前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的婦產科健康教育淺析，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。

1資料與方法

1.1方法

①孕期健康教育：患者入院后進行各項健康檢查，醫護人員應態度溫和，給產婦以安全感，取得其信任與配合。評估相應的醫療程序，以評估結果為依據來制定健康教育計劃，做好分娩前準備。堅持對產婦進行心理疏導，穩定其情緒，緩解產婦的緊張心理。②產前健康教育：進行生理護理的同時，給予產婦心理上的支持，排除干擾分娩的各種外界因素，穩定其家屬情緒，指導產婦學會自我監護，耐心講解相關的分娩知識，介紹產中呼吸技巧。③臨產時健康教育：全程陪伴產婦分娩，選擇有經驗母親醫師對產婦進行心理疏導，分娩過程中，助產護士指導減輕痛苦的方法，關注產婦的變化，采取措施分散孕婦疼痛的注意力。④產后健康教育：監測產婦生命體征，注意出血、傷口敷料污染等情況，一經發現及時處理。待產婦恢復體力，向其講解育兒知識，介紹育兒方法。其中母乳喂養知識、胎兒護理方法以及母嬰保健知識均為講解的重點內容，與此同時應制定健康飲食計劃。產婦出院時要指導其合理進食、注意休息，督促其定期來院進行產后檢查，給予產婦避孕指導，告之嬰兒具體的接種時間和地點。

1.2觀察指標

本次研究中對患者進行觀察的指標包括營養水平、藥物知識水平、計劃生育水平、新生兒護理水平以及并發癥的發生率，其中并發癥包括產后出血、新生兒窒息、肌肉疼痛、產后尿潴留。

1.3評價標準

以問卷形式對患者滿意度進行調查，本次研究中所采用的調查問卷由本院專家參考相關文獻制定，共20個問題，每題5分，滿分為100，其中＞80分為滿意，50～80分為比較滿意，＜50分為不滿意，其中＞50分為總滿意度。

1.4統計學方法

數據資料采用統計學軟件SPSS17．0進行處理，計量資料采用（x±s）表示，使用t檢驗，P＜0．05，差異有統計學意義。

2結果

2.1兩組患者相關水平的對比：比較兩組患者的營養水平、藥物知識水平、計劃生育水平、新生兒護理水平，觀察組均顯著優于對照組，二者比較差異顯著（P＜0．05）。

2.2兩組患者滿意度的對比：比較兩組患者的滿意程度，觀察組患者總滿意度99．0％顯著優于對照組85．5％，二者比較差異顯著（P＜0．05），具有統計學意義。

2.3兩組患者并發癥發生率的對比：比較兩組患者并發癥的發生率，在產后出血、新生兒窒息、肌肉疼痛方面，兩組患者差異顯著（P＜0．05），觀察組并發癥的發生率13．5％顯著低于對照組36．0％，二者比較差異顯著（P＜0．05），具有統計學意義。

3討論

健康教育是適應新醫療模式的護理服務，在婦產科臨床護理的過程中開展健康教育，不僅可以降低妊娠并發癥的發生率，也可有效減少難產以及產后出血等情況發生。健康教育增加護患之間的信任。在護理的過程中，護士對患者進行生理到心理上的健康教育，設身處地在為患者解決問題，因此增加了患者對護士的依賴和信任。健康教育也豐富了患者的疾病知識，使其滿意度提升。本組實驗中，觀察組患者總滿意度99．0％顯著優于對照組85．5％，與時紅梅，時麗在健康教育在產科實施的體會中所得滿意度97．2％基本吻合。在此也可證實前人結論的可靠性。

在孕婦住院期健康知識需求的調查中提及，健康教育指導可有效的減少產后并發癥的發生率，此理論為本次研究提供了重要的參考依據，指導患者掌握疾病知識可緩解醫護工作壓力，本組實驗中對觀察組患者實施了健康教育，在產后出血、新生兒窒息、肌肉疼痛方面，兩組患者差異顯著（P＜0．05），觀察組并發癥的發生率13．5％顯著低于對照組36．0％，二者比較差異顯著（P＜0．05）。在就診的過程中，經過醫生的診治和護士的指導，患者掌握了大量知識，從而提高了健康水平。本組實驗中觀察組患者的營養水平、藥物知識水平、計劃生育水平、新生兒護理水平，觀察組均顯著優于對照組，二者比較差異顯著（P＜0．05）。在開展健康教育的過程中，護理人員對新問題能主動學習、研究，因此其知識面得到了拓展，整體素質相應提高，社會的認可度也大幅度提升。

綜上所述，婦產科開展健康教育有效提高了患者的滿意度，降低了產后并發癥的發生率，也提高了醫護工作者的技術水平，在此鼓勵廣大醫護工作者將其不斷優化，使之廣泛應用于臨床。

作者：張麗娟 單位：云南省保山市騰沖縣人民醫院