摘要：

分析了互聯網技術對金融業態和金融理論研究帶來的影響，研究了互聯網時代對金融學專業人才培育的新要求，從重構人才培養目標、優化課程體系結構、革新教學內容、改革教學模式四個方面提出了互聯網時代金融學專業人才培養模式的創新思路。

關鍵詞：

互聯網時代；互聯網金融；金融學；人才培養

隨著互聯網技術的快速發展，云計算、大數據、移動終端等技術被廣泛應用于金融服務領域，對傳統金融業產生了挑戰和沖擊，出現了互聯網金融這種新的金融業態。互聯網時代金融領域日新月異的變化，對金融學專業的人才培育目標和培育模式提出了新的要求。

一、互聯網技術給金融業態和金融理論研究帶來了巨大影響

1、互聯網技術對金融業態的影響

摘要：

當代國際金融市場的發展現狀表現在資本跨境流動規模不斷擴大、資本國際流動速度加快、國際金融自由化浪潮高漲等方面。隨之而來國際金融體系也存在諸多問題，在國際貨幣金融體系嚴重失衡的狀況下，身為發展中國家的中國最切實可行的方案還是積極參與國際金融的合作與協調。

關鍵詞：

國際經濟治理；金融自由化；金融創新

一、引言

自2008年金融危機爆發以來世界各國經濟面臨諸多問題，國際金融體系日益失衡，中國作為發展中國家也面臨著國際收支失衡的問題，如何去規避主要匯率波動給中國帶來的風險，如何去更好的參與世界貨幣體系的重新構建是我國急需解決的問題。因此作為發展中國家的中國要了解當代國際金融市場的發展狀況，現有國際金融體系存在的缺陷，并且參與到多邊金融體系治理中。

二、當代國際金融市場的發展

摘要：計算機科學技術的發展總會帶來一個時代的發展，區塊鏈技術就是其中之一。區塊鏈技術是近些年來最具新穎，前沿性的一項技術，它利用去中心化，分布式，可信任等特點，應用在比特幣，以太坊等多方面。通過智能合約與共識算法來保證區塊鏈的正常運行，將會對許多行業產生顛覆性的影響。本文將淺談區塊鏈的設計，解讀區塊鏈的發展，以及其在未來產業的應用方向，以供讀者參考。

關鍵詞：比特幣；區塊鏈；以太坊；智能合約；未來應用；安全

在中本聰的論文《比特幣：一種點對點的電子現金系統》中提到現在互聯網上的交易大多依賴第三方金融機構，但是不管這個金融機構做的有多么的好，它總會具有一定的缺陷，例如第三方金融機構是否可信的問題，第三發機構對賬單的隱私保護能力不足問題，第三方金融機構被黑客攻擊的問題。這些是金融機構即使做的再好也不能完全保證的，這使得互聯網中價值的轉移會出現一系列大大小小的問題。所以如果想要實現真正意義上的“信任價值轉移”，那么就需要移除第三方金融機構，建立真正意義上的互聯網價值轉移體系，區塊鏈技術就應運而生了。

一、區塊鏈1.0--比特幣

區塊鏈是比特實現的底層實現技術，比特是區塊鏈的一個典型的應用。其實，在開始的時候人們只知道比特幣并不知道區塊鏈，后來經過不斷的發展逐漸引發出了區塊鏈技術。由于比特幣利用公共鏈中的完全去中心化，通過密碼學的技術保證賬單交易的不可更改與不可逆轉性，在各個節點之間形成共識算法，從而是使得比特幣的交易安全可信。比特幣的安全性是相對可靠的。比特幣對賬單的所有權和隱私其實是指對比特幣賬戶地址的所有權，因為比特幣沒有第三方金融機構的參與，所以比特幣的賬戶是用地址來表示的。在賬本上并不會顯示個人的信息，轉賬的實質就是從一個地址轉移到另外一個地址。那么如果你擁有這個地址的私鑰那么就相當于你對比特幣賬單擁有了所有權。私鑰經過一系列的數學運算，利用密碼學的知識（hash運算），保證了賬單地址的不可逆轉性。但是如果你的私鑰丟失，那么比特幣就有可能會出現丟失。

二、區塊鏈2.0--以太坊

如果說比特幣是區塊鏈發展的開始，那么以太坊便是區塊鏈應用中的一個完備框架平臺，它是區塊鏈與智能合約的完美結合。盡管比特幣在區塊鏈的架構中展示了較好的魯棒性與飄逸感，但是那只是針對數字虛擬貨幣而言的，在除了虛擬貨幣以外的其他的應用場景中還是十分的不足的。比特幣的思維缺陷在于它是不具備圖靈完備性的，由于其腳本引擎就不具有圖靈完備性，而以太坊虛擬機EVM提供了圖靈完備的計算環境，可以進行更為復雜的運算。以太坊中的智能合約是以太坊的靈魂。這兒可分開理解“智能”指的是智能化，指的是在區塊鏈中的一段由計算機執行和驗證的程序，而“合約”也就是交易雙方規定的協議。因為智能合約存在在以太坊中的每一個節點上，所以只有每一個節點都執行智能合約得到相同的結果，才可以確定這個交易是合法的。

一、理論教學改革前奏———校本課程體系的開發

1.就業方向和崗位預期是學生在校期間課程設置的依據

該校金融與證券專業學生的就職方向主要包括證券公司、銀行、保險公司、擔保公司、投資咨詢類機構、信托機構、期貨公司等，崗位主要集中于基層業務人員，包括客戶經理、產品銷售人員、客服人員、前臺操作類人員等。課程的設置中:專業理論課包括金融基礎、證券基礎、銀行基礎知識、保險基礎等;專業實踐課包括證券交易、投資理財、信托與租賃、期貨交易實務、外匯交易實務等;專業輔助類課程包括公共關系、辦公自動化、溝通技巧、營銷基礎知識等。這種課程設置基本上能夠滿足用人單位對基礎性金融崗位的業務需求。

2.教材的選用和教學硬件的配備應以學生為本

教材的選用和教學硬件的配備應以學生為本，最好自行編寫與教學改革相匹配的校本教材。金融專業各科課程的校本教材在教學內容上應該對現有的內容加以刪減:基礎理論部分應保留針對性較強的知識點，同時增加與實踐類課程相匹配的理論介紹，減少宏觀分析和公式推導;應用類知識應改變原有教材的講述立場，盡可能以實務操作流程進行介紹或者以其他容易被接受的方式進行闡述;輔助類課程的教材應盡可能以案例或者場景演示的方式展現知識點，淡化概念，強化應用，讓學生在應用中體會概念。

3.改變課程考核方案

變傳統的期末考試定成績為完成任務累計積分定成績。學生在平日學習中要完成教師布置的若干任務，各項任務得分相加確定每個學生的期末總成績。任務的構成可以多樣化，例如投資理財課的任務可以包括連續一個學期記錄個人消費流水賬或學生為某個特定客戶出具一套理財計劃等。教師根據任務難度和完成情況給出得分。該課程總積分少于300分為不及格，不及格則該門課程不通過，學生需要完成新的任務或者重修此課程來取得課程的通過。為了與考核方案相匹配，在校本教材的編制過程中需要增加任務設置環節。

摘要：高校課程思政創新要緊扣思政元素，通過有效的融入開展教學創新。“中國金融簡史”課程從教學目標、內容、方法等基本要素出發，進行了課程思政與專業教學融合探索，以正確的價值觀和唯物主義歷史觀為指導，通過知識點的整合和內容進階、教學方法靈活安排、教學效果多樣評估，培養學生道路自信、獨立思考能力和創新精神。

關鍵詞：課程思政；思政元素；教學創新；“中國金融簡史”

2020年教育部發布了《高等學校課程思政建設指導綱要》，提出全面推進高校課程思政建設，發揮課程育人作用，以實現立德樹人根本目標。思想政治教育是關系人才成長質量的重要環節，因此，高校專業課教師應在教學中充分挖掘各專業課程的思政元素，探索將課程思政目標與專業教學有機融合的有效方法。文章以“中國金融簡史”課程思政元素的發掘及其與教學知識點融合為切入點，提供了一種專業課程思政教學創新的實踐借鑒。

一、加強課程思政的必要性

第一，課程思政具有理論、實踐和傳統的深厚根基。馬克思主義關于“人的全面發展”的論述是課程思政的理論指引，中國共產黨成立以來的思政工作及德育教育為課程思政提供了豐富的實踐經驗，中國傳統教育理念則為課程思政鋪墊了歷史淵源和文化根基[1-3]。作為思政課程的延伸，課程思政是高校思想政治教育不可或缺的組成部分。《高等學校課程思政建設指導綱要》對全面推進課程思政做出了整體設計。為提高立德樹人的成效，高校應促進顯性思政課程和隱性課程思政的協同，發揮課程體系的育人功能，并通過加強校企協同育人讓思想政治教育貫穿學生成長的全過程。

第二，課程思政是專業思政價值鏈的重要環節。雙一流學科與雙一流專業建設要與國家、民族的發展緊密結合，培養一大批能肩負民族復興使命的創新型人才。課程思政在專業思政中具有承上啟下的作用，既承載著專業育人目標，又推動教材、教學規范、教學條件、教學質量、師資隊伍等專業思政體系建設，發揮著育人的中心功能[4]。

第三，課程思政是建立整體性課程觀的必然要求。教育哲學要求課程教學實現育人目標與課程載體的統一，實現知識傳授與價值觀引導的融合，實現單一課程與課程體系的協調統一。課程思政是以知識奠定基礎，以價值升華意義，回歸育人本質的有益實踐。

摘要：現如今，電子商務的發展日趨蓬勃，它使得傳統商業模式發生了轉變，成為未來企業經營的主要模式。電子商務從本質上改變了會計核算所發展生存的環境，本論文在對電子商務環境下會計核算的特點分析基礎上，針對電子商務大背景下的會計核算進行了問題分析探討，并提出電子商務環境下會計核算的發展對策。

關鍵詞：電子商務：會計核算

電子商務給會計主體.企業經營、貨幣計量等會計基本組設都帶來了很多的影響。由于商品的貿易交換都是通過網絡技術來完成的，所以在電子商務這個大環境下，會計主體的確立就變得模糊不確定了。對于會計研究對象所所在的風險無法進行評估和檢測，導致會計信息需要者對傳統書面化的財務報表中很難進行充分正確的理解。在電子商務背景下，某些虛擬企業具有臨時性，同時在激烈的競爭當中有可能會被隨時的被大企業吞并。這些全部都是潛在的挑戰因素。關于會計核算分期的概念簡單來說它指的是把企業經營的時間分解成幾個若干的區間，以便于會計核算工作。在電子商務背景下，劃分失去了原有的意義，與此同時，企業可以借助于計算機網絡技術將本企業的信息選擇性的公開公布。貨幣的計量是用來反映企業總資的情況和企業運行狀況的計量單位。由于企業的總資產還包括無形的資產即不能用貨幣來進行衡量的所以僅僅是用貨幣反映出來的企業資產存在不可信性。

一、電子商務會計核算所面臨的問題

（一）會計信息失真的問題較為突出

在如今的電子商務的背景下，信息傳遞對于紙質媒介在信息傳遞過程中所發揮到的影響力越來越低，會計信息失真現象不得不引起重視。除此以外，會計信息在通過網絡技術進行傳遞時，還可能被其他企業人員截獲，從而影響會計信息的保密性與真實性。所以說電子商務背景下會計信息失真問題不容忽視。

（二）核算體系的變化增加了內部監督、審計的難度

摘要:本文通過在分析商業銀行綜合業務虛擬仿真平臺建設的意義、作用的基礎上，提出了商業銀行虛擬仿真教學的設想和思路，并給出了虛擬仿真教學平臺建設的重點、難點以及建設內容。

關鍵詞:商業銀行;綜合業務;虛擬仿真;模擬教學

隨著計算機和互聯網技術的普及和應用，教育信息化在國家層面上得到了持續關注。虛擬仿真教學模式的推廣和應用滿足了各學科教育信息化的現實需要，推動了高校實踐教學改革和創新。商業銀行業務的實踐教學是金融專業課程建設的重要內容，它不僅僅是將虛擬仿真技術引入商業銀行實務、實訓和實踐教學中，更強調的是運用將虛擬仿真思想搭建虛擬真實場景、模擬商業銀行業務平臺及后臺數據庫、模擬金融的現實問題作為實驗項目，注重讓學生在實踐中學習，獲得知識，提高技能，有效地彌補了金融專業實踐教學不足和實操性差的缺陷。

一、商業銀行綜合業務虛擬仿真平臺建設的意義

(一)培養創新型人才和應用型人才的需要

高等院校的學科建設和專業建設面臨創新性要求的挑戰。教學研究要思考的重要內容就是如何構建學生合理的知識結構、綜合素養和創新精神。商業銀行是金融、會計、管理等專業畢業生就業的重要去向和優先選擇，該行業實踐技能的培養和訓練是經管學科的重要教學任務。完成實踐教學的人才培養目標，迫切需要建立與實際相結合的教學體系和教學平臺，在實踐教學中鍛煉學生的實操技能，促進本學科建設并提升高素質創新人才的培養水平。商業銀行綜合業務虛擬仿真模擬教學無疑是滿足這一需要的重要手段和教學方法。

(二)創新經管學科教學手段，使教學模式不斷適合社會經濟發展的需要

摘要：國家現代化發展離不開經濟現代化，現代化經濟的重要一環是現代化金融，現代化金融市場的關鍵是具備有效性。通過梳理金融市場理論和有效市場假說等相關理論的發展，明確金融市場現代化的關鍵是提高市場有效性，結合中國實際，建立現代化金融市場要堅持黨對金融工作的統一領導和金融服務實體經濟的根本宗旨，要科學構建現代金融市場體系并全面提高中國股票市場有效性，要建立健全現代金融監管體系以及提高防范和化解金融風險能力。

關鍵詞：現代化金融；有效市場假說；金融市場發展

一、中國的現代化金融體系

新時代需要新經濟，當前我國經濟處于新常態并進入高質量發展階段。實現經濟高質量發展的前提是建設與現代化國家相匹配的現代化經濟體系，現代化經濟體系中的關鍵一環當屬金融市場體系。在黨的報告中不但對中國當前經濟現狀做了科學陳述：“我國經濟已由高速增長階段轉向高質量發展階段，正處在轉變發展方式、優化經濟結構、轉換增長動力的攻關期，建設現代化經濟體系是跨越關口的迫切要求和我國發展的戰略目標”。而且對我國未來金融體系的發展提出了具體要求：“深化投融資改革，發揮投資對優化供給結構的關鍵性作用……深化金融體制改革，增強金融服務實體經濟能力，提高直接融資比重，促進多層次資本市場健康發展……健全金融監管體系，守住不發生系統性金融風險的底線”。由此可見，建設現代化金融體系是經濟從高速增長轉向高質量發展的內在要求，是轉變發展方式、優化經濟結構、轉換增長動力的迫切需要，是順應中國特色社會主義進入新時展階段的戰略目標和重大部署。金融市場對現代經濟的發展起著至關重要的作用，完備、健全、有效的金融市場能夠有力地支撐實體經濟的發展，反之不但會阻礙實體經濟發展，還易引發系統性金融風險并導致經濟危機。在經濟深度全球化的今天，好的金融市場會助力一國經濟實現良性增長，而壞的金融市場會使一國經濟遭到致命打擊。因此，建設現代化經濟體系的關鍵是要建設完備、健全和有效的金融市場體系。經過改革開放四十年的迅猛發展，我國金融市場實現了從無到有的歷史性突破，金融業成為國民經濟的重要一環，金融體系成為經濟體系的重要構成，為國民經濟持續健康發展做出了歷史性貢獻，為建設現代化金融體系奠定了堅實的基礎。相較于發達國家，中國的證券市場起步較晚。上海證券交易所（簡稱上交所）、深圳證券交易所（簡稱深交所）分別于1990年12月19日和1991年7月3日正式營業。上交所和深交所的成立標志著中國證券市場的起步。經過28年的發展與改革已初見成效，證券市場在拓寬企業融資和居民投資渠道以及促進資本資源優化配置方面發揮了重要作用，推動了實體經濟的可持續發展。從發展史看，中國證券市場的起步較美國晚將近60年，發展勢頭雖然迅猛，但由于發展時間較短不可避免地存在發展不充分、市場不成熟、法律法規不健全、監督管理不到位等問題。目前中國證券市場發展較為充分的是股票市場，股票市場的有效性是衡量其發展水平的核心指標，中國股票市場的有效性對中國發展現代金融市場體系至關重要。完備成熟的股票市場首先應具備一定的有效性，根據有效市場假說，所謂有效性是指市場信息是否部分反映、或是完全反映在交易價格之中。

二、金融市場理論與有效市場假說

研究中國股票市場的有效性繞不開的是有效市場假說（EfficientMarketHypothesis，EMH）這一經典的金融市場理論。金融市場理論的發展經歷了從早期基于概率論的數學性研究到大蕭條之后的集中討論并形成現代資產定價模型再到資產組合理論和資本資產定價模型的出現開啟了金融領域理論發展的全新時代，有效市場假說正是在前期理論鋪墊之下所誕生的金融市場的理論基石之一。1.早期金融市場理論———基于概率論的數學性研究。金融市場理論的發展滯后于金融市場本身的發展。早在16世紀中期就已出現了股票和債券等有價證券，后于1609年成立了荷蘭阿姆斯特丹證券交易所，交易所的成立大大加速了金融市場的發展。而關于金融市場理論的研究直到18世紀才出現，早期是數學家基于概率論來研究金融市場的波動。丹尼爾•伯努利（DanielBernoulli）于1738年發表了《關于風險衡量的新理論》，文中運用概率論的思想研究了風險定價及測度等問題。但是伯努利的研究并未涉及到金融領域，直到20世紀初法國數學家巴契里耶在他的博士論文《投機理論》中通過分析股價波動來揭示金融市場波動的規律，他認為金融市場的波動本身可能會產生自我強化的力量，而這種波動的狀態不能成為一門精確的科學，未來市場價格的波動也無法預測。巴契里耶的研究為20世紀資產定價理論奠定了堅實的基礎。2.大蕭條后的金融市場理論———股價波動規律和資產定價模型。資產定價模型建立之前的金融市場理論主要集中于20世紀30年代后，即資本主義經濟大危機之后。凱恩斯（JohnMaynardKeynes）在其著作《就業、利息和貨幣通論》中提出了基于“簡單預期”的股價形成和波動理論，他強調股價決定及變化的心理作用，認為股價不是由其價值決定，而是由投資者的心理所決定的。凱恩斯的貢獻在于開啟了關于股價波動微觀分析和非理性分析的研究。凡勃侖（T.Veblan）提出了一個假設命題———金融體系的內在不穩定，這種不穩定表現在資本主義經濟的周期性崩潰中。凡勃侖的研究擴展至金融體系的宏觀層面并揭示了金融周期的運動規律。查爾斯•亨利•道瓊斯（CharlesHenryDow）提出了道式理論，將市場波動劃分為暫時趨勢、中期趨勢和長期趨勢，首創了用道•瓊斯價格指數來判斷市場的波動趨勢。現代資產定價模型始于約翰•B•威廉姆斯（JohnBurrWilliams）于1938年發表的《投資價值理論》，該書闡明了債券定價模型和股票定價模型，依據現值理論，已知債券或股票的每期現金流和貼現率可推出債券或股票的價格。在威廉姆斯的理論基礎上戈登（MallonGordon）和夏皮羅（CarlShapiro）于1956年提出固定增長模型（ConstantG-rowthModel），莫洛多夫斯基（NicholasMolodovsky）于同年提出三階段增長模型（ThreeStageGrowthModel），威廉姆•赫爾利（WilliamHurley）和劉易斯•約翰遜（LewisJohnson）于1987年提出隨機DDM模型。3.金融市場理論的新時代———資產均衡定價理論和有效市場假說。現代資產定價模型之后的資產組合理論開創了金融市場理論研究的全新時代。現代資產組合理論由馬科維茨（Markowitz）于1952年首創，在《資產組合選擇》一文中馬科維茨通過數量化分析確定了最佳資產組合模型，托賓（JamesTobin）于1958年提出了確定最優資產組合的方法，并提出了托賓分離定理。在馬科維茨“均值—方差”分析的基礎上，夏普（Sharpe）、林特爾（Lintner）、莫森（Mossin）分別于1964年、1965年、1966年提出資本資產定價模型（CapitalAssetPricingModel，CAPM）。CAPM是對資產組合理論的延伸，該模型給出了市場均衡狀態時風險資產預期收益的預測方法。CAPM模型假設前提十分苛刻，后續研究通過放松某些假設對CAPM進行不同程度的修正。布倫南（Brennan，1970）將稅收引入模型，邁耶斯（Mayers，1972）將市場不完全引入模型，布萊克（1973）放松無風險利率假設，法瑪（1970）和默頓（1973）提出跨際資本資產定價模型ICAPM，布里登（Breeden，1979）提出消費導向資本資產定價模型CCAPM。更有甚者，斯蒂芬•A•羅斯（1976）提出了替代CAPM的資產均衡定價模型，即套利定價理論（ArbitragePricingTheory，APT），APT與CAPM的不同之處在于不依賴市場資產組合，而是一種基于多因素收益生成函數的一價定律。資產定價理論的發展推動了有效市場理論的誕生。有效市場假說誕生于20世紀70年代前后，最早由哈里•羅伯茨（HarryRoberts）于1967年提出，后于1970年由尤金•法瑪（EugeneF.Fama）首次系統性闡述該假說。從金融市場理論發展的歷史來看，EMH早可追溯至基于概率理論研究金融市場的巴契里耶（LouisBachelier，1990），近可源于薩繆爾森（PaulA.Samuelson，1965）的《蘊含恰當期望的價格波動的證據》。根據法瑪的定義，有效市場是指證券價格“充分反映”了所有信息的證券市場。有效市場有三種形態：弱式有效市場（WeaklyEfficientMarket），價格反映了市場的歷史信息；半強式有效市場（Semi-stronglyEfficientMarket），價格反映了當前市場的公開信息；強式有效市場（StronglyEfficientMarket），價格反映了市場的所有信息，包括內部未公開信息等。自有效市場假說提出后，對于該假說的爭議之聲不絕于耳，經濟學家對其進行了大量的檢驗。弱式有效市場反映了所有的歷史信息，即通過技術分析無法獲得超額收益。半強式有效市場反映了所有的公開信息，即通過基本面分析無法獲得超額收益，只有通過內幕信息才可能獲得超額收益，檢驗半強式有效市場就是檢驗公開信息是否可以迅速反映在股價上。鮑爾（Ball）和布朗（Brown）于1968年的檢測表明公開信息或被預測到或迅速體現在股價中，即公開信息不能獲得超額收益，半強式有效市場假設成立。強式有效市場反映了所有信息，即使通過內部信息也無法獲得超額收益，內部信息主要由共同基金掌握，檢測強式有效市場可以通過檢測共同基金的收益情況。弗蘭德（Friend）、布朗、赫爾曼和威克斯（Vickers）于1962年的研究表明共同基金和市場平均收益差別不大。夏普（1966）、詹森（1968）、弗斯（Firth，1978）和弗蘭德、布朗與克羅科特（Crokett，1970）的研究也都表明強式有效市場假說成立。

三、中國現代化金融體系發展的思考