【摘要】當前正處于知識經濟時代，中國對高校教育非常重視，自從啟動科教興國戰略以來，高校的人才培養成為焦點，并已經被推向戰略的制高點。人才的培養中，高校教育非常重要。面對現在高校教育中所存在的人才管理問題，就需要構建人才激勵機制，針對當前高校人才管理中的問題制定出激勵機制,優化管理策略。本論文針對新時期高校人才管理中激勵機制優化策略展開研究。

【關鍵詞】新時期；高校；人才管理；激勵機制；優化策略

引言

高校是人才培養的重要基地，面臨著人才培養的困境，高校教育要實現目標，就需要做好人才管理工作。高等教育中包括教師、專業的科技研究人員和普通的工作人員等等。高等院校的人員組成不同，職位不同，分工也不同。由于高校組成人員扮演不同的角色，所獲得的信息不同，需求也會有不同。為促進高校人才管理，就需要優化激勵機制，提高管理效率。

一、高校要以教育人才的需求出發建立激勵機制

高校建立激勵機制要以教育人才的需求出發展開，使得工作具有針對性。高校在展開管理工作中，不僅要對于物質激勵給予高度重視，還要重視精神激勵。高校對教育人才發揮著重要的作用。當前高校在人才管理中多會重視短期激勵效果，忽視了長遠的效應。在建立激勵機制的時候，將短期激勵與長遠激勵相結合，可以獲得良好的管理效果。高校的教育人才管理中發揮自我激勵機制的作用，要注重管理不同層次上所存在的差異，將人才管理中激勵溝通過程中所產生的效果體現出來。將激勵機制運行中，會出現激勵反饋。對于反饋不足的問題，高校可以將學校組織文化氛圍建立起來，營造積極向上的氛圍，將管理工作圍繞著“以人為本”展開，讓高校的教育人員和管理人員都積極地投入到工作中，讓他們發揮主觀能動性，實現高校管理目標。

二、高校要制定科學合理的薪酬管理制度

【課題項目】

本論文是廊坊市教育科學“十二五”規劃的重點課題，（課題編號141102）的研究的階段性成果。

【摘要】

隨著文化建設融入國家各個領域，黨的十八大已經把文化強國提升到了國家戰略的高度。校園作為文化的傳播地，更要重視校園文化的建設，良好的校園文化對于培養學生人文素質有著至為重要的意義，構建健康積極、蓬勃向上的文化氛圍，對塑造學生良好的精神風貌起到了潛移默化的作用。校園文化是一個學校健康發展的核心動力，更是校園精神和師生感情的凝聚力，而作為為社會和企業培育全面發展的“職業人”的高職院校更不可忽視校園文化建設，因此，在我國高校特別是在高職院校，應當積極適應文化發展趨勢，大力培養學生人文素質，構建特色校園文化。

【關鍵詞】

高職院校；校園文化建設；人文素質；教育

一、大力提升學生人文素養教育對促進校園文化建設的重要性

【摘要】

新一輪的教改倡導教學方式創新，強調以人為本的教育理念。在新的起點，面對新時代、新學生、新期待，回首農村留守學生教育，還存在諸多問題，極大制約著素質教育的實施，成為教育發展的瓶頸。本論文將從三個角度分析當前存在的問題，并從更新教育觀念等方面提出解決問題的對策。

【關鍵詞】

農村;留守學生;教育管理;對策

隨著我國現代化進程的加快，城鄉一體化建設提上日程，大規模的人口流動明顯，農村更是步伐加快。根據有關部門估算，如今我國的年流動人口已超過1.2億，并且呈現繼續增長的態勢。留守兒童問題是一個突出的社會問題，對此我們應該給予合理關注。

一、問題的提出

在我國廣袤的農村，留守學生占有相當的比例，并且在不斷上升。由于這一特殊群體的教育及生活環境，由此引發的教育、生活、心理等諸多問題日益顯著。首先是監護問題堪憂。目前農村留守學生的監護基本是以下兩種情況。一種是隔代監護，主要是祖輩，如健在的奶奶等，以這一方式監護農村留守學生的較多，在外工作的父母對這一監護方式比較放心。另一種是由上代來監護，由父母的同一輩的親戚，包括叔伯、姑姨等在內。因為對象不是自己的孩子，在管教當中有一定顧慮，一般不去嚴格管教。其次是父母關愛的缺失。父母是留守學生最好的環境，較長長期不和父母生活在一起的孩子，由于父母關愛的缺失，會使得其在教育成長過程中出現一些問題。再次是外出工作父母的一些觀念行為的負面影響。雖然留守孩子家庭的溝通長期間斷，然而其對孩子影響確實明顯的。在外工作不容易的父母，深刻體會讀書的有用，他們一直關心子女成長和學習，要求孩子不斷進步，此影響是良性互動的。而不好的情況是，一些暴發戶等投資者，在心里滋生了讀書無用論，所以對子女無清晰要求，順其自然，因此讀書無用論的觀念在農村孩子大腦中開始蔓延，嚴重影響其生活和學習。最后是監管缺位，學校教育管理單足難行。由于一些鄉村學校的教育質量較差，校風不好，加之新的“讀書無用論”思想的影響，大部分“留守兒童”到了中學，覺得升學無望而產生厭學情緒。由于學校設施條件及老師育人思維等影響。這種現象與學習監督總體弱化有關。

【摘要】

新一輪的教改倡導教學方式創新，強調以人為本的教育理念。在新的起點，面對新時代、新學生、新期待，回首農村留守學生教育，還存在諸多問題，極大制約著素質教育的實施，成為教育發展的瓶頸。本論文將從三個角度分析當前存在的問題，并從更新教育觀念等方面提出解決問題的對策。

【關鍵詞】

農村留守學生;教育管理對策

隨著我國現代化進程的加快，城鄉一體化建設提上日程，大規模的人口流動明顯，農村更是步伐加快。根據有關部門估算，如今我國的年流動人口已超過1.2億，并且呈現繼續增長的態勢。留守兒童問題是一個突出的社會問題，對此我們應該給予合理關注。

一、問題的提出

在我國廣袤的農村，留守學生占有相當的比例，并且在不斷上升。由于這一特殊群體的教育及生活環境，由此引發的教育、生活、心理等諸多問題日益顯著。首先是監護問題堪憂。目前農村留守學生的監護基本是以下兩種情況。一種是隔代監護，主要是祖輩，如健在的奶奶等，以這一方式監護農村留守學生的較多，在外工作的父母對這一監護方式比較放心。另一種是由上代來監護，由父母的同一輩的親戚，包括叔伯、姑姨等在內。因為對象不是自己的孩子，在管教當中有一定顧慮，一般不去嚴格管教。其次是父母關愛的缺失。父母是留守學生最好的環境，較長長期不和父母生活在一起的孩子，由于父母關愛的缺失，會使得其在教育成長過程中出現一些問題。再次是外出工作父母的一些觀念行為的負面影響。雖然留守孩子家庭的溝通長期間斷，然而其對孩子影響確實明顯的。在外工作不容易的父母，深刻體會讀書的有用，他們一直關心子女成長和學習，要求孩子不斷進步，此影響是良性互動的。而不好的情況是，一些暴發戶等投資者，在心里滋生了讀書無用論，所以對子女無清晰要求，順其自然，因此讀書無用論的觀念在農村孩子大腦中開始蔓延，嚴重影響其生活和學習。最后是監管缺位，學校教育管理單足難行。由于一些鄉村學校的教育質量較差，校風不好，加之新的“讀書無用論”思想的影響，大部分“留守兒童”到了中學，覺得升學無望而產生厭學情緒。由于學校設施條件及老師育人思維等影響。這種現象與學習監督總體弱化有關。

第一篇：大學生傳統文化素養提升

摘要：

通過分析影響大學生提升傳統升文化素養的原因，從而探尋出提升大學生傳統文化素養的途徑。

關鍵詞：

傳統文化；大學生；提升；途徑

中國傳統文化源遠流長，是中國5000多年歷史精華的積淀，人們常說傳統文化是一個國家的軟實力，是決定一切的內在驅動力，傳統文化更是支持著炎黃子孫不斷進步的根本。而在當代大學生群體中，對于中國傳統文化教育的缺失問題不可小覷。中華傳統文化又稱華夏文化，古埃及、古巴比倫、古印度、古中國同為四大文明古國，但是中國文明為什么在其他三大文明相繼消亡之后依舊沒有被掩埋在歷史的洪荒之中？我認為，在中華五千年形成的政治制度、文化造詣、精神產物以及物質文明中，一代代炎黃子孫能夠摒棄糟粕取其精華，將其發展且發揚光大的原因便在于總能夠找到合適的、能提高自己中華傳統文化素質最佳路徑。

一、現階段大學生對于傳統文化的繼承和發展還存在著一些問題，主要集中在以下幾個方面：

第一篇：茶文化高校魅力德育研究

摘要：

茶文化作為中華傳統優秀文化的精髓其內涵豐富，在當今時代特征下具有特殊的魅力德育功能，本文在對茶文化內涵、特征及其德育價值分析的基礎上，對目前高校魅力德育中茶文化的引入和應用狀況及其存在的問題進行了分析研究，并在此基礎上提出了相應的解決方案和建議，希望可以為茶文化在高校魅力教育中的應用提供力所能及的幫助和借鑒。

關鍵詞：

茶文化，高校，魅力德育

茶及茶文化作為中國傳統文化的精髓之一伴隨著中國文明的發展而不斷地發展和延伸，茶文化已經作為中國傳統文化的一部分而融入了中華民族的血液之中，茶文化養育和滋潤了中華民族獨特的氣質、魅力與心境。在新的時代背景下，將茶文化引入和應用到高校魅力德育工作領域中，不但可以促進高校魅力德育工作質量的提升，開創新的魅力德育工作新局面，而且還可以促進茶文化的弘揚和傳播，充實和提高高校學生的思想境界、道德修養和人文素質。

1茶文化內涵、特征及其德育價值

第一篇：網絡文化與大學生思想政治教育關聯性

摘要：

思想政治教育的發展離不開網絡文化的支持，網絡文化的發展離不開思想政治教育的引導，二者在相互作用的過程中關系更加緊密。在現代網絡文化背景下進行大學生思想政治教育，必須對網絡文化與大學生思想政治教育之間的關系有清晰的認識，正確把握其關聯性與影響，才能更好地根據社會發展的需求，合理利用網絡文化豐富大學生思想政治教育的內涵。

關鍵詞：

網絡文化；大學生思想政治教育；關聯性

一、網絡文化與大學生思想政治教育

由于互聯網的發展，越來越多的人們開始借助互聯網平臺進行工作、學習、交往、溝通、休閑娛樂等，傳統的社會內容正通過新的形式和渠道被大力傳播開來，既直觀地反映著人們的價值觀念和實際需求，又演化出有別于傳統社會特征的心理狀態、思維方式、知識結構、道德修養、審美情趣、行為方式等新的文化方式、文化內容和文化觀念。因此，網絡文化是現實社會文化的延伸和多樣化發展的體現。新時代的網絡文化在社會各階層，尤其是青年大學生的生活中有著更加廣泛和深刻的影響，網絡已經成為他們的一種生活方式，網絡課堂、新聞媒體、聊天工具以及各類網站已經覆蓋了大學生獲取信息與溝通交流的各個方面，網絡的形成造就了大學生的思想觀念和行為方式的主要形態，對大學生的思想政治教育起到了重要作用和影響。這就要求我們在現代思想政治教育中要充分利用網絡文化的影響來增強教育的生動性和可受性。馬克思主義思想政治教育的根本原則是實事求是，指我們在思想政治教育的過程中要始終堅持理論聯系實際，一切從實際出發，實事求是。也就是說，進行思想政治教育不僅要注重理論的灌輸，更要在實踐中積極拓展教育的形式與方法，充分了解受教育者的現實需求，以此制定全面的教育方針。大學生思想政治教育的目的就是培養擁有社會主義價值觀念以及社會主義理想信念的新時代青年。如何在社會發展的新形勢下改革和創新思想政治教育來解決新的社會背景下大學生社會主義價值觀念培育過程中出現的問題，這是我們當前迫切需要解決的問題，也是我們制定適應當代大學生思想政治教育有效方針的根本要求。通過網絡這一媒介對大學生開展思想政治教育工作，與傳統的教育模式相比，更容易受到當代大學生的歡迎，所以，努力拓展新形勢下大學生思想政治教育的有效形式，利用多樣化的網絡文化給教育者提供多種多樣的方式方法來展開大學生思想政治教育工作，是思想政治教育發展的新方向。

第一篇：微時代大學生誠信教育模式探討

摘要：

誠信是社會主義核心價值觀的主要內容，是每一個公民應該具備的基本素質。大學生恪守誠信，體現誠信美德，可以帶動整個社會形成良好的誠信環境，因此，誠信教育是高校義不容辭的責任。但是，在“微時代”背景下大學生誠信教育仍存在諸多問題。建議從創設誠信教育“微平臺”，創新誠信教育“微方法”，提高教育者的“微能力”，吸引學生開展“微互動”和打造誠信健康“微環境”五個方面著手進行教育模式的改革，提高教育效果。

關鍵詞：

“微時代”；大學生；誠信；教育模式；改革

誠信是社會主義核心價值觀的主要內容，是每一個公民應該具備的基本素質。網絡的發展使得人際交往日趨復雜，越來越多的失信失德事件不斷出現，大學生誠信缺失問題也日趨嚴重，失信手段不斷變化升級翻新，“微時代”背景下大學生誠信教育迫在眉睫，誠信教育模式改革的探討意義重大。

一、“微時代”的基本特征