一、激發學生學習的內在潛力，使他們對美術學習產生興趣

在教學過程中，教師可以指導學生制定學習計劃，明確自己的學習目標，結合自己的美術水平和能力來制定有效的學習計劃，并在學習過程中嚴格執行計劃，使美術知識不斷獲得積累，在不斷自我肯定的過程中樹立起學習美術的信心。運用教學情境的設計激發學生的潛力，能讓他們大膽地追求自己的夢想，并在學習過程中對美術知識進行深入分析，使美術能力不斷提高。在創設教學情境時，教師要充分運用美術教具和美術優秀作品來吸引學生，使他們有動手的欲望，并積極主動地進行美術繪畫。教師在學生對美術創作產生了濃厚興趣之后，要進行美術理論知識的教學，使他們逐步掌握如何進行素描，如何運用色彩等，使自己的美術作品更加優秀。

二、提高學生美術知識基本技能

職高學生在學習美術課程時，需要掌握扎實的基礎知識，熟練運用美術基本技能，提高他們的美術綜合素質。在教學中，教師要讓學生了解什么是素描，并通過讓學生欣賞素描作品來加深對素描的理解。受到優秀作品的吸引，學生進行美術素描課堂學習時才能積極地投入進去，才能提高他們的素描能力。在主動學習過程中，學生會積極主動地對優秀素描作品進行學習，激發他們的創作靈感。然后，讓學生對靜態事物進行素描，把握事物的外部特征，從基礎的繪畫技能開始，逐步培養學生的能力。教師對學生的美術作品要給予表揚和肯定，使他們樹立起學好美術的決心，形成主動探究的意識。

三、培養學生良好的學習習慣，提高教學效率

學生在學習美術知識時主要是在課堂上，教師要引導學生運用正確的學習習慣，在有效的學習時間掌握更多的美術知識和技能。良好的學習習慣能有效提高課堂教學效率，使學生學到的美術基本技能得到強化，促進他們綜合能力的提高。所以，職高美術教學要重視學生在課堂學習中良好習慣的養成。

1.喜歡美術課堂，主動探究美術知識的好習慣。美術教師在進行課堂教學時，要對學生進行正確引導，讓學生從對簡單的美術知識進行主動探究開始，逐步深入，掌握更多的美術專業技能。在課堂教學中，教師要重視學生美術理論的學習，同時還要給學生創造實踐的機會，使學生通過習作、寫生等繪畫實踐，認識藝術創造的價值,增進熱愛生活的思想感情，養成正確的藝術態度和良好的習慣；培養學生一絲不茍的作風，愛護繪畫工具和珍惜藝術成果的品質；培養創新意識、質量意識和務實精神，培養并最終形成濃厚的美術學習興趣。

摘　要：近年來，早期教育專業逐漸受到人們的關注，很多職業院校越來越重視早期教育專業的發展。在早期教育專業教學中，不僅要讓學生掌握專業相關的知識，還要培養學生的自主學習能力。茶文化是我國優秀傳統文化的重要組成部分，在我國歷史發展歷程中發揮著重要作用。職業院校在培養早期教育專業學生的自主學習能力時，要將茶文化滲透到實際教學中，激發學生的學習興趣，提高實際教學效果。本文分析了職業院校早期教育專業學生的學習現狀，并提出茶文化視域下培養學生自主學習能力的策略。

關鍵詞：茶文化；職業院校；早期教育專業；自主學習能力

1　茶文化視域下培養早期教育專業學生自主學習能力的意義

1.1　有助于提高學生的文化修養

在升學壓力下，很多學校過于注重學習成績，忽視了對學生的文化教學。在陳舊的教學模式中，職業院校的學生普遍存在自主學習能力差的問題。在實際教學中，教師不僅要教授學生知識和技能，還要加強學生的文化建設，不斷提高學生的文化修養。一個人的涵養與文化深度息息相關，同時也是其道德形成的基礎。茶文化中蘊含著豐富的文化內涵，通過對茶文化的學習，我們不僅能夠體會到茶文化深厚的文化底蘊，還能深層次的感受到中華民族的發展歷程。在職業院校早期教育專業培養學生的自主學習能力過程中融入茶文化，為學生接觸茶文化提供更多的機會，讓學生真切的感受到茶文化的魅力，培養學生的學習興趣，進一步提高學生的文化修養。

1.2　有助于提高學生的道德素養

隨著社會快速發展，職業院校學生暴露出很多問題，為了緩解自身的壓力，一些學生沉迷于網絡游戲，不僅荒廢了學生的青春，而且還出現一些網絡暴力問題。早期教育專業是針對0-3歲的嬰幼兒師資培養的知識內容，具有一定的特殊性，對于學生的道德素養有很高的要求。因此職業院校不僅要教會學生知識和技能，還要幫助學生樹立正確的道德準則，提高學生的道德素養。而茶文化中蘊含的清正內涵可以讓學生的心境清明，學生能夠及時發現自己的心理狀態并積極調整，不斷提高自身的道德素養。

2019年，在縣局的正確領導和各股室的有力配合下，我股用“不忘初心、牢記使命”專題教育實踐精神統領和實踐人事教育工作，立足稅收事業的全面、協調、長遠發展，扎實開展人事教育工作，較好地完成了全年人事教育工作任務，推動了干部隊伍整體素質的不斷提高。現將今年工作總結如下：

一、2019年主要工作情況

（一）中心組理論學習扎實開展

2019年初我們制定了《2019年國家稅務總局稅務局黨委中心組學習計劃》，制定了學習內容、學習時間、組織人，扎扎實實開展好理論學習，目前正按照規定的學習內容，已組織局領導開展中心組學習9次。通過理論政治學習，增強了班子成員學習的自覺性，班子成員的政治素質明顯提高。同時，認真落實黨委議事規則，認真執行黨委會議記錄制度，使黨委工作更加規范。

（二）人事基礎管理工作規范有序

人事工作政策性強、涉及面廣，任務艱巨，涉及每個同志的切身利益，因此我們對每一項工作，不論大小，都進行了周密安排，嚴格執行政策，確保工作不出紕漏。

一是人員考核。按照市局通知，我局今年二月按要求完成了2018年度全體在職干部的考核及上報工作，做好年度考核上報，工資年報等各項人事年報工作。

摘要：

文章分為3部分，第一部分簡要介紹我國遠程教育的現狀，提出在線輔導的重要性，第二部分提出在線輔導教師應具備四類核心策略的能力：支持與激勵、引導與聆聽、交互與反饋、總結與發展，第三部分總結4種在線輔導策略。希望文章能夠為遠程教育在線教師的輔導提供策略和方法指導。

關鍵詞：

遠程教育；在線輔導；策略

1我國遠程教育的現狀

我國遠程教育的發展經歷了3個階段，第一階段是函授教育，第二階段是80年代興起的廣播電視、衛星廣播等多媒體教育，第三階段就是隨著信息和網絡技術的發展，產生了以互聯網為基礎的在虛擬的教學環境中進行互動授課的教育形式，稱為現代遠程教育。現在遠程教育發展到第三階段，互聯網已成為不可或缺的組成部分，遠程教學中的大部分教學活動都通過互聯網進行，如網上咨詢、報名、選課、輔導答疑、網上考試等。目前我國遠程教育的學生多為成人在職人員，由于工作、生活等多重因素的影響，導致工學矛盾突出，很多學生較難適應網絡教學模式，無法掌握網上學習的方法和技巧，將學習變成一種負擔，同時師生的時空分離也影響了教師和學生及時互動交流，課程論壇難以完全發揮其功能，學生參與網上學習的興趣逐漸下降，嚴重地影響了網絡教學的學習質量。面對以上種種困境，在線輔導老師應采取有效的策略與技能來指導和幫助學生，提高學生的學習興趣，行之有效地開展網上教學。

2在線輔導策略的設計

一、國內外對微課的理解與應用

目前，國內微課專家對微課的定義還不盡相同。率先在國內提出“微課”概念的廣東佛山教育局胡鐵生老師認為：微課是以微型教學視頻為主要載體，教師針對某個學科知識點或教學環節而設計開發的一種情景化、支持多種學習方式的新型在線網絡視頻課程。華南師范大學教育信息技術系焦建利教授認為：“微課是以闡釋某一知識點為目標，以短小精悍的在線視頻為表現形式，以學習或教學應用為目的的在線教學視頻。”上海師范大學教育信息技術系黎加厚教授認為：“微課是指時間在10分鐘以內，有明確的教學目標，內容短小，集中說明一個問題的小課程。”

二、微課在職業教育教學中的應用現狀

早在2012年3月教育部印發的《教育信息化十年發展規劃（2011—2020年）》第五章已提出要加快職業教育信息化建設，以信息化促進人才培養模式改革。盡管有國家的支持，中國職業教育微課程及MOOC聯盟等組織的推動，一批學校已率先開展微課教學試點，如廣西南寧四職校、上海信息技術學校等，但仍有許多教師并不知何為微課，單方面認為微課就是微視頻，且對微課教學持懷疑和擔憂的態度。就研究現狀而言，截至2015年4月，中國知網能檢索到的微課論文1935篇，其中講述職業教育領域的僅72篇。檢索到的論文中研究主題為微課在課程中的應用的共計758篇，談到在職業教育領域中的應用的僅31篇。調查研究表明，微課在職業學校的教學應用還處于準備和起步階段。

三、在職業學校教學中發展微課的幾點思考

從微課在職業教育領域的發展現狀來看，其發展之路任重道遠。大部分教師還未發現微課已來到職業教育領域，而微課開發團隊也遇到各種現實問題，如微課腳本難開發、軟件技術難掌握、硬件條件不具備等。要想職業學校能夠利用微課改變教育現狀，以下幾點值得思考：

1.改變教師思想觀念，樹立正確的微課意識

一、項目教學法的概念和特點

項目教學法師一種典型的以學生為主，教師為輔的教學手段，它的教學過程主要包括：情景導入，任務明確；收集資料，制定方案；自主協作，具體實施；點撥引導，過程檢查；展示成果，修正完善，評估檢查，拓展升華六個步驟。在整個項目教學法實施的過程中，側重點放在了執行項目的過程中，而淡化了最終的項目結果，教師在這里不再是課堂的“司令員”，而變成了“指導員”，指導和監督學生的項目執行過程。項目教學法有如下特點：學習者和需求的指導。學生從被動的學習狀態轉變為主動，使他們的學習動機和對項目有了認同感，這樣不僅提高了他們學習的積極性，同時還激發了好奇心和創造力。自我管理。在整個學習的過程中，自我組織貫穿整個項目教學法，在較為理想的學習狀態下從資料收集、制定方案、具體實施、評價總結都應該由學生自己來完成，教師只是從中協助項目朝好的方向發展，以求項目最后順利完成。工作關聯性。以往學生教學內容枯燥乏味在很大原因是教師教授的內容和實際工作有很大的區別，簡單的說就是上課內容是上課內容，工作是工作，毫無關聯性。在面對將來要直接踏上工作崗位的職校學生來說，能在今后工作中用到的知識和技能才是他們最想學習到的。項目教學法面對就業的教學的活動中，可以讓學生感受到項目活動及其產生的工作關聯的意義。

二、汽車市場營銷專業課程教學現狀

汽車市場營銷課程近十年來才在職業類院校汽車專業課程學習中開設，教學歷程較短，采用以教師、課堂、教材為中心的傳統教學模式進行教學，只會造成學生聽課累，教師講課累的“雙累”結果。傳統教學中教師教課為主，學生被動的接受，實訓主要以教師演練為主，這些教學模式束縛了學生的創新精神和實踐能力。汽車市場本身的更新換代的速度較快，這就造成了汽車市場營銷是一門要求時效性很強的課程，它要求教授課程的教師緊跟汽車市場的脈搏，同時又要對未來汽車市場有一定的預估性，但是在實際教學中，教師多半只有理論教學經驗，缺乏對企業的實踐了解，這就造成了教學中只能采用書中的案例來講解，而實時性的事件轉換成書中的案例至少需要等待三年的時間，書本與實際的脫節最終造成了傳統教學模式下的“雙累”局面。

三、項目教學法的教學設計

1.確定項目和設計情景。

從教學內容確定的選題通常來自現實工作的素材或需要解決的項目任務，目的就是讓學生把自己所學的知識與現實工作聯系起來有助于今后學生的就業。

［摘要］近年來，國際知名院校的網絡公開課在我國開放教育中得到廣泛運用。與此同時，我國高校視頻公開課的開發也處于提質增速階段，且該類課程已逐漸成為廣大群眾獲取高等教育資源的主要渠道。視頻公開課的開放度與自由度使得其在成人高等教育領域扮演了重要角色，已然成為成人高等教育的關鍵資源。實現視頻公開課在成人高等教育中的有效應用，成人高等教育主體還需要：突破傳統、轉換角色，使教師提供高水平服務；建設質優量大的視頻公開課，不斷完善支持服務；加強宣傳和指導，引導成人學習者充分利用視頻公開課。

［關鍵詞］視頻公開課；成人高等教育；教育發展

隨著社會不斷發展，教育理論和互聯網技術的聯系越來越緊密，而視頻公開課經歷了長時間的理論驗證和實踐驗證，代表著當代教育和網絡通訊設備融合發展的最高水平。在當前教育背景下，視頻公開課是由較為優秀的教育資源與先進的現代教育技術、理念所組成的，屬于網絡公開課的一種。其既有利于改革成人高等教育教學理念，又有利于創新成人高等教育辦學模式，更有利于拓寬成人高等教育教學方式。因此，探究基于視頻公開課的成人高等教育發展促進對策，具有重要的現實意義。

一、視頻公開課促進成人高等教育發展的表現

在當今社會，以遠程教育為主要形式的現代教育技術已經越來越多地被應用于成人高等教育中，隨之而來的是一系列積極的影響和改變。比如，成人高等教育的辦學理念更為開放，教育方法更為多元化，學生的學習方法也變得越來越自由化。成人的學習不再局限于固定的地點和時間，這使得更多的閑散時間被充分利用，而成人的學習積極性也因此更加高漲。

（一）改革成人高等教育教學理念

開放的教育資源能促進成人高等教育可持續發展，同時也能夠促進普通高等教育可持續發展，為教育事業發展過程中出現的相關問題提出新的思路。首先，視頻公開課具有免費、共享和開放等一系列優點，是一種具有正向功能的開放的教育資源。視頻公開課可以改變傳統教育狹隘、封閉式的教育理念，使成人高等教育能夠開放辦學，并且打造出自身特色，用正確的辦學理念，堅持正確的定位，促進學習者全面發展。其次，視頻公開課的初衷是要提高學習者的知識水平和道德水準。現如今，隨著終身教育理念的推廣不斷深入，成人高等教育雖然始終秉持對終身教育理念的貫徹，但是依舊被視為非正規教育。因此，需要對成人高等教育進行正確定位，使成人高等教育充分發揮自身特點。

摘　要：醫務人員的人文素養決定著醫務人員在新時期為人民提供多樣化、多層次醫療服務過程中的態度與責任意識。要解決當前醫務人員人文素養偏低的問題，需轉變醫務人員管理的方式、方法和提高醫務人員的思想站位，將常態化的學習、管理機制與醫務工作實踐相結合，提高當前醫務人員的人文理論學習積極性，讓醫務人員真正能夠發揮學習的主動性與創造性，真正把人文理論轉化成為醫務實踐。

關鍵詞：醫務人員；人文素養；人文學習

人文素養是人綜合素質的核心要素，它是反映社會文明水平的重要標志，也是人們參加社會活動的基本條件，是個人的方向、立場、態度、信仰、技能的綜合表現。新時期，隨著醫療改革的不斷深入，人民群眾對醫療有了多樣化、多層次的服務需求。醫務人員作為醫院一線的服務成員，其業務素養的高低會影響醫務人員在滿足人民醫療需求過程中的質量與效率，但其人文素養則會影響醫務人員在服務過程中的態度與責任意識。以往很多醫院對提高醫務人員的人文素養沒有給予足夠的重視，只重視醫務人員醫療技術和科研能力的提升，重視日常工作的醫院大多只是對醫務人員的日常工作作風、學術作風方面作出明確的限定，但是沒有對醫務人員人文素養以及日常的人文學習作出具體的規定。這就造成大部分醫院的醫務人員雖然有著精湛的技術能力，卻缺乏良好的人文素養，在面對上級布置的學習方面漠不關心，以各種理由應付上級學習檢查，沒有主動提升自己人文素養的積極性。醫院存在大量缺乏人文素養的醫務人員會帶來很多問題，比如，醫務人員收受紅包的問題，就是缺乏人文信仰的表現，如果在內心堅定地樹立崇高的人文信仰，全心全意為人民服務的理念，那么醫務人員對于面對紅包的問題時，肯定是果斷拒絕的。所以人文素養雖然從表面上看與醫務人員日常工作之間的聯系不強，是所謂的“表面文章”“形式主義”，卻關系到醫院工作的方方面面，特別是一線醫務人員整體素養的提升，應當在日常的醫院工作中給予重視，加強引導。

1　醫院醫務人員的人文素養現狀

1.1醫務人員的價值取向多元化，思想不堅定

大多數醫務人員學歷層次比較高，對于新事物、新思想的接受能力比較強，醫務人員整體思維較為活躍、多元化，對于某些事物、觀點有自己獨特的評價方式和看法。在現今多元媒體時代，各種思潮、言論迅速擴散，有些醫務人員缺乏正確的立場和價值觀念，將醫務工作中的壓力釋放在一些不當言論和行為中。新時期，隨著經濟發展速度不斷加快，人民生活水平不斷提高，很多醫務人員面臨巨大的經濟誘惑，加上缺乏人文素養，很難在職業素養和經濟利益兩者中尋找平衡點，思想波動大，價值觀容易發生偏差。近年來，網絡頻頻爆出過度醫療、收受紅包等丑聞，不僅使醫院不能滿足人民日益增長醫療需求，提升醫療滿意度，反而嚴重破壞了醫院的正常工作秩序，阻礙了醫院醫療的發展，扭曲了醫務人員救死扶傷的形象，使醫患關系進一步緊張。究其原因是醫務人員人文素養的缺乏引導。

1.2醫務人員普遍不重視人文素養問題