影視動(dòng)畫指的是動(dòng)畫電影，涉及到影視特效創(chuàng)意、前期拍攝、影視 3D 動(dòng)畫、特效后期合成、影視劇特效動(dòng)畫。作為近幾年新興的數(shù)字產(chǎn)業(yè)影視動(dòng)畫行業(yè)發(fā)展的異常迅猛。建筑場(chǎng)景作為影視動(dòng)畫表現(xiàn)的一個(gè)重要元素，在影視動(dòng)畫里表現(xiàn)的好壞直接決定著整體效果的表現(xiàn)。伴隨著數(shù)字媒體的發(fā)展，影視動(dòng)畫中建筑場(chǎng)景的展示設(shè)計(jì)有了新的含義。它已經(jīng)不僅僅只是在特定場(chǎng)景中對(duì)建筑場(chǎng)景造型的展示，還包括在建筑場(chǎng)景中有效的運(yùn)用全息成像、多媒體互動(dòng)、光影等技術(shù)，來(lái)更好的表現(xiàn)影視動(dòng)畫中的建筑場(chǎng)景。這種趨勢(shì)主要表現(xiàn)在建筑場(chǎng)景空間超時(shí)空的想象和觀念多元化表現(xiàn)兩個(gè)方面。

1-某影視動(dòng)畫的建筑場(chǎng)景

越來(lái)越多的影視動(dòng)畫影片中建筑打破了舊有的傳統(tǒng)模式，具有超時(shí)空的想象力。影視動(dòng)畫中的建筑空間的場(chǎng)景的展示也逐漸由追求傳統(tǒng)的寫實(shí)主義的逼真表現(xiàn)效果向超時(shí)空的突破觀眾固有思維想象的綜合展示效果去轉(zhuǎn)變，即現(xiàn)實(shí)的物質(zhì)載體向非現(xiàn)實(shí)精神載體轉(zhuǎn)變。如圖 1 某影視動(dòng)畫的建筑場(chǎng)景的效果圖，以往的建筑場(chǎng)景的展示更多去精細(xì)化地還原建筑的造型及細(xì)節(jié)部分，使建筑場(chǎng)景的展示具有真實(shí)的可見性，圖 1 的效果展示更多的影視動(dòng)畫的數(shù)字建模和成像技術(shù)，結(jié)合光影和聲效的技術(shù)手段進(jìn)行數(shù)字化的超時(shí)空展現(xiàn)給受眾。

2-某影視動(dòng)畫的建筑場(chǎng)景

影視動(dòng)畫的建筑場(chǎng)景的展現(xiàn)還體現(xiàn)在觀念多元化表現(xiàn)方面，傳統(tǒng)的影視動(dòng)畫建筑場(chǎng)景的展示基本是為展示而展示，為表現(xiàn)而展示。新技術(shù)背景下影視動(dòng)畫的建筑場(chǎng)景的展示在多媒體技術(shù)的運(yùn)用實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)代展示形式從不可能到可能的多元化轉(zhuǎn)變，從單獨(dú)建筑展示轉(zhuǎn)變?yōu)榻ㄖ?、光影、色彩、聲像等多元綜合展示。某影視動(dòng)畫的建筑場(chǎng)景展示，就是運(yùn)用較新的數(shù)字成像技術(shù)加以光線和聲音技術(shù)將影像場(chǎng)景展示給觀眾，讓觀眾通過(guò)高科技盡情地欣賞影片中的全息影像的效果。

影視動(dòng)畫設(shè)計(jì)中的建筑場(chǎng)景展示的超時(shí)空和多元化的運(yùn)用豐富了影片的展現(xiàn)形式，迎合了當(dāng)前背景下觀眾的審美心理，延展了觀看的趣味性，為現(xiàn)代影視動(dòng)畫的建筑空間展示帶來(lái)了全新的思考。

隨著三維技術(shù)在計(jì)算機(jī)中的應(yīng)用，三維動(dòng)畫影視也迅速崛起，影視動(dòng)畫從此進(jìn)入了一個(gè)新的時(shí)代——CG動(dòng)畫時(shí)代。從藝術(shù)的角度來(lái)看，原有的動(dòng)畫設(shè)計(jì)無(wú)論是設(shè)計(jì)還是創(chuàng)意都已經(jīng)發(fā)生了根本性改變。設(shè)計(jì)師開始使用計(jì)算機(jī)三維技術(shù)來(lái)進(jìn)行動(dòng)畫設(shè)計(jì)，動(dòng)畫形式也由原本的二維手繪形式轉(zhuǎn)變?yōu)槿S動(dòng)畫。計(jì)算機(jī)便成為動(dòng)畫設(shè)計(jì)師的新型工具，從此擺脫了傳統(tǒng)動(dòng)畫復(fù)雜而煩瑣的工作，使設(shè)計(jì)師將更多的精力用于動(dòng)畫本身創(chuàng)造性的工作上，這對(duì)動(dòng)畫的發(fā)展非常有利。從另一方面看，CG動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展對(duì)計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)工程師又提出了更高的要求，從而也促進(jìn)了三維動(dòng)畫軟件的發(fā)展。   雖然三維動(dòng)畫現(xiàn)在已經(jīng)發(fā)展得比較不錯(cuò)，然而在動(dòng)畫設(shè)計(jì)的各個(gè)環(huán)節(jié)制作上依然不是那么簡(jiǎn)單。在影視三維動(dòng)畫后期中，動(dòng)畫技術(shù)的一大難題便是如何將三維動(dòng)畫技術(shù)和影視特效緊密的結(jié)合，因?yàn)檫@種技術(shù)需要強(qiáng)大的軟件和運(yùn)算能力極強(qiáng)的硬件平臺(tái)來(lái)支持，并且動(dòng)畫師和合成師都需要極具藝術(shù)性的思維。對(duì)如何恰當(dāng)?shù)貞?yīng)用計(jì)算機(jī)技術(shù)和特效藝術(shù)，又如何使計(jì)算機(jī)技術(shù)、特效藝術(shù)、設(shè)計(jì)思維三者有機(jī)地結(jié)合，目前還存在著一定的問(wèn)題。   （一）影視動(dòng)畫特效藝術(shù)   影視動(dòng)畫特效，這個(gè)從前十分陌生的字眼現(xiàn)在已經(jīng)真正地走進(jìn)了人們的生活。從世界第—部完全由三維動(dòng)畫制作的電影《玩具總動(dòng)員》的上映（如圖1）到現(xiàn)在的合成三維影視《變形金剛》和《阿凡達(dá)》（如圖2）的閃亮登場(chǎng)，計(jì)算機(jī)三維動(dòng)畫技術(shù)已經(jīng)由以前簡(jiǎn)單的動(dòng)畫題材轉(zhuǎn)向影視三維動(dòng)畫題材，一個(gè)全新的三維電影世界展現(xiàn)在人們面前。這是新世紀(jì)電影藝術(shù)的一次歷史性革命。隨著計(jì)算機(jī)三維動(dòng)畫技術(shù)及特效藝術(shù)在影視中的應(yīng)用，影視動(dòng)畫的視覺效果在某些程度上已經(jīng)超過(guò)了電影故事的本身。簡(jiǎn)單地說(shuō)，影視特效藝術(shù)就是利用人的視覺特性給予人的一種假象。隨著計(jì)算機(jī)在影視領(lǐng)域的延伸和各種制作軟件的增加，數(shù)字三維特效影像技術(shù)逐漸打破了以往影視動(dòng)畫設(shè)計(jì)的局限性，在視覺效果上彌補(bǔ)了動(dòng)畫原畫的不足，增加了影視三維動(dòng)畫的藝術(shù)效果。三維動(dòng)畫特效需要與實(shí)際中的三維動(dòng)畫原畫完美的結(jié)合，在制作特效時(shí)要嚴(yán)格地對(duì)應(yīng)原畫和道具，確保電腦模擬效果和拍攝畫面的真實(shí)感。   （二）影視三維動(dòng)畫和特效藝術(shù)的結(jié)合   影視三維動(dòng)畫是建立在以計(jì)算機(jī)數(shù)字技術(shù)為核心的基礎(chǔ)上，通過(guò)計(jì)算機(jī)強(qiáng)大的運(yùn)算能力來(lái)模擬現(xiàn)實(shí)。制作三維動(dòng)畫基本角色技術(shù)的流程是建模、運(yùn)動(dòng)、材質(zhì)、燈光、渲染。而完成整個(gè)影視動(dòng)畫需分為前期角色原畫制作、中期動(dòng)畫綁定和后期特效動(dòng)畫合成三個(gè)部分，每一個(gè)部分都相互關(guān)聯(lián)、相互作用，而每一部分都是構(gòu)成最后的絢麗視覺效果所必須認(rèn)真完成的工作。例如，在三維影視動(dòng)畫《冰河世紀(jì)》的制作中，制作人員先依據(jù)原畫，以點(diǎn)、線、面逐步完善的方式，創(chuàng)建出各種生物生活的幾何信息，完成其“建模”；之后是“運(yùn)動(dòng)”，通過(guò)運(yùn)動(dòng)捕捉、骨骼綁定、力場(chǎng)模擬等電腦技術(shù)方法來(lái)讓各種動(dòng)物按照設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)起來(lái)（如圖3）；在接下來(lái)的“渲染”中，添加虛擬的燈光，通過(guò)攝像機(jī)來(lái)模擬影像。此時(shí)生物的膚色和紋理都顯得十分清晰和逼真，再經(jīng)過(guò)三維燈光計(jì)算，并按照虛擬攝影機(jī)的關(guān)鍵幀設(shè)置成像之后，《冰河世紀(jì)》中的各式各樣、表情豐富的動(dòng)物才能真正地活躍起來(lái)。   三維動(dòng)畫是表現(xiàn)的藝術(shù)，它通過(guò)視聽語(yǔ)言講述一個(gè)感人的故事，以表現(xiàn)角色的情感來(lái)感染觀者。隨著計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的提高，數(shù)字特效也越來(lái)越多地應(yīng)用這種藝術(shù)表現(xiàn)，設(shè)計(jì)師通過(guò)3D的粒子特效、流體特效等后期的合成特效建立了全新的三維動(dòng)畫語(yǔ)言范式和風(fēng)格。同時(shí)，特效藝術(shù)也為創(chuàng)作者提供了無(wú)限的想象空間，三維動(dòng)畫創(chuàng)作者的思想也從單純的技術(shù)的束縛中解放出來(lái)。通過(guò)數(shù)字特效技術(shù)，動(dòng)畫設(shè)計(jì)師能夠創(chuàng)造出原本沒有的景物，能夠創(chuàng)作出絢麗的場(chǎng)景，能夠更好地感染觀眾的心靈，還能根據(jù)風(fēng)格和動(dòng)畫劇情的需要調(diào)整各種超現(xiàn)實(shí)的運(yùn)動(dòng)軌跡實(shí)現(xiàn)特技鏡頭?？梢哉f(shuō)，三維軟件的制作過(guò)程是動(dòng)畫設(shè)計(jì)的技術(shù)實(shí)現(xiàn)手段。但是，在一部三維影視動(dòng)畫作品之中，僅有這單純的技術(shù)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，它只能實(shí)現(xiàn)三維動(dòng)畫最基礎(chǔ)的“型”和“動(dòng)”，卻不能實(shí)現(xiàn)動(dòng)畫的“神”。要實(shí)現(xiàn)動(dòng)畫給人以強(qiáng)有力的視覺沖擊力和感染力，動(dòng)畫設(shè)計(jì)師還必須充分設(shè)計(jì)好三維動(dòng)畫的特效藝術(shù)效果。   三、特效藝術(shù)在三維影視動(dòng)畫中的幾種藝術(shù)表現(xiàn)力   （一）特效光影藝術(shù)的表現(xiàn)   三維影視動(dòng)畫中，最具沖擊力的特效技術(shù)便是光影特效技術(shù)，動(dòng)畫合成師通過(guò)光影的變幻來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)場(chǎng)景氣氛的掌控，特效光影可以將角色人物的內(nèi)心情感與場(chǎng)景充分地烘托出來(lái)。在傳統(tǒng)的影視動(dòng)畫當(dāng)中，動(dòng)畫師在光影的處理上只是按照動(dòng)畫原畫中的明暗關(guān)系做出簡(jiǎn)單的光變化處理，光影缺乏生動(dòng)性表現(xiàn)，即使專門拿出大量的時(shí)間和精力來(lái)刻畫光影變化，并通過(guò)專業(yè)的二維動(dòng)畫軟件的關(guān)鍵幀技術(shù)進(jìn)行光影處理，也很難達(dá)到理想的光影效果，更不用說(shuō)實(shí)現(xiàn)場(chǎng)景與角色的互動(dòng)光影的粒子變換。而利用3D光影特效技術(shù)直接調(diào)節(jié)虛擬燈光的各項(xiàng)參數(shù)來(lái)實(shí)現(xiàn)光與影的互動(dòng)，再通過(guò)各個(gè)光影時(shí)間幀圖層的疊加和明暗度的調(diào)節(jié)形成場(chǎng)景的強(qiáng)烈藝術(shù)表現(xiàn)力，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)三維動(dòng)畫的光影特效(如圖4)。   （二）鏡頭轉(zhuǎn)換特效的表現(xiàn)   動(dòng)畫的整體是由若干個(gè)分鏡頭組成的，每個(gè)分鏡頭之間的銜接需要豐富的藝術(shù)表現(xiàn)手法，而特效藝術(shù)高度地結(jié)合了電影藝術(shù)的渲染手法，將電影語(yǔ)言進(jìn)行了擴(kuò)展，利用虛擬空間的特效縱深和虛擬攝影機(jī)的制作方法，實(shí)現(xiàn)了攝像機(jī)不易實(shí)現(xiàn)的場(chǎng)景拍攝效果。三維技術(shù)中的鏡頭可以實(shí)現(xiàn)高難度的鏡頭效果，從而大大節(jié)約了拍攝成本，并以從未有過(guò)的視覺體驗(yàn)，在鏡頭的表現(xiàn)力上取得了極大的突破，實(shí)現(xiàn)了三維影視動(dòng)畫鏡頭的完美銜接。   （三）空間動(dòng)感特效表現(xiàn)力   特效藝術(shù)可以很好地烘托角色，而三維空間動(dòng)感特效又能夠使角色設(shè)計(jì)和動(dòng)畫場(chǎng)景很好地融合在一起。在傳統(tǒng)的動(dòng)畫設(shè)計(jì)中，繪制角色與場(chǎng)景是分開的，它是通過(guò)元件形式而單獨(dú)存在。角色與背景的結(jié)合也是通過(guò)疊放而實(shí)現(xiàn)的，這就使得角色與背景缺乏互動(dòng)。三維空間特效可以使角色以任意角度和任何方式來(lái)運(yùn)動(dòng)，也可以結(jié)合其它動(dòng)作捕捉和綁定系統(tǒng)來(lái)實(shí)現(xiàn)更逼真的模擬配合虛擬攝像機(jī)運(yùn)動(dòng)的特效手段，從而形成十分真實(shí)的立體動(dòng)畫的畫面。#p#分頁(yè)標(biāo)題#e#   （四）交互特效的表現(xiàn)力   在三維動(dòng)畫制作中常常通過(guò)對(duì)特效的交互行為來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)角色的描寫。三維動(dòng)畫技術(shù)的特效制作是通過(guò)對(duì)設(shè)計(jì)元素的定義和建立三維模型的方式，來(lái)完成設(shè)計(jì)元素的各種運(yùn)動(dòng)路徑，從而創(chuàng)造出模擬現(xiàn)實(shí)的真實(shí)環(huán)境，并且通過(guò)對(duì)角色的定義與環(huán)境實(shí)現(xiàn)整個(gè)畫面的互動(dòng)，使周圍環(huán)境隨角色的動(dòng)作而發(fā)生變化，產(chǎn)生出動(dòng)態(tài)的真實(shí)效果，而角色的動(dòng)態(tài)效果往往能夠和觀看者產(chǎn)生互動(dòng)行為。這種模擬特效成為動(dòng)畫中不可或缺的視覺特效，也是三維影視動(dòng)畫的一種發(fā)展趨勢(shì)。步入了人們的生活，并且它的發(fā)展速度非常之快，可以毫不夸張地說(shuō)，未來(lái)的數(shù)年將是三維影視動(dòng)畫的時(shí)代。影視這個(gè)被譽(yù)為夢(mèng)想的代名詞的領(lǐng)域，對(duì)三維動(dòng)畫技術(shù)中的特效藝術(shù)早已不再是淺淡的嘗試。相信三維動(dòng)畫技術(shù)在加入特效藝術(shù)制作中會(huì)更加如魚得水，發(fā)揮出它最神奇的魔力，將一個(gè)個(gè)夢(mèng)一般的世界搬上大銀幕。對(duì)于三維動(dòng)畫技術(shù)在電影里還會(huì)有哪些更加讓人不可思議的嘗試，我們不用去做無(wú)謂的猜想，更多的是一種期許。

摘要：環(huán)境設(shè)計(jì)與影視動(dòng)畫是藝術(shù)設(shè)計(jì)大類專業(yè)的兩個(gè)重要的專業(yè)方向，面向的是兩個(gè)完全不同的領(lǐng)域，雖然差異很大，但是其設(shè)計(jì)思想根源是相通的，本文就環(huán)境設(shè)計(jì)和影視動(dòng)畫這兩個(gè)專業(yè)交叉性進(jìn)行研究，探索學(xué)科的交叉融合發(fā)展思路。

關(guān)鍵詞：環(huán)境設(shè)計(jì)；影視動(dòng)畫；交叉；融合

一、環(huán)境設(shè)計(jì)與影視動(dòng)畫專業(yè)概述

環(huán)境設(shè)計(jì)與影視動(dòng)畫隸屬于藝術(shù)設(shè)計(jì)的大專業(yè)方向，亦是藝術(shù)設(shè)計(jì)中兩個(gè)主流的專業(yè)方向，環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)的研究對(duì)象空間環(huán)境；影視動(dòng)畫專業(yè)的研究?jī)?nèi)容是動(dòng)畫片的設(shè)計(jì)與制作。雖然研究的方向與內(nèi)容各異，但其原始的設(shè)計(jì)思想基本是一致的。在強(qiáng)調(diào)專業(yè)融合的今天，作為專業(yè)老師越來(lái)越深刻的發(fā)現(xiàn)，在許多專業(yè)內(nèi)容上各自都存在短板，需要跨專業(yè)學(xué)習(xí)才能補(bǔ)齊。于是，我在全校教學(xué)改革的浪潮中實(shí)驗(yàn)性的將環(huán)境設(shè)計(jì)影視動(dòng)畫這兩個(gè)專業(yè)的某個(gè)課程進(jìn)行聯(lián)合交叉，最終收到了理想的效果。

二、環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)短板

環(huán)境設(shè)計(jì)是以空間環(huán)境為研究對(duì)象的應(yīng)用型學(xué)科，實(shí)際的應(yīng)用方向是從事室內(nèi)外環(huán)境裝飾設(shè)計(jì)，具體內(nèi)容是制作室內(nèi)外設(shè)計(jì)圖和效果圖，隨著時(shí)代的發(fā)展，靜態(tài)單一的效果圖越來(lái)越難以滿足甲方的要求，場(chǎng)景動(dòng)畫漫游成了行業(yè)的發(fā)展方向。那么問(wèn)題來(lái)了，傳統(tǒng)的環(huán)境設(shè)計(jì)教學(xué)體系只針對(duì)于場(chǎng)景的單幀圖片設(shè)計(jì)，而動(dòng)畫渲染、剪輯和后期制作隸屬于動(dòng)畫的專業(yè)范疇，至此，環(huán)境設(shè)計(jì)教育出現(xiàn)了一個(gè)短板——現(xiàn)行的培養(yǎng)計(jì)劃缺乏有場(chǎng)景漫游動(dòng)畫課程。

三、影視動(dòng)畫專業(yè)短板

所謂準(zhǔn)職業(yè)人,就是按照企業(yè)對(duì)員工的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,初步具備職業(yè)人的基本素質(zhì),能夠適應(yīng)在企業(yè)的發(fā)展、即將進(jìn)入企業(yè)的人。能就業(yè)的人并不都是職業(yè)人,職業(yè)人必須具備良好的職業(yè)道德素質(zhì)和職業(yè)技能素質(zhì)。職業(yè)教育本質(zhì)上是從業(yè)教育或崗位教育,根本任務(wù)是把學(xué)生培養(yǎng)成“準(zhǔn)職業(yè)人”。動(dòng)漫專業(yè)準(zhǔn)職業(yè)人的培養(yǎng)強(qiáng)調(diào)掌握必備夠用的專業(yè)理論知識(shí)基礎(chǔ)上,必須掌握大量的實(shí)際操作技術(shù)或技能。用人單位的要求是:學(xué)生的學(xué)識(shí)、能力和素質(zhì),可以直接上崗,為單位創(chuàng)造價(jià)值。用人單位直接購(gòu)買的是學(xué)生的能力。因此體現(xiàn)在職業(yè)教育上，更要重視以培養(yǎng)動(dòng)漫專業(yè)“準(zhǔn)職業(yè)人”為主要目標(biāo)的專業(yè)學(xué)識(shí)，職業(yè)道德素質(zhì)和職業(yè)技能素質(zhì)。   1培養(yǎng)動(dòng)畫專業(yè)“準(zhǔn)職業(yè)人”，人才培養(yǎng)模式的定位   構(gòu)建具有校企合作“雙主體2+1”的影視動(dòng)畫專業(yè)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)模式。同北京幸星教育科技有限公司簽訂了“訂單式”培養(yǎng)協(xié)議，為企業(yè)“訂單”培養(yǎng)人才。同企業(yè)建立了長(zhǎng)效、穩(wěn)定的人才供需關(guān)系，從終端上解決學(xué)生的就業(yè)落腳點(diǎn)，從根本上提高就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量，基本確立了由兩支培養(yǎng)隊(duì)伍（專業(yè)教師與企業(yè)專家）、兩個(gè)培養(yǎng)陣地（學(xué)院與企業(yè)），共同完成培養(yǎng)專業(yè)人才的校企“雙主體”人才培養(yǎng)模式。   2培養(yǎng)動(dòng)漫專業(yè)“準(zhǔn)職業(yè)人”，必須把“準(zhǔn)職業(yè)人”提升到課堂（課題）   任務(wù)主要承擔(dān)者的位置上來(lái)強(qiáng)化實(shí)際項(xiàng)目制作職業(yè)崗位能力的培養(yǎng)，以及人文素養(yǎng)和設(shè)計(jì)能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。將動(dòng)畫企業(yè)的實(shí)際工作項(xiàng)目引入課堂，通過(guò)項(xiàng)目制作加強(qiáng)學(xué)生的崗位能力的培養(yǎng)。針對(duì)不同的需求，可以培養(yǎng)具有創(chuàng)意思維的原創(chuàng)型人才和注重實(shí)際制作能力的制作型人才。強(qiáng)化學(xué)生的職業(yè)崗位能力的培養(yǎng)，給學(xué)生提供崗位實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，將課堂塑造成學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的“練兵場(chǎng)”，把課程變成訓(xùn)練項(xiàng)目。保證了學(xué)生在就業(yè)后有強(qiáng)勁的發(fā)展后勁。   3培養(yǎng)動(dòng)漫專業(yè)“準(zhǔn)職業(yè)人”，構(gòu)建基于工作過(guò)程校企合作學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程開發(fā)方案   根據(jù)職業(yè)崗位的任職要求，確定學(xué)生所應(yīng)具備的職業(yè)能力，分析影視動(dòng)畫生產(chǎn)典型工作任務(wù)，歸納出原畫設(shè)計(jì)、插畫設(shè)計(jì)、模型制作、游戲制作、二維動(dòng)畫設(shè)計(jì)與制作、角色動(dòng)畫設(shè)計(jì)與制作、動(dòng)畫影視特效等7個(gè)行動(dòng)領(lǐng)域，進(jìn)一步轉(zhuǎn)化為動(dòng)畫造型、動(dòng)畫電影場(chǎng)景模型制作等13個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。學(xué)習(xí)領(lǐng)域構(gòu)建詳見圖。以職業(yè)能力培養(yǎng)為核心，將原來(lái)的21門專業(yè)課程和11個(gè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目進(jìn)行重構(gòu)，構(gòu)建基于影視動(dòng)畫生產(chǎn)任務(wù)和工作過(guò)程的學(xué)習(xí)領(lǐng)域核心課程體系與專業(yè)課程方案。以影視動(dòng)畫工作過(guò)程為導(dǎo)向，結(jié)合影視動(dòng)畫項(xiàng)目完成的特點(diǎn)進(jìn)行課程開發(fā)。以影視動(dòng)畫工作任務(wù)、工作項(xiàng)目等為載體，設(shè)計(jì)各學(xué)習(xí)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)情境，進(jìn)行課程實(shí)施方案的設(shè)計(jì)。將動(dòng)畫設(shè)計(jì)師、原畫設(shè)計(jì)師、插畫設(shè)計(jì)師、建模師、二維動(dòng)畫設(shè)計(jì)師、動(dòng)畫制作師、影視合成制作師等職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)融入到課程教學(xué)內(nèi)容中，以校內(nèi)影視動(dòng)畫一體化教室、以北京幸星教育科技有限公司等企業(yè)基地為依托，按行動(dòng)領(lǐng)域組織教學(xué)。采用多種教學(xué)方法，如項(xiàng)目教學(xué)法、案例教學(xué)法、演示操作法、分組討論法等；運(yùn)用多媒體等教學(xué)手段，有力地提高了教學(xué)效果，指導(dǎo)學(xué)生成立專業(yè)協(xié)會(huì)，自主開展專業(yè)研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，加強(qiáng)了課上課下學(xué)習(xí)相結(jié)合，極大拓展了實(shí)踐教學(xué)的時(shí)間和空間，突出了個(gè)性培養(yǎng)和因材施教，培養(yǎng)了學(xué)生職業(yè)素質(zhì)和專業(yè)技能，強(qiáng)化了學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)。   4培養(yǎng)動(dòng)漫專業(yè)“準(zhǔn)職業(yè)人”，教師應(yīng)先轉(zhuǎn)變?yōu)闇?zhǔn)職業(yè)人   以“育生德先育師德”為核心，增強(qiáng)教師育人先正己意識(shí)，我認(rèn)為教師應(yīng)同時(shí)具備“：自身師德標(biāo)準(zhǔn)+必備的實(shí)踐教學(xué)觀念+實(shí)踐教學(xué)能力+管理及一線工作的經(jīng)驗(yàn)”。讓教師個(gè)個(gè)成為“專家型職業(yè)人”，發(fā)揮培養(yǎng)職業(yè)人橋梁作用。把學(xué)校定位為一個(gè)“職業(yè)人”和“準(zhǔn)職業(yè)人”共同交流、學(xué)習(xí)、實(shí)踐和研究的場(chǎng)所，推翻了傳統(tǒng)意義上學(xué)校以高高在上的傳道者自居的地位，為確立學(xué)生主體地位掃清了障礙。學(xué)校不僅是學(xué)生的“學(xué)校”，也是教師的“學(xué)校”，教師和學(xué)生都是“學(xué)校”這個(gè)特定場(chǎng)所里學(xué)習(xí)和追求進(jìn)步的主體，學(xué)校是有志者聚集在一起共同“學(xué)習(xí)和研究”的殿堂。   5培養(yǎng)動(dòng)漫專業(yè)“準(zhǔn)職業(yè)人”，專業(yè)核心課程的教考要分離   培養(yǎng)準(zhǔn)職業(yè)人的職業(yè)技能核心課程既然采用校企合作單位開發(fā)的針對(duì)具體崗位要求的規(guī)格和素質(zhì)的教材,那么,課程的結(jié)業(yè)考試應(yīng)該由企業(yè)命題和閱卷。我院學(xué)生是在核心課程學(xué)習(xí)結(jié)束后參加北京幸星教育科技有限公司的職業(yè)資格考試,考試合格的學(xué)生可以同時(shí)獲得建模師、燈光材質(zhì)師、特效設(shè)計(jì)師的職業(yè)資格證書,這樣既保證了質(zhì)量又實(shí)現(xiàn)了“雙證”結(jié)合,還節(jié)省了額外的費(fèi)用,并可以作為教師定量考核的依據(jù)。   6培養(yǎng)動(dòng)漫專業(yè)“準(zhǔn)職業(yè)人”，與合作企業(yè)簽訂對(duì)口推薦就業(yè)協(xié)議   校企合作是解決學(xué)生畢業(yè)后專業(yè)對(duì)口問(wèn)題的重要法寶。在簽訂校企業(yè)合作協(xié)議時(shí),必須附加由企業(yè)推薦獲得職業(yè)資格證畢業(yè)生對(duì)口實(shí)習(xí)和就業(yè)的條款。這樣既能提高就業(yè)率、保障就業(yè)質(zhì)量,也有利于提高學(xué)生在校學(xué)習(xí)的積極性和未來(lái)職業(yè)的發(fā)展。把就業(yè)任務(wù)交給企業(yè)來(lái)安排,還可以大大節(jié)省學(xué)校的人力和經(jīng)費(fèi)開支。   高職教育已占據(jù)高等教育的半壁江山“,提高教育質(zhì)量、提高就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量”是高職院校的當(dāng)務(wù)之急,如何把學(xué)生培養(yǎng)成為既具職業(yè)道德素質(zhì)又有職業(yè)技能素質(zhì)準(zhǔn)職業(yè)人是一個(gè)大課題。借鑒國(guó)內(nèi)外職業(yè)教育的成功經(jīng)驗(yàn),校企合作是高職院校招生、培養(yǎng)、就業(yè)的重要法寶,也是快速提升辦學(xué)水平和辦學(xué)質(zhì)量的唯一途徑。但在合作的過(guò)程中,我們只有把握好上述關(guān)鍵環(huán)節(jié),才能事半功倍,最終實(shí)現(xiàn)把高職動(dòng)漫專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)成為準(zhǔn)職業(yè)人的目標(biāo)。

作者：朱孟偉 付鳳華 單位：柳州城市職業(yè)學(xué)院

下面筆者從藝術(shù)設(shè)計(jì)管理在影視動(dòng)畫設(shè)計(jì)項(xiàng)目的制作過(guò)程中是如何發(fā)揮作用進(jìn)行淺談解析，如何組織、協(xié)調(diào)、管理團(tuán)隊(duì)合作及如何控制、協(xié)調(diào)、完成項(xiàng)目制作流程中每一個(gè)環(huán)節(jié)。影視動(dòng)畫設(shè)計(jì)不管是二維技術(shù)還是三維技術(shù)，其制作流程從前期到中期再到后期都是一個(gè)非常繁雜的過(guò)程。在影視動(dòng)畫制作前首先應(yīng)該有一個(gè)整體的策劃，這個(gè)策劃實(shí)際就可以歸結(jié)為藝術(shù)設(shè)計(jì)管理。對(duì)制作整個(gè)動(dòng)畫的目的、針對(duì)對(duì)象、主題創(chuàng)意、風(fēng)格、時(shí)間、成本預(yù)算、收益、制作工期、預(yù)期效果、衍生產(chǎn)品、人員分工等進(jìn)行詳細(xì)的藝術(shù)設(shè)計(jì)策劃與管理，然后嚴(yán)格按照此策劃執(zhí)行后續(xù)工作。整個(gè)策劃越詳細(xì)越完美，后續(xù)工作就越明確，便可更有效的避免浪費(fèi)人力、物力、財(cái)力，更好的節(jié)約成本，體現(xiàn)出了藝術(shù)設(shè)計(jì)管理在行政管理上的目標(biāo)、計(jì)劃、組織、控制等作用。

藝術(shù)設(shè)計(jì)管理不僅在影視動(dòng)畫設(shè)計(jì)的總體策劃中作用明顯，且在后續(xù)整個(gè)項(xiàng)目工作制作流程中的每個(gè)環(huán)節(jié)都發(fā)揮著重要作用。根據(jù)總體策劃，開始著手前期準(zhǔn)備工作，在總策劃中有了主題，或者是一個(gè)創(chuàng)意點(diǎn)子，不等于就完成了劇本創(chuàng)作，首先要將創(chuàng)意點(diǎn)子發(fā)展成一個(gè)故事，為了使故事更完整，還需要精心設(shè)計(jì)和觀眾的互動(dòng)與溝通。了解針對(duì)對(duì)象喜愛什么樣的潮流動(dòng)向及審美情趣，在細(xì)節(jié)構(gòu)思上盡量投其所好，滿足對(duì)應(yīng)年齡段的個(gè)性化需求，從而引起觀眾共鳴和喜愛，達(dá)到預(yù)期效果。這些便需要通過(guò)藝術(shù)設(shè)計(jì)管理來(lái)正確的定位，基本過(guò)程開始于創(chuàng)造性的頭腦風(fēng)暴，之后是細(xì)致和有選擇性的觀察、探討及刪減，由此慢慢整理出動(dòng)畫文學(xué)劇本。而文學(xué)劇本僅是針對(duì)對(duì)動(dòng)畫片創(chuàng)意將頭腦風(fēng)暴后的故事的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、故事情節(jié)等做一個(gè)闡述，并不能直接應(yīng)用于動(dòng)畫制作。而具體每一個(gè)鏡頭如何呈現(xiàn)則需要導(dǎo)演來(lái)指定，這個(gè)指定的過(guò)程也是藝術(shù)設(shè)計(jì)管理的過(guò)程，是導(dǎo)演對(duì)整個(gè)動(dòng)畫片畫面的規(guī)劃過(guò)程，是根據(jù)蒙太奇手法將劇本分成若干個(gè)鏡頭畫面，依次編上鏡號(hào)，表明用什么景別，寫明拍攝處理要求和音效對(duì)白、字幕等處理方法的文本，即文字分鏡頭臺(tái)本。這個(gè)文字分鏡頭臺(tái)本的畫面感很強(qiáng)，看文字如看畫面一樣，是繪制畫面分鏡頭臺(tái)本工作及中后期制作的依據(jù)。

有了故事及文字分鏡頭臺(tái)本后開始角色設(shè)計(jì)創(chuàng)作及場(chǎng)景設(shè)計(jì)創(chuàng)作。首先，動(dòng)畫角色也就是動(dòng)畫片中的演員，是動(dòng)畫造型設(shè)計(jì)師根據(jù)劇本中的文字描述的抽象形象，通過(guò)想象完成繪制的。它們的生命由編導(dǎo)者給予，它們的性格、情感、心理等也是源自編導(dǎo)者的主觀意圖。動(dòng)畫造型表現(xiàn)形式多種多樣，有各種類型，什么樣的才是適合的，什么樣的才是能贏得觀眾喜愛的及讓觀眾印象深刻的，這個(gè)在設(shè)計(jì)過(guò)程中就要進(jìn)行創(chuàng)意創(chuàng)新，如在外形特征上夸張一點(diǎn)、奇特一點(diǎn)，有個(gè)性一點(diǎn)、時(shí)代特征強(qiáng)一點(diǎn)，有特色一點(diǎn)。

當(dāng)然動(dòng)畫形象也不是憑空亂畫的，而是對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的形象進(jìn)行篩選、提煉、概括、綜合的創(chuàng)作過(guò)程，另外動(dòng)畫造型設(shè)計(jì)的創(chuàng)作還要考慮到衍生產(chǎn)品的營(yíng)銷問(wèn)題。其次，動(dòng)畫場(chǎng)景設(shè)計(jì)，是隨著故事情節(jié)的需求，按照一定的美術(shù)風(fēng)格、圍繞在角色的周圍，與每個(gè)鏡頭的動(dòng)畫演員發(fā)生關(guān)系的一切景物，包括有動(dòng)畫演員在活動(dòng)或表演的特定場(chǎng)所、陳述的道具、自然、社會(huì)、歷史環(huán)境以及一些群眾演員等。場(chǎng)景設(shè)計(jì)不是任意隨便畫的，而是為動(dòng)畫劇本及角色演員表演服務(wù)的，而是要根據(jù)需求完成它的使命，如：交代時(shí)空關(guān)系、營(yíng)造情緒氣氛、刻畫角色性格、擔(dān)當(dāng)動(dòng)作支點(diǎn)、強(qiáng)化矛盾沖突、敘事功能、隱喻功能等。因此在創(chuàng)作過(guò)程中必須充分的考慮及設(shè)計(jì)好每一個(gè)場(chǎng)景應(yīng)該如何來(lái)發(fā)揮其作用。動(dòng)畫造型及場(chǎng)景設(shè)計(jì)的過(guò)程體現(xiàn)了形象策劃學(xué)、美術(shù)學(xué)、心理學(xué)、消費(fèi)者行為學(xué)、營(yíng)銷學(xué)等在藝術(shù)設(shè)計(jì)管理中的交叉綜合應(yīng)用。

接下來(lái)是根據(jù)文字分鏡頭臺(tái)本進(jìn)行畫面分鏡頭的繪制，動(dòng)畫影片中每個(gè)鏡頭都對(duì)應(yīng)著一副樣本圖畫，主要是表明鏡頭中角色與場(chǎng)景直接的比例關(guān)系，在圖片的旁邊或底部會(huì)有對(duì)該鏡頭的內(nèi)容及鏡頭運(yùn)動(dòng)的處理方式、時(shí)間、對(duì)白、動(dòng)作等簡(jiǎn)單陳述。實(shí)際也可以作為對(duì)整個(gè)動(dòng)畫中后期制作的藝術(shù)設(shè)計(jì)管理標(biāo)本。在中期制作中，二維與三維動(dòng)畫的制作流程是不同的，目前基本都以水流線設(shè)計(jì)的形式，但都需要大量的工作人員，每個(gè)工種所需掌握的技能專長(zhǎng)也不同，如傳統(tǒng)二維動(dòng)畫中，原畫設(shè)計(jì)師完成原畫后要給動(dòng)畫設(shè)計(jì)師加動(dòng)畫，動(dòng)檢師進(jìn)行動(dòng)畫動(dòng)作流暢檢查，再到上色師根據(jù)色指定完成動(dòng)畫的上色工作，最后將上色好的鏡頭填好攝影表進(jìn)行渲染處理。這個(gè)過(guò)程是復(fù)雜的，每個(gè)環(huán)節(jié)都有很多的設(shè)計(jì)師，如何協(xié)調(diào)他們有序工作，共同順利完成創(chuàng)作，這就體現(xiàn)了藝術(shù)設(shè)計(jì)管理中有效的分工及協(xié)調(diào)管理團(tuán)隊(duì)合作的作用。最后觀眾所看到的影片效果都是通過(guò)后期特效及編輯軟件來(lái)完成的。后期制作包括鏡頭畫面較色、鏡頭特效合成處理、轉(zhuǎn)場(chǎng)效果、片頭制作、片尾制作、對(duì)白字幕制作、聲音編輯、鏡頭剪輯與順序編排、影片輸出等內(nèi)容，可概括為特效合成制作、非線性編輯和影片輸出三大部分。在制作這部分時(shí)，在掌握技術(shù)后應(yīng)該有良好的審美趣味，色彩感官?gòu)?qiáng)。這個(gè)過(guò)程與前期及中期制作的好壞關(guān)系很大。

例如，前期創(chuàng)作的分鏡頭緊密詳細(xì)，中期制作嚴(yán)格按分鏡頭制作，那么基本上所有的鏡頭剪輯在之前已經(jīng)全部定下來(lái)，因此在動(dòng)畫后期里則不再需要大量剪輯及考慮鏡頭之間的銜接關(guān)系，但對(duì)于畫面色彩可以根據(jù)需求做相應(yīng)的調(diào)整。但在反復(fù)斟酌及影片測(cè)試中可對(duì)一些微小的細(xì)節(jié)進(jìn)行調(diào)整，使動(dòng)畫影片更流暢更能滿足觀眾的視覺需求。這個(gè)過(guò)程為藝術(shù)設(shè)計(jì)管理中設(shè)計(jì)形態(tài)與色彩意識(shí)提高了廣闊的表現(xiàn)空間。整個(gè)動(dòng)畫設(shè)計(jì)完成后即將上映，通過(guò)票房來(lái)驗(yàn)收預(yù)期效果是否達(dá)到，以及后續(xù)衍生產(chǎn)品的設(shè)計(jì)與銷售情況，產(chǎn)品專利、品牌標(biāo)志等是否申請(qǐng)了專利，保護(hù)了知識(shí)產(chǎn)權(quán)。這就涉及到了藝術(shù)設(shè)計(jì)管理中的廣告學(xué)、營(yíng)銷學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)與法律學(xué)等的交叉應(yīng)用。

摘要：目的探討動(dòng)態(tài)圖形設(shè)計(jì)的基本概念、設(shè)計(jì)要點(diǎn)及信息傳播特性，以期尋求動(dòng)態(tài)圖形設(shè)計(jì)及其信息傳播的多元綜合方式。方法依據(jù)傳播學(xué)和心理學(xué)的基本原理，結(jié)合具有代表性的典型案例，從動(dòng)態(tài)圖形的元素構(gòu)成、運(yùn)動(dòng)設(shè)計(jì)及鏡頭語(yǔ)言等幾個(gè)方面，對(duì)動(dòng)態(tài)圖形的信息傳播特性及相關(guān)的設(shè)計(jì)要點(diǎn)進(jìn)行分析和探究。結(jié)論動(dòng)態(tài)圖形設(shè)計(jì)是圖形設(shè)計(jì)和影視動(dòng)畫創(chuàng)作的綜合，其創(chuàng)作及信息傳播具有圖形設(shè)計(jì)與影視動(dòng)畫設(shè)計(jì)的雙重特征，作為一種獨(dú)特的信息傳播方式，動(dòng)態(tài)圖形設(shè)計(jì)綜合了圖形設(shè)計(jì)與影視動(dòng)態(tài)設(shè)計(jì)的信息傳播優(yōu)勢(shì)，有效提升了信息傳播的效果，增強(qiáng)了受眾的信息體驗(yàn)。

關(guān)鍵詞：動(dòng)態(tài)圖形；多媒體；運(yùn)動(dòng)設(shè)計(jì)；鏡頭語(yǔ)言

隨著數(shù)字新媒體技術(shù)及社會(huì)信息傳播需求的快速發(fā)展，作為一種獨(dú)特的信息傳播方式，動(dòng)態(tài)圖形在電影片頭、電視節(jié)目頻道包裝、廣告設(shè)計(jì)、界面設(shè)計(jì)、信息的動(dòng)態(tài)展示、動(dòng)態(tài)Logo、音樂MV、動(dòng)態(tài)海報(bào)乃至舞臺(tái)背景、互動(dòng)裝置等方面得到了廣泛的應(yīng)用。動(dòng)態(tài)圖形是指應(yīng)用動(dòng)畫及影視的創(chuàng)作方法與手段，以視聽綜合的方式，對(duì)文字、圖形、圖像、色彩等圖形元素作動(dòng)態(tài)演繹，以達(dá)到信息傳播、形象塑造與情感表達(dá)的目的。動(dòng)態(tài)圖形設(shè)計(jì)是圖形設(shè)計(jì)和影視動(dòng)畫設(shè)計(jì)的綜合：一方面，作為一種動(dòng)態(tài)設(shè)計(jì)，不同于以敘事為主的傳統(tǒng)影視動(dòng)畫作品，動(dòng)態(tài)圖形設(shè)計(jì)以信息傳播與形象塑造為主，遵循圖形設(shè)計(jì)的基本語(yǔ)言與設(shè)計(jì)原則，在元素構(gòu)成及畫面布局等方面體現(xiàn)了強(qiáng)烈的圖形設(shè)計(jì)的特點(diǎn)[1]；另一方面，因?yàn)槭菆D形的動(dòng)態(tài)演繹，所以不同于傳統(tǒng)的靜態(tài)圖形設(shè)計(jì)，動(dòng)態(tài)圖形設(shè)計(jì)又呈現(xiàn)出運(yùn)動(dòng)變化及情境化傳播的影視動(dòng)畫創(chuàng)作特征。動(dòng)態(tài)圖形的這種綜合性使其在設(shè)計(jì)與信息傳播上，具有了圖形設(shè)計(jì)和影視動(dòng)畫創(chuàng)作的雙重特性，其多元綜合的信息傳播方式不僅可以充分激發(fā)受眾的視聽感知力，更可多角度地獲取信息，從而可以有效提升信息傳播的效果，增強(qiáng)受眾的信息體驗(yàn)。下面就從元素構(gòu)成、運(yùn)動(dòng)設(shè)計(jì)及鏡頭語(yǔ)言等幾個(gè)方面，對(duì)動(dòng)態(tài)圖形的設(shè)計(jì)及信息傳播特性進(jìn)行分析與探究。

1多媒體綜合：動(dòng)態(tài)圖形的元素構(gòu)成與信息傳播

元素、素材是動(dòng)態(tài)圖形的基本內(nèi)容和主要的信息載體。與傳統(tǒng)靜態(tài)圖形不同，動(dòng)態(tài)圖形在以文字、圖形、圖像、色彩等為主的同時(shí)還綜合了視頻、2D及3D動(dòng)畫、聲音等多媒體元素，在信息傳播上，不僅繼承了傳統(tǒng)圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)的優(yōu)勢(shì)，更具有了靜態(tài)圖形所不具備的多媒體傳播的綜合性，這種綜合性不只體現(xiàn)在視覺與聽覺、2D與3D的綜合，更有具象與抽象、感性與理性、虛擬與真實(shí)的交融，從而可以實(shí)現(xiàn)人們對(duì)信息多角度、全方位的感受和認(rèn)知，有效提升信息傳播的效果。

1.1文字的形意傳達(dá)

文字是最為基本的信息傳播媒介，也是動(dòng)態(tài)圖形中不可缺少的基本元素。文字可以對(duì)信息進(jìn)行準(zhǔn)確的表達(dá)，較少產(chǎn)生歧義，尤其是在復(fù)雜信息及抽象信息的表達(dá)方面具有其他媒介難以替代的作用。文字在動(dòng)態(tài)圖形設(shè)計(jì)中一般用于標(biāo)題、字幕及說(shuō)明等，既重理性的“意”的表達(dá)，又重感性的“形”的設(shè)計(jì)，正是文字，打牢了動(dòng)態(tài)圖形信息傳達(dá)的基礎(chǔ)。

摘要：在動(dòng)畫設(shè)計(jì)領(lǐng)域，色彩設(shè)計(jì)作為色彩載體，既包含色彩本身的視覺形態(tài)，同時(shí)，在心理與生理層面上呈現(xiàn)交互狀態(tài)，在各色萬(wàn)千的色彩中散發(fā)著社會(huì)文化與設(shè)計(jì)師的非主觀感受，使得觀眾產(chǎn)生豐富想象。因此，為進(jìn)一步提高動(dòng)畫設(shè)計(jì)整體質(zhì)量，完善動(dòng)畫用色設(shè)計(jì)體系，本文對(duì)動(dòng)畫設(shè)計(jì)領(lǐng)域中的色彩運(yùn)用現(xiàn)狀進(jìn)行探討，為從業(yè)人員提供參考。

關(guān)鍵詞：動(dòng)畫設(shè)計(jì)；色彩設(shè)計(jì)；運(yùn)用

一、動(dòng)畫設(shè)計(jì)中的色彩概述

（一）色彩運(yùn)用現(xiàn)狀。在動(dòng)畫設(shè)計(jì)領(lǐng)域中，色彩是對(duì)社會(huì)文化以及非主觀感受的一種體現(xiàn)，唯有結(jié)合動(dòng)畫設(shè)計(jì)理念，滿足觀眾視覺需求以及心理需求，方可取得良好的設(shè)計(jì)效果，縮短與觀眾間的距離感。但根據(jù)實(shí)際運(yùn)用情況來(lái)看，色彩運(yùn)用在我國(guó)動(dòng)畫設(shè)計(jì)領(lǐng)域尚處于初期發(fā)展階段，雖然多數(shù)設(shè)計(jì)師正確認(rèn)識(shí)到色彩運(yùn)用價(jià)值，但缺乏色彩設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)際運(yùn)用中暴露出諸多問(wèn)題，如過(guò)于追求畫面華麗程度、色彩搭配不合理、背景色彩單調(diào)等。

（二）色彩設(shè)計(jì)的正確認(rèn)知。色彩本質(zhì)上是一種特定波長(zhǎng)范圍的電磁波，對(duì)人類產(chǎn)生視覺刺激，不同波長(zhǎng)波段的電磁波表現(xiàn)為不同色彩。因此，人類對(duì)色彩的認(rèn)知具有客觀性，無(wú)法以人體自身意志而轉(zhuǎn)移，從物理學(xué)層面來(lái)看，色彩顏色具有獨(dú)立性，且不同種類色彩對(duì)人體視網(wǎng)膜所產(chǎn)生的刺激感有所不同，波長(zhǎng)較長(zhǎng)的色彩給人以溫暖感，波長(zhǎng)較短的色彩給人以寒冷感，這便是色彩冷暖關(guān)系的體現(xiàn)。因此，在運(yùn)用色彩時(shí)，設(shè)計(jì)師應(yīng)結(jié)合動(dòng)畫設(shè)計(jì)理念與故事情節(jié)，使用不同顏色的色彩，確保色彩搭配與動(dòng)畫設(shè)計(jì)內(nèi)容緊密銜接，在色彩中蘊(yùn)含設(shè)計(jì)者的情感心態(tài)，基于思維色彩的支配，潛意識(shí)層面影響觀眾心理狀態(tài)，與觀眾產(chǎn)生心理共鳴。

（三）色彩表達(dá)形式。色彩本質(zhì)上是在特定波長(zhǎng)范圍內(nèi)的電磁波，隨著波長(zhǎng)變化，會(huì)在人體視網(wǎng)膜中產(chǎn)生不同顏色，各類顏色雖然不具備改變現(xiàn)實(shí)世界溫度的條件，卻可以給人以不同的心理變化。例如，在多數(shù)動(dòng)畫作品中，選擇將餐飲店與便利店的店堂布色選為紅色或橙色，給人以熱情生動(dòng)之感，并增加人們食欲。而對(duì)冷色系的運(yùn)用，則給人以冷漠與安靜之感。同時(shí)，設(shè)計(jì)師應(yīng)注意的是，在不同故事情節(jié)、背景環(huán)境與配色情況下，相同顏色給觀眾所表達(dá)情感內(nèi)容也有所不同，基于相同色彩所產(chǎn)生的心理反應(yīng)具有波動(dòng)性，并非固定不變。此外，顏色也是一種情感表達(dá)方式，通過(guò)對(duì)場(chǎng)景畫風(fēng)的變化，給觀眾以不同的情感體現(xiàn)，在潛意識(shí)層面上改變觀眾自身的情感。例如，在我國(guó)傳統(tǒng)文化中，紅色有著喜慶與團(tuán)圓的寓意，在動(dòng)畫作品中，設(shè)計(jì)師可以將紅色為配色，從而表達(dá)設(shè)計(jì)理念與自身情感，如搭建紅色底色的建筑外形結(jié)構(gòu)、家具等。

二、色彩在動(dòng)畫設(shè)計(jì)中的具體運(yùn)用

一、目前我國(guó)高等院校動(dòng)畫教育的現(xiàn)狀

1從大專高職類院校動(dòng)畫教育的定位看

在國(guó)內(nèi)，大多數(shù)的教育者都認(rèn)為，本科類院校應(yīng)該以理論研究類為主。而大專職業(yè)類院校則應(yīng)該以培養(yǎng)學(xué)生技術(shù)能力為主。但是對(duì)于動(dòng)畫這一行業(yè)，無(wú)論是本科類院校還是大專高職類院校，都不應(yīng)該明顯的區(qū)分來(lái)看，而是應(yīng)該從一個(gè)行業(yè)的特性和需求來(lái)看。動(dòng)畫是一個(gè)實(shí)踐性極強(qiáng)的行業(yè)，這一點(diǎn)很好的貼合了大專高職類院校的教育特征。動(dòng)畫制作在形式上雖然有二維、三維、定幀類等的區(qū)分，但是其核心內(nèi)容歸根結(jié)底都是一樣的。影視動(dòng)畫制作涵蓋從初始的策劃、文字腳本、相關(guān)設(shè)定（三維建模）、分鏡頭臺(tái)本，中期的設(shè)計(jì)稿繪制、原動(dòng)畫創(chuàng)作（三維動(dòng)作與動(dòng)畫設(shè)計(jì)）、作監(jiān)修形，到后期的編輯處理與配音等一系列的內(nèi)容。目前國(guó)內(nèi)大專高職類院校在影視動(dòng)畫教學(xué)的課程設(shè)置上基本都有所涉及。所以從涵蓋面來(lái)看，似乎與動(dòng)畫公司的要求相吻合了。

2從大專高職類院校動(dòng)畫教育師資情況看

目前全國(guó)開設(shè)動(dòng)畫類專業(yè)的院校非常多，但絕大多數(shù)學(xué)校的動(dòng)畫專業(yè)開設(shè)時(shí)間太短，教材、教學(xué)體系上都不夠完備，能夠達(dá)到行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的師資相對(duì)短缺。而動(dòng)畫專業(yè)的教授基本上都是從其他專業(yè)或相關(guān)專業(yè)改行過(guò)來(lái)，比如說(shuō)美術(shù)、計(jì)算機(jī)專業(yè)等，真正做過(guò)動(dòng)畫片、研究動(dòng)畫，又有動(dòng)畫教學(xué)經(jīng)驗(yàn)或者對(duì)動(dòng)畫創(chuàng)造有深入了解的教師少之又少。這不免會(huì)培養(yǎng)出“夾生飯”類的動(dòng)畫專業(yè)學(xué)生。動(dòng)畫教學(xué)中的師資隊(duì)伍短缺是動(dòng)畫教育發(fā)展的一個(gè)突出的關(guān)鍵問(wèn)題。如何建立和培養(yǎng)這種特殊的師資隊(duì)伍，是保證動(dòng)畫教育成功的前提。

3從國(guó)內(nèi)動(dòng)畫企業(yè)對(duì)人才的需求看

從國(guó)內(nèi)影視動(dòng)畫制作部門和公司的構(gòu)成來(lái)看，除了少數(shù)較大的知名（動(dòng)畫企業(yè)）以及相關(guān)具有國(guó)家政策扶持的部門有能力獨(dú)立制作原創(chuàng)動(dòng)畫外，多數(shù)的動(dòng)畫制作公司還停留在以接國(guó)外加工片為主的生產(chǎn)模式下運(yùn)營(yíng)。那么對(duì)大多數(shù)的中小型動(dòng)畫公司或工作室而言，只會(huì)涉及到設(shè)計(jì)稿繪制、背景繪制、原動(dòng)畫制作以及相關(guān)的后期合成等技術(shù)性很強(qiáng)的崗位，工作內(nèi)容主要是將別人設(shè)計(jì)好的東西具體制作和展現(xiàn)出來(lái)，相當(dāng)于是一個(gè)生產(chǎn)者而并非創(chuàng)作者。然而，國(guó)內(nèi)動(dòng)畫行業(yè)的發(fā)展決不能僅僅依靠以國(guó)外動(dòng)畫做代工的形式來(lái)生存。當(dāng)積累了足夠的資金和一定的制作經(jīng)驗(yàn)后，原創(chuàng)動(dòng)畫的發(fā)展勢(shì)在必行?？墒悄壳按髮８呗氼愒盒Ｋㄎ坏募脊ば耘囵B(yǎng)模式在創(chuàng)意設(shè)計(jì)等原創(chuàng)能力方面則有所不足，造成了絕大部分畢業(yè)生勢(shì)必會(huì)在動(dòng)畫行業(yè)的發(fā)展中被淘汰的不良現(xiàn)狀。