摘要：隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，城市化進(jìn)程不斷加快，也推進(jìn)了建筑工程行業(yè)的進(jìn)步，工程機(jī)械在實(shí)際的施工中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，為工程的施工帶來(lái)了極大的便利，為建筑行業(yè)降低了成本，提升了工程質(zhì)量和效率，但是工程機(jī)械在實(shí)際的使用中往往會(huì)出現(xiàn)一些故障，阻礙工程施工的進(jìn)度，這就要求建筑單位加強(qiáng)對(duì)液壓系統(tǒng)的故障診斷和維修的研究。文章介紹了工程機(jī)械液壓系統(tǒng)的工作特征和故障種類，列舉了液壓系統(tǒng)故障的診斷方法，并針對(duì)性提出了液壓系統(tǒng)故障維修技術(shù)的具體應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：工程機(jī)械；液壓系統(tǒng)；故障診斷；維修技術(shù)

1工程機(jī)械液壓系統(tǒng)的工作特征和故障類型

1.1工程機(jī)械液壓系統(tǒng)的工作特征

工程機(jī)械在施工中往往受環(huán)境影響較為明顯，因?yàn)楣こ虣C(jī)械的操作常常暴露在室外，受暴曬、雨淋的幾率較大，工程機(jī)械被嚴(yán)重侵蝕。而在施工中因?yàn)楣ぷ鲀?nèi)容的多變性，使得工程機(jī)械的載荷復(fù)雜多變，對(duì)工程機(jī)械的磨損較為嚴(yán)重，對(duì)液壓系統(tǒng)的損壞也尤為顯著。當(dāng)前，工程機(jī)械的工作有三個(gè)特征：一是，工程機(jī)械液壓系統(tǒng)有較強(qiáng)的密閉性，能夠在各種環(huán)境下進(jìn)行施工操作，具備極強(qiáng)的操作性。二是，工程機(jī)械的液壓系統(tǒng)工作穩(wěn)定，能夠承受各種壓力，能夠適應(yīng)多變的機(jī)械操作。三是，工程機(jī)械液壓系統(tǒng)可實(shí)現(xiàn)靈活機(jī)動(dòng)，在施工中可以進(jìn)行各種操作，能夠適應(yīng)各種惡劣環(huán)境[1]。如圖1。

1.2工程機(jī)械液壓系統(tǒng)的故障類型

工程機(jī)械在實(shí)際的使用中會(huì)存在零件磨損或系統(tǒng)故障，這些問(wèn)題導(dǎo)致直接影響液壓系統(tǒng)的正常運(yùn)行，使得工程機(jī)械的操作變得無(wú)力，動(dòng)作不能回復(fù)等現(xiàn)象，這些故障類型主要包括5個(gè)方面：第一，液壓系統(tǒng)具有密閉性的特點(diǎn)，一旦遭到破壞會(huì)導(dǎo)致液壓油的泄露，嚴(yán)重污染施工區(qū)域的環(huán)境，這種泄露故障會(huì)導(dǎo)致機(jī)械部件的磨損加大，對(duì)工程機(jī)械造成嚴(yán)重破壞，影響了工程機(jī)械的工作效率和質(zhì)量，這也相應(yīng)的增加了施工單位的施工成本[2]。第二，液壓系統(tǒng)的油溫過(guò)高，會(huì)導(dǎo)致液壓油的功能失效，零件在受熱的情況下工作會(huì)產(chǎn)生變形，失去工程機(jī)械原有的精度和效率，嚴(yán)重威脅工程機(jī)械的安全。第三，工程機(jī)械的液壓系統(tǒng)工作不穩(wěn)定，使得液壓系統(tǒng)不能正常工作，喪失動(dòng)力，耽誤建筑工程的工期。第四，液壓系統(tǒng)在使用中存在異響，這種隱患會(huì)引起振動(dòng)加劇，破壞工程機(jī)械的施工環(huán)境，影響工程機(jī)械的穩(wěn)定運(yùn)行，不利于工程的推進(jìn)。第五，工程機(jī)械的內(nèi)燃機(jī)故障，這會(huì)導(dǎo)致工程機(jī)械失去動(dòng)力來(lái)源，直接影響液壓系統(tǒng)的正常運(yùn)行，使得工程機(jī)械處于癱瘓的狀態(tài)，不利于建筑工程的施工。

一、靈活多樣的課堂組織形式是開展創(chuàng)新教育的前提

高職生源普遍基礎(chǔ)知識(shí)較薄弱，理解能力較差，自學(xué)能力不強(qiáng)，學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性。傳統(tǒng)的教學(xué)模式，老師在講臺(tái)上講授、學(xué)生坐在下面聽，“填鴨式”的理論知識(shí)灌輸，教學(xué)效果并不理想。通過(guò)靈活多樣的課堂組織形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變成“我要學(xué)”，是開展創(chuàng)新教育的前提。將學(xué)生分成若干小組，每組圍坐一圈，是很好的課堂組織形式之一。分組圍坐的模式，有利于小組成員間面對(duì)面地互相探討、辯論、取長(zhǎng)補(bǔ)短。每組選定一名小組長(zhǎng)，一名記錄員。小組長(zhǎng)是小組的總負(fù)責(zé)人，協(xié)調(diào)小組成員開展討論，對(duì)培養(yǎng)其積極性、責(zé)任性有積極的作用。記錄員負(fù)責(zé)將討論內(nèi)容的要點(diǎn)記錄下來(lái)，不僅能培養(yǎng)學(xué)生勤做記錄、形成書面材料的良好習(xí)慣，也便于討論結(jié)果的總結(jié)、整理。每次課程更換小組長(zhǎng)和記錄員，使得每一位學(xué)生都成為學(xué)習(xí)的主體。教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，教師可根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容，安排小組的成果展示及小組間的答辯、打分。每組請(qǐng)兩名學(xué)生上講臺(tái)，通過(guò)幻燈片、白板等將本組的成果展示給大家，進(jìn)行必要的闡述，并由其他小組成員提問(wèn)，類似于答辯過(guò)程。學(xué)生自我闡述、自我評(píng)價(jià)的課堂組織形式能很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，不僅能提高學(xué)生的表達(dá)能力、臨場(chǎng)應(yīng)變能力及思維的敏捷性，而且能理清思路、開闊眼界，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和掌握。組與組之間的辯論、評(píng)價(jià)也能很好地培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。學(xué)生用活頁(yè)材料是教師根據(jù)課程內(nèi)容、教學(xué)方法和課堂組織形式綜合開發(fā)用于引導(dǎo)學(xué)生開展課堂學(xué)習(xí)的文本材料，讓學(xué)生記錄各教學(xué)環(huán)節(jié)中的主要內(nèi)容，如思考過(guò)程、討論結(jié)果、重要知識(shí)點(diǎn)、操作體會(huì)及相關(guān)內(nèi)容。學(xué)生用活頁(yè)材料的應(yīng)用，不僅能培養(yǎng)學(xué)生勤做記錄、形成書面材料的良好習(xí)慣，同時(shí)能在一定程度上鍛煉學(xué)生的思維能力。學(xué)生用活頁(yè)材料，有助于增強(qiáng)課堂學(xué)習(xí)的目標(biāo)性，并能對(duì)課堂學(xué)習(xí)過(guò)程起到很好的引導(dǎo)性，增強(qiáng)課堂學(xué)習(xí)的條理性。課堂結(jié)束，學(xué)生看到自己寫得滿滿的活頁(yè)材料，滿足感和成就感油然而生，這對(duì)激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性有至關(guān)重要的作用。課堂內(nèi)適當(dāng)運(yùn)用趣味性的小游戲，對(duì)活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性有錦上添花的作用。具有啟發(fā)意義的小游戲更能很好地鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

二、啟發(fā)式教學(xué)的靈活運(yùn)用是開展創(chuàng)新教育成敗的關(guān)鍵

遵循“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)指導(dǎo)思想，在課堂教學(xué)過(guò)程中開展啟發(fā)式教學(xué)，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的關(guān)鍵。啟發(fā)式教學(xué)是一種教學(xué)指導(dǎo)思想，是根據(jù)教學(xué)目的、內(nèi)容、學(xué)生的知識(shí)水平和知識(shí)規(guī)律，運(yùn)用各種教學(xué)手段，啟發(fā)、誘導(dǎo)、傳授知識(shí)，培養(yǎng)能力。啟發(fā)式教學(xué)，充分體現(xiàn)了“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)指導(dǎo)思想，有利于培養(yǎng)高素質(zhì)的創(chuàng)新型人才。

1.教師應(yīng)提高自身素質(zhì)。

作為“傳道、授業(yè)、解惑”的教師，自身應(yīng)牢固樹立啟發(fā)式教學(xué)的指導(dǎo)思想，這是啟發(fā)式教學(xué)是否能真正落實(shí)到具體教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)的前提。隨時(shí)考慮如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，盡可能地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的情境，提出富有啟發(fā)性和思考性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，培養(yǎng)學(xué)生的各種學(xué)習(xí)能力。樹立終身教育思想，樹立“活到老、學(xué)到老”的思想，提高終身學(xué)習(xí)的自覺性，積極參加各項(xiàng)科學(xué)研究項(xiàng)目、教學(xué)改革項(xiàng)目，通過(guò)培訓(xùn)、繼續(xù)教育以及頂崗實(shí)踐，不斷擴(kuò)大自己的知識(shí)面，學(xué)習(xí)新知識(shí)和新技術(shù)，形成基礎(chǔ)文化知識(shí)寬廣、專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，又具備一定的職教理念的復(fù)合型人才，才能使自己始終站在科學(xué)發(fā)展的最前沿，真正承擔(dān)起培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的歷史重任。

2.教學(xué)內(nèi)容應(yīng)及時(shí)更新。

1閘門啟閉機(jī)的介紹

1.1卷?yè)P(yáng)啟閉機(jī)的介紹

傳統(tǒng)的卷?yè)P(yáng)啟閉機(jī)用的范圍比較廣，它具備造價(jià)便宜、易加工制造、安全可靠、出現(xiàn)事故能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)并處理以及方便維修管理等優(yōu)點(diǎn)。因此，卷?yè)P(yáng)啟閉機(jī)被廣泛應(yīng)用在眾多的中小閘門以及國(guó)內(nèi)外許多超大型的閘門上。該啟閉機(jī)是由左半機(jī)與右半機(jī)組合而成的，中央部分由中心軸連接使其同步運(yùn)行。接下來(lái)，將以右半機(jī)作為例子來(lái)講述卷?yè)P(yáng)啟閉機(jī)的工作原理：首先用電動(dòng)機(jī)來(lái)啟動(dòng)減速機(jī)，之后是減速機(jī)來(lái)驅(qū)動(dòng)纏繞形式鋼絲繩上面的繩鼓，以此來(lái)借助繩鼓的滾動(dòng)達(dá)到收放鋼絲繩的目的，最后鋼絲繩拉動(dòng)滑輪組增大啟閉力，然后再行閘門的提升，這就形成了電能、機(jī)械能的能量轉(zhuǎn)換過(guò)程。

1.2螺桿啟閉機(jī)的介紹

螺桿機(jī)一般是指在水工建筑物過(guò)水孔道上面起著控制水閘作用的中小類型的啟閉水利設(shè)備，這是用提升的方法來(lái)實(shí)現(xiàn)開啟和關(guān)閉水閘，最后實(shí)現(xiàn)對(duì)水位和調(diào)節(jié)流量控制的功能。螺桿機(jī)曾經(jīng)廣泛應(yīng)用在水利水電工程中，其主要的優(yōu)點(diǎn)是：構(gòu)造簡(jiǎn)單、體積小、封閉、牢固可靠、方便管理及養(yǎng)護(hù)。當(dāng)然，它也存在著一些缺點(diǎn)，主要是因?yàn)闆](méi)有減速程序或者減速的程序比較少而使得啟閉能力受到了限制，進(jìn)而使得常用的噸位也比較小。另外，螺桿機(jī)容易發(fā)生螺桿被壓彎的現(xiàn)象，這樣就會(huì)極大地影響閘門的啟閉工作。值得一提的是，由于中小型螺桿式的啟閉機(jī)大多是用手搖的，而沒(méi)有用電動(dòng)，那么它的啟閉速度也必然會(huì)受到限制。

1.3液壓?jiǎn)㈤]機(jī)的介紹

水利水電閘門中的液壓?jiǎn)㈤]機(jī)是使用液體的壓力進(jìn)行能量的傳送，繼而來(lái)控制閘門的打開與關(guān)上。一般來(lái)說(shuō)，啟閉機(jī)是水利工程中比較常用的一個(gè)設(shè)備，由于液壓?jiǎn)㈤]機(jī)需要具備管理方便、運(yùn)行可靠以及節(jié)約資金等優(yōu)點(diǎn)，所以它將來(lái)必然會(huì)替代傳統(tǒng)的卷?yè)P(yáng)式啟閉機(jī)與螺桿式啟閉機(jī)，這也是未來(lái)發(fā)展的一個(gè)大趨勢(shì)。液壓提升機(jī)運(yùn)行的工作原理主要有：驅(qū)動(dòng)液壓泵通過(guò)電機(jī)組成工作壓力，回水閥，然后通過(guò)液壓介質(zhì)的預(yù)設(shè)組液壓缸的工作壓力在柵極驅(qū)動(dòng)器和活塞桿進(jìn)行連接，最后形成電能、機(jī)械能、壓力能、機(jī)械能的能量轉(zhuǎn)換過(guò)程。

1、動(dòng)平衡試驗(yàn)室的組成部分

1)平衡機(jī)系統(tǒng)：DG10數(shù)字化高速動(dòng)平衡機(jī)（兩套動(dòng)平衡擺架、ST690-H動(dòng)平衡測(cè)量系統(tǒng)）。2)驅(qū)動(dòng)系統(tǒng)：大功率變頻器、變頻電機(jī)、增速齒輪箱、中間軸裝置和萬(wàn)向聯(lián)軸器、驅(qū)動(dòng)操作控制系統(tǒng)。3)真空水泥防爆艙系統(tǒng)：包括混凝土與鋼筋、外護(hù)板、帶人行門后墻板的艙體、大艙門及電動(dòng)行走機(jī)構(gòu)、大門液壓拉緊機(jī)構(gòu)、翻轉(zhuǎn)橋、艙內(nèi)外平車軌道、帶T形槽機(jī)座、艙內(nèi)供油和回油管路、艙內(nèi)單軌吊車、真空照明、攝像監(jiān)視系統(tǒng)、艙內(nèi)走道及欄桿等。4)大氣潤(rùn)滑系統(tǒng)：大氣低位郵箱、螺桿油泵、冷油器、濾油器、大氣高位油箱。5)真空潤(rùn)滑系統(tǒng)及頂軸油系統(tǒng)：真空低位油箱、螺桿油泵、冷油器、濾油器、真空高位油箱、真空頂軸油站、真空艙污油回收系統(tǒng)。6)真空系統(tǒng)：主抽真空泵組、動(dòng)密封抽真空泵組及管道。7)輔機(jī)測(cè)量控制系統(tǒng)：對(duì)除驅(qū)動(dòng)系統(tǒng)交流異步變頻電動(dòng)機(jī)外的其他工藝輔助設(shè)備的測(cè)量監(jiān)控，由計(jì)算機(jī)界面、操作臺(tái)按鈕、就地控制三層控制方式組成。包括各控制測(cè)量單元和主控制室。8）電氣配套系統(tǒng)：高壓開關(guān)柜及配套附件、應(yīng)急柴油機(jī)發(fā)電機(jī)組及配套附件、輔機(jī)（低壓設(shè)備）配電柜、真空艙內(nèi)照明設(shè)施。9）起重運(yùn)輸系統(tǒng)：運(yùn)輸平車（主動(dòng)車、從動(dòng)車）、電動(dòng)葫蘆。10）冷卻系統(tǒng)：冷卻水塔、冷卻泵、控制柜及管路閥門。11）土建系統(tǒng)：驅(qū)動(dòng)系統(tǒng)平臺(tái)基礎(chǔ)、真空艙混凝土外防護(hù)、油站基礎(chǔ)、輔房、廠房的修理、內(nèi)外裝飾。

2、總承包方的選擇

根據(jù)上海汽輪機(jī)廠新建工業(yè)汽輪機(jī)轉(zhuǎn)子動(dòng)平衡試驗(yàn)室的特殊要求，業(yè)主上海汽輪機(jī)廠經(jīng)過(guò)同行業(yè)公司所擁有的設(shè)備比較和市場(chǎng)調(diào)查，德國(guó)申克是該類設(shè)備的主要生產(chǎn)廠家，有較為成熟的技術(shù)支持和業(yè)績(jī)。上海辛克試驗(yàn)機(jī)有限公司是動(dòng)平衡轉(zhuǎn)子擺架專業(yè)生產(chǎn)廠家，擅長(zhǎng)轉(zhuǎn)子擺架和平衡調(diào)整測(cè)量方面，不過(guò)對(duì)整機(jī)系統(tǒng)的制造業(yè)績(jī)較少。決定德國(guó)申克和上海辛克試驗(yàn)機(jī)有限公司都作為總包方參與競(jìng)標(biāo)。考慮到上海汽輪機(jī)廠原有的200t動(dòng)平衡擺架是上海辛克公司早期的產(chǎn)品，質(zhì)量穩(wěn)定，且該公司依托中國(guó)聯(lián)合工程公司（原機(jī)械設(shè)計(jì)二院）的技術(shù)力量，設(shè)備的成套能力很強(qiáng)，上海電氣與上海辛克又同屬上海電氣集團(tuán)，從整體報(bào)價(jià)上來(lái)看，上海辛克的價(jià)位比德國(guó)申克要低，綜合各方面因素，業(yè)主上海汽輪機(jī)廠最終決定項(xiàng)目總包方是上海辛克試驗(yàn)機(jī)有限公司。

3、分包方質(zhì)量控制

動(dòng)平衡系統(tǒng)不只是一個(gè)真空艙，一個(gè)平衡擺架，一個(gè)驅(qū)動(dòng)系統(tǒng)，要完成一系列的動(dòng)平衡試驗(yàn)，要有一整套設(shè)備、輔助設(shè)施、人員來(lái)保障。其中，設(shè)備就包括：機(jī)械（真空艙、擺架、驅(qū)動(dòng)、平車），電氣（變頻驅(qū)動(dòng)系統(tǒng)、各種信號(hào)、系統(tǒng)的測(cè)量控制、視頻監(jiān)控系統(tǒng)），液壓潤(rùn)滑（真空、大氣、頂軸、附加剛度），真空（主抽、動(dòng)密封），冷卻（循環(huán)水冷卻塔），應(yīng)急柴油機(jī)。輔助設(shè)施包括：廠房、輔房、行車、軌道等。還有就是人員的培訓(xùn)。輔助設(shè)施的施工，基本都由上海汽輪機(jī)廠完成，完全在受控范圍內(nèi)。人員的培訓(xùn)，本就先于設(shè)備，早已開展。只有設(shè)備部分是完全由供貨方提供的，其質(zhì)量的好壞，直接影響整個(gè)試驗(yàn)系統(tǒng)的正常使用。且該部分由眾多廠家完成，分包方的質(zhì)量控制，做好預(yù)驗(yàn)收是整個(gè)設(shè)備能否順利投產(chǎn)的關(guān)鍵。1）擺架和測(cè)控系統(tǒng)本就是上海辛克試驗(yàn)機(jī)有限公司的主打產(chǎn)品，該部套的質(zhì)量由上海辛克自行控制。2）真空艙部分是整個(gè)系統(tǒng)的受力點(diǎn)和強(qiáng)度基礎(chǔ)，也是真空度的保證，如該部套質(zhì)量出問(wèn)題，等于埋了一顆定時(shí)炸彈，隨時(shí)都有隱患。該部分是由上海浦東化工機(jī)械廠完成，該廠主要是加工化工反應(yīng)塔和鍋爐壓力容器等。從公司的實(shí)力看，具備制造該真空艙的能力，經(jīng)過(guò)現(xiàn)場(chǎng)真空艙的制作驗(yàn)收，質(zhì)量合格。在安裝現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行了安裝質(zhì)量監(jiān)管。3）液壓系統(tǒng)的設(shè)備和現(xiàn)場(chǎng)管線全部由上海朝田實(shí)業(yè)有限公司完成。該公司是液壓部套的專業(yè)生產(chǎn)廠家，臺(tái)灣技術(shù)。通過(guò)對(duì)大氣、真空、頂軸部套的液壓件的預(yù)驗(yàn)收和現(xiàn)場(chǎng)管線的檢查，較規(guī)范。4）真空泵選用的是德國(guó)BUSCH泵組，由于現(xiàn)場(chǎng)位置的局限，該泵組布置成一直線，預(yù)驗(yàn)收、泵組噪聲等指標(biāo)均在范圍內(nèi)。5）增速齒輪箱是選用法國(guó)BCSA產(chǎn)品，經(jīng)上海辛克和設(shè)計(jì)院等有關(guān)人員預(yù)驗(yàn)收合格。6）主驅(qū)動(dòng)的交流異步變頻電動(dòng)機(jī)和變頻器、變壓器，由辛克和上海汽輪機(jī)廠相關(guān)人員預(yù)驗(yàn)收合格。7）擺架平車和翻轉(zhuǎn)橋部分由上海辛克制造，經(jīng)預(yù)驗(yàn)收，發(fā)現(xiàn)存在平車中的油箱加油困難、液壓表在平車內(nèi)無(wú)法看到等問(wèn)題，經(jīng)過(guò)整改，基本達(dá)到要求。8）真空艙內(nèi)擺架固定用的平型槽鐵，是整個(gè)動(dòng)平衡的受力基礎(chǔ)，質(zhì)量的好壞，不但影響到設(shè)備正常使用，還關(guān)系到設(shè)備的運(yùn)行安全。預(yù)驗(yàn)收時(shí)，發(fā)現(xiàn)該球墨鑄鐵有嚴(yán)重的鑄造缺陷，要求全部返工重做。經(jīng)過(guò)主要關(guān)鍵點(diǎn)設(shè)備的質(zhì)量控制，整機(jī)的設(shè)備質(zhì)量得到了較為可靠的保證。

4、現(xiàn)場(chǎng)施工監(jiān)管與問(wèn)題解決

第一篇：高職院校企業(yè)管理課程改革探討

一、實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)薄弱

企業(yè)管理課程是一門集經(jīng)濟(jì)學(xué)、數(shù)學(xué)、社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、行為科學(xué)等學(xué)科的綜合性、實(shí)踐性很強(qiáng)的應(yīng)用型學(xué)科，但是學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)少、專業(yè)知識(shí)缺乏、對(duì)社會(huì)組織不太了解的。因此企業(yè)管理的教學(xué)在要求學(xué)生學(xué)會(huì)基本概念、把握學(xué)科理論體系的同時(shí)必須結(jié)合一定的實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行，以便培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生運(yùn)用管理知識(shí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。然而很多任課教師都是從大學(xué)畢業(yè)就到學(xué)校任教，理論知識(shí)基礎(chǔ)足夠，可沒(méi)有到企業(yè)工作的經(jīng)歷，缺乏企業(yè)管理的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，只能通過(guò)案例教學(xué)法來(lái)充實(shí)理論知識(shí)，造成“紙上得來(lái)終覺淺”的局面。而且班級(jí)學(xué)生人數(shù)較多，有一些管理游戲組織實(shí)施困難較多，難度較大，因此任課教師安排了實(shí)踐教學(xué)，大多也是安排類似看影片、參觀等象征性活動(dòng)，其結(jié)果是培養(yǎng)的學(xué)生只懂理論，不會(huì)實(shí)踐操作，更沒(méi)有良好的管理意識(shí)，難以達(dá)到一個(gè)合格的管理人員應(yīng)該具備的素質(zhì)要求，難以達(dá)到高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)的要求。

二、學(xué)生合作學(xué)習(xí)的組織形式單一

高職院校目前普遍存在的問(wèn)題是實(shí)訓(xùn)條件嚴(yán)重不足，教師無(wú)法帶領(lǐng)學(xué)生完成一些實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)的教學(xué)任務(wù)，因此不得不把精力放在教室里，利用小組討論的形式進(jìn)行實(shí)踐環(huán)節(jié)。然而在實(shí)施過(guò)程中小組合作的過(guò)程及結(jié)果往往不是很理想，教師在小組合作中不是一個(gè)引導(dǎo)者、參與者、傾聽者。對(duì)學(xué)生而言，討論時(shí)間較短，而且本來(lái)自律性較差，有些討論缺乏認(rèn)真思考，甚至沒(méi)有交流與溝通，結(jié)果是優(yōu)秀者的意見和想法代替了小組其他成員的意見和想法，學(xué)習(xí)能力弱的學(xué)生就變成了陪襯和聽眾，在小組匯報(bào)時(shí)他們的意見也往往被忽視。導(dǎo)致學(xué)生動(dòng)手能力差，不能滿足企業(yè)對(duì)高職學(xué)生的需求。

三、考核形式傳統(tǒng)單一

我校的汽車服務(wù)企業(yè)管理課程考核采用統(tǒng)一閉卷考試形式進(jìn)行，卷面成績(jī)占最終成績(jī)的70%，平時(shí)成績(jī)占30%。其中卷面考試題型以判斷題、簡(jiǎn)答題、論述題為主，側(cè)重對(duì)學(xué)生基本概念、基本原理和方法的考核，對(duì)學(xué)生分析、解決實(shí)際問(wèn)題能力的考查力度不夠，和人才培養(yǎng)目標(biāo)是相脫節(jié)的。平時(shí)成績(jī)的計(jì)算依據(jù)主要是學(xué)生的出勤率、作業(yè)、課堂表現(xiàn)，可實(shí)際操作起來(lái)存在一定能難度，因?yàn)榘嗉?jí)人數(shù)100多人，對(duì)平時(shí)成績(jī)的認(rèn)定往往流于形式，對(duì)學(xué)生的激勵(lì)程度不夠。一些學(xué)生為了應(yīng)付考試而死記硬背一些基本的原理和方法，很難將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于工作實(shí)踐，未能形成管理思維，缺乏分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，影響了教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。基于以上問(wèn)題，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，構(gòu)建與人才培養(yǎng)模式相適應(yīng)的教學(xué)模式，切實(shí)提高教學(xué)效果，真正為學(xué)生今后從事工作奠定良好的基礎(chǔ)，已經(jīng)成為企業(yè)管理課程改革的當(dāng)務(wù)之急。

摘要：新形勢(shì)下，我國(guó)生產(chǎn)制造技術(shù)水平日趨成熟，使工業(yè)化進(jìn)程逐漸加快，進(jìn)一步極大地推動(dòng)了國(guó)民經(jīng)濟(jì)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。與此同時(shí)，其產(chǎn)生工作也帶來(lái)了嚴(yán)重的環(huán)境污染問(wèn)題，不僅會(huì)嚴(yán)重污染城市自然生態(tài)環(huán)境，而且還會(huì)阻礙生態(tài)建設(shè)工作的開展，顯然這與節(jié)能減排發(fā)展理念相違背。所以，除重視產(chǎn)品設(shè)計(jì)制造環(huán)節(jié)外，需將綠色理念與機(jī)械設(shè)計(jì)制造全過(guò)程相結(jié)合，從而達(dá)到減少環(huán)境污染問(wèn)題的作用。鑒于此，本文以機(jī)械設(shè)計(jì)制造為切入點(diǎn)，分析其應(yīng)用綠色理念的必要性，進(jìn)一步提出具體的應(yīng)用要點(diǎn)，旨在全面提升機(jī)械設(shè)計(jì)制造工作的效率及質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：綠色理念；機(jī)械設(shè)計(jì)制造；應(yīng)用

綠色理念是社會(huì)經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展的結(jié)晶及產(chǎn)物，往往被視為主動(dòng)迎合科學(xué)技術(shù)發(fā)展潮流及滿足可持續(xù)性發(fā)展要求的有力舉措。現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展進(jìn)程中，機(jī)械制造業(yè)取得長(zhǎng)足穩(wěn)定的發(fā)展結(jié)果，往往需要融入綠色理念，注重其應(yīng)用效果，方可充分發(fā)揮其機(jī)械設(shè)計(jì)制造領(lǐng)域中效能及作用，以達(dá)到獲取最大化經(jīng)濟(jì)效益的目標(biāo)。同時(shí)，設(shè)計(jì)制造機(jī)械產(chǎn)品期間，貫徹落實(shí)綠色理念，即將綠色理念融入機(jī)械設(shè)計(jì)制造全過(guò)程中，減少機(jī)械設(shè)計(jì)制造所產(chǎn)生的環(huán)境方面問(wèn)題，進(jìn)一步提升生態(tài)環(huán)境保護(hù)的總體水平。除選擇具有節(jié)能特性原材料外，應(yīng)用綠色理念能減少能源消耗量，控制肥料廢水排放量。鑒于此，本文針對(duì)“綠色理念在機(jī)械設(shè)計(jì)制造中的應(yīng)用”進(jìn)行分析研究，具有重要的價(jià)值意義。

1綠色理念概述

綠色理念與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展間聯(lián)系相對(duì)密切，不僅能有效地改善社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展期間所產(chǎn)生的嚴(yán)重污染問(wèn)題，而且還能加快我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步步伐，是占據(jù)著重要地位及作用的理念。同時(shí)，綠色理念自提出以來(lái)，意味著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的側(cè)重點(diǎn)向環(huán)境保護(hù)轉(zhuǎn)移，有助于實(shí)現(xiàn)拒絕污染的目標(biāo)。由于近幾年來(lái)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展勢(shì)頭日漸迅猛，促使社會(huì)大眾對(duì)綠色理念的關(guān)注程度得到大幅度提升，換而言之，長(zhǎng)時(shí)間投入綠色環(huán)保事業(yè)中能集中展現(xiàn)綠色發(fā)展理念的作用及價(jià)值。總而言之，綠色理念是社會(huì)經(jīng)濟(jì)高度發(fā)展的產(chǎn)物，能滿足可持續(xù)性發(fā)展的要求。因此，為了促進(jìn)機(jī)械設(shè)計(jì)制造工作效率及質(zhì)量的提升，有必要重視綠色理念的滲透。

2機(jī)械設(shè)計(jì)制造中應(yīng)用綠色理念的作用分析

2.1加快技術(shù)革新。機(jī)械設(shè)計(jì)制造應(yīng)用綠色理念能有效保護(hù)自然生態(tài)環(huán)境，并且有選擇性及有目的性滲透綠色理念，能不同程度上強(qiáng)化新型技術(shù)的研發(fā)力度，大幅度提升總體技術(shù)水平，大大加快其技術(shù)革新進(jìn)程及速度。除加快技術(shù)革新外，機(jī)械設(shè)計(jì)制造行業(yè)應(yīng)用綠色理念能從根源上提升其生產(chǎn)效率，對(duì)于保證生產(chǎn)質(zhì)量具有不可比擬的積極作用，為制造企業(yè)謀求更多的經(jīng)濟(jì)效益，滿足可持續(xù)性發(fā)展的要求。同時(shí)，機(jī)械制造期間靈活運(yùn)用綠色理念，能推動(dòng)行業(yè)總體發(fā)展進(jìn)程，促使其與環(huán)保行業(yè)間相互融合。此外，綠色理念應(yīng)用不同程度上強(qiáng)化機(jī)械產(chǎn)品的環(huán)保性能，利用技術(shù)持續(xù)革新及升級(jí)為企業(yè)發(fā)展創(chuàng)造更多的空間及機(jī)會(huì)，獲取更多的生態(tài)效益。

第一篇：液壓泵制造企業(yè)成本管理水平建議

摘要:

在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的條件背景下，傳統(tǒng)行業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)日益激烈。液壓泵制造企業(yè)作為傳統(tǒng)機(jī)械制造企業(yè)為了迎合社會(huì)發(fā)展，提高自身競(jìng)爭(zhēng)力，在創(chuàng)收的同時(shí)必須降低產(chǎn)品的成本費(fèi)用。企業(yè)成本降低會(huì)帶來(lái)產(chǎn)品價(jià)格的下降，為企業(yè)產(chǎn)品在市場(chǎng)上提供更多優(yōu)勢(shì)。本文通過(guò)分析目前液壓泵制造企業(yè)在成本管理方面的現(xiàn)狀，來(lái)對(duì)提高成本管理提出相關(guān)建議。

關(guān)鍵詞:

液壓泵；成本管理；控制；建議

一、液壓泵企業(yè)成本管理概述

過(guò)去，我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展一直遵循一種追求經(jīng)濟(jì)總量增長(zhǎng)的片面式發(fā)展?fàn)顟B(tài)，經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)往往以自然環(huán)境的破壞為代價(jià)。隨著21世紀(jì)可持續(xù)發(fā)展觀的逐漸深化，中國(guó)經(jīng)濟(jì)正向可持續(xù)發(fā)展的進(jìn)程邁進(jìn)。但這種發(fā)展觀念帶來(lái)的是成本的提高，原本粗放式的經(jīng)濟(jì)逐漸被城市化和工業(yè)化的進(jìn)程吞沒(méi)，已經(jīng)被破壞的環(huán)境需要企業(yè)投入大量資金來(lái)進(jìn)行修復(fù)，傳統(tǒng)的人口紅利逐漸消失，勞動(dòng)力成本日益提高。液壓泵制造業(yè)作為傳統(tǒng)機(jī)械制造企業(yè)需要大量的勞動(dòng)力，成本相對(duì)于其他行業(yè)較高，同意被新型的技術(shù)取代。液壓泵企業(yè)想要在競(jìng)爭(zhēng)中處于不敗地位，必須加強(qiáng)自身的成本管理，在價(jià)格戰(zhàn)中處于優(yōu)勢(shì)。液壓泵企業(yè)的成本控制具有可選擇性，這是因?yàn)闄C(jī)械制造企業(yè)在成本控制管理上的方法和對(duì)象較多，企業(yè)可以利用多種形式來(lái)達(dá)到降低成本的目的，不必拘泥于固定的模式。液壓泵企業(yè)的成本控制也具有全面性，因?yàn)槌杀究刂频母拍钜灤┱麄€(gè)生產(chǎn)銷售過(guò)程，覆蓋到企業(yè)的每一筆收支。另外，液壓泵企業(yè)的成本控制管理也具有連續(xù)性，因?yàn)楫a(chǎn)品的成本與價(jià)格是直接聯(lián)系的，在產(chǎn)品價(jià)格既定的情況下只能通過(guò)降低成本來(lái)提高收益。

隨著教育部等6部委“制造業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)工程”的啟動(dòng)，中央財(cái)政和地方政府提供了大量的經(jīng)費(fèi)，在各地建設(shè)了一批實(shí)訓(xùn)基地。如何最大程度的發(fā)揮這些實(shí)訓(xùn)基地的效益，建立共享模式下實(shí)訓(xùn)基地的管理體制和運(yùn)行機(jī)制已經(jīng)成為人們關(guān)心的話題。常州大學(xué)城數(shù)控實(shí)訓(xùn)基地是在國(guó)家教育部、財(cái)政部、省教育廳、常州市政府關(guān)心和支持下建設(shè)起來(lái)的。基地由常州輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院牽頭，六所院校共建共享。基地在建設(shè)過(guò)程中，得到了6所院校的大力支持和密切配合，是大學(xué)城內(nèi)首個(gè)以實(shí)質(zhì)性共享為目標(biāo)的改革試點(diǎn)項(xiàng)目。   目前基地一期建設(shè)項(xiàng)目投人1300萬(wàn)元，其中國(guó)家財(cái)政部投人500萬(wàn)元。如何管理好、使用好實(shí)訓(xùn)基地，使得更多的學(xué)校可以共享，最大程度發(fā)揮基地的效益，是我們面臨的一個(gè)新課題。江蘇省省委副書記任彥申同志在視察基地時(shí)指出:“共享”就是要重大限度地打破原來(lái)部門分割的單位所有制。單位所有制是一個(gè)非常落后的所有制，它既不是公有制，也不是私有制，它是非常落后的所有制，造成了大量的資源浪費(fèi)，低水平重復(fù)建設(shè)。走資源共享的道路，最大限度地發(fā)揮教學(xué)資源的優(yōu)勢(shì)，對(duì)高職教育具有重要的意義。   為確保共享目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，大學(xué)城內(nèi)各院校以原有質(zhì)量較好的數(shù)控設(shè)備作股投人實(shí)訓(xùn)基地。凡是數(shù)控實(shí)訓(xùn)基地已有的設(shè)備，各院校一律不再添置。基地向社會(huì)、企業(yè)和國(guó)內(nèi)外的各類科技、企業(yè)、教育機(jī)構(gòu)全面開放，實(shí)現(xiàn)城內(nèi)、城外學(xué)校以及社會(huì)的全面共享。數(shù)控實(shí)訓(xùn)基地由我院負(fù)責(zé)管理，實(shí)訓(xùn)和技能鑒定費(fèi)用由我院按非盈利的原則制訂，交城內(nèi)其他院校協(xié)商，達(dá)成一致后實(shí)施，所有實(shí)訓(xùn)和技能鑒定費(fèi)價(jià)格交大學(xué)城建設(shè)指揮部備案。   一、基地建設(shè)的目標(biāo)和任務(wù)   常州大學(xué)城數(shù)控實(shí)訓(xùn)基地要增強(qiáng)主動(dòng)服務(wù)意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、全局意識(shí)，通過(guò)邊實(shí)踐、邊總結(jié)、邊改進(jìn)、邊提高，在各兄弟學(xué)校的理解、支持、配合和幫助下，對(duì)現(xiàn)有資源優(yōu)化整合;要不斷完善內(nèi)部機(jī)制，理順外部環(huán)境，逐步建立起“精簡(jiǎn)、高效、科學(xué)”的管理體制，形成“產(chǎn)權(quán)明晰、管理科學(xué)、權(quán)責(zé)統(tǒng)一”的運(yùn)行機(jī)制，建設(shè)成國(guó)家示范性數(shù)控技術(shù)職業(yè)教實(shí)訓(xùn)基地。   基地的任務(wù)是:   1、提供理論、實(shí)踐一體化的教學(xué)環(huán)境，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)場(chǎng)所。把部分傳統(tǒng)的文化基礎(chǔ)課和專業(yè)課變成“教、學(xué)、做”相結(jié)合，提供課程與課程群整合訓(xùn)練的環(huán)境，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的技能訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。   2、為學(xué)生專業(yè)技能的培訓(xùn)和考核提供條件。   3、為學(xué)生提供良好的創(chuàng)新環(huán)境，為學(xué)生研究性學(xué)習(xí)、發(fā)展個(gè)性和特長(zhǎng)創(chuàng)造條件。   4、為教師提供相應(yīng)的研發(fā)場(chǎng)所，從而進(jìn)一步提升教師的業(yè)務(wù)水平和動(dòng)手能力，為培養(yǎng)“雙師型”教師創(chuàng)造優(yōu)良的環(huán)境。   5、成為校園內(nèi)的教學(xué)工廠，建成全省乃至全國(guó)一流的職業(yè)技能鑒定基地;成為職前職后培訓(xùn)基地，為在職人員和社區(qū)居民敞開繼續(xù)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的大門。   二、管理模式   常州大學(xué)城數(shù)控實(shí)訓(xùn)基地實(shí)行“政府主導(dǎo)、學(xué)校主體、統(tǒng)一規(guī)劃、分層管理、市場(chǎng)運(yùn)作”的管理模式。基地由牽頭單位常州輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院負(fù)責(zé)設(shè)備的投人、管理和日常運(yùn)行。   1、為確保共享目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，常州大學(xué)城各共享學(xué)院協(xié)助常州輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院做好實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)和各項(xiàng)管理工作。常州大學(xué)城各學(xué)院聯(lián)合組建一個(gè)數(shù)控技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地的領(lǐng)導(dǎo)小組，該領(lǐng)導(dǎo)小組由各學(xué)院委派一名代表組成，定期召開會(huì)議，并向常州輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院就數(shù)控技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)和管理提出建議。   2、為了提供辦學(xué)效益，培養(yǎng)雙師型人才，常州輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院將數(shù)控實(shí)訓(xùn)基地與校辦廠—常州高壓電力設(shè)備廠結(jié)合，掛靠在機(jī)械系，數(shù)控基地主任兼任機(jī)械系副主任和常州高壓電力設(shè)備廠廠長(zhǎng)。   3、實(shí)訓(xùn)基地主要承擔(dān)學(xué)生實(shí)訓(xùn)、社會(huì)培訓(xùn)、各類人員技能鑒定、對(duì)外加工等工作:學(xué)生實(shí)訓(xùn)的計(jì)劃由輕院教務(wù)處下達(dá);社會(huì)培訓(xùn)的計(jì)劃和各類人員技能鑒定的任務(wù)由輕院繼續(xù)教育部下達(dá);對(duì)外加工業(yè)務(wù)由高壓電力設(shè)備廠負(fù)責(zé);   4、輕院有關(guān)部門在對(duì)實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行管理和監(jiān)督的同時(shí)提供服務(wù):教務(wù)處負(fù)責(zé)對(duì)基地實(shí)習(xí)教學(xué)的情況進(jìn)行管理和考核;繼續(xù)教育部負(fù)責(zé)對(duì)基地社會(huì)培訓(xùn)和技能鑒定的情況進(jìn)行管理和考核;設(shè)備處負(fù)責(zé)對(duì)基地設(shè)備管理、實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所進(jìn)行評(píng)估和考核;基地負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)材料、刀具和機(jī)床附件等物品的管理，負(fù)責(zé)設(shè)備的日常保養(yǎng)、保潔和維護(hù)，保證設(shè)備完好率，并做好物品進(jìn)出登記和設(shè)備使用臺(tái)帳。基地對(duì)設(shè)備故障要及時(shí)修復(fù)，沒(méi)有能力修復(fù)的要及時(shí)與機(jī)床生產(chǎn)廠家聯(lián)系;財(cái)務(wù)處負(fù)責(zé)對(duì)基地的財(cái)務(wù)進(jìn)行管理。城內(nèi)各院校實(shí)訓(xùn)和技能鑒定費(fèi)用的結(jié)算、社會(huì)人員數(shù)控培訓(xùn)和技能鑒定費(fèi)的收取，以及對(duì)外加工費(fèi)用的結(jié)算統(tǒng)一由財(cái)務(wù)處辦理;審計(jì)處負(fù)責(zé)對(duì)基地收支的情況進(jìn)行審計(jì);基地教師負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)材料、刀具和機(jī)床附件等物品的管理，要求物品進(jìn)出有記錄，每年底接受;科技產(chǎn)業(yè)處負(fù)責(zé)與企業(yè)或科研機(jī)構(gòu)聯(lián)系，承接縱向和橫向科研項(xiàng)目，交基地開展研究，并對(duì)基地生產(chǎn)情況進(jìn)行管理和考核;   三、運(yùn)行機(jī)制   1、在每學(xué)期末，城內(nèi)各院校教務(wù)部門向我院教務(wù)處提交下學(xué)期本校進(jìn)人實(shí)訓(xùn)基地的實(shí)訓(xùn)計(jì)劃，由我院教務(wù)處統(tǒng)一安排后向?qū)嵱?xùn)基地下達(dá)指令;2、實(shí)訓(xùn)基地為每個(gè)前來(lái)實(shí)訓(xùn)的班級(jí)安排2一3名實(shí)訓(xùn)教師，各校按照規(guī)定，再為每個(gè)班級(jí)另配備1一2名實(shí)訓(xùn)教師共同完成學(xué)生實(shí)訓(xùn)任務(wù);3、常州大學(xué)城各共享學(xué)院在每學(xué)期最后一個(gè)月內(nèi)或每期培訓(xùn)結(jié)束前按商定的標(biāo)準(zhǔn)向常州輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院支付管理費(fèi)、耗材費(fèi)等培訓(xùn)費(fèi)用;4、實(shí)訓(xùn)基地根據(jù)繼續(xù)教育部下達(dá)的社會(huì)培訓(xùn)和技能鑒定任務(wù)，做好工作;5、實(shí)訓(xùn)基地在完成學(xué)生實(shí)訓(xùn)和對(duì)外培訓(xùn)工作的同時(shí)，積極承擔(dān)企業(yè)的加工業(yè)務(wù)，以降低實(shí)訓(xùn)基地的運(yùn)行成本。 #p#分頁(yè)標(biāo)題#e#   四、運(yùn)行成本(數(shù)控設(shè)備折舊費(fèi)均未計(jì)算)   (1)數(shù)控車(按每班40人計(jì)算)   1、電費(fèi):8臺(tái)xs小時(shí)XS千瓦xs天X0.8元/度一1280元   2、實(shí)習(xí)材料費(fèi):20元X40人=800元(帕Ox120xZ根二4KGXS元/KG一20元)   3、刀具消耗費(fèi):15元x40人=600元   4、實(shí)習(xí)指導(dǎo)費(fèi):4人x(40000元二400課時(shí))X16節(jié)=6400元   5、潤(rùn)滑油、切削液、液壓油等耗材費(fèi):35元X8臺(tái)=280元(2萬(wàn)元/〔30臺(tái)x20周〕)   6、機(jī)床維修費(fèi):8x100元=800元   7、管理費(fèi):200元(按每人每天1元計(jì)算)合計(jì):10360元/周/班。平均每人259元/周。外校安排專職實(shí)訓(xùn)教師參加指導(dǎo)，按每位教師減少學(xué)生收費(fèi)40元。   (2)數(shù)控銑(按每班40人計(jì)算)   1、電費(fèi):8臺(tái)xs小時(shí)x10千瓦xs天x0.8元/度一1600元   2、實(shí)習(xí)材料費(fèi):25元x4o人=2000元(120xIOOx30xZ塊=SKGXS元/KG=25元)3、刀具消耗費(fèi):30元x4o人二1200元   4、實(shí)習(xí)指導(dǎo)費(fèi):4人x(40000元一400課時(shí))X16節(jié)==6400元   5、潤(rùn)滑油、切削液、液壓油等耗材費(fèi):35元x8臺(tái)==280元(2萬(wàn)元/〔30臺(tái)X20周〕)   6、機(jī)床維修費(fèi):5x220元==960元   7、管理費(fèi):200元(按每人每天1元計(jì)算)合計(jì):11640元/周/班。平均每人291元/周。外校安排專職實(shí)訓(xùn)教師參加指導(dǎo)，按每位教師減少學(xué)生收費(fèi)40元。   (3)加工中心(按每班40人計(jì)算)   1、電費(fèi):8臺(tái)xs小時(shí)x12千瓦xs天xo.8元/度一1920元   2、實(shí)習(xí)材料費(fèi):25元x4o人=1000元(120x100x30X2塊=SKGXS元/KG~25元)   3、刀具消耗費(fèi):30元x40人二1200元   4、實(shí)習(xí)指導(dǎo)費(fèi):4人x(40000元于400課時(shí))X16節(jié)二6400元   5、潤(rùn)滑油、切削液、液壓油等耗材費(fèi):35元x8臺(tái)=280元(2萬(wàn)元/〔30臺(tái)x20周〕)   6、機(jī)床維修費(fèi):8x150元=1200元   7、管理費(fèi):200元(按每人每天1元計(jì)算)合計(jì):12200元/周/班。平均每人305元/周。外校安排專職實(shí)訓(xùn)教師參加指導(dǎo)，按每位教師減少學(xué)生收費(fèi)40元。   五、建設(shè)成效   數(shù)控銑床常州大學(xué)城國(guó)家示范性數(shù)控實(shí)訓(xùn)基地自今年6月18日建成后，先后接受了陳至立國(guó)務(wù)委員、周濟(jì)部長(zhǎng)、徐冠華部長(zhǎng)等領(lǐng)導(dǎo)的視察，接待了全國(guó)加工中心職教工作會(huì)議代表的考察，承辦了全國(guó)高職院校數(shù)控技術(shù)應(yīng)用領(lǐng)域骨干教師培訓(xùn)班，承辦了第一屆全國(guó)數(shù)控技能大賽江蘇省選拔賽，承擔(dān)了第一屆全國(guó)數(shù)控技能大賽江蘇省代表隊(duì)集訓(xùn)任務(wù)。基地被江蘇省勞動(dòng)和社會(huì)保障廳確定為“江蘇省數(shù)控競(jìng)賽基地”和“江蘇省示范性技能鑒定基地”，被江蘇省總工會(huì)確定為“江蘇省職工數(shù)控技術(shù)培訓(xùn)基地”，被國(guó)家數(shù)控系統(tǒng)工程技術(shù)研究中心確定為常州培訓(xùn)分中心。我院數(shù)控技術(shù)專業(yè)被勞動(dòng)和社會(huì)保障部確定為“百所職業(yè)院校推進(jìn)實(shí)施職業(yè)資格證書制度國(guó)家級(jí)試點(diǎn)專業(yè)”。   數(shù)控基地已為大學(xué)城內(nèi)各院校的1000余人進(jìn)行了數(shù)控實(shí)訓(xùn)，對(duì)500余人進(jìn)行了數(shù)控加工技術(shù)職業(yè)技能考核，為社會(huì)培訓(xùn)數(shù)控人才100余人，為有關(guān)企業(yè)加工產(chǎn)品1000余件。參加第一屆全國(guó)數(shù)控技能大賽的江蘇省代表隊(duì)取得了團(tuán)體第五名的好成績(jī)。我院積極開展“訂單式”教學(xué)，為武進(jìn)區(qū)免費(fèi)培訓(xùn)50名職工，這些學(xué)員現(xiàn)都在工作崗位上發(fā)揮骨干作用。基地的“制造業(yè)信息化關(guān)鍵技術(shù)的應(yīng)用與推廣”研究項(xiàng)目成功申報(bào)了2004年江蘇高校高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展項(xiàng)目，“車載數(shù)字化多媒體綜合系統(tǒng)及制造業(yè)信息化關(guān)鍵技術(shù)的應(yīng)用與推廣”項(xiàng)目成功申報(bào)了2004年常州市科技計(jì)劃項(xiàng)目。兩個(gè)項(xiàng)目共獲科研經(jīng)費(fèi)54萬(wàn)元。   六、問(wèn)題及對(duì)策   (一)實(shí)訓(xùn)與生產(chǎn)的矛盾目前大學(xué)城內(nèi)數(shù)控實(shí)訓(xùn)任務(wù)相當(dāng)繁重，僅常州輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生數(shù)控實(shí)訓(xùn)就達(dá)80余周。如何將學(xué)生的實(shí)訓(xùn)與生產(chǎn)加工結(jié)合起來(lái)，既達(dá)到讓學(xué)生真刀真槍鍛煉的目的，又降低實(shí)訓(xùn)的成本，是擺在我們面前皿待解決的問(wèn)題。我們?cè)趯?shí)踐中遇到以下幾個(gè)矛盾:   1、據(jù)我們測(cè)算，學(xué)生能夠獨(dú)立加工產(chǎn)品一般需要6周的實(shí)訓(xùn)時(shí)間，而他們?cè)谇皫字艿膶?shí)訓(xùn)是不能完成產(chǎn)品加工任務(wù)的，一旦學(xué)生能夠生產(chǎn)了，往往實(shí)訓(xùn)也就結(jié)束了，又要有一批新手來(lái)實(shí)訓(xùn)。   實(shí)訓(xùn)基地始終面對(duì)的是生手，生產(chǎn)加工的能力很低;   2、學(xué)生實(shí)訓(xùn)后面對(duì)的是考工，而考工題目相對(duì)生產(chǎn)加工而言要復(fù)雜得多。學(xué)校為了考慮實(shí)際成本，選擇的加工零件往往是一些比較簡(jiǎn)單的產(chǎn)品，學(xué)生在這些簡(jiǎn)單產(chǎn)品上的鍛煉無(wú)法達(dá)到考工的要求;   3、企業(yè)的生產(chǎn)有一定的周期性，任務(wù)下達(dá)后往往很快要完成，給學(xué)生實(shí)訓(xùn)帶來(lái)很大的影響。   對(duì)策:   1、選擇加工產(chǎn)品時(shí)，以適合數(shù)控加工、批量大、交貨時(shí)間較為寬裕的產(chǎn)品為主;選擇加工人員時(shí)，技術(shù)水平高的教師以技術(shù)攻關(guān)為主，青年教師和部分已經(jīng)過(guò)數(shù)控實(shí)訓(xùn)的高年級(jí)學(xué)生以加工為主，這樣既達(dá)到鍛煉新教師的目的，又為一些數(shù)控操作技能較高的貧困學(xué)生提供勤工儉學(xué)的機(jī)會(huì);選擇生產(chǎn)時(shí)間時(shí)，對(duì)學(xué)生以雙休日為主，對(duì)青年教師可以適當(dāng)安排在晚間、雙休日、節(jié)假日;   2、適當(dāng)安排少量設(shè)備用于企業(yè)來(lái)料加工，也可以引進(jìn)企業(yè)承包少量設(shè)備，目的是通過(guò)該舉措在使得學(xué)生了解企業(yè)生產(chǎn)的同時(shí)讓部分教師參與企業(yè)的生產(chǎn)，提高教師的實(shí)踐能力。#p#分頁(yè)標(biāo)題#e#   (二)實(shí)訓(xùn)與培訓(xùn)的矛盾學(xué)生實(shí)訓(xùn)在人數(shù)、時(shí)間上是相對(duì)固定的，而企業(yè)職工的培訓(xùn)在人數(shù)、時(shí)間上變化相對(duì)大的多，二者容易造成沖突。   對(duì)策:   1、各校利用原有的一些教學(xué)用數(shù)控設(shè)備并保留少量的生產(chǎn)用數(shù)控設(shè)備，添置數(shù)控仿真軟件，滿足理論教學(xué)時(shí)的基本需要，使得學(xué)生在進(jìn)入實(shí)訓(xùn)基地前對(duì)數(shù)控加工過(guò)程有一個(gè)大致的了解，減少進(jìn)人實(shí)訓(xùn)基地后的適應(yīng)期，在不降低實(shí)訓(xùn)要求的前提下，適當(dāng)縮短實(shí)訓(xùn)的周期，降低實(shí)訓(xùn)成本;   2、提高實(shí)訓(xùn)基地在寒暑假和雙休日的利用率，在可能的前提下，盡量將企業(yè)一些有組織的培訓(xùn)安排在假期進(jìn)行，學(xué)校部分地試行三學(xué)期制，一些學(xué)生暑期的時(shí)間可以充分利用;   七、結(jié)束語(yǔ)   常州大學(xué)城內(nèi)有五所高職院和一所本科學(xué)校，每個(gè)學(xué)校都有數(shù)控專業(yè)，因此數(shù)控基地的誕生為數(shù)控學(xué)生的專業(yè)實(shí)習(xí)解決了問(wèn)題;另一方面由于每所學(xué)校根據(jù)自身特色和條件分別牽頭建設(shè)1一2個(gè)其他專業(yè)的實(shí)訓(xùn)基地，為兄弟學(xué)校提供學(xué)生實(shí)習(xí)的共享資源，降低了辦學(xué)成本，提高了辦學(xué)效益。這一專業(yè)化分工出現(xiàn)的同時(shí)，必然導(dǎo)致牽頭學(xué)校的牽頭專業(yè)在做大的同時(shí)進(jìn)一步做強(qiáng)，而其他學(xué)校在該專業(yè)方面可能會(huì)逐漸淡出，從這個(gè)層面來(lái)看，隨著常州大學(xué)城內(nèi)各高校共享實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的進(jìn)一步深人，必將導(dǎo)致城內(nèi)各院校的專業(yè)設(shè)置重新洗牌，為下一步每所學(xué)校辦出獨(dú)具特色的強(qiáng)勢(shì)專業(yè)創(chuàng)造條件。我院應(yīng)該審時(shí)度勢(shì)、把握機(jī)遇，實(shí)現(xiàn)差別化競(jìng)爭(zhēng)和錯(cuò)位發(fā)展，以機(jī)械系為主體，以數(shù)控專業(yè)為龍頭和紐帶，圍繞數(shù)控維修做好機(jī)電一體化專業(yè)，圍繞塑料模具設(shè)計(jì)與制造做好塑料成型專業(yè)，圍繞數(shù)控設(shè)備營(yíng)銷做好市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)，圍繞UG系統(tǒng)軟件的應(yīng)用和培訓(xùn)開發(fā)軟件專業(yè)，通過(guò)系統(tǒng)化集成來(lái)做好學(xué)校自身專業(yè)建設(shè)的大文章。