極影響力而提出一些新建議。

關鍵詞：項目教學法；高職院校；財會專業(yè)；課程教學；應用策略

傳統(tǒng)財會專業(yè)教學模式以理論式教學為主，以完善學生財會理論知識框架為教學目標，忽略了學生財會實踐能力的培養(yǎng)，加劇了學生財會理論知識水平與實踐能力的不平衡性。科學運用項目教學法，以項目為主線，以老師為引導，以學生為主體，實現(xiàn)了原有財會專業(yè)課程教學模式的突破與創(chuàng)新，鍛煉了學生的自主協(xié)作能力，挖掘了學生的職業(yè)發(fā)展?jié)摿Γ涌炝藢W生財會專業(yè)理論知識內化速度，實現(xiàn)了學生職業(yè)素養(yǎng)與實踐運用能力的共同提升。

一、簡單介紹項目教學法的主要內容

項目教學法顧名思義就是通過讓學生自主完成獨立項目的方式來提升學生專業(yè)知識實踐能力與豐富學生專業(yè)實踐經(jīng)驗，學生不僅要獨自獲取項目相關數(shù)據(jù)信息、設計項目實施方案、制定項目實施計劃，還要最終驗收項目成果，總結概括并想方設法解決項目實施過程中出現(xiàn)的問題，反思其專業(yè)知識體系中的不足之處。項目教學法具有目標指向多重性、高效性、可控性與綜合性的基本特點，促使學生形成對未來工作崗位的初步認知，提高了財會專業(yè)理論教學與實踐教學的融合性，實現(xiàn)了學生財會理論素養(yǎng)與綜合能力的共同提升。另外，項目教學法也拓寬了學生了解接觸社會的途徑，利用項目來模擬社會環(huán)境與工作流程，提高了財會課程教學活動的互動性與教學氛圍的活躍性，在激發(fā)學生財會學習興趣的同時，也引導學生規(guī)劃調整其財會專業(yè)發(fā)展計劃與目標。

二、項目教學法在高職財會專業(yè)課程教學中的具體應用

（一）選擇恰當?shù)捻椖?/p>

摘要：

目前，我國民辦高校在校生數(shù)量穩(wěn)步增長，隨之而來的心理健康問題越來越多地受到教育界的普遍關注。為了全面貫徹黨的教育方針，針對民辦本科高校大學生心理問題的特殊性，立足一線民辦本科高校學生管理角度開展大學生心理健康教育工作，掌握“一手”民辦本科高校大學生心理健康問題并進行理論研究，運用“分年級心理健康教育”方法，有針對性地開展“接地氣兒”的心理健康實踐活動進行心理疏導，培養(yǎng)民辦本科高校大學生健康的心理，輔助學生順利完成學業(yè)。

關鍵詞：

民辦本科高校；大學生；分年級心理健康教育；方法與實踐

由于民辦高校辦學的特殊性，使民辦高校大學生既有普通高校大學生共性心理問題，還承受著其他方面的心理壓力。本文針對民辦本科高校大學生，提出分年級心理健康教育方法，探索民辦本科高校心理健康教育的新思路、新途徑。

一、民辦本科高校大學生心理健康的主要問題。

通過查閱文獻資料得知民辦高校大學生心理問題普遍表現(xiàn)為自我意識強，抗挫能力差；學習興趣不高，目標不明確；功利性強，缺乏感恩之心等。本文將從大一至大四不同年級的角度分析研究民辦本科高校大學生同年級學生存在的共性心理問題。

第一篇

一、醫(yī)院人力資源管理中存在的問題

1.醫(yī)療人員缺乏統(tǒng)一規(guī)劃與管理

長期以來醫(yī)院的人力資源管理中一直缺乏統(tǒng)一的管理機制與管理模式，人才結構出現(xiàn)“余缺并存”的問題，關鍵崗位上缺乏高素質的技術人才和管理人才。另外，在醫(yī)院組織的關于從業(yè)人員人力資源管理的培訓上，沒有統(tǒng)一規(guī)劃與安排，不僅培訓目的性不強，而且在培訓與管理上的力度也不夠強。尤其是對于醫(yī)院的醫(yī)療干部而言，醫(yī)院對于其醫(yī)療技術方面的培訓是比較重視的，然而卻從來沒有立足于醫(yī)院的經(jīng)營管理理念和醫(yī)院文化等進行培訓。這讓整個醫(yī)院人力資源管理中的管理技術始終處在于薄弱的環(huán)境中，不利于醫(yī)院整體的人力資源管理與提升人員的綜合素質水平。

2.醫(yī)療人員缺乏競爭意識

由于醫(yī)院部門的從業(yè)人員在我國一直屬于行政事業(yè)編制，各大醫(yī)院無論是醫(yī)療設施配置和運作資金獲取都有較穩(wěn)定的渠道，這使得國有醫(yī)院的工作人員始終抱著一種手端鐵飯碗，一輩子不發(fā)愁的心態(tài)，競爭意識和服務意識十分淡薄。在當今，中小型民營醫(yī)院不斷涌入市場，面對于比較激烈的醫(yī)療體系競爭，加上政府不斷出臺的全民醫(yī)保優(yōu)惠政策，使得大型公立醫(yī)院不再是病患的唯一選擇，造成病患的大量流失。我國醫(yī)院現(xiàn)行的競爭管理體制和考核標準不能做到與時俱進，暴露出來的種種問題使得人力資源管理與醫(yī)療崗位競爭上崗的管理機制嚴重不匹配。這樣，就會讓醫(yī)院人力資源管理存在一定的懶惰性、滯后性，嚴重缺乏危機感與競爭力。綜上所述，醫(yī)院在人力資源管理中出現(xiàn)的問題都不利于職工工作熱情的提高和潛能的發(fā)揮，也與外部市場競爭的加劇和內部改革的推進不相適應。

二、醫(yī)院人力資源管理中的激勵措施

摘要

在當今的社會發(fā)展以及市場需求下，高職院校對于人才培養(yǎng)應當注重人才的創(chuàng)新能力、動手能力和綜合素質。基于此，聯(lián)合企業(yè)與學校的資源，深度合作，以就業(yè)為導向，以學生為本位，以提高素質和培養(yǎng)能力為主要目標，走“校企合作、工學結合”的教育路線，共同培養(yǎng)適應社會發(fā)展的新型人才是高職院校職業(yè)教育未來發(fā)展的方向。機械設計與制造專業(yè)對學生的理論基礎和動手能力要求都很高，走兩結合的路線，既能滿足企業(yè)需求，又能達到學校教育的根本目的，實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展與教育進步的雙贏。

關鍵詞

校企合作；工學結合；機械設計與制造專業(yè)；人才培養(yǎng)

我國的高等職業(yè)教育發(fā)展迅速，尤其近十幾年來為社會一線行業(yè)培養(yǎng)了大批的人才，為社會發(fā)展做出了巨大的貢獻。隨著市場經(jīng)濟的變化，市場需求也在逐漸發(fā)生改變，傳統(tǒng)高職教育的缺陷就逐漸顯露出來，為了解決高職院校辦學問題，也為了緩解高職畢業(yè)生的就業(yè)壓力，我國政府出臺了一系列的政策來促進我國高職教育改革，并提出了校企合作工學結合的人才培養(yǎng)模式，共同對學生進行培養(yǎng)，既加大了高職院校的辦學優(yōu)勢，又為用人企業(yè)提供了更多的儲備力量。我國校企合作的人才培養(yǎng)模式應用時間尚短，仍然需要進一步地發(fā)展與完善，加強企業(yè)與學校的深度合作，共同培養(yǎng)實用型人才。

1校企協(xié)同模式對于機械設計與制造專業(yè)人才培養(yǎng)的重要性

1.1就業(yè)壓力與市場發(fā)展的需要