摘要:在全面依法治國、建設社會主義法治國家的時代大背景下，國家的治理需要依靠憲法和法律。①“科學立法、嚴格執法、公正司法、全民守法”是法治國家建設的基本思路，“立法、執法、司法、守法”的實現需要依靠人才，而當代大學生作為法治國家建設的主要推動力量，是“人才”必不可少的重要組成部分。因此，通過加強當代大學生思想政治教育，將法律素質教育融入甚至加大、加深其在大學生思想政治教育中的比重，借以提升當代大學生法律素養尤為重要。對大學生群體而言，依靠法律素質教育，培養當代大學生形成法制思維不僅可有效防范大學生上當受騙，還可降低大學生犯罪率，幫助大學生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀。本文以當代在校大學生為研究對象，通過剖析“大思政”背景下當代大學生法律素質教育的重要性，分析現階段“大思政”背景下當代大學生法律素質教育面臨的問題，探析相應對策。

關鍵詞:大思政;法律素質;教育;大學生

一、增強當代大學生法律素質教育的重要性

大學生是青年群體的潛力股，是祖國的未來和希望。法治國家的建設要求大學生具備更高、更專業的法律素養;經濟社會的高速發展和日趨復雜化，使校園成為校園貸、套路貸、電信網絡詐騙的重災區，增強大學生法律意識，培養大學生法治思維，是當代大學生順利實現從大學到社會的過渡和有效避免上當受騙的“法寶”;國內外形勢日趨嚴峻背景下，國家的發展需要具備各方面專業知識的綜合性人才，而法律素質教育是培養綜合性人才必不可少的重要組成部分。

(一)法治教育是“大思政”工作的重要內容之一

大學生思想政治教育工作的核心是理想信念教育。目的是為增強大學生思想道德修養和基本素質，而思想道德修養和基本素質的提升離不開法律素質教育，尤其在全面依法治國、建設法治社會、努力實現“兩個一百年”奮斗目標的關鍵時期，將法律知識學習融入大學生思想政治教育中，是新時代賦予高校思想政治教育的重要使命之一，有助于幫助大學生“知法、懂法、守法”，有助于引導大學生形成正確的人生觀、世界觀、價值觀，為國家、社會發展提供綜合素質高、政治過硬的儲備力量。

(二)法治教育能有效防范大學生違法犯罪

【摘要】

現如今，我國的教學規模不斷擴大，每年的大學生人數逐年增加。大學生的教育問題一直是人們關注的焦點。加強大學生的法治教育和道德教育，提升大學生的道德素質，提高其法律意識，也是現代教育的基本需求。因此本篇文章主要針對當下大學生的法治教育和道德教育的發展進行了具體分析。

【關鍵詞】

大學生；法制教育；道德教育

大學生教育在我國的教育事業中占據十分重要的地位。提升大學生的思想道德素質，也一直是教育的重點內容。大學生個人的思想素質，會直接影響到其今后的發展。加強大學生的思想政治教育，培養德智體全面發展的社會主義合格建設者和接班人，是我國大學教育的重要內容。

1大學生法制教育的重要性及其發展措施分析

我們處于一個講法律講文明的時代，人們的法律觀念和法律意識也逐步增強。在維護個人合法權益、保障自己的切身利益時，法律成為了保護自身權利的有效武器。大學生是國家培養的重要人才的主要渠道，在今后從事的各項工作中，掌握必備的法律知識也成為了大學生教育中的重要組成部分。一方面，加強大學生的法治教育，可以構建良好的校園氛圍，促進校園的和諧化，有助于形成優秀的學風。另一方面，加強大學生的法治教育，為社會各行各業輸送人才奠定基礎。法律知識是每個人必須要了解的，很多知識都是與個人的生活息息相關，掌握基本的法律知識，對于個人今后的學習、生活、工作都是大有裨益的。加強大學生的法治教育，促進法治教育的發展，主要從以下幾個方面來展開。

摘要：師范院校教育法治文化的核心價值取向是要實現法治教育與法治文化建設的良性融合。培養師范院校師生的教育法治文化素養是促進師范院校教育法治的關鍵。闡釋教育法治文化內涵，針對教育法治文化制度不健全、法制落實不到位、法治文化意識淡薄、法治價值理念落后、法治思維培育缺乏和法治文化底蘊不足等現狀問題，分析當前教育法治文化建設發展薄弱的成因：重要原因是教育法治建設滯后于國家政治經濟迅猛發展的進程，深層次原因在于教育法治建設與法治文化建設融合不夠。在此基礎上提出有效整合教育法治文化資源，大力提升教育法治文化績效，探索師范院校教育法治文化建設路徑和建議，助力推進依法治校、依法治教和依法治國的進程。

關鍵詞：師范院校；教育法治，法治文化；法治建設

在依法治國的大背景下，法治文化的繁榮發展至關重要。它與我國法治的精神和理念、原則和制度、運作實踐和生活方式息息相關，是體現當今社會人們的法文化共識、價值取向和行為方式的一種文化現象。教育法治文化建設是師范院校校園文化傳承培育的核心內容，其目的是實現學校的依法治校、依法治教，實現教育領域法治化，不管是對于學生成長，還是對于學校建設以及社會的發展，均具有重要的現實意義。但是目前相關理論研究與現實反饋情況并不樂觀，不少師生法律概念模糊、法律意識淡薄，對遵守和運用法律缺少足夠的認識，傳統觀念占據主導地位，不利于學校發展和學生的健康成長。提高全社會法治文化素養已成為我國法治改革發展的重要目標，培養師范院校師生的教育法治文化素養是促進師范院校教育法治的關鍵。師范院校教育法治文化的核心價值取向，就是要實現法治教育與法治文化建設的良性融合，其目標是使法治內化成為師范院校師生的一種教育理念和生活方式。實現良性融合，不但要提升教育法治價值觀，更需落實在法治教育內涵目標、法治教育監督評估以及法治教育教學方式的改革等各個方面。

一、師范院校教育法治文化建設的內涵價值

（一）師范院校與非師范院校教育法治文化建設的的區別

師范院校教育法治文化建設，是以教育法治文化為價值核心傳承培育教育法治文化的過程，使教育法治文化在師范院校這一特殊環境中進行根植與傳播。師范院校的性質和一般院校相比，更加傾向于為國家培養師范人才。這就決定了與非師范院校教育法治文化建設相比，師范院校教育法治文化建設更為根本也更為重要。師者，所以傳道受業解惑也，教師的本職工作是在傳授給學生知識的同時傳播正確的思想，同時正確影響學生的思想及人格，而師范院校與非師范院校最大的區別是，師范院校的畢業生將來多數要進入校園成為教師。他們的思想和人格在很大程度上影響著國家下一代的法治思想培養，若能做好師范院校的教育法治文化建設，那么便為國家的法治建設減少了成本、提高了效率，形成一種無形的感染效應［1］。師范院校學生在學校中生活學習，如果學校能夠在平時的教學中注重法律知識的教授，在平時學校工作中注重法治精神的體現，在校園建設中渲染法治氛圍，就可以顯著的提高學生的法治思維和法律知識水平，從而通過教育法治文化建設機制來發散影響更多的學生。

（二）師范院校教育法治文化之內涵核心

摘要：自2016年《青少年法治教育大綱》頒布實施以來，我國的青少年法治教育建設在不斷走向完善，法治教育體系發展走向成熟。但我國青少年法治教育陷入諸如“青少年法治教育體系未能統一、青少年法治教育評價驗收失范”等困境。基于此，本文以多效協同治理視域為背景，分析當前我國在推進青少年法治教育建設過程中面臨的阻滯問題，進而提出相應的變革策略，以期為建設中國特色青少年法治教育體系提供可能的發展方向。

關鍵詞：多效協同治理；青少年法治教育；校園治理

一、青少年法治教育主要內涵

當前我國社會在法治層面上出現的諸多犯罪事件，都與事件主體在青少年時期未能受到良好的法治教育有關。青少年是祖國的未來與民族的希望，更是未來國之昌盛的主力軍與后備力量，法治素養與法治理念的培育是青少年時期個人價值觀及行為養成的重要影響因素。而通過教育教學這一“中介”，能夠更好地將法治層面較為空洞的且難以理解的知識內化于青少年之心。

（一）青少年法治教育的法理依據

研究表明，青少年法治教育從屬于我國的普法教育，與具有專業性的法律教育不同，青少年法治教育具有法理依據。從2016年我國教育部、司法部、全國普法辦聯合印發的《青少年法治教育大綱》至2020年12月《法治社會建設實施綱要（2020-2025年）》的出臺，都明確強調將法治教育納入國民教育體系的目標；同年由全國人民代表大會常務委員會根據《憲法》修訂的《未成年人保護法》第一章第五條也明確強調了“國家、社會、學校和家庭應當對未成年人進行各類教育，引導未成年人樹立和踐行社會主義核心價值觀”；至2021年10月23日，《家庭教育促進法》強調要求“培養其良好社會公德、家庭美德、個人品德意識和法治意識”。可見，青少年法治教育具有的法理依據體現了國家層面的高度關注。

（二）青少年法治教育的基本要義

摘要：高校法治教育在培養學生法治意識、提升學生法律知識水平方面發揮著舉足輕重的作用，在整個高校教育體系中占有越來越重要的地位。然而目前我國高校法治教育尚且存在諸多問題，嚴重影響了高校法治教育的實效性。因而，需要通過強化高校法治教育理念、創新高校法治教育模式、構建良好校園法治環境、完善法治教育體系等措施，以期使高校法治教育的實效性得以有效提高。

關鍵詞：高校；法治教育；實效性

近年來，頻發的大學生犯罪案件引起了社會的廣泛關注①。大學生是國家、社會和家庭都寄予厚望的群體，也是極為脆弱、迷茫、極易誤入歧途的弱勢群體。高校承擔著培育和提升大學生法律素養的重任，做好法治教育工作對于預防大學生犯罪是至關重要的。然而現實中的高校法治教育卻存在諸多的缺陷和不足，缺乏實效性，難以滿足我國法治化進程的要求。

一、我國高校法治教育工作中存在的問題

（一）法治教育理念滯后

美國法學家伯爾曼在其《宗教與法律》一書中提出：“法律必須被信仰，否則它將形同虛設。”法律只有被信仰，才能獲得生命。對于高校法治教育而言，其內容主要包括三個層面：一是對學生傳授相關法律知識；二是對學生法治觀念進行培養；三是對學生運用法律的能力進行培養。其中“法律知識是基礎，法律意識是核心，法律信仰是歸屬，法律能力是體現法律素質高低的重要標志”[1]。就我國目前法治教育的實際情況來看，多數高校對大學生法治教育的培養尚且停留在第一個層面。由于高校法治教育工作管理理念的滯后，大多數院校在法治教育的方式上仍然采取灌輸式+考試的傳統教學模式，法治教育課堂往往是單純的傳授法律知識，缺乏互動性和實踐性，導致很多學生難以對法律知識進行實際應用。而單純的筆試考核作為評價法治教育教學效果的方法和手段也是遠遠不夠的，一方面限制了學生主動思考的能力和發散思維，另一方面過分強調應試功能也扭曲了法治教育的目的，影響了學生法治意識的提升及發展，使法治教育的效果大打折扣。

（二）法治教育內容過于空泛

第一篇：高校思想政治教育網絡工作內涵分析

一、高校思想政治教育進網絡工作的含義分析

新世紀以來，信息網絡技術的快速發展和普及，對教育理念、教育視野和教育手段等帶來了新思路、開辟了新空間，同時也帶來了新挑戰、提出了新要求。尤其是網絡的虛擬性、開放性、交互性和實時性對思想政治教育帶來了新課題。傳統的課堂教育和灌輸式教育已不能滿足思想政治教育的實效性要求，在網絡文化沖擊下，其理論性、政治性效果被削弱。為適應新形勢，充分利用現代信息網絡新載體，抓住機遇應對挑戰，有效趨利避害，思想政治教育進網絡工作應運而生，2000年教育部下發了《關于加強高等學校思想政治教育進網絡工作的若干意見》，強調了思想政治教育進網絡工作的重要性和緊迫性，并對工作的開展提出了要求。根據提出的背景和其身負的使命來看，筆者認為思想政治教育進網絡工作應包含以下幾層含義：一是體現在思想政治教育技術層面的含義，即思想政治教育與時俱進，善于利用現代信息網絡技術，更新教育手段，創新教育方法。這是思想政治教育進網絡工作的題中之義。二是體現在思想政治教育空間范圍上的含義，即思想政治教育從傳統課堂教育延伸到網絡領域，開闊思想政治教育視野，使之成為網絡文化的一部分，而不是游離于網絡虛擬空間之外。這是思想政治教育進網絡工作的著力點。三是體現在思想政治教育對網絡文化的影響力層面的含義，即增強思想政治教育的影響力，用社會主義主流價值觀，用積極健康的思想影響整個網絡文化和網絡環境，以保障思想政治教育的理論性和政治性。這是思想政治教育進網絡工作的落腳點。

二、高校思想政治教育進網絡工作的要素分析

根據對高校思想政治教育進網絡工作的含義的分析，開展此項工作應考慮以下幾方面的要素：

（一）高校思想政治教育進網絡工作之領域

高校思想政治教育進網絡工作，顧名思義，即將該項工作的領域限定在的高校范圍（文章伊始已申明）。現代高校的開放性和包容性，使不同的文明和價值觀能夠在這里交匯和碰撞，一方面有利于形成百家爭鳴、生動活潑的校園文化氛圍；另一方面也給了錯誤思想、低俗文化傳播空間。尤其是網絡信息技術的不斷更新和信息“微時代”的到來，高校作為思想政治教育的“主戰場”、“主陣地”的地位更加突出。因此高校思想政治教育進網絡工作必然要考慮高校本身的特點，并與當前信息化高校建設相結合，趨利避害，為思想政治教育進網絡工作提供有利條件和有力保障，使高校真正成為傳播主流價值觀和正能量的關鍵場所。

第一篇：高校大學生生命教育思想政治教育論文

一、高校大學生思想政治教育中開展生命教育的必要性

（一）生命教育使高校大學生思想政治教育的內容更為豐富

傳統的高校大學生思想政治教育內容上，多注重理論教育，枯燥的理論難以引起大學生的情感共鳴，生命教育恰恰相反，它注重大學生的生命，從大學生的立場出發，使大學生認識生命，體驗生命，樹立積極向上的生活觀和人生態度，這與思想政治教育的目標是吻合的。因此，在大學生思想政治教育過程中增加生命教育內容，可以使大學生思想政治教育的內容更為豐富

（二）生命教育使高校大學生思想政治教育實效性更為增強。

在現實生活中，高校大學生思想政治教育偏重于理論灌輸，這導致思想政治教育的實效性面臨現實的挑戰。高校大學生思想政治教育注重實效性，不僅僅依賴于內容的豐富多彩，還依賴于方法的靈活多樣。生命教育是典型的情感教育，可以貼近大學生的生命內心，貼近大學生的生命情感思維，是大學生情之所系、情之所盼。因此，將生命教育納入大學生思想政治教育之中，既是時展的要求，也是大學生成長的需要。生命教育不僅可以提升大學生思想政治教育的吸引力，還可以引起大學生內心情感的共鳴，從而增強大學生思想政治教育的向實效性。

二、高校大學生思想政治教育中開展生命教育的途徑

摘要:

自十八大以來，依法治國的道路逐漸展開，根據我國國情，要實現法治國家的偉大目標:應當進行全面的普法教育，把法治文化建設和道德文化建設有效地結合起來，提高全民族的法律意識。高校作為培養社會主義事業建設者的搖籃，在對學生進行思想道德教育的同時將法治建設貫穿其中，增強學生的法治觀念，是歷史經驗教訓的總結，是實施依法治國方略，建設社會主義法治國家，構建社會主義和諧社會的需要，是大學生綜合素質提升與發展的內在要求。所以，在高校的教育中不能簡單的進行法治教育或者道德教育，應當對二者進行革新，主要體現在使其相結合，共同推動高校教育事業的發展。

關鍵詞:

高校;法治文化建設;道德建設;革新

一、法治文化建設和道德建設的聯系

高校法治文化建設可以讓學生了解更多的法律知識，逐漸的形成一種法治觀念，并且通過提高學生的法治素養塑造學生的法治精神，從而使得受教育者自覺形成良好的法律行為和習慣。道德建設則是讓大學生提高自身的思想道德建設，形成正確的人生觀價值觀和世界觀，提高學生的道德覺悟，增強道德素養，從而做出符合道德的行為。通過對高校法治文化建設和思想道德建設，可以從道德和法律兩個方面來提高學生的綜合素養，令他們在日常的生活中做出的一系列行為符合法律和道德，減少違法犯罪的存在。在當前的政治形勢之下，進行高校的法治建設和道德建設的結合不僅符合依法治國的方針政策，而且與依法治國和以德治國的策略也是相聯系的。

(一)高校法治文化建設以道德建設為基礎