摘要：2019年4月《國家職業(yè)教育改革實施方案》（簡稱“職教20條”）要求在高等院校實施“1+X”（學歷證書+若干職業(yè)技能等級證書）制度改革，松原職業(yè)技術(shù)學院高職園藝專業(yè)也跟隨國家政策做出人才培養(yǎng)模式的調(diào)整。以松原職業(yè)技術(shù)學院高職園藝專業(yè)為例，主要從課程體系構(gòu)建、師資隊伍構(gòu)建等方面與“1+X”證書制度相融合展開論述。

關(guān)鍵詞：1+X證書制度；高職園藝專業(yè)；教學改革

1高職園藝專業(yè)實施1+X”證書制度的意義

革故而鼎新，繼往而開來。隨著我國經(jīng)濟的飛速發(fā)展，園藝產(chǎn)業(yè)行業(yè)也逐漸向現(xiàn)代園藝、智慧農(nóng)業(yè)推進，2019年開始進行“1+X”證書制度改革的實施，是全面落實科教興國和人才強國戰(zhàn)略，全面推進素質(zhì)教育，牢固樹立人才培養(yǎng)是高校的根本、質(zhì)量是高校的生命線、教學是高校的中心工作的重要舉措，一方面為了推進園藝產(chǎn)業(yè)逐步向智慧農(nóng)業(yè)發(fā)展，使之與我國飛速發(fā)展的經(jīng)濟相匹配；另一方面為了強化園藝技術(shù)專業(yè)教學管理，深化教學改革，促進園藝技術(shù)專業(yè)復(fù)合型技術(shù)技能人才培養(yǎng)培訓模式和評價模式的深度融合，以此提高園藝技術(shù)專業(yè)教育質(zhì)量，拓寬園藝技術(shù)專業(yè)學生就業(yè)、再就業(yè)渠道和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)本領(lǐng)，這不僅是高等教育自身發(fā)展規(guī)律的需要，也是辦好讓人民滿意的高等教育的需要，更是建設(shè)創(chuàng)新型國家、構(gòu)建社會主義和諧社會的需要。

2高職園藝專業(yè)教學中實施“1+X”證書制度存在的問題

2.1園藝專業(yè)人才培養(yǎng)與社會需求存在差距

隨著人民生活水平的不斷提高，我國園藝產(chǎn)業(yè)也由傳統(tǒng)園藝向現(xiàn)代園藝轉(zhuǎn)變，隨之而來的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、工作崗位、社會分工的不斷升級與變化，對園藝專業(yè)人才需求的數(shù)量和質(zhì)量都有了更高的要求。據(jù)不完全統(tǒng)計，從2006年松原職業(yè)技術(shù)學院建院至今，松原職業(yè)技術(shù)學院園藝專業(yè)畢業(yè)生總?cè)藬?shù)約1000人，從事園藝專業(yè)及相關(guān)工作的人數(shù)不足300人，本專業(yè)就業(yè)人數(shù)不到30%，“基礎(chǔ)薄、專業(yè)窄、能力弱”成為園藝專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)途中的“攔路虎”。要想使園藝專業(yè)的學生成為現(xiàn)代園藝產(chǎn)業(yè)行業(yè)的復(fù)合型技術(shù)技能人才（生產(chǎn)、技術(shù)技能研發(fā)、農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣等），專業(yè)結(jié)構(gòu)設(shè)置、調(diào)整與社會需求之間的節(jié)點成為現(xiàn)代園藝發(fā)展的重中之重。

摘要：

隨著我國經(jīng)濟快速發(fā)展，黨中央國務(wù)院在深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定中指出我國要全面推進素質(zhì)教育。素質(zhì)教育實現(xiàn)的關(guān)鍵在于創(chuàng)新教育模式，隨著我國城市化腳步的發(fā)展，園藝技術(shù)產(chǎn)業(yè)也在快速的發(fā)展，園藝技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的新形勢下對園藝技術(shù)產(chǎn)業(yè)人才提出了新要求，本文針對當前園藝產(chǎn)業(yè)發(fā)展形式進行了分析，對園藝技術(shù)專業(yè)人才的培養(yǎng)體系進行探索，將創(chuàng)新教育模式結(jié)合園藝技術(shù)人才培養(yǎng)體系。

關(guān)鍵詞：

創(chuàng)新教育模式；園藝技術(shù)；人才培養(yǎng)體系

創(chuàng)新教育模式是全面實現(xiàn)素質(zhì)教育的重要因素，創(chuàng)新教育模式重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力，園藝行業(yè)是國家經(jīng)濟行業(yè)之一，同時也是一項公益事業(yè)，不僅承擔著我國經(jīng)濟建設(shè)的重任，同時也承擔著我國生態(tài)環(huán)境的建設(shè)，同時承擔經(jīng)濟和生態(tài)的雙重使命，園藝行業(yè)是一項具有重大發(fā)展?jié)摿Φ男袠I(yè)，雖然我國園藝行業(yè)的發(fā)展已經(jīng)有十幾年的時間，但全國各地的園藝行業(yè)都面臨著技術(shù)人才空前緊缺的問題，本文就創(chuàng)新教育模式下的園藝技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)體系進行探索和研究。

一、園藝行業(yè)培養(yǎng)創(chuàng)新性人才的必要性

園藝行業(yè)是一項專業(yè)性、實踐性非常強的專業(yè)，園藝技術(shù)專業(yè)性人才除了要掌握扎實的基礎(chǔ)知識理論，還要具備科學專業(yè)實踐能力，動手操作能力。培養(yǎng)園藝專業(yè)性人才必須要注重理論與實踐的結(jié)合，創(chuàng)新性教育模式是培養(yǎng)應(yīng)用性人才的重要方式。園藝行業(yè)具有其特殊性，由于園藝產(chǎn)品生產(chǎn)周期過長，導(dǎo)致實踐教學成為園藝技術(shù)行業(yè)人才培養(yǎng)的難點，我國傳統(tǒng)園藝人才培養(yǎng)在教學的過程中一直存在“重理論，輕實踐”的問題。通過對園藝專業(yè)實踐教學過程進行研究和分析，總結(jié)出了目前我國園藝專業(yè)人才培養(yǎng)中存在的問題，要從根本上解決這些問題，就要按照市場的實際需求構(gòu)建科學技術(shù)體系，優(yōu)化人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)，重點突出培養(yǎng)學生的實踐能力和動手能力，從而形成突出實踐動手能力的創(chuàng)新性教育模式。

摘要：隨著國家提出“可持續(xù)”發(fā)展理念，綠化事業(yè)成為社會重點關(guān)注要務(wù)。然而，當前園林施工領(lǐng)域仍存在著一定的問題，限制了城市的綠化事業(yè)發(fā)展進程。鑒于此，以園林園藝為研究對象，深入分析具體施工過程中存在的問題，并提出對應(yīng)的解決措施。

關(guān)鍵詞：園林園藝工程；施工管理；問題；對策

綠色、環(huán)保、可持續(xù)，是當前社會發(fā)展的關(guān)鍵詞，同時也推動了社會進入全新的發(fā)展階段。在這樣的社會背景下，城市化建設(shè)方向有所調(diào)整和轉(zhuǎn)變，大力開展園林園藝工程施工。然而，目前的施工理念和方法并不合理，導(dǎo)致工程在具體施工的過程中存在著一定的問題，因此，在今后的建設(shè)領(lǐng)域，相關(guān)單位需要深入分析現(xiàn)有的問題，并制定科學、合理的解決措施，全面提高園林園藝施工水平，促進城市綠化事業(yè)實現(xiàn)深入發(fā)展。

1園林園藝施工管理存在的問題分析

1.1規(guī)劃設(shè)計不合理

當前園林園藝施工領(lǐng)域，施工單位規(guī)劃設(shè)計并不完全到位，雖然施工前會對工程所在地的環(huán)境和氣候條件進行考察，但因設(shè)計人員考慮不夠周全，或者對植被的生長狀況等因素了解不夠全面，導(dǎo)致施工方案設(shè)計不合理。不僅妨礙了園林植被正常生長，降低成活率，甚至還影響工程整體美觀性。

1.2園林施工不規(guī)范

摘要：在幼兒學習、生活中，適當?shù)哪行曰逃梢宰層變喝姘l(fā)展、快樂成長。本文闡述了幼兒園藝術(shù)教育活動中男性化教育缺失的表現(xiàn)，分析了缺失的原因，并提出了提高薪資待遇、轉(zhuǎn)換傳統(tǒng)觀念等男性化教育在幼兒園藝術(shù)教育活動中的滲透方法，希望進一步規(guī)范幼兒園藝術(shù)教育活動中男性化教育體系，提升整體教育教學質(zhì)量，呵護廣大幼兒群體健康成長、快樂成才。

關(guān)鍵詞：幼兒園；藝術(shù)教育；男性化教育；滲透方法

幼兒教育關(guān)系到國家整體的教育事業(yè)發(fā)展。近年來，我國高度重視幼兒園教育教學工作，并從資源、人力等多方面給予幫扶。但在實際情況中，部分幼兒園仍然十分欠缺男性化教育。尤其在幼兒園藝術(shù)教育活動中，男性教師參與率非常低，男性化教育的滲透比例也非常小。這些問題不僅影響著幼兒學習、成長，還影響著幼兒園的長遠發(fā)展。為了有效改善這個局面，越來越多幼兒園開始積極探究藝術(shù)教育活動中男性化教育滲透方法，希望充分發(fā)揮男性化教育優(yōu)勢，全面提升幼兒園藝術(shù)教育活動質(zhì)量。

一、幼兒園藝術(shù)教育活動中男性化教育的重要性

（一）豐富教育內(nèi)容。在幼兒園藝術(shù)教育活動中，男性化教育的加入，可以進一步豐富教育內(nèi)容。一方面，男性教師和女性教師的興趣愛好、涉獵范圍往往不一樣。男性化教育的加入使幼兒可以接觸更多樣化的活動素材，有利于豐富藝術(shù)教育活動內(nèi)容。另一方面，男性教師和女性教師的言行舉止、思維方式等，會有一些差異性。通過男性化教育的加入，幼兒不僅可以感受女性化教育帶來的可愛、溫柔，還可以感受男性化教育帶來的陽光、活潑。

（二）強化體育活動。當前，在幼兒園藝術(shù)教育活動中，男性化教育的加入，有利于強化體育活動。其一，大部分女性教師都偏向于靜態(tài)化的藝術(shù)教育，比如，手工制作、藝術(shù)鑒賞、繪畫比賽等。這些藝術(shù)形式雖然可以很好地陶冶幼兒情操，但缺乏一定運動量。而男性教師可以拓展多種多樣的體育活動，將體育活動與藝術(shù)教育活動結(jié)合起來，讓幼兒既能接受藝術(shù)熏陶，也能進行身體鍛煉。其二，女性教師受場地、硬件設(shè)施等限制，很多時候只能在室內(nèi)開展藝術(shù)教育活動。而男性教師可以布置場地、安裝硬件設(shè)備，為藝術(shù)教育活動搭建更多戶外平臺，創(chuàng)造更多戶外機會［1］。

二、幼兒園藝術(shù)教育活動中男性化教育缺失的表現(xiàn)

【摘要】位于湘西南的隆回縣，有著悠久而獨特的花瑤文化，包含手工藝、民間歌舞等多種類型。將其與幼兒藝術(shù)教育有機融合，不僅可以為其傳承和發(fā)展開辟出新的空間，對于幼兒的認知、審美、情感等也有著積極的促進作用。鑒于此，本文從花瑤文化在地方幼兒園藝術(shù)教育活動中的應(yīng)用現(xiàn)狀談起，就具體的完善和改進路徑進行了總結(jié)，以期起到一定的示范和借鑒作用。

【關(guān)鍵詞】花瑤文化；幼兒藝術(shù)教育；應(yīng)用現(xiàn)狀；完善路徑

在湖南省邵陽市隆回縣，有一個名為“花瑤”的少數(shù)民族，是瑤族中最古老的、最原始的宗支。千百年來，花瑤族人民在生活和勞動中，形成了悠久而豐富的花瑤文化，如手工藝挑花刺繡、民俗活動“討念拜”和“討僚皈”、民間歌舞“嗚哇山歌”等，而且已有多個項目被列入省級和國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。幼兒教育是人生教育的開端，幼兒也是最佳的非遺傳承者。所以花瑤文化理應(yīng)成為當?shù)赜變核囆g(shù)教育中的重要課程資源。將兩者有機融合，既有利于花瑤文化的傳承，也有利于幼兒教育的發(fā)展。

一、花瑤文化在地方幼兒園藝術(shù)教育中的應(yīng)用現(xiàn)狀

近年來，伴隨著花瑤文化和幼兒教育的雙發(fā)展，兩者的融合也得到了充分重視，很多幼兒園也通過積極嘗試和探索，獲得了理想的效果。表現(xiàn)為對兩者結(jié)合價值和意義的認可、主題課程的開設(shè)、實踐活動的開展、幼兒審美素質(zhì)的提升和良好氛圍的營造等，基本達到了預(yù)期目的。但是從長遠的、可持續(xù)發(fā)展的角度來說，仍在以下幾個方面存在著不足。

（一）政府和主管部門對幼兒園的支持力度不夠

因幼兒教育尚未被列入義務(wù)教育的范圍，所以多數(shù)幼兒園的教學內(nèi)容、方式等都是自行制定的。花瑤文化是否融入到了地方幼兒園藝術(shù)教育中，是否開設(shè)了主題課程，以及實施效果如何等，都缺少相應(yīng)的指導(dǎo)和監(jiān)管。特別是一些民辦幼兒園，因為經(jīng)費較為緊張，所以積極性相對有限，或心有余而力不足，導(dǎo)致了不同幼兒園之間程度差異較大的狀況。

摘要：隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，人們越來越重視生活水平的提高，城市文明建設(shè)是提升人們生活質(zhì)量的途徑之一，其中園林園藝施工是城市文明建設(shè)的重要組成部分。分析了園林園藝施工技術(shù)要點，并就提高園林園藝養(yǎng)護管理水平的有效途徑做了重要論述。

關(guān)鍵詞：園林園藝；施工技術(shù)；養(yǎng)護途徑

隨著物質(zhì)生活水平的提高，人們越來越重視城市生活環(huán)境質(zhì)量，而工業(yè)化進程的加快無疑對我國城市環(huán)境造成了污染。因此，需采取措施改善環(huán)境現(xiàn)狀，優(yōu)化城市建設(shè)，園林綠化項目的開展就是為了在保護環(huán)境的同時美化城市。園林園藝的效果和質(zhì)量不僅僅取決于施工技術(shù)，同時與后期養(yǎng)護管理有著直接關(guān)系。因此，施工人員既需要了解施工技術(shù)，又需要了解園林園藝養(yǎng)護途徑，進而提高園林園藝質(zhì)量。

1園林園藝施工技術(shù)要點

1.1綠籬施工

綠籬施工時，主要是修剪綠籬中的各種植物，綠籬施工是利用多種灌木和一些小型喬木，以單、雙排的圍墻形式圍繞景觀建設(shè)。園林園藝工作者需要有較強的專業(yè)技術(shù)，將植物修剪成特定的形狀，例如，橢圓形、波浪形、方形等。一般情況下，綠籬設(shè)置在道路兩旁，不僅可以起到美化作用，而且具有隔離道路以及引導(dǎo)游客出行的效果。植物一直處于生長狀態(tài)，因此，必須定期修剪綠籬，使綠籬保持美觀性。

1.2喬木施工

摘要：園林園藝工程施工管理水平直接決定園林園藝工程質(zhì)量，影響承建企業(yè)的經(jīng)濟效益和社會效益，因此，必須加以重視。分析了目前園林園藝工程施工管理中存在的問題，提出了提升園林園藝工程施工管理水平的策略。

關(guān)鍵詞：園林園藝；工程；施工管理；問題；策略 

1目前園林園藝工程施工管理中存在的問題

1.1施工現(xiàn)場協(xié)調(diào)配合能力不夠

園林園藝工程施工涉及部門較多，各個部分分屬不同的專業(yè)領(lǐng)域，在工作人員、工作方法、工作流程、工作設(shè)備等方面存在顯著差異，這給實施統(tǒng)一有效的管理帶來困難。例如，土木施工需要開挖地基，照明施工需要埋設(shè)電纜，各種大型建筑機械進入施工現(xiàn)場等，這些作業(yè)不可避免地要與綠化工程發(fā)生沖突，如果協(xié)調(diào)不到位，很可能造成延誤工期或二次施工。

1.2施工參與人員素質(zhì)亟待提高

一方面施工管理者的管理理念落后，水平不高。認為園林工程是城建配套附屬工程，僅僅是進行人工景觀建設(shè)和植物種植，沒有技術(shù)難度。因此，習慣于采用傳統(tǒng)的行政命令指揮管理，對運用現(xiàn)代管理方法積極性和主動性不高，造成管理效率和質(zhì)量低下。另一方面是施工人員的素質(zhì)問題。在園林工程施工中，相當一部分施工人員都是臨時聘用，他們大多文化水平較低，專業(yè)技術(shù)能力有限，而且組織紀律觀念不強。這不僅給管理帶來阻礙，而且還會給施工帶來安全隱患。

摘要：伴隨當前經(jīng)濟的快速發(fā)展，人們越來越重視追求精神需求，城市園林工程日益成為人們重點關(guān)注的問題。基于此，合理、科學地設(shè)計園林工程至關(guān)重要，重點分析了園林園藝工程施工管理的應(yīng)用，以供參考。

關(guān)鍵詞：園林工程；園藝設(shè)計；施工管理；對策

1園林園藝工程施工管理的定義

園林園藝工程施工管理是一項綜合性工程，在施工管理時，需要統(tǒng)籌施工、管理、監(jiān)管部門，加強管理、嚴格監(jiān)督，確保工程施工質(zhì)量符合要求。園林園藝建設(shè)能夠凈化空氣、美化環(huán)境，愉悅?cè)藗兊男那椤Ｒ虼耍柚匾晥@林園藝景觀的豐富性和多樣性，加強平衡生態(tài)環(huán)境，多種植一些適合當?shù)丨h(huán)境的花草樹木，合理使用盆栽，加強對園林園藝工程的施工管理，進一步美化城市。如果在施工時沒有重視施工管理，會造成設(shè)計、施工的園林園藝景觀不具有自然美感，不但無法讓人們的壓力得到緩解，還會造成視覺上的疲勞。因此，在園林建設(shè)過程中，一定要加強施工管理，為工程建設(shè)打好基礎(chǔ)。

2園林園藝工程施工管理發(fā)展中存在的問題

2.1施工人員專業(yè)素質(zhì)較低

依照工程類型劃分，園林施工屬于市政工程。伴隨當前市場經(jīng)濟的快速發(fā)展，由政府部門召開招標會的市政工程，中標企業(yè)在施工過程中主要由政府部門進行監(jiān)理。然而在實際發(fā)展過程中，施工人員專業(yè)素質(zhì)低下，造成施工質(zhì)量較差，無法體現(xiàn)出預(yù)期的園林工程建設(shè)效果。