【摘要】

大學畢業論文的寫作，是高校人才培養的重要內容。本文討論了商務英語大學畢業論文關于現狀研究存在幾個嚴重的問題，并提出了相應的對策，以引起商務英語專業學生的注意，避免在以后的寫作過程中犯同類錯誤。

【關鍵詞】

商務英語；大學畢業論文；現狀研究；問題；對策

一、引言

大學畢業論文的寫作，是高校人才培養的重要內容，是考查學生綜合能力、評價學業成績的一個重要方式。關于商務英語專業畢業論文存在的一些普遍問題（如，論文的選題、摘要的寫作與翻譯，關鍵詞的提煉，論證的過程、語言表述等等）已受到很多學者和專業人士的廣泛關注和討論，因此，本文無需重復討論此類的問題。在連續幾次畢業答辯中，筆者發現商務英語大學論文關于現狀研究存在幾個嚴重的問題，很有必要在此提出并加以討論，以引起商務英語專業學生的注意，避免在以后的寫作過程中犯同類錯誤。

二、商務英語大學畢業論文關于現狀研究的幾個常見問題

摘要：隨著高考制度不斷改革，高校擴招形勢日益突顯，這就需要更強大的師資力量作為保障。“互聯網+”時代被引入高等教育，成為高校教學手段中必不可少的一部分。商務英語作為一門新興的跨學科專業，師資力量和教學設備還不夠完善，而“互聯網+”時代為商務英語教學提供了現代化的教學技術和信息化的網絡資源，形成了以科技為基礎，以學生為主體的新型移動化教育模式，為培養跨專業、跨學科、跨國際文化的商務英語人才提供了強有力的保障。本文主要探討教師移動化教學能力的現狀，通過分析面臨的一系列問題提出相應的方法策略。

關鍵詞：“互聯網+”;商務英語;移動化教學;能力培養

我國作為世界經濟強國，對外交流不斷加強，過境貿易有著突飛猛進的發展，新時代、新形勢要求高校的商務英語專業為國際貿易培養優秀的人才，需要順應時代的需求和發展趨勢。在互聯網的影響下改革舊的教育模式，改變傳統教學理念，進一步使高校教育與網絡化和信息化接軌，更好地利用“互聯網+”時代的優勢，使教學方法與時俱進，培養出英語功底好、商務知識扎實、外交能力強的復合型人才。這對高校教師移動化教學能力提出了更高層次的要求，賦予了教師更艱巨的任務。“互聯網+”為高校商務英語教學提供先進的現代教育技術和豐富的網絡信息資源，促成了以學生為中心、以能力培養為核心的移動化教學模式，最終推動了以培養合格的跨文化商務交際人才為理念的高校商務英語教學向數字化、網絡化、智能化和市場化方向的進一步發展。

一、“互聯網+”時代商務英語移動化教學

“互聯網+”戰略由總理于2015年3月提出，主要內涵是整合互聯網技術與我國的經濟實力，使其不斷發展壯大。而互聯網技術已經應用到生活的各個領域，尤其是在商務英語教學中更能突顯互聯網技術和計算機技術的重要意義。“互聯網+”時代標志商務英語的教育模式開啟了新的紀元，培養英語交際能力強、商務基礎知識穩固、經濟貿易和管理等理論知識熟識、能熟練使用英語進行商業交往的國際綜合型人才，是“互聯網+”時代高校教師義不容辭的責任。跨時代商務英語移動化教學專業的理論體系、培養目標及教學科研中的重要地位的基礎上，對跨文化商務英語教學研究的主要議題，尤其對以往研究之不足進行簡要評析。商務英語教學使學生不能單純地滿足于對其他國家的風土人情、社會文化及主體價值觀念的了解，除此之外，必須對交際對方的職業文化、個體差異有所了解，了解其他文化的總體經濟狀況。商務英語專業要培養合格的跨文化商務交際人才，有必要通過科學論證、精心設計，建立系統的立體化跨文化商務交際課程群。

二、“互聯網+”時代商務英語移動化教學存在的問題

1.沒有引起高度重視。目前，部分高校教師一心撲在論文和科研上，他們更注重的是職稱評定和課題研究，這就導致他們把大部分精力放在和科研成果上，沒有多余精力運用互聯網對學生進行移動化教學指導。這種在教學態度上不夠重視是問題的根源，是目前需要改善的首要環節。例如，一些高校商務英語專業的學生在教師的引導下認真鉆研，，導致幾年下來部分同學能寫出相關論文，卻不能將理論知識運用到實踐中，沒有真正的跨國交往能力，缺乏商務英語口語交際能力，缺少真正的實用性人才，這些都需引起教育行業警惕。另外，還有一些年長的教師固守傳統的教學模式，一根粉筆書寫整個課堂，不愿意學習并使用互聯網的相關知識，導致課堂教學呆板落后。2.教學目標不夠明確。作為一門綜合型專業，商務英語的主要教學目標是為國家培養既精通商務知識又能夠靈活運用語言的應用型人才，而不只是研究型人才。因此，如果僅教會學生關于商務英語的理論知識，培養出來的更像是英語專業的人才，而不是跨專業學科的綜合型商務人才。教師除了講述專業知識，還應教會學生具體的應用方法，能夠將商務知識學以致用，用精通的商務知識和熟練的語言能力解決真實的商務問題，這樣才能使教學目標得以真正實現。3.教學方法不夠恰當。“互聯網+”時代是呼喚新事物的時代：在互聯網技術和計算機技術日益發展的背景下，出現了移動化購物中心——各種電商平臺；衍生出移動化支付方式——在線支付；創造出移動化交通工具——共享單車，這些都離不開先進技術和恰當方式的綜合運用。在教學中，多媒體信息技術作為教育行業最關鍵的技術方法，沒有得到廣泛恰當應用。在商務英語的實際教學中，一些教師并沒有打破傳統教學系統限制，教學媒介采用網絡下載的現成的教學設計和課件，籠統地接受和運用在教學中甚至將多媒體當成講述英文單詞的“電子詞典”，網絡中單詞的發音、意思、例句一覽無余，減輕了教師的備課負擔甚至成為投機取巧的一種方式。這種方式導致學生學習時一味敷衍，無法深刻記憶。4.缺乏優秀的教學資源。首先，商務英語方向的優秀教材并不多，配套的教學資源有限，師資力量相對薄弱。部分教師雖然學歷較高，專業技術知識較扎實，但由于缺乏授課經驗，不懂得從學生的實際情況出發，只是系統、片面地按照互聯網上的內容進行講解演示，導致講授內容嚴重脫離實際，照本宣科，課程重點不夠明確，沒有主次，知識不能連成體系，學生無法深入透徹地理解課堂內容，不會舉一反三。例如，個別短語和語法不能結合真實的商務背景進行分析舉例，導致學生無法運用到實際中，知其然不知其所以然。

摘要：目前，我國高校商務英語專業教學存在學生語言基礎薄弱，課程實踐性、跨文化交際性、時效性不足，實驗室建設力度不夠，教學方式陳舊，學生實習機會較少，畢業評價方式單一等問題。基于此，我國高校商務英語專業應該大力夯實學生的語言基礎，建設“互聯網+”背景下的商務英語課程群，加強實驗室建設，校企聯合增加教師培訓和學生實習的機會，推動企業兼職導師制的發展，優化畢業設計的評價與考核方式，最終實現商務英語專業的跨越式發展。

關鍵詞：高校；商務英語專業；教學方式；學生語言；課程實踐性；實驗室建設；實習實訓

隨著經濟全球化和互聯網經濟的大力發展，社會對于商務英語復合型人才的需求日益增加。商務英語專業以培養具有良好的英語基礎、開闊的國際視野、專業的商務知識和理論，以及能夠從事國際商務性活動的復合型人才為建設目標。高校作為人才培養和輸出的一方，有責任和義務培養符合市場需求的商務英語專業人才，以實現教育資源的優化配置，并達到教育供需平衡。然而，現階段我國高校商務英語專業教學并未能實現與市場的無縫對接，教學活動產出結果與涉外商務人才的能力要求存在一定的差距，教學模式與人才培養機制仍有不足之處，高校商務英語專業教學改革勢在必行。

一、高校商務英語專業教學中存在的問題

（一）學生語言基礎薄弱

溝通與交流是商務英語使用者要達到的最終目標，而扎實的英語基礎是圓滿完成該項活動的先決條件。眾所周知，高中生經過激烈的高考競爭，跨入大學校園生活和學習。進入商務英語專業的學生英語成績相對較好，英語基礎好于非英語專業的學生。實際上，基于現行的教育體制，在高考中獲得較高分數的學生，其實際語言能力未必很強。語言素養并非僅僅指獲得高分，其更多地是指學生整體的語言感知、運用與表達能力以及人文素養的深厚程度，即能“言”很重要，“言之有物、言之有理”更加不容忽視。然而，在現實教學中，僅就能“言”來講，學生的語言水平參差不齊，有些學生聽說能力很強，但有的學生這些能力就比較欠缺，彼此之間的差距較為顯著，學生的口頭與書面語言輸出水平與現實要求有一段距離，完全無障礙地進行英文表達與交流并非所有學生都能達到。論及“言之有物、言之有理”，能做到的學生更是少之又少。總體來講，語言水平是涉外商務性活動成功完成的第一要求，語言基礎薄弱在一定程度上會影響商務英語專業學生的整體培養質量和輸出水平。因此，加強學生的語言基本功訓練是商務英語專業未來發展與建設需要解決的首要問題。

（二）課程實踐性、跨文化交際性及時效性不足

【摘要】為了能夠對設備管理平臺應用中存在的問題進行解決，論文提出了通過二維碼對現場的設備管理搭建一個橋梁，分析了使用二維碼的優勢和編碼規則等。論文通過將二維碼應用到移動設備管理業務當中，分析了移動管理設備平臺建立方式和主要功能框架，對二維碼的設備管理模式進行研究，有著非常重要的研究意義。

【關鍵詞】二維碼；設備管理平臺；應用

1引言

二維碼也稱作二維條形碼，最早應用于汽車的零部件領域。因為二維碼有著信息量大、范圍廣并且容錯能力強等特點，能夠應用于線上和線下交易，大大擴展了互聯網服務的空間和能力。所以，在各行各業，二維碼都應用較為廣泛。本文將分析二維碼應用到設備管理平臺當中，以及二維碼給企業的設備管理創新領域帶來的巨大價值。

2二維碼概述

2.1二維碼編碼的原理

二維碼是利用一種特定的圖形，根據一些規律的平面分布的由黑白兩種顏色相間的圖形記錄有關數據符號的信息。在編碼方面，合理地利用計算機內部的邏輯0和1的比特流概念，利用多個和二進制相對的幾何形體顯示文字數值的信息，利用圖像輸入設備以及光電掃描設備對信息的自動識別。在眾多的二維碼當中，種類有許多種，常見的有DateMatrix,MaxiCode,QRCode,Code16K等，本文主要是針對QRCode類型的條形碼進行介紹。

摘要：OBE教學模式注重以學習成果為導向來設計、運行和評價教學，是對原有教育教學模式的反向設計和重新顛覆。市場營銷專業在新商業環境的變化下，以新的人才市場需求為出發點,以畢業要求為導向，進行人才培養目標的確定和實踐課程體系的重構，更加符合應用型高校轉型升級的要求。本文結合武昌首義學院的教學改革探索，分析了實踐課程體系重構的思路及其成效。

關鍵詞：產出導向；應用型高校；市場營銷專業；實踐課程體系

一、引言

目前多數國內高校的主要教學模式是以教材為依據，以教師為主導，以面授為主要形式，強調通過記憶掌握知識。學生的學習目標不夠明確，主要由教師為其確定學習進度和要求，而學習要求也是以教材和教學大綱為基礎由教師提出，學習過程缺乏主動性、方向性和參與性，教學效果往往由期末試卷的得分來評價，人才培養質量與社會用人需求存在明顯的脫節。產出導向（OBE），是英文outcome-basededucation的縮寫，即“以成果為導向的教育”。該教育理念強調“學習成果評價標準教學實施持續改進”的閉環。學習成果的描述是學生在未來就業崗位上的真實需求，不是教學大綱的條目。它的評價標準是學生獲得了什么知識和技能，是否與實際的社會需求相匹配，而不是教育者的投入，也不是教師的教學過程本身。這一理念近年來引起了國際高等教育的廣泛關注，許多國家和地區運用這一模式開展教育改革和課程建設，涌現出大量的學術成果。國內對OBE理念的應用在新工科背景下的專業建設及專業認證方面成果較多，在實踐教學體系的改革方面應用尚有不足。

二、市場營銷專業基于產出導向進行實踐教學課程體系構建的必要性

（一）國家層面。產出導向的教育理念已經廣泛應用于中國的高等教育。隨著教育教學模式的深度改革，傳統的灌輸式教學方式已經不能適用于當前的人才培養要求。產出導向的教育模式對于高校人才培養具備極為重要的價值和意義，需要以適應社會需要和以培養核心應用能力為目標制定人才培養計劃。

（二）社會層面。隨著新商業形態的變化，市場營銷人才的社會需求發生了較大的改變。通過對10余家合作單位的調研發現，在智能互聯、移動互聯、大數據和云平臺技術應用、新媒體融媒體流媒體時代，社會出現了消費者洞察總監、互聯網運營經理等新的營銷崗位。應用型高校營銷人才培養要積極應對新環境帶來的新要求，在課程設置、教學內容、實驗條件等方面對接并滿足新業態發展的需求，例如開設大數據應用、新媒體營銷、互聯網運營管理等課程，培養學生的互聯網營銷思維及能力，注重培育復合型市場營銷人才。

摘要：商務經濟學是一門國家新增設的學科專業，它的建設不僅需要有扎實的經濟學理論知識，還強調以數據分析為基礎的應用實踐能力。如何結合目前互聯網+，大數據和新零售等新趨勢，打造一門應用型商科課程是一個值得關注的問題。本文以商業數據分析課程為例，介紹了如何基于計量經濟學的相關知識，開設一門以stata軟件分析為主要內容的商業數據分析課程。結果表明：首先，應用實踐型課程的開設必須結合學科建設的方向，這樣才能推動學科的整體發展；其次，選擇一款學術界和數據分析工作領域常用的軟件是保證課程實踐性的關鍵所在；再次，包括stata教學在內的數據分析類應用實踐型課程都應該大力發展配套數據庫，在這方面，上海商學院“一帶一路”數據庫已符合相應要求；最后，通過“以文促教，以賽促學”可以加強師生對應用實踐性技術的掌握程度。

關鍵詞：商務經濟學；商業數據分析；stata軟件；學科建設；實踐應用

一、引言

我校商務經濟學是全國第二批批準增設的學科專業。本專業為教育部《普通高等學校本科專業目錄（2012年）》中特設專業，學科門類為經濟學，專業代碼為020105T。截止到2019年上半年，全國已有19家高校開設了商務經濟學本科專業，其中不僅有南開大學這樣的綜合類高校，還有蘭州財經大學、哈爾濱商業大學、廣西財經學院、武漢商學院等財經類院校。2015年上海商學院舉全校之力成功獲批開設商務經濟學本科專業，經過學校近年來的大力建設和積極投入，2018年以商務經濟學專業和學科為依托，獲得了上海市高原學科（應用經濟學學科商務經濟學方向）項目的支持，同年06月經過中國商業經濟學會與全國商務經濟學專業學科建設研討會一致推選我校為中國商業經濟學會商務經濟學委員會會長單位。我校是目前上海唯一一家開設商務經濟學本科專業且獲得學科類項目支持的高校，商務經濟學院同時也是全國唯一以專業命名的二級學院。與全國其他十數所兄弟院校相比，上海商學院的商務經濟學學科整體建設無論是在教學課程開展，人才引進、學生培養、科研平臺搭建以及數據庫和智庫建設上都處于較為領先地位。圍繞“一帶一路”的國家戰略，以及卓越全球城市的上海地方功能地位的要求，上海商學院商務經濟學學科建設強調以商貿流通服務業為載體，不斷改善上海營商環境為目標，使用大數據、互聯網+和人工智能等先進方法為手段，以商務環境、商業模式和商業數據分析為發展方向，致力打造出“全國知名，上海一流”的品牌專業與學科。毫無疑問，互聯網與數據分析已經進入了各行各業之中。基于此，數據在高校經管類學科和專業的教學和科研中承擔的角色也越來越重要。除了高水平經管類論文包括大量的實證數據分析之外，許多高校還自主建立了大型數據庫，例如北京師范大學中國收入分配研究院開展的《中國家庭收入調查》(CHIP)、中國人民大學中國調查與數據中心開展的《中國綜合社會調查》（CGSS）、北京大學國家發展研究院開展的《中國健康與養老追蹤調查》（CHARLS）和西南財經大學開展的《中國家庭金融調查》（CHFS）等。在教學上，培養并提高我國高校大學生數據分析能力已經成為了中國高等教育界的共識。張長亮等（2019）就從實踐教學目標、實踐教學內容、實踐教學方式以及實踐教學考核評價四個方面強調了中國高校與美國高校存在的差距，美國高校特別強調培養學生的實踐能力和應用能力，因此他們認為大力發展數據素養教育正當其時[1]。在這樣的背景之下，本文以上海商學院應用實踐型課程———商業數據分析為例，詳細描述了該課程的教學團隊配備、軟件使用、課程設計、數據支持以及課后激勵等內容，不僅為商務經濟學學科體系建設中應用實踐型課程的設置提供幫助，也為國內數據分析類課程的發展提供相應的參考和補充。本文的結果表明：首先，商業數據分析的開設與本校商務經濟學科商務環境、商業模式和商業大數據三個建設方向緊密結合，大力推動了整個學科體系的構成；其次，選擇stata軟件作為操作載體，這與學術界與數據分析工作領域所使用的軟件相同，大幅度提升了老師和學生學以致用的可能性；再次，建立了具有商務經濟學特色的“一帶一路”沿線國家數據庫，豐富了課程的數據來源并且為今后數據類工作的展開打下了扎實的基礎；最后，通過“以文促教，以賽促學”激發了學生的學習熱情和拓展了老師的教學內涵，同時也使得學生可以有的放矢。

二、應用實踐類課程與商務經濟學科建設的關系

與傳統經濟理論相比，實證數據分析包含大量實時性數據，通過分析這些數據可以有效地考察和探究經濟主體的偏好，以及在市場中的行為。無論如何，實施實證數據分析都離不開扎實的數學和統計學基礎，目前經濟學界中的計量經濟學已經成為了即微觀經濟學和宏觀經濟學之后，經濟學又一重要的組成部分。從內容上來看，它就是通過數學和統計學的方法來描述經濟變量之間的關系。應該說，計量經濟學是實證數據分析的前提條件，而實證數據分析則是目前主流經濟學界分析所使用的重要工具，因此作為應用經濟類學科的一個門類，本校在確定商務經濟學的學科方向時也將數據分析作為了其中之一。與其它行業的數據分析相比，商貿流通行業的數據分析研究可以分為兩個階段，一是通過科學的方法收集數據，并且建立有效實用的數據庫；二是利用計量經濟學理論配合相應的統計分析軟件對收集到的數據進行分析。許多國內高校已經開設了初級、中級或者高級的計量經濟學課程，這為學生進行商業數據分析打下了理論基礎，但是真正要完成數據分析的全過程，單一地依靠理論是遠遠不夠的，熟練掌握一款統計軟件的應用將會給數據分析帶來極大的幫助。不少高校已經認識到了這一點，例如北京理工大學在建設數據科學與大數據專業建設過程中，數據軟件的應用是必修課程之一（王國仁等，2018）[2]；清華大學、廈門大學、中山大學以及上海財經大學等經濟學重點高校也都將stata、spss、R語言等經濟類統計軟件列入了教學計劃之中。為了契合上海商學院商務經濟學學科建設方向，并且與其它國內經濟學重點高校看齊，本校也推出了基于stata軟件的商業數據分析課程。該課程與傳統的經濟學課程相比，旨在教會學生如何將理論知識應用到統計軟件之中，幫助學生進行大規模的數據分析；同時，該課程與計算機學科的課程相比，它又強調了數據分析背后的經濟學邏輯和含義。商業數據恰恰具體反映了商貿流通行業中不同主體在商業交易過程中的行為信息，通過stata商業數據分析，可以讓學生通過數據去驗證經濟理論的正確性，讓學生學會使用數據來詮釋經濟理論，用數據來證明經濟理論。從教學和科研的角度綜合來看，這個課程可以被看作是整個學科體系構建中教學與科研之間的橋梁，前沿的數據分析知識可以通過它傳導給學生，學生也可以將這些學到的理論知識通過軟件應用到日常工作和生活之中去。而對于商務經濟學學科而言，它也可以將學生對數據分析的掌握情況如實地反饋出來，幫助教師完善整個學科的發展體系。

三、基于stata軟件的商業數據分析課程設計

第一篇：慕課理念下高職商務英語教學分析

【摘要】

隨著信息技術的快速發展，越來越多的新型教學模式應用而生。而慕課正是信息技術和教育體系結合的產物，不同于傳統的教學模式。它不僅能夠充分激發學生的學習興趣還能培養學生的自主學習能力，更能為高職院校英語教學指明改革的方向，所以教師在教學過程中應該注重慕課的應用，通過改變教學理念、創新教學活動等方式為學生營造一個良好的學習氛圍。

【關鍵詞】

慕課；高職院校；商務英語

隨著我國經濟的快速發展，新的教學平臺如雨后春筍般的應用而生，而慕課就是其中一個。所謂慕課就是MOOC，其意思是大規模開放的在線課程。這種教學模式打破了傳統的教學課堂，它不僅能夠實現一對多的課堂教學，還能實現針教師對學生針對性的學習輔導。它為高職院校英語的教學開辟了新思路，所以教師在教學過程中應該注重慕課的應用，就此本文與讀者對慕課理念下高職院校商務英語的教學策略進行分析。

一、慕課教學模式的優點

摘要：移動辦公作為一種高效應對突發事件的有效工作模式，可以成為傳統辦公方式的主要補充手段。在醫學期刊社應用移動辦公具有較高的可行性，它具有消除協同辦公的地域性、空間性限制，提升員工自主意識和積極性的作用，并可有效提高出版時效，解決信息孤島問題，降低通勤風險。同時，有利于加強期刊社與編委會成員、審稿專家的聯系，高效服務作者，更好地推動期刊社以服務為導向，靈活調整辦刊策略及方式，提升期刊核心競爭力。但是移動辦公也有其局限性和不足，仍存在很大的創新和發展空間，只有與傳統辦公方式結合使用，才能更好地發揮其應有的效益。

關鍵詞：移動辦公；辦刊方式；醫學期刊；出版模式；可行性

受到肺炎疫情的持續影響，激發出社會對移動辦公模式的強烈需求。移動辦公是繼電腦無紙化辦公、互聯網遠程辦公之后的新型辦公模式，利用移動智能終端的信息化軟件，建立智能終端與辦公管理平臺一體的企業軟件應用系統，借助移動智能終端通信的便利性，擺脫時間和場所局限[1]。移動辦公雖然已有幾十年歷史，卻一直沒有得到足夠的重視和廣泛應用[2]，但是隨著此次疫情的發展和持續，對辦公環境的限制及安全威脅，激發了人們對新型辦公模式的探索，移動設備的普及也為移動辦公的加速拓展提供了機會，并使其可能成為長期應對突發事件的必然措施之一。作為醫學期刊，在此特殊時期出版和發行面臨巨大挑戰。首先，醫學期刊從編委、審稿人、作者到主要受眾均為醫務工作者，作為抗疫中堅力量的他們本身就承擔巨大壓力，在這種情況下，編輯人員如何妥善協調、處理多方關系，在關愛醫務工作者的同時嚴把出版質量，確保學術成果的順暢傳播成為難題。其次，作為出版工作者，期刊社(編輯部)日常工作主要涉及選題策劃、組稿、審稿、編輯校對、出版發行以及財務管理等多方面事務，工作性質具有明顯的周期性和系統性，各階段環環相扣，人員緊密銜接。以往的工作模式均以落地辦公為主，很多期刊社對于期刊信息化建設的認知尚停留在遠程出版采編平臺建設和印刷版期刊數字化方面，在運營、管理和出版模式上整體信息化水平不高[3]。在這種突發情況下，實行如此大規模、集體性的遠程居家辦公，對期刊社原本的管理決策、采編方式、工作流程甚至稿件的正常交接等工作均產生較大影響。此外，作為醫學期刊本身，在面臨如此重大的突發公共衛生事件時，更要充分利用自身專業性的特點，承擔戰“疫”責任，對疫情的研究進展和疫病防護知識的傳播起到積極作用，為醫療工作者提供第一手信息，也為各項醫學研究工作的開展提供重要的數據參考[4]。這就需要編輯人員具備過硬的素質并注重意識形態工作。如何及時、準確地制定工作主題和審核標準，在工作環境受到制約的情況下確保溝通和決策的效率、質量和充分性，對醫學期刊管理者和編輯人員都是一項嚴峻考驗。

1移動辦公在醫學期刊社應用的優勢

為了更好地應對期刊社辦公體系中面臨的挑戰，許多期刊社迅速嘗試工作模式的轉換，并意識到移動辦公的應用已成為迫切需要，它可以對傳統辦公模式起到很好的補充作用，除了可以提升內部工作效率、實現全面數字化轉型、為企業增效降本外，醫學期刊社實行移動辦公還具有以下不可比擬的優勢。

1.1在醫學期刊編輯部推廣移動辦公模式的可行性較高。首先，移動辦公技術應用門檻較低。手機、平板電腦等智能移動設備的普及推動了移動信息技術的發展，也確保了移動技術載體獲取的便捷性，為移動互聯網技術平臺的建立與推廣提供硬件基礎。其次，借助近些年期刊數字化和網絡化建設取得的成果，期刊社普遍已經構建有較為完善的遠程采編信息管理系統等協同辦公軟件，人員具備一定使用經驗，移動辦公應用的條件也進一步成熟和完善。在具體建設時，只需要將PC端的系統應用轉化為移動應用，并對相應的辦公流程進行升級優化，將辦公系統延伸到移動互聯網平臺，就可以實現移動辦公系統的基本功能，這也為移動辦公系統的推廣提供了可能[5]。此外，目前市場上移動辦公軟件產品選擇種類多，并且已經具備較為成熟的流程和功能體系，其應用場景也日漸多元化。期刊社可以根據自身情況及需求的強弱，定制個性化功能，在應用效果和實施成本之間實現效益最大化。最后，鑒于編輯出版工作的內容屬性，對硬件設備依賴度不高，除排版印刷環節外，不需要特定設備就可以進行工作，對工作環境限制較小，實施移動辦公的可行性較強。

1.2按需靈活調整工作時間，以服務為導向，提升期刊競爭力。移動辦公的應用，可對期刊社采編環節帶來積極影響。由于編輯工作具有明顯的周期性，工作內容比較瑣碎，工作時間受限于當期稿件狀態和流轉周期，采用傳統辦公模式時在稿件編輯加工階段工作效率不高，被分割的時間難以充分利用。此外，編輯受到傳統工作模式的限制，工作時間與作者、審稿專家本職工作時間沖突，在與其進行溝通時時間協調性較差。移動辦公模式有力規避了工作中環節堵塞問題，可以有效提升辦公效率。尤其在抗疫期間，編輯可以更好地配合審稿專家與作者時間，靈活調整自己工作時間，為醫務工作者論文修改提供便利，減輕負擔。以服務作者為導向，維系編者與審稿專家、作者之間緊密關系，吸引優質稿源，提高信息獲取時效，確保刊發論文首發權從而提升期刊核心競爭力。