1功能設(shè)計(jì)

本系統(tǒng)包括的功能模塊如下：系統(tǒng)功能模塊包括系統(tǒng)登錄、系統(tǒng)用戶維護(hù)、審批流程維護(hù)、信息查詢?nèi)齻€(gè)子模塊。系統(tǒng)登錄實(shí)現(xiàn)了驗(yàn)證用戶身份，保證系統(tǒng)的安全性。系統(tǒng)用戶維護(hù)主要實(shí)現(xiàn)添加、修改、刪除合法系統(tǒng)用戶的信息。審批流程維護(hù)可以根據(jù)工作具體情況對入黨審批流程中的審批負(fù)責(zé)人通過添加、修改、刪除的操作，實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)調(diào)整。信息查詢實(shí)現(xiàn)了系統(tǒng)用戶進(jìn)行學(xué)生黨員相關(guān)信息的查詢、導(dǎo)出數(shù)據(jù)的功能。學(xué)生黨員信息維護(hù)模塊包括學(xué)生黨員基本信息維護(hù)、學(xué)生黨員入黨資料維護(hù)兩大子模塊。學(xué)生黨員基本信息維護(hù)實(shí)現(xiàn)了學(xué)生黨支部組織委員對學(xué)生黨員個(gè)人基本信息（例如姓名、性別、班級等）進(jìn)行添加、修改、刪除操作的功能，信息可采用導(dǎo)入的方法從學(xué)校教務(wù)處直接導(dǎo)入。

學(xué)生黨員入黨資料維護(hù)實(shí)現(xiàn)了學(xué)生黨員相關(guān)入黨資料（包括在校期間獎(jiǎng)懲情況、黨校培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書、家庭情況回調(diào)函、入黨申請書、思想?yún)R報(bào)）進(jìn)行添加、修改、刪除操作的功能。。學(xué)生黨員模塊包括信息查詢、網(wǎng)上學(xué)習(xí)兩個(gè)模塊。信息查詢實(shí)現(xiàn)了學(xué)生黨員查詢自己入黨相關(guān)信息（例如入黨進(jìn)程的審批情況、思想?yún)R報(bào)的遞交情況等）和系統(tǒng)公開信息（黨員公示、黨支部新聞）的功能。網(wǎng)上學(xué)習(xí)通過下載學(xué)習(xí)資料和相關(guān)鏈接的方式，引導(dǎo)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)來學(xué)習(xí)黨的相關(guān)理論知識。

流程審批模塊包括審批推優(yōu)、審批入黨積極分子、審批預(yù)備黨員、審批正式黨員。該模塊根據(jù)黨員發(fā)展工作流程，由相關(guān)部門負(fù)責(zé)人（團(tuán)委書記、學(xué)生黨支部書、黨總支部書記、學(xué)校黨委組織部負(fù)責(zé)人）對相關(guān)入黨環(huán)節(jié)進(jìn)行逐級網(wǎng)上辦公審批。每個(gè)相關(guān)部門的負(fù)責(zé)人，只能對自己職權(quán)范圍內(nèi)的信息進(jìn)行操作，而且這些操作必須按照一定流程來進(jìn)行。例如，團(tuán)委書記如果對某個(gè)學(xué)生沒有批準(zhǔn)同意推優(yōu)的話，那么學(xué)生黨支部書記就不可能把該學(xué)生發(fā)展成為入黨積極分子。

2數(shù)據(jù)庫的設(shè)計(jì)

數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)是把事跡需求轉(zhuǎn)換成數(shù)據(jù)庫模型的過程，它是建立應(yīng)用系統(tǒng)的關(guān)鍵。本系統(tǒng)中建立的數(shù)據(jù)表如下：學(xué)生黨員基本信息表用于管理學(xué)生黨員的基本信息，例如姓名、學(xué)號、性別等學(xué)生在校的基本情況。該表的信息由學(xué)生黨支部組織委員進(jìn)行維護(hù)。學(xué)生黨員遞交思想?yún)R報(bào)詳細(xì)情況表記錄每一名學(xué)生黨員在入黨過程中遞交思想?yún)R報(bào)的信息，例如思想?yún)R報(bào)的標(biāo)題、遞交時(shí)間等信息，這些信息便于用戶查詢、統(tǒng)計(jì)每個(gè)學(xué)生黨員遞交思想?yún)R報(bào)的情況。該表使用學(xué)籍編號和遞交順序號組成主關(guān)鍵字。

學(xué)生黨員獎(jiǎng)懲詳細(xì)情況表記錄每一個(gè)學(xué)生黨員在校期間所受獎(jiǎng)懲的基本情況，例如獎(jiǎng)懲內(nèi)容、獎(jiǎng)懲的時(shí)間等信息，這些信息便于統(tǒng)計(jì)每個(gè)學(xué)生黨員獎(jiǎng)懲的情況，作為入黨發(fā)展過程中的一個(gè)重要依據(jù)。該表使用獎(jiǎng)懲順序號和學(xué)籍編號組成聯(lián)合關(guān)鍵字。學(xué)生黨員入黨進(jìn)程信息表記錄每一個(gè)學(xué)生黨員在入黨過程中的信息，例如推優(yōu)的審批時(shí)間、成為預(yù)備黨員的審批時(shí)間和成為正式黨員的審批時(shí)間等信息，這些信息反映每一位學(xué)生黨員入黨過程中每個(gè)階段的情況。該表的信息也是我們整個(gè)學(xué)生黨管理系統(tǒng)的主要部分。系統(tǒng)用戶表是用來存放合法系統(tǒng)用戶的相關(guān)信息，例如用戶真是姓名、用戶登錄名、用戶密碼、用戶權(quán)限等。

一、高校黨建工作網(wǎng)絡(luò)化轉(zhuǎn)型的目的和意義

1.網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)可以進(jìn)行黨建方面的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和分析，對開展調(diào)查和研究提供數(shù)據(jù)上的支撐。任何社會(huì)學(xué)研究都離不開調(diào)研得來的數(shù)據(jù)。網(wǎng)絡(luò)調(diào)查不同于以往的紙質(zhì)類調(diào)研，它既環(huán)保且計(jì)算方便，克服了被調(diào)查人群地理上相隔較遠(yuǎn)，調(diào)查者來回奔波時(shí)間的損耗，保證了數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性。

2.網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)可以使預(yù)備黨員和入黨積極分子隨時(shí)隨地遞交思想?yún)R報(bào)，促使他們有了感觸就可以寫思想?yún)R報(bào)，比如在晚間、在雙休日，在宿舍、在食堂，擺脫時(shí)間和地點(diǎn)的限制，黨支部也可以第一時(shí)間收取思想?yún)R報(bào)，并通過思想?yún)R報(bào)及時(shí)掌握預(yù)備黨員和入黨積極分子的思想動(dòng)態(tài)，傾聽他們的意見和建議，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，在考察他們思想動(dòng)態(tài)變化上具有實(shí)錄性和監(jiān)督性。

3.網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)可以使黨支部及時(shí)黨建新聞，組織黨員青年圍繞新聞熱點(diǎn)展開討論，使大學(xué)生黨員關(guān)注社會(huì)、關(guān)注身邊人、身邊事，增強(qiáng)他們判斷是非、獨(dú)立思考的能力。

4.網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)為黨支部及時(shí)上傳學(xué)習(xí)資料提供平臺，學(xué)習(xí)資料上傳后黨員和入黨積極分子可以及時(shí)下載學(xué)習(xí)，黨支部還可以建立網(wǎng)上學(xué)習(xí)視頻專區(qū)，對他們的學(xué)習(xí)進(jìn)行時(shí)間上的把握。

二、目前的黨建網(wǎng)絡(luò)平臺存在的問題

建立黨建網(wǎng)絡(luò)平臺的意義巨大，但仔細(xì)審視在實(shí)際工作中的應(yīng)用，諸多問題依舊比較突出。

一、高校學(xué)生黨建工作中存在的問題

在黨中央、教育部的領(lǐng)導(dǎo)下，高校學(xué)生黨建工作取得了顯著的進(jìn)步與成績，但同時(shí)也存在著一些較為嚴(yán)重的問題。

（一）學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)的功利性日趨明顯

作為從事高校學(xué)生黨建工作的輔導(dǎo)員老師，我們每年都會(huì)面對這樣一種現(xiàn)象：入校初期學(xué)生要求入黨的積極性非常高，大一年級遞交入黨申請書的學(xué)生比例高達(dá)80％以上，但仔細(xì)閱讀學(xué)生的入黨申請書就會(huì)發(fā)現(xiàn)，其中有80％以上的入黨申請書都來自于網(wǎng)絡(luò)或是相互間抄襲，這一現(xiàn)象說明大學(xué)生缺乏對黨的宗旨、性質(zhì)、先進(jìn)性的認(rèn)識，入黨態(tài)度不端正，帶著投機(jī)心理———試試看、隨大流，存在僥幸心理，這是極不嚴(yán)肅的行為。加入黨組織本是嚴(yán)肅、光榮、崇高的事情，遞交入黨申請書是加入黨組織的第一步，大學(xué)生對在網(wǎng)上復(fù)制或是相互抄襲入黨申請書的現(xiàn)象司空見慣，習(xí)以為常，反映大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)的隨意性、不嚴(yán)肅性。在我國深化改革開放的過程中，社會(huì)經(jīng)濟(jì)利益多樣化、思想價(jià)值多元化、就業(yè)形勢嚴(yán)峻化，受此影響，大學(xué)生中存在著較為嚴(yán)重的功利觀念，一些大學(xué)生為了以后的就業(yè)優(yōu)勢，對加入黨組織就有了多元化的入黨動(dòng)機(jī)。功利性的觀念使得這部分學(xué)生入黨前后表現(xiàn)差異巨大，有的學(xué)生在日常學(xué)習(xí)和活動(dòng)中非常強(qiáng)調(diào)個(gè)人的成績、利益，以獲利的高低來決定參與活動(dòng)的積極性，不但狹隘地理解黨員的先進(jìn)性，還充分暴露出只為個(gè)人利益而沒有集體感和謙讓精神的功利形象，在學(xué)生中產(chǎn)生了一定程度的負(fù)面影響。

（二）高校學(xué)生黨建工作者隊(duì)伍水平不齊

目前，高校學(xué)生黨建工作者除了分管學(xué)生工作的黨委書記、副書記外，具體工作大都以輔導(dǎo)員為主。高校輔導(dǎo)員都是接受過高等教育的人才，但是我國高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍的專業(yè)涵蓋教育學(xué)、心理學(xué)、哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、藝術(shù)教育、醫(yī)學(xué)、工學(xué)等，而且輔導(dǎo)員隊(duì)伍日益年輕化，越來越多的非思想政治教育專業(yè)、輔導(dǎo)員畢業(yè)后就直接走上高校學(xué)生黨建工作的第一線。輔導(dǎo)員專業(yè)的多樣化顯現(xiàn)了輔導(dǎo)員引導(dǎo)學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)、發(fā)展特長的優(yōu)勢，同時(shí)也存在思想政治理論修養(yǎng)和政治意識薄弱的缺點(diǎn)；輔導(dǎo)員年輕化顯現(xiàn)了與大學(xué)生易于溝通的優(yōu)勢，但也存在著在優(yōu)越和平環(huán)境中成長起來的年青一代身上缺失追求崇高理想信念的普遍性，市場經(jīng)濟(jì)改革中的功利化價(jià)值觀念或多或少地烙在了他們身上。因此，日益龐雜的輔導(dǎo)員隊(duì)伍中存在著思想政治素質(zhì)、道德素質(zhì)良莠不齊的現(xiàn)象，必然對學(xué)生黨建工作潛移默化地產(chǎn)生負(fù)面影響，強(qiáng)化學(xué)生的思想功利性，削弱甚至抵消學(xué)生對黨、對共產(chǎn)主義信仰的堅(jiān)定性。

（三）學(xué)生黨員培養(yǎng)、發(fā)展工作走過場

第一篇:預(yù)備黨員思想?yún)R報(bào)

敬愛的黨組織:

經(jīng)過近幾個(gè)月的工作與學(xué)習(xí)，隨著自我的工作環(huán)境變化，我從思想、工作和學(xué)習(xí)各方面都有所提高，現(xiàn)將本人在近期在思想、工作、學(xué)習(xí)作簡要總結(jié)匯報(bào)，督促自我自覺加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，努力提高自我政治思想素質(zhì)和個(gè)人工作本事。

1、自覺加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)本事

(1)從思想上重視理論學(xué)習(xí)的重要性

理論源于實(shí)踐又高于實(shí)踐，我在原有基礎(chǔ)上，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了鄧小平理論和三個(gè)代表和科學(xué)發(fā)展觀的重要思想，深入細(xì)致的學(xué)習(xí)了****精神，同時(shí)注重加強(qiáng)對外界時(shí)政的了解。經(jīng)過學(xué)習(xí)，提高了自我的政治敏銳性和鑒別本事，堅(jiān)定了立場、信念，在大是大非問題面前，能夠始終堅(jiān)持清醒頭腦。

(2)注重理論學(xué)習(xí)對實(shí)踐的指導(dǎo)意義

1、高校開展黨建工作現(xiàn)狀分析

1.1黨員培養(yǎng)方式局限于枯燥的理論知識，不能激發(fā)學(xué)生的興趣。對黨員的教育，以“”為主，在對湖北理工學(xué)院電氣與電子信息工程學(xué)院100多名學(xué)生黨員隨機(jī)抽樣調(diào)查中，普遍認(rèn)為“”教育多以開會(huì)座談、學(xué)習(xí)討論等黨員被動(dòng)教育方式為主，形式過于刻板；學(xué)習(xí)資料僅靠中央會(huì)議精神、領(lǐng)導(dǎo)人講話的發(fā)言稿等資料，學(xué)習(xí)內(nèi)容枯燥，形式刻板，學(xué)習(xí)難以深入人心，取得效果。雖然偶爾組織學(xué)生到陽新烈士陵園等地參觀學(xué)習(xí)，但存在外出安全和費(fèi)用較高的問題。在就“您希望黨員教育培訓(xùn)的方式”這個(gè)問題進(jìn)行調(diào)研時(shí)，大多學(xué)生選擇“觀看紀(jì)錄片、活動(dòng)教學(xué)、網(wǎng)上學(xué)習(xí)”等方式。

1.2黨員流動(dòng)性大，管理帶來挑戰(zhàn)。隨著大學(xué)生黨員人數(shù)的增加，社會(huì)實(shí)踐、學(xué)生實(shí)習(xí)、就業(yè)等原因，學(xué)生黨員的流動(dòng)性增大。這部分學(xué)生原則上是要求按時(shí)參加黨支部的各項(xiàng)活動(dòng)的，但是由于各種原因無法按時(shí)出勤，對他們的培養(yǎng)、考察實(shí)際上是缺失的。

2、網(wǎng)絡(luò)化的學(xué)生黨建工作的新途徑

2.1搭建“紅色網(wǎng)站”平臺，將積極分子培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)化?？梢酝ㄟ^開發(fā)“紅色網(wǎng)站”作為平臺，將積極分子培養(yǎng)工作網(wǎng)絡(luò)化。將積極分子的數(shù)據(jù)錄入到數(shù)據(jù)庫，實(shí)現(xiàn)積極分子網(wǎng)絡(luò)指派培養(yǎng)人、網(wǎng)絡(luò)遞交思想?yún)R報(bào)、自主學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)黨組織審查、網(wǎng)絡(luò)公示、網(wǎng)絡(luò)支部會(huì)議等，既提高了工作的效率，也為不在校的黨員提供便捷。同時(shí)培養(yǎng)人老師通過登陸老師賬號，查看培養(yǎng)對象的學(xué)習(xí)情況、思想?yún)R報(bào)提交情況，進(jìn)行培養(yǎng)指導(dǎo)，答疑解惑。培養(yǎng)老師的培養(yǎng)工作不用受時(shí)間和空間的約束，減輕黨員老師的負(fù)擔(dān)，同時(shí)也增加老師了解學(xué)生的途徑。

2.2建立學(xué)生黨員網(wǎng)絡(luò)理論學(xué)習(xí)體系。開展網(wǎng)上黨校和遠(yuǎn)程教育，讓學(xué)生通過登錄自己的賬號，自主學(xué)習(xí)，累計(jì)學(xué)習(xí)時(shí)間已達(dá)到每月學(xué)習(xí)要求。目前大多數(shù)紅色網(wǎng)站都是通過理論文章來教育學(xué)生的共產(chǎn)主義理想和價(jià)值觀，意圖是好的，但是忽略了學(xué)生的主觀能動(dòng)性和興趣。要不斷增添網(wǎng)上黨校的內(nèi)容，豐富網(wǎng)上黨校的形式。

2.3建立有力的黨建工作網(wǎng)絡(luò)化的運(yùn)行機(jī)制。建立網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)管機(jī)制，加大對網(wǎng)站的監(jiān)控，加強(qiáng)預(yù)防、防漏堵缺，確保網(wǎng)絡(luò)信息的準(zhǔn)確性、安全性。定期排查網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的安全，抵制消極腐敗的信息，為學(xué)生提供一個(gè)良好的網(wǎng)絡(luò)空間。加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)黨建工作人員的培訓(xùn)，提高政治思想素質(zhì)和明辨是非的能力。

【內(nèi)容摘要】新時(shí)代大學(xué)生預(yù)備黨員教育管理作為當(dāng)今高校黨建工作的重要課題之一，一直受到黨建工作研究者的廣泛關(guān)注。本文以新時(shí)代大學(xué)生預(yù)備黨員為觀察對象，從預(yù)備黨員教育管理視角，針對其教育管理現(xiàn)狀，提出搭建一個(gè)平臺，兩個(gè)維度，三個(gè)版塊，四項(xiàng)作用的“一二三四”式平臺，嘗試加強(qiáng)大學(xué)生預(yù)備黨員教育管理的有效性。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生預(yù)備黨員；教育；管理

新時(shí)代的大學(xué)生承載著偉大民族復(fù)興的重任，大學(xué)生黨員作為大學(xué)生的優(yōu)秀代表更是未來國家建設(shè)的中堅(jiān)力量，他們的教育管理質(zhì)量事關(guān)黨和國家建設(shè)的各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展，而大學(xué)生預(yù)備黨員作為黨員教育管理中的特定對象，研究其教育管理是高校黨建工作的重要課題之一。

一、新時(shí)代大學(xué)生預(yù)備黨員教育管理現(xiàn)狀

黨員發(fā)展作為黨的建設(shè)的重要工作內(nèi)容之一，至始至終都有嚴(yán)謹(jǐn)完備的程序和發(fā)展紀(jì)律要求，長期以來，包括高校在內(nèi)的各基層組織也嚴(yán)格遵循“控制總量、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、提高質(zhì)量、發(fā)揮作用”十六字方針認(rèn)真落實(shí)這一工作。但不少高校在黨員發(fā)展的過程中，不僅僅在嚴(yán)把入口關(guān)的對發(fā)展對象培養(yǎng)中，還是在預(yù)備黨員的教育管理中，或多或少地存在著重證書成績輕素質(zhì)教育，重選拔發(fā)展輕考察評價(jià)的現(xiàn)象。之所以存在這樣狀況，一方面在于成績、證書等可以量化便于操作，而另一方面考察評價(jià)卻依賴于多種像“群眾座談”、”征求培養(yǎng)人意見”等人為主觀方式去考察發(fā)展對象，這就造成了黨員發(fā)展教育管理局限。本文以新時(shí)代大學(xué)生預(yù)備黨員為觀察對象，從預(yù)備黨員教育管理視角，考察整個(gè)大學(xué)生預(yù)備黨員過程，發(fā)現(xiàn)存在以下現(xiàn)象：

（一）教育管理主體有待明確。高校學(xué)生黨員教育管理主體包括教育管理者和受教育管理者兩類［1］。黨支部作為發(fā)展黨員的基層組織，是黨員發(fā)展全過程的主要教育管理主體。一般來講，作為受教育主體之一的入黨積極分子自提交入黨申請以來，黨支部就安排專人與之談話，并確定培養(yǎng)聯(lián)系人作為他初期的教育主體責(zé)任人，但是受教育主體成長為預(yù)備黨員階段時(shí)，黨支部是仍然是教育主體，只是不同于黨員發(fā)展初期發(fā)展對象的教育主體責(zé)任人那么明確。可以說這個(gè)時(shí)期，所有黨支部上至學(xué)院黨委、學(xué)校黨委都是預(yù)備黨員的教育主體，但是正是由于主體過于寬泛，而未有明確具體責(zé)任主體，遂造成了對預(yù)備黨員教育管理的弱化。

（二）教育管理制度有待加強(qiáng)。一直以來，預(yù)備黨員的教育管理制度作為大學(xué)生黨員教育管理系統(tǒng)的主要內(nèi)容，需要也必須嚴(yán)格按照其教育制度、發(fā)展制度、管理制度、監(jiān)督制度等幾個(gè)方面規(guī)范執(zhí)行，但現(xiàn)實(shí)的預(yù)備黨員教育管理環(huán)節(jié)卻顯現(xiàn)得不太樂觀。比如，按照要求，在預(yù)備期間，預(yù)備黨員也需要定時(shí)向黨支部提交思想?yún)R報(bào)，但由于教育主體不太明確，對其思想?yún)R報(bào)的內(nèi)容未能及時(shí)核查和指導(dǎo)，導(dǎo)致個(gè)別預(yù)備黨員抄襲思想?yún)R報(bào)的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。又如，黨支部經(jīng)過研究同意吸收預(yù)備黨員后，就會(huì)對其編入支部，后續(xù)的支部教育管理，但由于大學(xué)生黨支部書記或者支委有的是由學(xué)生擔(dān)任，他們的政治思想或者理論素養(yǎng)還稍顯稚嫩，甚至有些學(xué)生支部未能及時(shí)開展，造成預(yù)備黨員缺失預(yù)備期間的較為重要的教育培訓(xùn)。正是由于對以上現(xiàn)象未能及時(shí)引導(dǎo)教育和管理糾正，出現(xiàn)了一些教育管理的疏漏。

1、獨(dú)立學(xué)院創(chuàng)新學(xué)生黨建工作的問題

第一，學(xué)生黨建工作長期處于從屬地位。根據(jù)我國《民辦教育促進(jìn)法》的有關(guān)規(guī)定，獨(dú)立學(xué)院的最高決策機(jī)構(gòu)是學(xué)院董事會(huì)或理事會(huì)，實(shí)行董事會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的院長負(fù)責(zé)制。由于獨(dú)立學(xué)院運(yùn)營市場化的特殊屬性，獲得投資回報(bào)是學(xué)院董事會(huì)關(guān)注的重要內(nèi)容，學(xué)院的各項(xiàng)工作的開展都聽從校董事會(huì)的安排。在獨(dú)立學(xué)院，傳統(tǒng)的校黨委組織核心地位被轉(zhuǎn)移，黨組織的核心凝聚力被削弱，繼而連帶影響學(xué)生黨組織工作的開展。第二，學(xué)生黨建工作內(nèi)容陳舊，形式單一。獨(dú)立學(xué)院學(xué)生是一個(gè)有自身生長環(huán)境與發(fā)展方向的特殊群體，在學(xué)生中間開展黨建活動(dòng)必須考慮到獨(dú)立學(xué)院特殊的辦學(xué)條件。以入黨學(xué)習(xí)為例，學(xué)生在入黨過程中要經(jīng)歷黨課培訓(xùn)與考試、反復(fù)遞交思想?yún)R報(bào)、理論學(xué)習(xí)與研討、思想動(dòng)態(tài)匯報(bào)等一系列繁瑣的環(huán)節(jié)，這種培養(yǎng)模式忽視了獨(dú)立學(xué)院學(xué)生的客觀實(shí)際，將原本促進(jìn)思想進(jìn)步的理論學(xué)習(xí)變成了一系列繁重的考試與思想?yún)R報(bào)，既增加了學(xué)生黨建工作的負(fù)擔(dān)也容易引起獨(dú)立學(xué)院學(xué)生的反感。第三，學(xué)生黨建工作得不到有效保障。由于獨(dú)立學(xué)院是社會(huì)力量辦學(xué)，獲取資金回報(bào)是辦學(xué)的重要目的。為了減少運(yùn)行成本，投資方對學(xué)生活動(dòng)的資金投入有嚴(yán)格的控制。導(dǎo)致獨(dú)立學(xué)院黨務(wù)專職教師缺編，各項(xiàng)黨建事務(wù)經(jīng)費(fèi)開支縮水，對學(xué)生黨組織建設(shè)必需的資金、場地等基礎(chǔ)設(shè)施投入較少。

2、輔導(dǎo)員在創(chuàng)新學(xué)生黨建工作中的作用

獨(dú)立學(xué)院輔導(dǎo)員肩負(fù)學(xué)生思想政治教育的重任，也是創(chuàng)新學(xué)生黨建工作的核心組織者與策劃人，利用輔導(dǎo)員熟悉學(xué)生思想情況的有利條件來引導(dǎo)學(xué)生黨建工作不斷創(chuàng)新，健康發(fā)展。第一，深入學(xué)生群體，將黨建工作與群眾路線結(jié)合起來。隨著信息平臺與各種溝通渠道在高校的普及，高校學(xué)生與老師之間的交流日趨信息化。網(wǎng)上班會(huì)、電子課件等數(shù)字化交流模式正在不斷改變傳統(tǒng)師生面對面的交流模式。雖然信息技術(shù)的進(jìn)步為溝通增加了多種選擇，輔導(dǎo)員還是要深入班級、深入寢室與學(xué)生進(jìn)行面對面的交流。通過認(rèn)真聽取學(xué)生的意見與想法，輔導(dǎo)員能掌握他們最新的思想動(dòng)向，了解他們不同的需求。學(xué)生黨組織是學(xué)生中最先進(jìn)的個(gè)體組成的集體，他們秉承著黨為人民服務(wù)的光榮使命，在人民群眾的實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)人民群眾的根本利益。這正好為創(chuàng)新學(xué)生黨組織工作提供了有利的條件。學(xué)生黨組織扎根學(xué)生群體，了解各種問題產(chǎn)生的原因，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)向輔導(dǎo)員與上級組織反映問題，完成上級組織下達(dá)的任務(wù)，本身就是創(chuàng)新黨組織活動(dòng)的重要內(nèi)容。第二，提高理論水平，創(chuàng)新學(xué)生黨組織的思想建設(shè)。不斷進(jìn)步是黨能保持永遠(yuǎn)年輕的法寶。創(chuàng)新學(xué)生黨組織工作，最根本的就是保持學(xué)生黨組織在思想上、政治上堅(jiān)持馬克思主義的思想領(lǐng)導(dǎo)，在思想上、行動(dòng)上保持與黨的高度統(tǒng)一。獨(dú)立學(xué)院在我國成立的時(shí)間不長，擔(dān)任輔導(dǎo)員的教師也主要以青年為主。他們思維活躍，對待事物的觀點(diǎn)新穎獨(dú)特。輔導(dǎo)員要不斷學(xué)習(xí)，提高自身的政治素質(zhì)與理論水平，以過硬的政治素質(zhì)與優(yōu)良的專業(yè)技能帶領(lǐng)學(xué)生黨組織不斷前進(jìn)。創(chuàng)新黨組織工作是衡量基層黨組織建設(shè)水平的重要標(biāo)準(zhǔn)，也是獨(dú)立學(xué)院輔導(dǎo)員必須面對的重要課題。隨著高等教育改革的不斷深入，獨(dú)立學(xué)院的規(guī)模必然會(huì)逐漸擴(kuò)大，日益龐大的高校學(xué)生黨組織需要不斷創(chuàng)新活動(dòng)形式與內(nèi)容，這樣才能保證黨組織的健康發(fā)展，這其中輔導(dǎo)員的工作任重而道遠(yuǎn)。

作者：許海亞 單位：上海財(cái)經(jīng)大學(xué)浙江學(xué)院

［摘要］高職院校黨建工作在學(xué)生實(shí)習(xí)期間面對實(shí)習(xí)時(shí)間長以及學(xué)生黨員數(shù)量大、分散、流動(dòng)頻率高等諸多不利因素，組織生活執(zhí)行不到位、黨員教育管理落實(shí)不嚴(yán)的現(xiàn)象相對突出。如何切實(shí)加強(qiáng)實(shí)習(xí)生黨員的教育管理工作，建立和完善學(xué)生黨建工作的長效機(jī)制，已成為當(dāng)前高職院校學(xué)生黨建工作不可回避的現(xiàn)實(shí)問題。文章通過對高職生實(shí)習(xí)期間黨建工作現(xiàn)狀的調(diào)查和分析，提出在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代加強(qiáng)實(shí)習(xí)期間黨建工作的對策；“互聯(lián)網(wǎng)+”進(jìn)行高職院校黨建工作機(jī)制優(yōu)化和載體創(chuàng)新，既是高職院校黨建工作開展的必然需求，也是彌補(bǔ)傳統(tǒng)黨建工作方式不足和應(yīng)對實(shí)習(xí)期間諸多不利因素的必然選擇。

［關(guān)鍵詞］“互聯(lián)網(wǎng)+”；高職院校；實(shí)習(xí)；黨建

黨的報(bào)告關(guān)于加強(qiáng)黨的基層建設(shè)中明確提出“引導(dǎo)廣大黨員發(fā)揮先鋒模范作用”的要求。高校育人，黨建為魂[1]。學(xué)生黨員隊(duì)伍建設(shè)是高校黨建的基礎(chǔ)工程，學(xué)生黨建工作機(jī)制建設(shè)不僅直接關(guān)系到高職院校黨的組織發(fā)展、教育培養(yǎng)和隊(duì)伍建設(shè)等學(xué)生黨建工作的良性運(yùn)行，還直接影響到高職院校人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升。“工學(xué)結(jié)合、產(chǎn)學(xué)一體化”是我國高職院校人才培養(yǎng)的主流模式，實(shí)習(xí)以其工作崗位的真實(shí)性、工作環(huán)境的復(fù)雜性、工作經(jīng)歷與體驗(yàn)的綜合性，已成為高職院校教育教學(xué)實(shí)踐的一個(gè)重要環(huán)節(jié)[2]。實(shí)習(xí)學(xué)生黨建工作與校園內(nèi)常態(tài)黨建工作從環(huán)境、途徑、內(nèi)容到組織保障普遍乏力，在一定程度上影響到培養(yǎng)政治合格、技能過硬的接班人和建設(shè)者[1]。

一、利用“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新開展高職生實(shí)習(xí)期間黨建工作的意義

（一）有利于基層黨組織完成職責(zé)和對黨員的培養(yǎng)

黨的報(bào)告關(guān)于加強(qiáng)黨的基層組織建設(shè)中明確提出：黨支部要擔(dān)負(fù)好直接教育黨員、管理黨員、監(jiān)督黨員……的職責(zé)，引導(dǎo)廣大黨員發(fā)揮先鋒模范作用。通過“互聯(lián)網(wǎng)+黨建”，為基層黨組織落實(shí)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育、“”、民主生活會(huì)和組織生活會(huì)等實(shí)現(xiàn)常態(tài)化和制度化提供了平臺和手段，確保了黨的基層組織充分履行職能、發(fā)揮核心作用。

（二）有利于深化校企合作教育體制模式改革