摘要：隨著社會經濟的不斷發展，人們越來越重視生活水平的提高，城市文明建設是提升人們生活質量的途徑之一，其中園林園藝施工是城市文明建設的重要組成部分。分析了園林園藝施工技術要點，并就提高園林園藝養護管理水平的有效途徑做了重要論述。

關鍵詞：園林園藝；施工技術；養護途徑

隨著物質生活水平的提高，人們越來越重視城市生活環境質量，而工業化進程的加快無疑對我國城市環境造成了污染。因此，需采取措施改善環境現狀，優化城市建設，園林綠化項目的開展就是為了在保護環境的同時美化城市。園林園藝的效果和質量不僅僅取決于施工技術，同時與后期養護管理有著直接關系。因此，施工人員既需要了解施工技術，又需要了解園林園藝養護途徑，進而提高園林園藝質量。

1園林園藝施工技術要點

1.1綠籬施工

綠籬施工時，主要是修剪綠籬中的各種植物，綠籬施工是利用多種灌木和一些小型喬木，以單、雙排的圍墻形式圍繞景觀建設。園林園藝工作者需要有較強的專業技術，將植物修剪成特定的形狀，例如，橢圓形、波浪形、方形等。一般情況下，綠籬設置在道路兩旁，不僅可以起到美化作用，而且具有隔離道路以及引導游客出行的效果。植物一直處于生長狀態，因此，必須定期修剪綠籬，使綠籬保持美觀性。

1.2喬木施工

摘要：隨著國家提出“可持續”發展理念，綠化事業成為社會重點關注要務。然而，當前園林施工領域仍存在著一定的問題，限制了城市的綠化事業發展進程。鑒于此，以園林園藝為研究對象，深入分析具體施工過程中存在的問題，并提出對應的解決措施。

關鍵詞：園林園藝工程；施工管理；問題；對策

綠色、環保、可持續，是當前社會發展的關鍵詞，同時也推動了社會進入全新的發展階段。在這樣的社會背景下，城市化建設方向有所調整和轉變，大力開展園林園藝工程施工。然而，目前的施工理念和方法并不合理，導致工程在具體施工的過程中存在著一定的問題，因此，在今后的建設領域，相關單位需要深入分析現有的問題，并制定科學、合理的解決措施，全面提高園林園藝施工水平，促進城市綠化事業實現深入發展。

1園林園藝施工管理存在的問題分析

1.1規劃設計不合理

當前園林園藝施工領域，施工單位規劃設計并不完全到位，雖然施工前會對工程所在地的環境和氣候條件進行考察，但因設計人員考慮不夠周全，或者對植被的生長狀況等因素了解不夠全面，導致施工方案設計不合理。不僅妨礙了園林植被正常生長，降低成活率，甚至還影響工程整體美觀性。

1.2園林施工不規范

摘要：園林園藝的合理運用不僅能體現一座城市的文化內涵，還能顯著提升生態環境水平和改善居民的生活方式，為社會健康發展奠定良好的基礎。園林園藝的合理應用還可以美化環境，讓城市更具魅力。探討了園林園藝在農業發展中的作用。

關鍵詞：園林；園藝；農業發展

1園林園藝的發展

1.1概述

園林和園藝屬于兩種不同的范疇。在設計園林時，要從大局出發，根據人們對于美的不同理解，搜集相關的素材進行搭配，從而提升園林的整體性[1]。要加強園林和園藝方面的學習，在農業發展過程中高效地運用這些知識。在具體的園林工作中，還需要與當地的文化相結合，發揮當地自然資源的優勢，提升園林內涵。如果不結合當地的文化，很有可能會出現農業有一定發展，園林園藝也在農業中有所滲透，但是發展情況與當地狀況格格不入的情況，使人們對該地的農業發展失去興趣，進而阻礙農業發展。在園藝工作中，植物的生長和養護是極其重要的。

1.2園林園藝之間的關系

園林為園藝的發展提供動力，園藝是園林的基礎，二者的關系在園林規劃中表現得更為明顯。很多園林工作者缺乏園藝技術，使環境無法滿足人們的現實需要。在園林設計中，植物的養護和選擇是關鍵。園林工作者可以結合植物的實際發展情況提高園林質量。園林與園藝的聯系密切，二者在農業的發展中缺一不可。要將二者滲透到農業發展中，使農業能夠在二者的共同作用下更好地發展[2]。

摘要：規劃科學合理的園林園藝既能體現一個城市的文化內涵，還可以提升其生態環境質量，為市民的健康生活奠定基礎。本文主要針對農業發展中對園林園藝的滲透進行了分析，并在結合實際的情況下提出了合理的建議，希望能夠促進我國農業的穩定可持續發展。

關鍵詞：園林園藝；農業；應用分析

1園林、園藝的發展過程

1.1園林園藝的概念論述

園林、園藝兩者屬于不同的獨立個體，在進行園林規劃設計過程中，主要是從其全局進行思考，結合人們對審美及欣賞的不同需求，收集相關素材后做出的合理搭配，能有效提升園林的整體性。在具體的園林設計工作中，需要充分發揮自然資源的作用，把相關文化元素融入到設計工作中，可以提升園林設計工作的內在涵養；園藝工作中，植物的種植與養護工作非常重要，關系到園林工作地順利落實。

1.2園林與園藝之間的關系分析

園林為園藝的發展提供內在動力，而園藝則是園林發展的根基所在。兩者的關系體現了在園林規劃設計過程中，植物所占據的重要位置，另外，園藝工作的重要性日益凸顯，缺少園藝技術支持的園林工作無法滿足人們的實際需求。尤其是在園林景觀設計工作中，植物的選擇起到了關鍵性的作用，園林工作者需要結合園林發展實際情況科學選擇植物，提升園林工作質量。

摘要：伴隨當前經濟的快速發展，人們越來越重視追求精神需求，城市園林工程日益成為人們重點關注的問題。基于此，合理、科學地設計園林工程至關重要，重點分析了園林園藝工程施工管理的應用，以供參考。

關鍵詞：園林工程；園藝設計；施工管理；對策

1園林園藝工程施工管理的定義

園林園藝工程施工管理是一項綜合性工程，在施工管理時，需要統籌施工、管理、監管部門，加強管理、嚴格監督，確保工程施工質量符合要求。園林園藝建設能夠凈化空氣、美化環境，愉悅人們的心情。因此，需重視園林園藝景觀的豐富性和多樣性，加強平衡生態環境，多種植一些適合當地環境的花草樹木，合理使用盆栽，加強對園林園藝工程的施工管理，進一步美化城市。如果在施工時沒有重視施工管理，會造成設計、施工的園林園藝景觀不具有自然美感，不但無法讓人們的壓力得到緩解，還會造成視覺上的疲勞。因此，在園林建設過程中，一定要加強施工管理，為工程建設打好基礎。

2園林園藝工程施工管理發展中存在的問題

2.1施工人員專業素質較低

依照工程類型劃分，園林施工屬于市政工程。伴隨當前市場經濟的快速發展，由政府部門召開招標會的市政工程，中標企業在施工過程中主要由政府部門進行監理。然而在實際發展過程中，施工人員專業素質低下，造成施工質量較差，無法體現出預期的園林工程建設效果。

摘要：園林園藝工程施工管理水平直接決定園林園藝工程質量，影響承建企業的經濟效益和社會效益，因此，必須加以重視。分析了目前園林園藝工程施工管理中存在的問題，提出了提升園林園藝工程施工管理水平的策略。

關鍵詞：園林園藝；工程；施工管理；問題；策略 

1目前園林園藝工程施工管理中存在的問題

1.1施工現場協調配合能力不夠

園林園藝工程施工涉及部門較多，各個部分分屬不同的專業領域，在工作人員、工作方法、工作流程、工作設備等方面存在顯著差異，這給實施統一有效的管理帶來困難。例如，土木施工需要開挖地基，照明施工需要埋設電纜，各種大型建筑機械進入施工現場等，這些作業不可避免地要與綠化工程發生沖突，如果協調不到位，很可能造成延誤工期或二次施工。

1.2施工參與人員素質亟待提高

一方面施工管理者的管理理念落后，水平不高。認為園林工程是城建配套附屬工程，僅僅是進行人工景觀建設和植物種植，沒有技術難度。因此，習慣于采用傳統的行政命令指揮管理，對運用現代管理方法積極性和主動性不高，造成管理效率和質量低下。另一方面是施工人員的素質問題。在園林工程施工中，相當一部分施工人員都是臨時聘用，他們大多文化水平較低，專業技術能力有限，而且組織紀律觀念不強。這不僅給管理帶來阻礙，而且還會給施工帶來安全隱患。

摘要：“園林工程施工技術”是園林工程技術專業的核心課程，為了讓“以賽促教，以賽促學，以賽促改，以賽促建”先進教學模式扎實落地，提升學生的職業素質，本研究基于高職院校技能競賽園藝賽項的內容研究，通過對“園林工程施工技術”課程從教材選用、實訓指導書擬定、實踐教學方法等方面進行探討，提出課程改革的建議與措施。

關鍵詞：技能競賽；課程改革；人才培養

1我國高職技能競賽園藝賽項發展特點

《教育部關于以就業為導向深化高等職業教育改革的若干意見》（教高[2004]1號）文件指出以培養高技能人才為目標，加強教學建設和教學改革。培養高技能人才必須有“雙師型”教師隊伍作支撐，各高等職業院校要采取有效措施，推動學校教師定期到企業學習和培訓，增強實踐能力。園藝賽項技能競賽是依據高素質技術技能人才的培養目標，對接園藝師職業標準，通過設置競賽考核內容對競賽選手的知識、技能、素養等進行全方位的考評，通過賽項檢驗教學成果，促進教學改革，瞄準世界高水平，營造崇尚技能的氛圍。我國自2011年首次加入以來，已經實現了獎牌數量遙遙領先。國內園藝賽項在不斷改革中逐漸向世界園藝大賽的賽項內容與標準靠近，目的就是為了使我國在世界技能大賽園藝賽項中獲得更加優異的成績。

2園藝賽項對校內實訓課程的影響

近年來高職技能賽項緊貼產業人才發展需要，以行業需求為導向，職業技能為核心，使參賽選手更好地掌握當代信息技能和專業技術技能，提高了參賽選手現場動手能力和團隊協作能力，提升了參賽選手的職業素養[1]。“園林工程施工技術”是園林園藝相關專業的核心課程，注重學生實踐能力的培養，這與高職院校培養學生的理念是一致的。園藝賽項為校內實訓課程提供更為清晰的開展思路與標準，園藝賽項比賽內容包括木作、砌筑、鋪裝、水景營造、燈光照明、植物造景等，基本涵蓋了園林工程中的常見內容。園藝賽項中的評分標準來自于國家標準及行業標準，為賽項的模塊驗收工作提供清晰的指引，學生可以通過動手實操掌握相關技能與驗收標準，能夠與實際工作很好地進行接軌。

3相關實踐課程開展現狀

摘要：植物組織培養是園林園藝技術的專業必修課，綜合實訓的開展對學生的專業素養和綜合能力提升至關重要。為達到培養職業人、創新人和科研人的核心目標，從實訓內容、教學模式、考評機制、管理制度和教師實訓能力提升等方面進行了改革和探索。

關鍵詞：植物組織培養；綜合實訓；教學探索

植物組織培養是基于植物細胞的全能性，將莖尖、莖段、花藥、種子等組織或器官進行離體培養的所有技術的總稱，在植物組織快速繁殖、植物脫毒、植物新品種培育、植物次生代謝產物生產和種質資源保存方面得到了廣泛應用，產生巨大的經濟和社會效益[1-2]。基于園藝園林專業的市場和社會需求，南陽農業職業學院開設了植物組織培養課程。植物組織培養課程總課時30個，實踐教學占比50%，理論課程以現場教學、案例教學和線上線下混合模式開展，在學期結束以綜合實訓的方式推動學生職業技能的綜合提升。國外發達國家十分重視植物組織培養教學中的實踐教學，著重提高學生的創新意識和科學探究能力[3-4]。國內近年對植物組織培養實訓教學改革研究較多，但針對高職院校植物組織培養實訓特點的研究不多，存在重現狀闡述而分析不深入、輕對策研究且對策假大空和研究模式固化等問題[5]。鑒于植物組織培養實訓的重要性和培養職業人、創業人、科研人的實訓目標，基于實踐教學經驗，探索如何在1周的綜合實訓時間里學生既能掌握基本技能，又能提高學生的創新意識和科學探究能力至關重要。綜合考慮國家職業教育方針政策、三教改革實施方案、課程人才培養方案和職業院校學生特點，從教學內容、教學管理等方面對綜合實訓進行教學改革與創新，培養基礎扎實、技能嫻熟、有創新意識和有研究能力的新型職業人才。

1綜合實訓內容的優化

植物組織培養課程內容的開展是參考南陽農業職業學院立項的立體化教材，根據園林園藝專業人才培養目標、圍繞植物組織培養教學目標和植物組織培養大賽的比賽內容[6-7]，結合學生特點，確定教學內容。實訓內容主要包括7個任務（見表1）。教學隨堂實訓目標是讓學生能根據任務掌握植物組織培養的基本操作技能，將理論知識靈活運用于實踐中。綜合實訓的教學目的包括三方面：一是學生能系統熟練掌握植物組織培養操作技能，達到植物組織培養行業懂生產、會銷售和能管理的職業人要求；二是引導學生樹立創新意識，鍛煉并提高個人創新能力，培養植物組織培養方向的創新人，為職業院校畢業生創新創業打下堅實基礎；三是提高學生的科研興趣，提升學生的科研能力，培養植物組織培養方向的科研人，為學生專升本、專升碩做準備。綜合實訓內容有演示性實驗瓶中花，結合南陽當地植物特色月季花，開展驗證性實驗月季的植物快繁培養，包括月季快繁培養基的設計與配制、月季組培材料的消毒與接種、初代培養、繼代培養、月季組培苗的生根培養和馴化移栽。在月季組織培養過程中，可以對比扦插月季苗的生長狀況，學生能對組織培養的優點有更深入的了解，提高學生的學習興趣[8]。實訓過程中培養興趣小組，帶領完成實訓任務的學生參與到教師組織培養技術的校內外科研項目中，親自指導實驗，包括實驗設計、操作、記錄和實驗數據的處理等；組建團隊，帶領學生參加大學生挑戰杯、互聯網+大賽和植物組織培養技能大賽，以賽促學，以賽促發展，提升學生的職業能力，培養學生的創新創業能力；學生課下針對喜歡的植物，查閱其生長特性、組培技術、應用領域和最新研究進展，制作成PPT，分享給學生，既增加了學生的知識儲備，鍛煉了學生文獻查閱和PPT制作能力，又開闊了學生的視野，實現1+1＞2的效果；學期結束，對學生的實訓情況進行成果展示，組織開展一次植物組織培養經驗交流會。

2創新教學模式

以職業人要求學生，實現員工角色的轉變[9]；實訓紀律主要包括不留長指甲、嚴格按照殺菌流程操作、不串崗、不帶飯、不吃東西和不帶手機上崗。實訓安排包括對學生分組，培養知識技能扎實的學生為小組長，小組長建立微信群，在相應實訓項目開始前每個環節的標準操作視頻；學生提前復習，進入崗位直接操作；教師觀察指導解惑，把學生的典型錯誤發到學生群，以引起警醒。小組長任務包括標準操作視頻的發放、學生操作過程的指導、質量的檢驗和督促、在小組中發放學生操作視頻、學生完成數量的統計、學生作品的擺放和標記。每個小組整體完成后，向下一個實訓項目推進，完成快的學生可以參與到教師的科研項目中；提前將瓶中花的制作方法教給小組長，在月季驗證性實驗結束后，每個小組長演示給學生看，并拍攝視頻。每次實訓結束后，對實訓成果進行匯報，對實訓過程中經常出現的錯誤進行改正，對疑惑較多的問題進行集體解答，表揚每組表現突出學生，調動大家實訓的積極性。根據學生實訓情況和興趣，在課程結束后帶領學生參加大賽。實驗過程再安排1名專門的老師，對學生的紀律進行監督和統計。