1遙感技術(shù)

遙感技術(shù)是當(dāng)前水利水電工程中最常用的設(shè)備之一，其優(yōu)點(diǎn)在于能夠準(zhǔn)確的判定隱秘地點(diǎn)的情況，大范圍、多角度、立體化的分析形式，目前市場(chǎng)上廣泛利用的遙感技術(shù)是由四個(gè)部分組成，即傳感感應(yīng)設(shè)備、數(shù)據(jù)化處理設(shè)備、目標(biāo)靶向分析建模設(shè)備、自動(dòng)化圖像、模型、信息分析設(shè)備。通過這一技術(shù)，能夠準(zhǔn)確的定位隱蔽地點(diǎn)的情況，通過傳感設(shè)備的探索，將具體的信息通過數(shù)字化的形式傳遞到處理設(shè)備當(dāng)中，然后進(jìn)行計(jì)算機(jī)和人工綜合建模分析，對(duì)問題進(jìn)行處理，最后綜合信息以及分析數(shù)據(jù)進(jìn)行匯總，以供設(shè)計(jì)人員或施工人員商討出具體的處理方式，能夠?qū)唧w的處理事項(xiàng)進(jìn)行系統(tǒng)的判讀。

2遙感技術(shù)在水利水電工程測(cè)繪中的應(yīng)用

2.1測(cè)繪水利水電工程的構(gòu)造穩(wěn)定性

遙感技術(shù)利用聲波、光波等原理對(duì)地址構(gòu)造進(jìn)行具體的探索分析，能夠判斷出地質(zhì)構(gòu)造中的斷層情況。水利水電工程依托于山川河流建設(shè)，需要對(duì)當(dāng)?shù)氐牡刭|(zhì)進(jìn)行具體的判斷與測(cè)繪，但傳統(tǒng)的測(cè)繪工具智能測(cè)繪到地質(zhì)當(dāng)中是否有斷層情況，卻復(fù)發(fā)準(zhǔn)確的測(cè)繪到斷層是否是處于活動(dòng)狀態(tài)或休眠狀態(tài)，因此常常造成建設(shè)工程因斷層判斷不準(zhǔn)確而停工的現(xiàn)象，造成大量的損失，而遙感技術(shù)能夠通過傳感設(shè)備，結(jié)合數(shù)字化監(jiān)測(cè)設(shè)備，隨時(shí)隨地的對(duì)當(dāng)?shù)氐臄鄬忧闆r進(jìn)行監(jiān)測(cè)，將監(jiān)測(cè)的內(nèi)容進(jìn)行匯總和梳理，從而判斷這一斷層情況是否活躍，為最終的測(cè)繪報(bào)表提供有力的依據(jù)。同時(shí)遙感技術(shù)還能夠監(jiān)測(cè)地質(zhì)當(dāng)中的一些特殊情況，如是否有地下河、溶洞等特殊地理想象，而這些地理情況是否會(huì)影響到工程建設(shè)等，從側(cè)面確定地質(zhì)情況，判定地質(zhì)情況當(dāng)中的隱秘問題，幫助水利水電工程順利的完成測(cè)繪以及施工。

2.2測(cè)繪水利水電工程的滲漏可能性

水利水電工程在建設(shè)之初就注定要與古河道、溶洞、地下河、斷層等交織在一起，而這些地質(zhì)情況常常因變動(dòng)而影響水利水電工程的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，使其出現(xiàn)裂縫、滲漏的現(xiàn)象，而這些滲漏點(diǎn)主要出現(xiàn)在隱蔽工程中，無法直接發(fā)現(xiàn)，而通過遙感技術(shù)，這一困難迎刃而解.如通過遙感技術(shù)構(gòu)建地質(zhì)防滲漏實(shí)體趨勢(shì)分析常用的趨勢(shì)面分析方法主要有多項(xiàng)式趨勢(shì)面和二維傅立葉趨勢(shì)面兩種，在防滲漏構(gòu)造的研究中，通常運(yùn)用多項(xiàng)式趨勢(shì)面進(jìn)行擬合分析。多項(xiàng)式趨勢(shì)面是由冪級(jí)數(shù)組成的，其優(yōu)點(diǎn)是系數(shù)計(jì)算比較容易，而且根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，很多地質(zhì)變量如地層層位的高度。地下水位的高度及地層厚度等，一般用較低次的多項(xiàng)式趨勢(shì)面就能擬合得較好。使用多項(xiàng)式趨勢(shì)面并不能認(rèn)為滲漏過程就是某個(gè)多項(xiàng)式函數(shù)的變化過程，因?yàn)闈B漏對(duì)象有著很復(fù)雜的變化過程，形成具有復(fù)雜形態(tài)的曲面，多項(xiàng)式趨勢(shì)面只是用來擬合這個(gè)復(fù)雜的曲面,并不能完全真實(shí)地反映實(shí)際的滲漏形態(tài)變化過程。

摘要:為了滿足社會(huì)對(duì)遙感技術(shù)人才的需求，越來越多的高校開設(shè)了“遙感原理與應(yīng)用”課程。如何依據(jù)專業(yè)特點(diǎn)及其培養(yǎng)目標(biāo)組織“遙感原理與應(yīng)用”課程的教學(xué)是教師必須思考的一個(gè)問題。針對(duì)測(cè)繪工程專業(yè)特點(diǎn)，結(jié)合該專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，從教學(xué)內(nèi)容的取舍與補(bǔ)充、教學(xué)模式及實(shí)踐教學(xué)等方面探討了測(cè)繪工程專業(yè)“遙感原理與應(yīng)用”課程的教學(xué)內(nèi)容和方法。所闡述的內(nèi)容對(duì)測(cè)繪工程專業(yè)遙感課程的實(shí)際教學(xué)工作具有一定參考價(jià)值，對(duì)其他學(xué)科專業(yè)的“遙感原理與應(yīng)用”課程的教學(xué)也具有一定借鑒意義。

關(guān)鍵詞:測(cè)繪工程；遙感原理與應(yīng)用；實(shí)踐教學(xué)

0引言

遙感（RemoteSensing，RS）是20世紀(jì)60年展起來的一門先進(jìn)實(shí)用的空間探測(cè)技術(shù)，被廣泛應(yīng)用于土地管理、城市規(guī)劃、環(huán)境監(jiān)測(cè)等多個(gè)領(lǐng)域，同時(shí)相關(guān)的行業(yè)也需要大批具備“遙感科學(xué)技術(shù)”的專門人才［1］。“遙感原理與應(yīng)用”課程已成為許多高等學(xué)校測(cè)繪工程、攝影測(cè)量與遙感、地理信息系統(tǒng)等相關(guān)專業(yè)學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)必修課［2］。不同專業(yè)具有不同特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)要求和目標(biāo)也不相同。針對(duì)不同專業(yè)的學(xué)生，課程講授的內(nèi)容和側(cè)重點(diǎn)也應(yīng)有所不同。如何依據(jù)專業(yè)特點(diǎn)組織“遙感原理與應(yīng)用”課程的教學(xué)，使學(xué)生能夠更好地將所學(xué)遙感理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，是授課教師必須思考的一個(gè)問題。本文結(jié)合近10年來測(cè)繪工程專業(yè)“遙感原理與應(yīng)用”課程的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及測(cè)繪工程專業(yè)特點(diǎn)，對(duì)測(cè)繪工程專業(yè)“遙感原理與應(yīng)用”課程的教學(xué)內(nèi)容和方法進(jìn)行了初步探討。

1結(jié)合測(cè)繪工程專業(yè)特點(diǎn)，合理組織與安排教學(xué)內(nèi)容

1．1依據(jù)專業(yè)特點(diǎn)確定課程講授的側(cè)重點(diǎn)

為了響應(yīng)國(guó)家提出的素質(zhì)教育，許多高校新的教學(xué)大綱大大壓縮了授課學(xué)時(shí)。在學(xué)時(shí)壓縮且又要保證課堂教學(xué)效果的情況下，授課教師應(yīng)結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)以及該專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)和要求，在遙感基本理論講解的基礎(chǔ)上確定課程講授內(nèi)容的側(cè)重點(diǎn)，依據(jù)教學(xué)大綱對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行必要取舍。針對(duì)測(cè)繪工程專業(yè)的學(xué)生，應(yīng)側(cè)重講授和測(cè)繪有關(guān)的遙感內(nèi)容，比如利用高分辨率遙感影像進(jìn)行地形圖的測(cè)繪等。因此，對(duì)輻射傳輸模型等章節(jié)的內(nèi)容可以適當(dāng)降低難度，著重引導(dǎo)學(xué)生對(duì)相關(guān)基本概念的理解，而對(duì)于遙感影像的幾何校正等內(nèi)容，則要求學(xué)生不僅能理解遙感影像幾何畸變產(chǎn)生的原因，且要掌握幾何畸變校正的方法和模型。再比如在遙感應(yīng)用方面，遙感影像在地形圖的測(cè)繪、DEM信息提取以及地理信息更新等方面的應(yīng)用也是測(cè)繪工程專業(yè)學(xué)生需要重點(diǎn)掌握的內(nèi)容。總之對(duì)于“遙感原理與應(yīng)用”課程內(nèi)容的安排應(yīng)結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，確定課程講授內(nèi)容的側(cè)重點(diǎn)以及講授的深度和廣度。

摘要：我國(guó)環(huán)境監(jiān)測(cè)起步相比于其他國(guó)家較晚，但是在近些年發(fā)展非常迅速，在這一領(lǐng)域已經(jīng)取得了非常卓越的成就。我國(guó)目前各個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展速度都很快，不可避免地會(huì)帶來一些環(huán)境問題。而環(huán)境監(jiān)測(cè)作為環(huán)境保護(hù)的基礎(chǔ)，是改善這些環(huán)境問題，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展非常重要的前提，環(huán)境監(jiān)測(cè)的方法也在不斷革新。但是在方法上還存在著一定的缺陷，在污染源布點(diǎn)、采樣、運(yùn)輸儲(chǔ)存等方面做得不夠，而在監(jiān)測(cè)儀器和技術(shù)方面，相比發(fā)達(dá)國(guó)家還存在很大的差距。通過就目前我國(guó)比較先進(jìn)的監(jiān)測(cè)方法的特性和應(yīng)用進(jìn)行討論，分析我國(guó)目前監(jiān)測(cè)方法上存在的問題，對(duì)未來的發(fā)展前景進(jìn)行展望。希望能為我國(guó)環(huán)境監(jiān)測(cè)方法的改進(jìn)提供參考意見，以滿足我國(guó)對(duì)環(huán)境監(jiān)測(cè)日益增長(zhǎng)的需求。

關(guān)鍵詞：環(huán)境監(jiān)測(cè)方法；應(yīng)用現(xiàn)狀；現(xiàn)有問題；發(fā)展前景

近些年來我國(guó)環(huán)保事業(yè)得到了長(zhǎng)足的發(fā)展，我國(guó)目前環(huán)境監(jiān)測(cè)工作人員的工作素養(yǎng)以及現(xiàn)行的環(huán)境檢測(cè)標(biāo)準(zhǔn)與有關(guān)法律法規(guī)暫時(shí)還可以適應(yīng)目前的工作需求。但日新月異的時(shí)代發(fā)展給未來帶來了很多未知的變量，根據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)，《2017年中國(guó)生態(tài)環(huán)境公報(bào)》顯示，2017年全國(guó)有239個(gè)城市環(huán)境空氣質(zhì)量超標(biāo)。顯然，我們面臨的環(huán)境污染問題遠(yuǎn)遠(yuǎn)不局限于大氣污染，其他方面的環(huán)境污染（如水污染、土壤污染甚至包括毒物的出現(xiàn)等）也非常嚴(yán)重。即使現(xiàn)在科技已經(jīng)相當(dāng)成熟，相應(yīng)的技術(shù)等因素也需要及時(shí)地更新，我們?nèi)匀恍枰哟髮?duì)環(huán)境監(jiān)測(cè)技術(shù)的發(fā)展力度，保證環(huán)境監(jiān)測(cè)工作的準(zhǔn)確性與科學(xué)性。所以，環(huán)境監(jiān)測(cè)部門應(yīng)改進(jìn)監(jiān)測(cè)方法以進(jìn)一步完善數(shù)據(jù)共享平臺(tái)，使不同級(jí)別的環(huán)保部門能使用相對(duì)權(quán)威的數(shù)據(jù)。跟隨大數(shù)據(jù)時(shí)代的潮流，精確分析并篩選監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)，把不同時(shí)間段，不同區(qū)域的監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析比較，以制定合理的法律規(guī)定與參考標(biāo)準(zhǔn)，確保環(huán)境監(jiān)測(cè)這一事業(yè)深深扎根在國(guó)內(nèi)，為人們提供更多的保障和福祉。

1.環(huán)境監(jiān)測(cè)的主要方法

隨著社會(huì)的進(jìn)步，人們對(duì)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)逐步提高，環(huán)境監(jiān)測(cè)在環(huán)境保護(hù)中的地位至關(guān)重要，同時(shí)，環(huán)境監(jiān)測(cè)方法也是我國(guó)“兩級(jí)五類”環(huán)境保護(hù)法的重要組成部分。如今我國(guó)具有470余項(xiàng)較為完整的環(huán)境監(jiān)測(cè)方法（見表1）[1]，其中囊括了對(duì)水質(zhì)、空氣、土壤、噪聲等方面的監(jiān)測(cè)方法，這些環(huán)境監(jiān)測(cè)標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)行對(duì)我國(guó)環(huán)境保護(hù)起到了積極作用。

(1)水污染的監(jiān)測(cè)方法

傳統(tǒng)水質(zhì)監(jiān)測(cè)方法包括生物法、遙感法、理化法等[2]。傳統(tǒng)方法中的遙感法，采用了衛(wèi)星遙感技術(shù)，通過衛(wèi)星對(duì)水體進(jìn)行遙感監(jiān)測(cè)并提取數(shù)據(jù)，與科研人員實(shí)地采樣數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，并使用衛(wèi)星遙感技術(shù)進(jìn)行水體環(huán)境反演，實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)。根據(jù)不同物質(zhì)的光譜不同，在遙感衛(wèi)星上搭載專業(yè)級(jí)別的光譜傳感器，遙感衛(wèi)星通過接收物質(zhì)反射回來的光譜進(jìn)行分析。水體受到污染時(shí)，根據(jù)受污染程度不同，水體中的污染物濃度與性質(zhì)會(huì)隨之發(fā)生變化，可通過實(shí)地檢測(cè)數(shù)值與衛(wèi)星遙感所接收的特征光譜進(jìn)行對(duì)比分析，反演得出水體污染程度。水質(zhì)監(jiān)測(cè)方法中，生物監(jiān)測(cè)的應(yīng)用也正在逐步趨向于完善化，生物監(jiān)測(cè)可以為環(huán)境保護(hù)管理提供更加全面的技術(shù)參考資料，有助于水環(huán)境中生態(tài)系統(tǒng)的改善和提高。水質(zhì)生物監(jiān)測(cè)方法具有監(jiān)測(cè)項(xiàng)目多、檢測(cè)標(biāo)準(zhǔn)復(fù)雜、對(duì)研究人員專業(yè)要求較高等特點(diǎn)[3]。

1遙感技術(shù)

通過這一技術(shù)，能夠準(zhǔn)確的定位隱蔽地點(diǎn)的情況，通過傳感設(shè)備的探索，將具體的信息通過數(shù)字化的形式傳遞到處理設(shè)備當(dāng)中，然后進(jìn)行計(jì)算機(jī)和人工綜合建模分析，對(duì)問題進(jìn)行處理，最后綜合信息以及分析數(shù)據(jù)進(jìn)行匯總，以供設(shè)計(jì)人員或施工人員商討出具體的處理方式，能夠?qū)唧w的處理事項(xiàng)進(jìn)行系統(tǒng)的判讀。

2遙感技術(shù)在水利水電工程測(cè)繪中的應(yīng)用

2.1測(cè)繪水利水電工程的構(gòu)造穩(wěn)定性

遙感技術(shù)利用聲波、光波等原理對(duì)地址構(gòu)造進(jìn)行具體的探索分析，能夠判斷出地質(zhì)構(gòu)造中的斷層情況。水利水電工程依托于山川河流建設(shè)，需要對(duì)當(dāng)?shù)氐牡刭|(zhì)進(jìn)行具體的判斷與測(cè)繪，但傳統(tǒng)的測(cè)繪工具智能測(cè)繪到地質(zhì)當(dāng)中是否有斷層情況，卻復(fù)發(fā)準(zhǔn)確的測(cè)繪到斷層是否是處于活動(dòng)狀態(tài)或休眠狀態(tài)，因此常常造成建設(shè)工程因斷層判斷不準(zhǔn)確而停工的現(xiàn)象，造成大量的損失，而遙感技術(shù)能夠通過傳感設(shè)備，結(jié)合數(shù)字化監(jiān)測(cè)設(shè)備，隨時(shí)隨地的對(duì)當(dāng)?shù)氐臄鄬忧闆r進(jìn)行監(jiān)測(cè)，將監(jiān)測(cè)的內(nèi)容進(jìn)行匯總和梳理，從而判斷這一斷層情況是否活躍，為最終的測(cè)繪報(bào)表提供有力的依據(jù)。同時(shí)遙感技術(shù)還能夠監(jiān)測(cè)地質(zhì)當(dāng)中的一些特殊情況，如是否有地下河、溶洞等特殊地理想象，而這些地理情況是否會(huì)影響到工程建設(shè)等，從側(cè)面確定地質(zhì)情況，判定地質(zhì)情況當(dāng)中的隱秘問題，幫助水利水電工程順利的完成測(cè)繪以及施工。

2.2測(cè)繪水利水電工程的滲漏可能性

水利水電工程在建設(shè)之初就注定要與古河道、溶洞、地下河、斷層等交織在一起，而這些地質(zhì)情況常常因變動(dòng)而影響水利水電工程的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，使其出現(xiàn)裂縫、滲漏的現(xiàn)象，而這些滲漏點(diǎn)主要出現(xiàn)在隱蔽工程中，無法直接發(fā)現(xiàn)，而通過遙感技術(shù)，這一困難迎刃而解.如通過遙感技術(shù)構(gòu)建地質(zhì)防滲漏實(shí)體趨勢(shì)分析常用的趨勢(shì)面分析方法主要有多項(xiàng)式趨勢(shì)面和二維傅立葉趨勢(shì)面兩種，在防滲漏構(gòu)造的研究中，通常運(yùn)用多項(xiàng)式趨勢(shì)面進(jìn)行擬合分析。多項(xiàng)式趨勢(shì)面是由冪級(jí)數(shù)組成的，其優(yōu)點(diǎn)是系數(shù)計(jì)算比較容易，而且根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，很多地質(zhì)變量如地層層位的高度。地下水位的高度及地層厚度等，一般用較低次的多項(xiàng)式趨勢(shì)面就能擬合得較好。使用多項(xiàng)式趨勢(shì)面并不能認(rèn)為滲漏過程就是某個(gè)多項(xiàng)式函數(shù)的變化過程，因?yàn)闈B漏對(duì)象有著很復(fù)雜的變化過程，形成具有復(fù)雜形態(tài)的曲面，多項(xiàng)式趨勢(shì)面只是用來擬合這個(gè)復(fù)雜的曲面,并不能完全真實(shí)地反映實(shí)際的滲漏形態(tài)變化過程。

【摘要】將遙感與測(cè)繪結(jié)合起來，可以擴(kuò)大無人機(jī)航攝的范圍，便于進(jìn)行國(guó)家地理測(cè)繪，對(duì)城市建設(shè)和環(huán)境資源的勘探與開發(fā)，以及國(guó)土資源的利用以及治理都起著積極的促進(jìn)作用。文章對(duì)無人機(jī)遙感技術(shù)的概況進(jìn)行了詳細(xì)闡述，并對(duì)其在測(cè)繪工程測(cè)量中的具體應(yīng)用進(jìn)行了系統(tǒng)分析，研究結(jié)果表明，無人機(jī)遙感技術(shù)可以保證工程測(cè)量數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性。

【關(guān)鍵詞】無人機(jī)遙感技術(shù)；測(cè)繪工程；測(cè)量

1無人機(jī)遙感技術(shù)

1.1無人機(jī)遙感技術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀

無人機(jī)遙感技術(shù)，即無人駕駛飛機(jī)與遙感傳感器相結(jié)合的技術(shù)，再通過應(yīng)用通信技術(shù)和GPS定位技術(shù)，使獲取資源、獲得信息的過程變得簡(jiǎn)單、智能。無人機(jī)技術(shù)的不斷發(fā)展，使無人駕駛飛機(jī)的應(yīng)用越來越廣泛。近年來，遙感技術(shù)不斷發(fā)展，已經(jīng)可以精確捕捉高分辨率的影像，快速獲取地理信息。無人機(jī)測(cè)量技術(shù)主要指低空遙感技術(shù)，無人機(jī)遙感技術(shù)在應(yīng)用中具有較高要求，必須與其他技術(shù)相結(jié)合，才能實(shí)現(xiàn)應(yīng)用價(jià)值。無人機(jī)遙感技術(shù)的短板可以通過多種測(cè)繪手段進(jìn)行彌補(bǔ)，進(jìn)而不斷擴(kuò)大其應(yīng)用范圍，填補(bǔ)行業(yè)空白。

1.2無人機(jī)遙感技術(shù)的關(guān)鍵技術(shù)

1.2.1傳感器技術(shù)

［摘要］以防災(zāi)科技為例，結(jié)合多年遙感教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在分析學(xué)院遙感課程教學(xué)現(xiàn)狀基礎(chǔ)上，針對(duì)課程在教學(xué)中存在的問題，從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和考核方式三方面進(jìn)行了改革探討，重新設(shè)計(jì)了課堂教學(xué)內(nèi)容、引入了案例與互動(dòng)相結(jié)合的授課方式、改革了考核評(píng)價(jià)方式，構(gòu)建了新型的遙感課程教學(xué)體系，在遙感課程教學(xué)實(shí)踐中取得了良好的教學(xué)效果。

［關(guān)鍵詞］遙感課程；教學(xué)模式；教學(xué)改革；互動(dòng)式教學(xué)；考核方式

0引言

測(cè)繪學(xué)是一門古老的學(xué)科，大多數(shù)人對(duì)測(cè)繪行業(yè)的認(rèn)識(shí)還停留在傳統(tǒng)測(cè)繪工作模式上。隨著空間技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)和遙感技術(shù)的迅速發(fā)展，出現(xiàn)了以3S技術(shù)為代表的現(xiàn)代測(cè)繪新技術(shù)［1］，使得測(cè)繪工程專業(yè)的人才培養(yǎng)手段和目標(biāo)都發(fā)展了較大的變化。作為3S之一的遙感技術(shù)，在近幾十年也得到了飛速發(fā)展，遙感數(shù)據(jù)的獲取途徑和應(yīng)用處理日趨成熟［2］，目前已經(jīng)廣泛應(yīng)用于社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的各個(gè)方面。因此，對(duì)于測(cè)繪工程專業(yè)的學(xué)生來說，遙感課程是必不可少的專業(yè)必修課。遙感課程主要包括《遙感原理與應(yīng)用》和《遙感圖像處理》，前者側(cè)重于遙感理論的學(xué)習(xí)，后者側(cè)重于實(shí)踐應(yīng)用的學(xué)習(xí)，通過這兩門課程的學(xué)習(xí)使同學(xué)掌握遙感信息處理的一般原理、過程與方法，并能應(yīng)用遙感技術(shù)解決實(shí)際問題，提高學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和綜合分析解決問題的能力。由于遙感原理理論性較強(qiáng)，并與多種學(xué)科交叉，學(xué)習(xí)起來比較抽象，學(xué)生普遍反映難度較大，同時(shí)遙感圖像處理軟件功能強(qiáng)大，如何利用有限課時(shí)優(yōu)化實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，更好的滿足生產(chǎn)單位的用人需求，是提高遙感課程教學(xué)質(zhì)量亟需解決的問題［3］。本文以防災(zāi)科技學(xué)院為例，在分析目前教學(xué)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和考核方式進(jìn)行改革探討，以期不斷提高遙感課程的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。

1遙感課程教學(xué)現(xiàn)狀

防災(zāi)科技學(xué)院隸屬于中國(guó)地震局，是全國(guó)僅有的以防災(zāi)減災(zāi)高等教育為主、學(xué)科門類齊全的綜合性全日制普通高等本科院校。遙感技術(shù)作為防災(zāi)減災(zāi)的重要手段［4］，必須要學(xué)扎實(shí)，適應(yīng)行業(yè)應(yīng)用需求。但目前我院遙感課程基本以傳統(tǒng)教學(xué)為主，存在較大的問題，主要體現(xiàn)在：（1）采用灌輸式方式授課［5］，以教師講臺(tái)講解為中心，學(xué)生坐著聽，互動(dòng)交流不夠，學(xué)生的興趣無法充分激發(fā)和調(diào)動(dòng)出來。且課程講授以PPT為主，課堂進(jìn)度比較快，學(xué)生思考時(shí)間較少，對(duì)課程內(nèi)容整體把握不好，直接影響到了學(xué)習(xí)效果。（2）教材部分內(nèi)容難度較大，學(xué)生理解困難。目前，遙感課程選用了武漢大學(xué)出版社的《遙感原理與應(yīng)用》，教材理論性強(qiáng)，其中地物波譜特性的測(cè)定、遙感圖像輻射與幾何處理、遙感圖像自動(dòng)識(shí)別分類等內(nèi)容，公式推導(dǎo)多，理論難度大，對(duì)防災(zāi)學(xué)生來說理解和掌握比較困難，教學(xué)效果不理想。（3）實(shí)踐環(huán)節(jié)薄弱，分析解決問題的能力有待增強(qiáng)［6］。遙感技術(shù)不僅要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，還要重視實(shí)踐與創(chuàng)新，只有讓學(xué)生得到充分的實(shí)踐訓(xùn)練，學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力才能不斷提高。而目前的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式都有待進(jìn)一步優(yōu)化。（4）考核方式單一。目前遙感課程的考核主要以試卷考核為主，缺乏對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的考核。考前只要學(xué)生死記硬背，就能取得一個(gè)理想成績(jī)，無法反映出學(xué)生的綜合水平，易出現(xiàn)高分低能現(xiàn)象。

2教學(xué)內(nèi)容改革

摘要：遙感技術(shù)屬于一類創(chuàng)新科技體系，利用這項(xiàng)技術(shù)能夠?qū)崟r(shí)監(jiān)測(cè)國(guó)土資源現(xiàn)狀，為土地資源的管理調(diào)查工作帶來重要的技術(shù)保障，讓國(guó)土資源的開發(fā)與利用更具合理性和實(shí)效性，并且進(jìn)行國(guó)土資源管理中遙感技術(shù)應(yīng)用研究工作，最后概述相關(guān)技術(shù)在國(guó)土資源調(diào)查中的應(yīng)用價(jià)值，從而為相關(guān)領(lǐng)域的研究與實(shí)踐帶來相應(yīng)的參考思路。

關(guān)鍵詞：遙感技術(shù)；國(guó)土資源；管理調(diào)查；應(yīng)用研究

要保障社會(huì)經(jīng)濟(jì)長(zhǎng)期可持續(xù)性發(fā)展，務(wù)必要先關(guān)注自然資源的有效開發(fā)與利用。森林與濕地等眾多國(guó)土資源會(huì)對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展產(chǎn)生重要的動(dòng)態(tài)化影響，務(wù)必要利用所需的技術(shù)體系實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)這些資源的改變現(xiàn)象。在20世紀(jì)60年代誕生遙感技術(shù)，這是會(huì)產(chǎn)生明顯社會(huì)效益與經(jīng)濟(jì)效益的探測(cè)技術(shù)，在其科研與實(shí)踐中獲取顯著成果，雖然遙感技術(shù)發(fā)展歷程較短，但是在現(xiàn)今網(wǎng)絡(luò)信息化技術(shù)飛速發(fā)展的大環(huán)境下，必將會(huì)有巨大的應(yīng)用空間。

1遙感技術(shù)概述

遙感技術(shù)在應(yīng)用時(shí)具備突破距離限制的無接觸式探測(cè)功能，從而獲取人工操作方式無法調(diào)研的土地?cái)?shù)據(jù)資源。選擇各類傳感器裝置后獲得各個(gè)地區(qū)的地表數(shù)據(jù)資料，在此基礎(chǔ)上，進(jìn)行數(shù)據(jù)的傳輸操作、整理操作以及分析操作等，以此研究相關(guān)空間的實(shí)際區(qū)位情況、形態(tài)情況、性質(zhì)情況以及周邊環(huán)境情況等，這是國(guó)土資源領(lǐng)域調(diào)查管理的重要技術(shù)應(yīng)用方面。在遙感技術(shù)進(jìn)行應(yīng)用推廣過程中，其獲得的地理物資數(shù)據(jù)資源有著很強(qiáng)的真實(shí)性，能夠較為直觀地分析圖像信息，在綜合層面上獲得各類所需數(shù)據(jù)信息，并且研究各類國(guó)土資源數(shù)據(jù)資料，結(jié)合周期考慮因素等及時(shí)更新國(guó)土資源數(shù)據(jù)信息，充分保障相關(guān)數(shù)據(jù)資源具備的實(shí)時(shí)性特征。以實(shí)際應(yīng)用角度進(jìn)行分析可知，遙感技術(shù)具備較強(qiáng)的分辨率參數(shù)與較高的精確性，從而綜合性、實(shí)時(shí)性地獲取研究所需的動(dòng)態(tài)國(guó)土資源數(shù)據(jù)信息，最終產(chǎn)生較為理想的技術(shù)應(yīng)用價(jià)值。

2遙感技術(shù)與國(guó)土資源調(diào)查

2.1國(guó)土資源調(diào)查基本概念

【摘要】無人機(jī)遙感技術(shù)是當(dāng)前較先進(jìn)的測(cè)繪測(cè)量技術(shù)。本文簡(jiǎn)要闡述了無人機(jī)遙感技術(shù)的應(yīng)用基本原理，總結(jié)了在現(xiàn)代測(cè)繪測(cè)量中該技術(shù)的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)，并重點(diǎn)分析測(cè)繪工程測(cè)量中無人機(jī)遙感技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用情況。

【關(guān)鍵詞】測(cè)繪工程；測(cè)量；無人機(jī)遙感技術(shù)；低空作業(yè)；信息采集；信息精準(zhǔn)

0前言

無人機(jī)技術(shù)與遙感技術(shù)綜合應(yīng)用實(shí)現(xiàn)測(cè)量技術(shù)的全面升級(jí)。在使用遙感技術(shù)時(shí)，需要建設(shè)遙感平臺(tái)，使用遙感器、傳播、接收設(shè)備采集傳輸信息。遙感平臺(tái)中的遙感器功能與照相機(jī)相近，通過數(shù)據(jù)傳遞和接收設(shè)備在被測(cè)物體與無人機(jī)二者之間構(gòu)建緊密聯(lián)系

1無人機(jī)遙感技術(shù)原理

無人機(jī)遙感設(shè)備的信息采集主體是無人機(jī)，即無須人員駕駛的現(xiàn)代飛行器。此種飛行器具有不同規(guī)格，通常規(guī)格較小，采用飛行驅(qū)動(dòng)設(shè)備懸空行進(jìn)，行進(jìn)路線較靈活，對(duì)陸路環(huán)境要求較低，可在控制終端操作控制下出入人員活動(dòng)較困難的區(qū)域，快速抵達(dá)目標(biāo)區(qū)域上空后根據(jù)任務(wù)指令采集信息，并傳回后臺(tái)。無須人員駕駛，保障測(cè)量人員安全，對(duì)極端環(huán)境適應(yīng)性較好。在實(shí)際應(yīng)用中，遙感技術(shù)主要分為微波遙感、紅外光遙感及光遙感等。遙感技術(shù)的核心設(shè)備是傳感器，被測(cè)物對(duì)象衍生電磁波，電磁波被傳感器接收處理后以圖像信息形式傳輸至操控終端[1]。無人機(jī)遙感技術(shù)結(jié)合兩種技術(shù)優(yōu)勢(shì)，完善測(cè)量維度，以設(shè)備采集到的信息為基礎(chǔ)，工作人員可對(duì)測(cè)量對(duì)象進(jìn)行研究（見圖1）。

2無人機(jī)遙感技術(shù)先進(jìn)性