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摘要：在現在的大學藥學教育當中，我們會發現存在著諸多的問題，一是理論不夠完善，二是實踐環節有所缺乏，再加之學生的綜合素質不強，導致其在實際發展的過程中出現了諸多的困擾，對于我國藥學的發展也有著一定的消極作用。其實這些都是老生常談，我們都知道正是諸多因素的影響才導致藥學教育發展不夠完善，而在未來的發展過程中，我們主要基于此觀點進行臨床藥學與醫學教育之間聯系的探索，相對應的提出臨床藥學在藥學教育中的作用，本文也正是基于此分析了藥學教育中所存在的三大方面問題，并對臨床藥學在藥學教育中的主要推動作用進行了重點探索。

關鍵詞：臨床藥學；藥學教育；創新作用

引言:

其實從兩者表面意思來看，我們都知道臨床藥學在藥學教育當中主要是給學生們提供了更多實踐的機會，但是這樣泛泛而談，起不到根本的改變作用，也無法給藥學教育帶來更好的幫助。我們只有先分析藥學教育存在哪些缺點，才能夠相對應的探索臨床藥學具體有哪些作用，相互結合來探索臨床藥學的主要推動作用。

1藥學教育中存在的缺陷

1.1理論不夠完善。我們在理解人的一些疾病和人的一些發展的過程中，總會有一定的困擾，但是醫生卻要對此比較了解，如果醫生的理論不夠完善，在救死扶傷的過程中出現模棱兩可的現象，那么對我們疾病的治療和人類的發展都有著諸多的影響。這也就反映了相關人才的知識水平不足，而且道德素質較為低下，這也就看出了在藥學教育當中存在著一些缺陷。因為相關人才都是在我國現今的大學體系當中所培養的，如果說理論知識不夠完善，在教學的過程中并沒有給學生們提供更多的知識，學生們在實踐環節必然出現理論與實踐相互脫節的現象。因為其實沒有一個扎實的基礎，在實踐的環節當中，很有可能導致一些問題的發生。這點其實還要追溯到我國的大學教育當中，在我國現階段的藥學教育當中，主要是以化學課程為主，無機化學有機化學以及藥學化學等等，但是在實踐環節卻有所缺乏，可以說是處于一片空白的狀態。只有很少的學校才會開展相關課程，但是對于大多數的藥學教育而言，都沒有認識到這一點，也沒有建立一個完善的教學體系，導致了藥學教育下的學生理論不夠完善，這樣在發展的過程中也必然會出現一系列的問題，無法對整個藥學理論認識的更加透徹更加清晰，在未來自我創新的過程中，也會因理論知識缺乏而出現一系列的問題。

1.2缺乏實踐環節。談完了理論我們就要繼續探索實踐環節，學習理論知識還要應用到具體的生活當中，即使是理論學家也依然要結合實際才能夠得到相關反饋，也能夠在不斷實踐的過程中獲得更多更新的知識。而大多數學校正是由于將主要精力放在了理論教學當中，卻沒有認識到實踐環節的重要性。因為藥學教育本身一系列特點就決定了其必須要在臨床上做出更多的實踐，通過大量的測試才能夠獲得更多的體會，也能夠對一些藥學反應，藥理藥性以及相互之間的不良反應做出正確的判斷，獲得更多的經驗。在未來實際工作的過程中才能夠更加準確，在醫學領域真正的做到救死扶傷。同時其實這也反映出了我國大多數學校藥學教育當中缺乏實踐環節，或許是因為基礎設施不足，導致了很多學生沒有實踐的設備，又或許是因為學校對此不重視，導致很多學生并沒有機會在實踐中獲得更多的知識，也或許是一些學生們在實踐環節選擇了忽視，因為其自身沒有認識到理論和實踐相互結合的重要性，才導致自身水平不斷下降，導致藥學教育下培養的人才理論知識不足且實踐能力較差。

1.3綜合素質教學存在缺陷。我們都說醫者仁心，在藥學教育當中，我們不僅要注重學生一些基礎知識的學習，還要保證其綜合素質較強，能夠在工作的領域當中以一顆仁慈的心去看待患者，同時在工作的過程中以耐心來為更多人服務，這樣才達到了培養高素質人才的目的。但是這同時也反映了我國大多數學校藥學教育當中所忽視的一類問題，就沒有提高學生的綜合素質，如果說一個學生綜合素養較強，那么才能夠在實際工作當中以一個認真負責的態度不斷開拓進取，也能夠在為患者服務的過程中更加細致，才能夠真正的做到醫者仁心。如果學生僅僅注重理論知識的學習，在實際工作的過程中，因為自身的一些原因或者是因為一些外界因素的影響，導致其在工作的過程中并沒有以認真負責的態度去面對患者。即使其自身水平再高，在工作的領域當中也無法做出更多的貢獻，也無法真正的為人民服務。很多學校都希望能夠培養出優秀的畢業生，都希望其在工作領域當中技術水平較高且具有較強的開拓創新能力，卻未曾認識到加強學生綜合素養才是培養更高素質人才的重要途徑。

2臨床藥學在藥學教育中的作用

2.1提高學生的實踐性。說到臨床藥學在藥學教育當中的作用，我們首先探索的一個話題并不是如何提高學生的理論知識，而是探索這一過程主要是提高了學生的實踐性。正是由于在大學教育體系下很多學生喪失了一些實踐機會，才導致其未能夠開拓創新，也沒能夠在工作領域當中發揮出更多的作用。那么臨床藥學正是對藥學教育進行了一系列的補充，因為其實踐性較強，能夠讓其和臨床醫生在實際工作的過中加強溝通，也能夠認識到一些藥物的相互作用，在實際治療的過程中能夠以一個更加謹慎的態度去面對患者，同時也能夠以更加豐富的經驗進行藥物的搭配，這樣才能保證我國的藥學教育能夠培養出更加高素質的人才，在實際的醫學領域也能夠為更多的人做出更多的貢獻。

2.2提高學生的綜合素質。最后我們還要探索的一個問題就是必須提高學生的綜合素質，一個標準的醫生就要有較高的知識水平，另外還能夠在實際工作的過程中用認真的負責態度去面對患者。用一顆仁慈的心去看待所有的患者，這樣才能夠在這一領域做出更多的貢獻，臨床藥學對于藥學教育的重要推動作用就包括提高學生的綜合素質。因為這一過程能夠讓藥學教育的學生參與到臨床治療當中，能夠見識到更多的患者，也能夠見識到更多的藥物相互作用，在和臨床醫生相互溝通的過程中能夠獲得更多的體驗，在提高自己知識水平的同時，也能夠獲得更多的人生感悟，不論是現階段發展還是未來的綜合提高，都有著諸多好處。

3結束語

總而言之，在醫學教育中當中，也無非是理論教學和實踐環節出現了問題，再加之現代社會對學生的綜合素養要求比較高，很多學校卻沒有清楚的認識到這一點，才導致相關人才的培養出現了一定的困擾。在臨床醫學與藥學教育相互結合的過程中，我們依然是希望能夠給學生們提供一個更加廣闊的平臺，在學生學習的過程中，也能夠在提高基礎知識水平的同時提高自己的道德水平，在未來醫學行業當中為人類做出更大的貢獻。

參考文獻

[1]國外臨床藥學教育模式對我國藥學教育的啟示[J].梁海珊,張新平.醫學與社會.2018(03).

[2]臨床藥學專業學生的實踐探索[J].尹桂華.中國藥房.2018（04).

作者:宋揚 王金玲 單位:吉林大學中日聯誼醫院