前言：尋找寫作靈感？中文期刊網(wǎng)用心挑選的案例教學在內(nèi)科護理學教學中應用，希望能為您的閱讀和創(chuàng)作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。

摘要:內(nèi)科護理是高校重要的課程，其與臨床學銜接比較緊密，且具有實踐性和綜合性等特點，也是護理學專業(yè)的重要課程之一，在教學實踐中，需要學生掌握基礎的理論知識和實踐技能，同時還要學會將所學的知識運用于實踐中，為學生后期走上工作崗位奠定基礎。案例教學法作為一種新的教學方法，在內(nèi)科護理課程教學中的應用具有重要的意義，借助具體的情境和案例，可以有效結合理論知識與實踐，從而更好地引導專業(yè)學生發(fā)現(xiàn)問題，分析和處理問題，這種教學方法具有創(chuàng)造性和參與性，能提升學生臨床思維能力。文章結合當前內(nèi)科護理學教學現(xiàn)狀，探討了教學中案例教學的具體應用。

關鍵詞:內(nèi)科護理教學;案例教學;應用思考

內(nèi)科護理學主要是引導學生加強對疾病的認識和防護，促進患者康復，增進健康，高校內(nèi)科護理學學科主要是培養(yǎng)符合社會發(fā)展的高素質(zhì)應用型人才。在教學實踐中，教師主要是引導學生樹立正確的學習理念，激發(fā)學生學習的興趣，提升學生思維能力。案例教學在課堂教學中的運用，其具有擬真性和針對性的特點，主要是借助實際案例，激發(fā)學生的學習興趣，引導學生掌握普遍知識和一般技能，從而養(yǎng)成獨立學習的習慣。在內(nèi)科護理學教學中應用案例教學法，可以將鮮活的臨床病案帶勁課堂，提升學生課堂參與度，不斷活躍課堂氛圍，增強學生的學習積極性，讓學生在真實的情境中掌握知識，并學會知識和技能的運用，確保內(nèi)科護理學實現(xiàn)理論、實踐的有效統(tǒng)一。

1內(nèi)科護理學內(nèi)涵及重要性

內(nèi)科護理學是臨床護理學專業(yè)的重要內(nèi)容，其主要是對患者心理、生物及社會等健康問題的規(guī)律進行研究，能學會運用護理程序及方法，更好地處理患者的健康等問題，最終確保患者的身心健康發(fā)展。在具體的課程實踐中，內(nèi)科護理學的課程內(nèi)容相對比較抽象，內(nèi)容枯燥單調(diào)，多是解剖、生理、病理、基礎護理等多個學科為基礎的應用型課程。近些年來，醫(yī)學模式發(fā)展的轉變和發(fā)展，護理模式也在隨之發(fā)生變化，逐漸從原有的功能制護理想以人身過程為中心轉變，重視對以人為中心，強調(diào)整體護理，涉及生物、心理、社會等多個領域的內(nèi)容。因此，對專業(yè)學生也提出了更高的要求，人員需要根據(jù)機體的完整性，結合內(nèi)外部環(huán)境的統(tǒng)一性，做好病人的護理工作。因此在實際教學中，需要重視對內(nèi)科護理學教學方法的研究，重視臨床實踐探討，提升專業(yè)學生的綜合能力。內(nèi)科護理學畢業(yè)的學生，需要具備較強的專業(yè)能力、掌握基礎醫(yī)學和護理知識的基礎上，重視實踐水平的提升，才能做好今后的臨床工作。當前醫(yī)學模式發(fā)展中，重視以患者為中心，側重對患者身心的全面護理，因此，高校內(nèi)科護理學中，也要順應時展的需求，重視提升內(nèi)科護理教學的質(zhì)量，不斷提升學生的綜合素質(zhì)，才能提升人才培養(yǎng)的質(zhì)量，更好地適應醫(yī)學發(fā)展的需要。

2案例教學概述

所謂的案例教學，主要是在課堂教學中，通過模擬和再現(xiàn)生活實際中的場景，引導學生融入具體的場景，在師生的討論和探討中開展教學互動，案例教學是一種互動式和開放式的教學方式，在時間教學中，通過組織學生多方對比和分析，對真實的案例進行分析，在探討中引導學生歸納總結相關的原理和結論，在學習中引導學生學會獨立思考和處理問題，并提升自身的知識儲備，開闊自己的視野。案例教學法在實踐中通常與問題教學、情景教學等教學方法有效結合，能達到更佳的教學效果。需要注意的是，在具體的應用中需要選擇真實的案例，或者是在事實基礎上形成的案例，制定特定的教學目標，從而提升學生分析和處理問題的能力。

3內(nèi)科護理教學中案例教學法應用的意義分析

案例教學中，主要涉及案例的編寫和課件制作，案例的編寫是課堂教學開展的前提，也是提升學生學習興趣的重要步驟，教師在教學中根據(jù)真實的病例進行選擇，選用一些具有代表性和示范性的事例，并將案例與教學保持一致，這種教學方法能引導學生在學習內(nèi)科護理理論知識的同時，提升對實踐的認識。案例教學法是由淺入深，從簡單到復雜的過程，與學生的認知能力符合，能提升學生的接受程度，引導學生認識真實的教學環(huán)境。當前數(shù)字化的案例教學在內(nèi)科護理教學中的應用逐漸加深，能強化視覺效果，通過圖片動畫及音視頻等方面的資料知識，引導學生認真思考。因此，在內(nèi)科護理中案例教學能發(fā)揮更好的作用。

3．1實現(xiàn)理論實踐的結合

內(nèi)科護理教學具有較強的實踐性，其是臨床護理學的重要課程，在教學實際中必須做好理論與實際的結合，案例教學法的運用，能為理論實際結合教學創(chuàng)建良好的平臺，從而實現(xiàn)有效學習，在教師的組織和引導下，學生可以運用相關的理論知識，重視知識的整合，認識到理論學習的重要性，明確實踐操作是建立在掌握充足的理論知識的基礎之上，從而為專業(yè)學生后期的實習提供機會，更好地引導學生在學習中尋找到興趣點，提升自身的理論知識水平，提升學生的自學能力。

3．2提供臨床學習的機會

內(nèi)科護理學中運用案例教學，其中所選的案例多是實際病例，在具體的情景教學中，可以給你學生提供臨床預習的機會，讓學生的經(jīng)驗積累中提升自身的能力，并鞏固理論知識學習，掌握科學的學習方法，從而提升自身的護理技能，為實用型護理人才的培養(yǎng)奠定基礎。

3．3有助于提升學生的綜合素養(yǎng)

內(nèi)科護理教學中采用案例教學法，在提升學生思維能力方面有重要的意義。案例教學法中選用的是真實的病例，學生借助所學的理論知識對案例中的信息進行分析判斷，最終解決實際問題，從而實現(xiàn)知識的整合和利用，在此過程中鍛煉學生的邏輯思維能力。案例教學中能有效發(fā)揮學生的主觀能動性，組織學生主動參與其中，針對案例中的問題進行討論，提升學生的語言表達能力。在臨床護理實踐中運用案例教學法，引導學生身臨其境，提升學生的綜合素養(yǎng)。

4當前內(nèi)科護理學教學現(xiàn)狀及問題

隨著醫(yī)療改革的不斷發(fā)展，對醫(yī)學類人才的要求有了新的變化，內(nèi)科護理學教學模式也需要改革發(fā)展。當前內(nèi)科護理學教學中，受傳統(tǒng)教學模式的影響，仍然是以教師為主，專業(yè)學生處于被動學習的地位，課堂教學中多是教師先進行示范教學，然后學生進行模仿訓練。在護理實驗課程教學中，側重強調(diào)整個操作的規(guī)范性和流程的準確性，整個操作相對嚴謹?shù)菂s缺乏靈活性，雖然規(guī)范但是缺乏創(chuàng)新，難以激發(fā)學生實驗的興趣，也影響到整個實驗的氛圍，最終導致學生產(chǎn)生厭倦心理。因教學方法的影響，學生在課堂學習中多是在記憶整個操作流程，對教師的動作加以模仿重復，制約了學生學習的靈活性和學生個性思維的發(fā)展，學生在實習過程中遇到一些新的問題。新的發(fā)展畢竟下，護理理念和模式的變化，要適應護理學科發(fā)展的需求，必須重視轉變護理人才培養(yǎng)模式，重視做好教學改革。分析內(nèi)科護理學教學現(xiàn)狀，較之從前有了很大的發(fā)展，但是也存在一些問題，制約著教學效果的提升，主要體現(xiàn)在以下幾個方面。

4．1護理教學模式相對落后

醫(yī)學模式的發(fā)展和轉變，護理服務需求也逐漸從原有的以疾病為中心，逐漸轉移到以人的健康為中心，護理工作方式也更加主動，側重給患者提供更加全面的護理，因此，當前原有的護理模式難以滿足實際發(fā)展需要，難以實現(xiàn)對患者身心整理護理，教育模式亟須革新。

4．2教學手段需要改革

內(nèi)科護理教學中，采用的是以理論教學和實驗教學結合的方式，采用的教學手段相對比較單一，而內(nèi)科護理學科內(nèi)容相對比較抽象和枯燥，學生理解難度較大，影響到教學效果。

4．3教學內(nèi)容需要創(chuàng)新

我國臨床實踐的發(fā)展，對護理教育有了更多的要求，內(nèi)科護理教材的更新相對較慢，一些教材內(nèi)容的知識難以滿足當前臨床實踐需要和學生對新知識的需求，教學中多是根據(jù)疾病的具體臨床表現(xiàn)、患者的體征特點等，但是醫(yī)療護理技術的發(fā)展和疾病變化等，會帶來理論與實踐的差異。

4．4內(nèi)科護理見習帶教缺乏規(guī)范性

內(nèi)科護理學生會進行臨床見習，這是理論學習到臨床實踐的過渡，能給學生提供與患者接觸的機會，從而引導學生加深對護理內(nèi)容的理解，能將所學的知識運用于患者的護理和診斷工作中，提升學生分析和處理問題的能力，但是當前高校發(fā)展中，高校建設規(guī)模的擴大，學生擴招等，會帶來教學資源不足等問題，一些典型的病例尋找難度大，加上在見習過程中學習效果相對較差，很多護理生多是側重病例閱讀，進行護理記錄單記錄，但是忽視了病歷相關疾病知識的學習。

4．5教學水平需要提升

內(nèi)科護理學教學中，教師隊伍建設水平對教學效果有直接的影響，分析當前我國內(nèi)科護理教師隊伍，一些教師的知識結構相對老化，難以滿足現(xiàn)代護理的需要。

5內(nèi)科護理教學中案例教學法的應用探討

5．1重視教學案例的選擇和收集

要確保內(nèi)科護理學教學案例的針對性和豐富性，需要結合當前我國內(nèi)科護理學的教學發(fā)展目標，在了解基礎知識及學生關注的普遍問題的基礎上，選擇合適的案例。案例的主要來源可以是經(jīng)歷的親身案例，或者是選擇網(wǎng)絡中醫(yī)生對病例的分析等內(nèi)容，案例的選擇要遵循簡潔性、針對性、實用性的特點。案例的收集中，需要確保案例真實，學生還沒有接觸到臨床實際，缺乏臨床工作的經(jīng)驗，因此需要選擇代表性較強的知識面，結合內(nèi)科護理教學大綱。案例的選擇要先易后難，先從簡單容易到復雜，根據(jù)學生的學習規(guī)律，并可以采用圖文、音視頻積極動畫等形式，更好地吸引學生的注意力。同時，案例的選擇要有代表性，也要滲透德育教育和關愛護理，重視提升學生臨床實踐能力的同時，還要提升學生的綜合素養(yǎng)，引導學生正確對待自己所學的專業(yè)和未來從事的崗位工作，激發(fā)學生對內(nèi)科護理的熱情，成為優(yōu)秀的護理人員。

5．2積極營造良好的教學氛圍

案例教學法在實際應用中，其能提升學生對護理學的感知和認識，在教學實踐中，教師可以采用小組合作學習的方式，讓學生以小組為單位，針對所學內(nèi)容進行分析，并根據(jù)次序發(fā)言，提升學生的課堂參與度。教師講解具體的案例，將學生引入到具體的情境中，讓學生以良好的姿態(tài)參與到小組學習討論，引導學生提升自身的創(chuàng)造能力，提升其思維能力。融洽的學習范圍對學生內(nèi)科知識學習積極性的提升有很大的幫助，且能引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣。因內(nèi)科護理的內(nèi)容相對繁雜，教師必須引導學生認識到專業(yè)課程學習的意義和價值，才能投入更多的精力和時間。

5．3采用啟發(fā)式教學

案例教學中，要滿足內(nèi)科護理學的教學，需要對案例細節(jié)加以展示，積極營造良好的環(huán)境，對醫(yī)學護理人員來講，患者的不同癥狀，都需要進行區(qū)別對待分析。如在教學中引入具體的案例:患者男，24歲，其主要癥狀是咳嗽、發(fā)熱、乏力，患者這些癥狀出現(xiàn)前三天曾經(jīng)淋雨，當前是咳嗽痰多。教師可以根據(jù)此案例，給學生提問:應該為患者提供什么樣的護理，學生可以根據(jù)案例展開討論，如一些學生提出需要觀察患者的體征、面色，測量患者血壓情況，在遇到呼吸困難時，要做好排痰工作等，這些啟發(fā)式的教育方式，能引導學生找到正確的護理技巧，加深對護理知識的理解。

5．4圍繞具體案例開展細致討論

案例討論是案例教學的重要步驟，教師在討論中主要發(fā)揮的是引導和組織的作用，而學生則需要自身或者是以小組為單位，對所選的內(nèi)容進行全面的剖析，教師需要引導學生敢于表達自身的想法，引導學生圍繞課堂主題和案例內(nèi)容開展討論。如可以引導學生圍繞呼吸和靜脈血液的關系，對患者增加心排出量，采用這些方式來緩解患者的胸痛等，學生在給出回答之后，教師要針對學生的回答開展討論，提升學生學習的積極性，引導學生分析和解決問題，提升學生綜合學習能力。

5．5重視學生解決問題能力的培養(yǎng)

數(shù)字化和信息化發(fā)展背景下，要提升學生的綜合競爭力，必須重視學生解決實際問題能力的提升，幫助學生學會分析問題，解決學生學習中理解力不足等問題，借助數(shù)字化等教學手段，全面應用圖文、音視頻等，對復雜病理、護理過程及并發(fā)癥等進行詳細的講解，學生通過互聯(lián)昂等搜集網(wǎng)數(shù)據(jù)庫，能在短時間內(nèi)接接觸更多的同類型的真實病例，可以通過對案例的剖析講解，學生在多個案例的學習中，總結護理和臨床實踐經(jīng)驗，從而加深學生對內(nèi)科護理學的認識，提升學生解決實際問題的能力。

5．6重視互動學習

案例教學法的應用能作為學生實踐的補充，在教學活動中必須重視教師與學生的互動，以學生為主體，引導學生參與臨床實踐，現(xiàn)代數(shù)字化信息技術的應用，能對一些臨床病例特點加以真實地還原，通過數(shù)字化的操作，能提升學生的學習適應能力，彌補學生在感性認識中的不足，通過學生與界面互動，學習更多問題的處理方法，對學生有更好的促進作用。

5．7做好系統(tǒng)化教學

內(nèi)科護理所含的知識內(nèi)容較多，包括了心臟護理、血液護理、人文知識、心理學知識等內(nèi)容，采用案例教學法，教師要引導學生在學習中尋找學習的規(guī)律，敢于采用靈活的方式提升自身的技能技巧，引導學生學會自主學習，提升知識覆蓋范圍，從而增強教學的系統(tǒng)性。

6結語

綜上所述，內(nèi)科護理教學是高校護理學專業(yè)的重要課程，案例教學法的運用，能不斷提升學生學習的自主性和學習的靈活性，重視對案例教學法的研究具有實際意義，在具體的教學實踐中，要結合當前內(nèi)科護理學的現(xiàn)狀，分析當前教學中存在的問題，革新思想，重視系統(tǒng)分析研究，多方面采取措施，提升內(nèi)科護理學的學習效果。

作者:吳麗平 劉玲 單位:九江職業(yè)大學