一、虛擬現(xiàn)實技術(shù)在舞蹈教學中的應(yīng)用現(xiàn)狀

（一）國外應(yīng)用現(xiàn)狀

虛擬現(xiàn)實技術(shù)能夠構(gòu)建一個立體的三維虛擬世界，對參與者的行為動作做出反饋，從而帶給參與者一種如臨其境的感受，所以，虛擬現(xiàn)實技術(shù)被廣泛應(yīng)用于模擬實踐中。由于虛擬現(xiàn)實技術(shù)在動作捕捉與動作軌跡跟蹤矯正方面有著顯著優(yōu)勢，所以被逐漸應(yīng)用于舞蹈教學之中。比如舞蹈同步教學虛擬系統(tǒng)，通過同步展示舞蹈動作、配樂、文字解說及舞譜等，引領(lǐng)使用者進入三維信息空間，使用者可以自由切換舞蹈教學信息，從而加深對舞蹈動作與技巧的感悟。此外，國外還有一種現(xiàn)代舞學習系統(tǒng)，即預先在系統(tǒng)中設(shè)計虛擬人，再通過虛擬人來展示舞蹈動作，這一系統(tǒng)中也設(shè)計有教師的反饋評價，對使用者提高舞蹈技能提供很大的幫助。

（二）國內(nèi)應(yīng)用現(xiàn)狀

我國將虛擬現(xiàn)實技術(shù)應(yīng)用于舞蹈教學的實踐仍處于探索階段，國內(nèi)對虛擬現(xiàn)實系統(tǒng)的開發(fā)除了舞蹈教學之外，還兼顧舞蹈動作的開發(fā)、舞蹈排練等多個方面。比如舞蹈模擬可視系統(tǒng)，建立有虛擬人與虛擬動作資料庫，使用者可以按照自己的意愿進行舞蹈動作開發(fā)、舞蹈動作改編等，同時也可以把它作為舞蹈教學的輔助工具。此外，還有舞蹈虛擬現(xiàn)實技術(shù)，可以分析舞蹈動作的規(guī)律與方法，為使用者提供練習參考。相信在不久的將來，虛擬現(xiàn)實技術(shù)在舞蹈教學的應(yīng)用會取得突破性的進展。

二、虛擬現(xiàn)實技術(shù)在舞蹈教學中的設(shè)計要求

（一）虛擬現(xiàn)實技術(shù)在使用方面的設(shè)計要求

摘要：現(xiàn)今在產(chǎn)品設(shè)計展示中使用最廣泛的方法便是圖片展示及小比例模型展示，但由于圖片在光線、色差、產(chǎn)品比例方面表達不全面，模型在功能、使用等方面表達不清晰。使得參觀者對展示的產(chǎn)品不能完全了解，更甚造成誤解。而虛擬現(xiàn)實技術(shù)沉浸感、交互性、構(gòu)想性的特點給現(xiàn)今產(chǎn)品展示帶來了新的思路。研究針對產(chǎn)品設(shè)計展示問題提出了基于虛擬現(xiàn)實技術(shù)的展示方法，深入研究虛擬現(xiàn)實技術(shù)展示方法的具體應(yīng)用及虛擬現(xiàn)實技術(shù)對現(xiàn)今產(chǎn)品展示帶來的影響。

關(guān)鍵詞：虛擬現(xiàn)實技術(shù)；交互；產(chǎn)品設(shè)計展示；增強現(xiàn)實；用戶體驗

1引言

隨著經(jīng)濟發(fā)展社會進步，互聯(lián)網(wǎng)、云計算及3D打印技術(shù)的成熟發(fā)展，產(chǎn)品設(shè)計也成為備受重視的主流設(shè)計，產(chǎn)品設(shè)計展示也有著十分重要的作用，產(chǎn)品通過展示能在同類產(chǎn)品競爭中獲得優(yōu)勢，也能給參展者帶來視覺上的沖擊、精神上的享受，讓參展者了解產(chǎn)品熟悉產(chǎn)品，有利于產(chǎn)品的開發(fā)與推廣，更多創(chuàng)造性、革命性的產(chǎn)品將會出現(xiàn)，給人們生活帶來便捷?，F(xiàn)今產(chǎn)品設(shè)計展示因易受外界環(huán)境影響，在展示上容易造成誤解及不便，而在產(chǎn)品設(shè)計評比或院校學生畢業(yè)設(shè)計展示環(huán)節(jié)，由于對作品信息了解不充分容易對產(chǎn)品產(chǎn)生誤判。面對因展示問題而出現(xiàn)誤判，容易使設(shè)計師、院校學生對自身設(shè)計能力產(chǎn)生懷疑，從而不敢放手創(chuàng)作，長此以往必會影響到產(chǎn)品設(shè)計的長期發(fā)展，造成不可挽回的損失。要想解決這一問題，定要從產(chǎn)品設(shè)計展示的環(huán)節(jié)出發(fā)，將以往單一的產(chǎn)品設(shè)計展示轉(zhuǎn)變?yōu)橛袇⒄拐呱钊雲(yún)⑴c的雙向人性化產(chǎn)品設(shè)計展示方式，研究虛擬現(xiàn)實技術(shù)在產(chǎn)品設(shè)計展示中的應(yīng)用，使參展者更加全面的了解產(chǎn)品。

2產(chǎn)品設(shè)計虛擬展示

2.1產(chǎn)品設(shè)計虛擬現(xiàn)實展示的表現(xiàn)

虛擬現(xiàn)實技術(shù)即為人工使用計算機構(gòu)造出三維虛擬環(huán)境，對虛擬數(shù)據(jù)進行可視化操作，主要給人帶來視覺、聽覺上的直觀感官體驗，讓人獲得與真實世界相似的“身臨其境”的感受。產(chǎn)品設(shè)計的虛擬展示作為一個新生領(lǐng)域充分發(fā)揮了虛擬現(xiàn)實技術(shù)的特性，充分考慮了在產(chǎn)品設(shè)計展示中以人為主體。產(chǎn)品設(shè)計師使用虛擬現(xiàn)實技術(shù)進行產(chǎn)品虛擬展示，參展者除了可以獲取產(chǎn)品基本的文字描述、圖形展示、語音提示外還可以通過虛擬現(xiàn)實技術(shù)和產(chǎn)品進行交互，通過參展者對產(chǎn)品的互動，參展者可以獲得更好地對產(chǎn)品的認知及感受，更好的圍繞產(chǎn)品進行交流。這種全新的展示形式將產(chǎn)品的各種信息更加精準、更加合理、更加完整地呈現(xiàn)在了參展者面前，使產(chǎn)品設(shè)計展示由靜到動、由被動到主動、由單一空間化到虛擬空間多維化，避免了傳統(tǒng)產(chǎn)品展示諸多弊端，為產(chǎn)品設(shè)計行業(yè)提供極大的便利。

摘要：在新形勢下，廣告技術(shù)發(fā)展步伐加快，不斷和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)融合，廣告設(shè)計的技術(shù)性、審美性、創(chuàng)新性等要求日漸提高。隨之，虛擬現(xiàn)實技術(shù)被頻繁出現(xiàn)在廣告設(shè)計中，深化廣告內(nèi)容與形式的同時使其更具感染力、生命力，提高了廣告設(shè)計整體層次。

關(guān)鍵詞：虛擬現(xiàn)實技術(shù)；廣告設(shè)計；表現(xiàn)；應(yīng)用…

一、虛擬現(xiàn)實技術(shù)

虛擬現(xiàn)實技術(shù)是借助計算機，模擬人的感官，視覺、觸覺等，使用者可以借助現(xiàn)代化技術(shù)設(shè)備，顯示器、數(shù)據(jù)手套等，進入虛擬的三維空間，使其如同身臨其境，觀察虛擬空間事物的同時進行交互。虛擬現(xiàn)實技術(shù)即VirtualReality，簡稱為VR。在二十世紀八十年代，VirtualReality便被提出，隨后，不斷應(yīng)用到多個領(lǐng)域，具有一定的應(yīng)用效果，在二十世紀九十年代，VirtualReality日漸被人們關(guān)注。從廣義上說，虛擬現(xiàn)實技術(shù)由在增強現(xiàn)實技術(shù)、混合現(xiàn)實技術(shù)二者組成，分別為AR、MR。虛擬現(xiàn)實技術(shù)的研究、開發(fā)和其他技術(shù)領(lǐng)域發(fā)展密不可分的聯(lián)系，比如，多傳感技術(shù)、人工智能。在新時代下，虛擬現(xiàn)實技術(shù)不僅僅出現(xiàn)在實驗室，不斷步入社會市場，對不同行業(yè)、領(lǐng)域帶來了深刻的影響，為藝術(shù)設(shè)計領(lǐng)域融入新元素的同時使其發(fā)生了歷史性變革。同時，虛擬現(xiàn)實技術(shù)應(yīng)用特征體現(xiàn)在不同方面，比如，圖像立體化、場景精準化，應(yīng)用范圍日漸擴大，在推動行業(yè)領(lǐng)域以及社會經(jīng)濟長久發(fā)展做好了鋪墊。虛擬現(xiàn)實技術(shù)作用到新時期廣告設(shè)計之后，極大地提升了廣告設(shè)計的藝術(shù)性以及娛樂性，受眾也能獲取真實地產(chǎn)品體驗，更加直觀地了解所需產(chǎn)品。

二、虛擬現(xiàn)實技術(shù)在廣告設(shè)計中的表現(xiàn)與應(yīng)用

1、互聯(lián)網(wǎng)廣告設(shè)計

最初，虛擬現(xiàn)實技術(shù)只是應(yīng)用到不同類型的體育賽事轉(zhuǎn)播中。由于投放形式并不具特色，受眾對虛擬現(xiàn)實技術(shù)關(guān)注程度并不高，交互性、參與感并不強。隨著科學技術(shù)持續(xù)發(fā)展，虛擬現(xiàn)實技術(shù)也進一步發(fā)展，日漸成熟，在現(xiàn)代廣告設(shè)計中的應(yīng)用頻繁增加，應(yīng)用形式多樣化，交互性不斷增強，頻繁出現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)廣告、移動媒體廣告等設(shè)計中，使其迎來了全新的發(fā)展機遇。在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展大潮中，互聯(lián)網(wǎng)廣告設(shè)計勢在必行，有著良好的發(fā)展前景。互聯(lián)網(wǎng)屬于新興媒體，和傳統(tǒng)各類型媒體有著明確的區(qū)別，能夠?qū)崿F(xiàn)雙向互動傳播，互動性也是二者作用下現(xiàn)代廣告的顯著特征。虛擬現(xiàn)實技術(shù)已被廣泛應(yīng)用到互聯(lián)網(wǎng)廣告中，消費者可以根據(jù)自身多元需求、興趣愛好等，點擊與之對應(yīng)的廣告頁面，甚至可以在線進行交易。以“中央車站的交互裝置廣告”為例，即碧浪互動廣告行銷，消費者玩耍游戲的同時可以獲取免費的T恤，屬于虛擬現(xiàn)實技術(shù)作用下的互聯(lián)網(wǎng)廣告設(shè)計。在設(shè)計過程中，設(shè)計者將某些蔬菜、水果汁液制作成不同的顏料，將其裝入準備好的噴槍設(shè)備中，在中央車站搭建相關(guān)裝置，用戶需要借助計算機，合理連接對應(yīng)的應(yīng)用程序，便能獲取相關(guān)體驗。在體驗過程中，被選中的用戶可以對廣告裝置進行遠程控制，玩耍這一游戲。游戲結(jié)束之后，工作人員會利用碧浪洗衣液，將這些帶有顏料的T恤清洗干凈，再郵寄給參與體驗的消費者。在設(shè)計的該互聯(lián)網(wǎng)廣告中，消費者可以借助網(wǎng)站應(yīng)用程序，利用噴槍向虛擬空間中移動的T恤噴射蔬菜水果汁顏料，噴中表明在游戲中獲勝。在此過程中，設(shè)計者借助虛擬現(xiàn)實技術(shù)多樣化優(yōu)勢，將其巧妙應(yīng)用到互聯(lián)網(wǎng)廣告設(shè)計中，屬于網(wǎng)絡(luò)世界虛擬實踐和現(xiàn)實裝置二者有機融合，讓消費者獲取全新游戲體驗的同時也能讓其感受到聯(lián)合利華公司碧浪品牌的營銷理念，即“去漬不費力”。此外，當下，網(wǎng)絡(luò)平臺優(yōu)化了消費者商品購買路徑。在解決合身問題的過程中，優(yōu)衣庫巧用虛擬現(xiàn)實技術(shù)，進行了“3D試衣”互聯(lián)網(wǎng)廣告設(shè)計，讓消費者在系統(tǒng)平臺中進行3D試衣。消費者只需要在網(wǎng)站頁面輸入個人信息，設(shè)計的3D試衣間會自動生成和自身體型大致相同的模特，點擊模特身體各部位，便可以“試穿”不同類型的衣服，可以獲取不同的“穿衣”體驗。在關(guān)于“3D試衣”互聯(lián)網(wǎng)廣告中，消費者能夠全面、深入了解優(yōu)衣庫的產(chǎn)品，包括品牌文化、品牌理念等。

隨著改革開放的不斷深入,我國已經(jīng)融入到國際競爭的大潮中。從國際上看,競爭殿堂激烈;從國內(nèi)來看,人們的文化習俗已發(fā)生了巨大的變化,審美修養(yǎng)也在不斷提高。職業(yè)院校傳授給學生的是一種工作時所需要的技術(shù)技能以及生存的能力和手段,所以,要求職業(yè)院校的教學必須以實踐教學為主,并且要求從職業(yè)院校畢業(yè)的學生動手能力必須要強。   因此,隨著人們審美能力的提高,職業(yè)院校美術(shù)設(shè)計專業(yè)的教學工作遇到了更大的難題。   1.職業(yè)院校美術(shù)設(shè)計專業(yè)教學中的難題   1.1職業(yè)院校的擴招與學生的參差不齊   自1999年以來,高等職業(yè)教育得到了迅速發(fā)展,據(jù)2004年的統(tǒng)計表明,全國共有普通高校1731所,其中高職(?？?院校1047所,占60.5%。全國共招收普通本科、高職(?？?學生447.34萬人,其中高職(?？?招生237.43萬人,占53.1%;普通本科、高職(?？?在校生1333.50萬人,其中高職(專科)在校生達到595.65萬人,占44.7%。無疑,高職已經(jīng)成為我國高等教育的“半壁江山”。但是,職業(yè)院校學生一般都是中學階段的中、下等生,他們原來對說教式的教學很厭倦,之所以來到職業(yè)學校,就是要學一門技術(shù),換一種與原來不一樣的學習環(huán)境和模式。   但國內(nèi)的許多職業(yè)院校,其實只是掛著職業(yè)院校的牌子,而其教學模式仍然非常類似普通中學那一套,使得職業(yè)院校的學生很難適應(yīng)新的環(huán)境,無法提起學生的學習興趣,學生在學習過程中沒有主動性和創(chuàng)造性可言,而美術(shù)設(shè)計專業(yè)則要求設(shè)計者要有很強的主體意識和創(chuàng)造能力。同時,農(nóng)民職業(yè)教育也是如此,因為他們了解的知識、學到的技能、年齡各一。   1.2經(jīng)費不足阻礙了職業(yè)院校的發(fā)展   高等職業(yè)教學特別強調(diào)實踐性教學,要求職業(yè)院校必須建設(shè)完備的實驗、實習、實訓基地。同時,高等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標就是為國家和地方經(jīng)濟發(fā)展培養(yǎng)適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)等第一線需要的應(yīng)用型高素質(zhì)人才。近兩年職業(yè)教育取得了突破性發(fā)展,但為了適應(yīng)市場,為了滿足學生實踐的要求,職業(yè)院校的教育教學設(shè)備、實驗實習設(shè)備等都必須不斷更新,這些都需要錢,所以學校的建設(shè)要單純依靠學生的收費顯然是不行的。目前我國的職業(yè)教育辦學(公立學校)經(jīng)費主要來源于三方面:一方面是國家投資;另一方面是學生的收費和企業(yè)界投資聯(lián)合辦學,如果在這兩方面部分或全部資金無法增加投入的情況下,將使我們的職業(yè)教育走到難堪的境地。   再加上美術(shù)設(shè)計專業(yè)又是一個高消費的專業(yè),對經(jīng)費的需求更加突出,要在經(jīng)費不足的情況下以傳統(tǒng)的辦學方式辦好這個專業(yè)的可能性很小。虛擬現(xiàn)實技術(shù)具有身臨其境的沉浸感、交互感,使設(shè)計者可以直接感受設(shè)計質(zhì)量的優(yōu)劣,可在設(shè)計的早期及時發(fā)現(xiàn)潛在的問題,進行快速修正、實現(xiàn)優(yōu)化,具有節(jié)省資金、可重復性、無風險性等優(yōu)點。所以,虛擬現(xiàn)實技術(shù)為我們問題的解決提供了一條可行的路子。   2.虛擬現(xiàn)實技術(shù)在職業(yè)院校美術(shù)設(shè)計專業(yè)中的應(yīng)用   多媒體計算機和仿真技術(shù)結(jié)合可以產(chǎn)生一種強烈的幻覺,使得置身其中的人全身心地投入到當前的虛擬現(xiàn)實世界中,并對其真實性絲毫不產(chǎn)生懷疑,通常把這種技術(shù)稱之為“虛擬現(xiàn)實”?？梢院唵蔚乩斫鉃橐环N計算機仿真技術(shù),通過計算機軟硬件、傳感器,以及各種交互設(shè)備來實現(xiàn)摸擬再現(xiàn)真實場景,提供用戶與虛擬場景進行交互的功能。虛擬現(xiàn)實技術(shù)在美術(shù)設(shè)計中的應(yīng)用,即利用仿真來實現(xiàn)產(chǎn)品的設(shè)計技術(shù)。它包括產(chǎn)品的設(shè)計、展示、客戶參與等一系列過程,我們可以仿照“虛擬制造”的概念,簡單地把這種應(yīng)用稱之為“虛擬美術(shù)設(shè)計”。利用“虛擬美術(shù)設(shè)計”系統(tǒng)進行美術(shù)設(shè)計,不僅可以節(jié)約大量人力物力,而且為設(shè)計者提供了更好的表現(xiàn)空間和更大的創(chuàng)作自由度。   2.1虛擬現(xiàn)實技術(shù)的國內(nèi)外研究現(xiàn)狀   虛擬現(xiàn)實技術(shù)是新興起的一門嶄新的綜合性信息技術(shù),雖然發(fā)展時間不長,但它已經(jīng)打開軍事領(lǐng)域、航空航天領(lǐng)域,甚至與人們生活息息相關(guān)的城市規(guī)劃、旅游、產(chǎn)品開發(fā)、建筑房地產(chǎn)、服裝展示等相關(guān)領(lǐng)域的大門(唐小飛,2004)。美國是虛擬現(xiàn)實技術(shù)的發(fā)源地,其研究水平基本上代表國際虛擬現(xiàn)實技術(shù)發(fā)展的水平。目前美國在該領(lǐng)域的基礎(chǔ)研究主要集中在感知、用戶界面、后臺軟件和硬件四個方面。虛擬現(xiàn)實技術(shù)具有“沉浸(Immersion)”、“交互(Interaction)”和“想象(Imagination)”等特點,可以為學生提供“身臨其境”般的培訓。虛擬現(xiàn)實技術(shù)不僅可以很好地完成產(chǎn)品設(shè)計,還能進行裝配、展示等。   將虛擬現(xiàn)實技術(shù)應(yīng)用于美術(shù)設(shè)計專業(yè)的教與學,不但可以使得該領(lǐng)域內(nèi)的計算機仿真方法得到完善與發(fā)展,也大大提高了設(shè)計的逼真性、實效性,有助于培養(yǎng)學生的興趣、取得客戶群的信任和提高設(shè)計者的水平。   2.2虛擬現(xiàn)實技術(shù)可以解決美術(shù)設(shè)計專業(yè)辦學經(jīng)費不足的問題   美術(shù)設(shè)計專業(yè)費用高,學生和學校負擔過重。對經(jīng)濟實力較差的學生很難承擔相應(yīng)的培養(yǎng)費用,并且在一些經(jīng)濟發(fā)展相對落后的地方性職業(yè)院校,也很難按照培養(yǎng)目標來完成任務(wù),最終導致學生很難掌握真本事,嚴重影響了學生就業(yè)。虛擬現(xiàn)實技術(shù)不僅可以解決職業(yè)院校教學經(jīng)費不足的問題,還可以讓美術(shù)設(shè)計專業(yè)的教學更簡單,更具可操作性。第一,虛擬現(xiàn)實系統(tǒng)的所有元素都可以重復利用,教學工作可以反復,設(shè)計工作也可以任意修改,而不會去考慮重復設(shè)計所帶來的成本增加,如果設(shè)計者或客戶對所完成的作品不滿意,設(shè)計者可以任意修改,不會因為設(shè)計工作的反復而增加成本,如果虛擬現(xiàn)實技術(shù)應(yīng)用到美術(shù)設(shè)計專業(yè)的教學中,教師可以反復講解相關(guān)設(shè)計過程,學生也可以反復練習,這種反復培訓不會導致教學經(jīng)費的增加;第二,虛擬現(xiàn)實技術(shù)可以充分發(fā)揮設(shè)計者和學生的主動性。通常把現(xiàn)有設(shè)計資源做成一個數(shù)據(jù)庫,這樣設(shè)計者不但可以把這些資源進行簡單地形象化的組合,還可進行創(chuàng)意組合設(shè)計,甚至修改設(shè)計,設(shè)計工作更加靈活,充分利用了設(shè)計者的主動性,可以很輕松地完成很多創(chuàng)意美術(shù)設(shè)計工作,而不必考慮設(shè)計工作所帶來的成本問題;第三,可以把裝飾、裝修、包裝的現(xiàn)實環(huán)境或室內(nèi)、室外環(huán)境進行全真虛擬,然后利用所有的素材、資源、創(chuàng)意對這些環(huán)境進行虛擬設(shè)計,并與客戶交流和逐步改進,最終得到適合客戶需求和市場需求的產(chǎn)品,在這個設(shè)計過程中,我們的階段性作品可以完全呈現(xiàn)在客戶面前,并可根據(jù)客戶的需要逐步修改,減少了制作效果圖或生產(chǎn)模型所花費的成本和時間,并且這種設(shè)計方式不象由AutoCAD設(shè)計出來的作品都是平面二維圖,不直觀,一般人不易看懂,而且容易造成有些主要的信息表達不清或丟失。#p#分頁標題#e#   采用虛擬現(xiàn)實技術(shù)開發(fā)的三維模型或作品,非常生動、直觀,對于不滿意或不合理的地方,可以及時調(diào)整和修改并立即在虛擬環(huán)境中再現(xiàn)。從這些可以看出,虛擬現(xiàn)實應(yīng)用于教學中,可以完全實現(xiàn)教師與學生的互動學習,并且可以在低成本和不增加成本的情況下進行;第四,整個美術(shù)設(shè)計過程都是在虛擬現(xiàn)實環(huán)境下操作和學習,沒有原材料的浪費,同時,虛擬現(xiàn)實系統(tǒng)對預先的素材、資源等已經(jīng)進行了整合,充分應(yīng)用了可重復利用的現(xiàn)有資源和知識,成為一個超現(xiàn)實的設(shè)計環(huán)境,從而使整個設(shè)計過程不但節(jié)約了時間和成本,還充分利用了設(shè)計者的創(chuàng)意和客戶的設(shè)計理念與思想。同時,設(shè)計人員只用一個虛擬的產(chǎn)品來分析、研究、檢查所設(shè)計的產(chǎn)品是否合理,有毛病沒有,應(yīng)如何修改。在對虛擬產(chǎn)品評價和考查中,如發(fā)現(xiàn)問題,可再修改設(shè)計,使產(chǎn)品設(shè)計得更好,而不是在投產(chǎn)前先制造一個模型或樣品。   2.3虛擬現(xiàn)實技術(shù)可以提高學生對美術(shù)設(shè)計專業(yè)的學習興趣   虛擬現(xiàn)實技術(shù)可以增加學習者的交互性、沉浸感、參與性,甚至游戲性,提高學習興趣和學習效果。   虛擬現(xiàn)實技術(shù)在本質(zhì)上是一種技術(shù),同時又是一種藝術(shù)形式,它的美感在于人對于過程的參與并且這種美感隨時從作品中表現(xiàn)出來。人們可以從中獲得真實的經(jīng)歷和體驗,獲得大量的動態(tài)信息,從而使設(shè)計工作變得更實在,使得學生有種學有所用的感覺;另一方面,虛擬現(xiàn)實能惟妙惟肖地模擬真實現(xiàn)實的場景和過程,還能進行時間和空間的壓縮、放大、轉(zhuǎn)換等超現(xiàn)實的表現(xiàn),所以它具有“源于現(xiàn)實,高于現(xiàn)實”的美學特征,讓他們在這種超現(xiàn)實的理想的環(huán)境中搞設(shè)計工作,學習變得簡單易行、易懂,并且學生們能夠真正體會到學習和工作的樂趣。虛擬現(xiàn)實技術(shù)很容易做到學習、訓練、探索的目的性和娛樂性的統(tǒng)一,對人們產(chǎn)生強大的吸引力。虛擬現(xiàn)實技術(shù)和美術(shù)設(shè)計專業(yè)其實是一個相互統(tǒng)一的過程,虛擬現(xiàn)實技術(shù)為美術(shù)設(shè)計專業(yè)提供超現(xiàn)實的學習平臺,美術(shù)設(shè)計又能使虛擬現(xiàn)實技術(shù)得到更充分、更美觀的表現(xiàn),使虛擬現(xiàn)實在更大程度上吸引著學習者,從而在美術(shù)設(shè)計與虛擬現(xiàn)實之間形成一個良性循環(huán)。   2.4虛擬現(xiàn)實技術(shù)是發(fā)揮學生主體作用和創(chuàng)造力的最佳途徑美術(shù)設(shè)計專業(yè)的觀察方法和表現(xiàn)方法都強調(diào)從整體出發(fā)。先整體后局部,以整體規(guī)范局部,以局部豐富整體,處理局部要看到整體和局部,局部和局部之間的關(guān)系,最后把各個部分聯(lián)系起來成為整體,這就是能力的培養(yǎng),是創(chuàng)造能力的基礎(chǔ)。高等教育所培養(yǎng)的大學生應(yīng)該具有創(chuàng)新精神,具備崇尚創(chuàng)新、追求創(chuàng)新和以創(chuàng)新為榮的意識。開拓創(chuàng)新教育是教育“三個面向”的需要,即“教育要面向現(xiàn)代化,面向世界,面向未來”。虛擬現(xiàn)實技術(shù)對不同年齡和類別的學生都是有利的,包括小學、中學、大學和農(nóng)村職業(yè)教育,因為在虛擬現(xiàn)實系統(tǒng)中的學習過程其實就是體驗、試驗、模擬、設(shè)計和創(chuàng)新等,并且學習方式不受基礎(chǔ)的影響,不受觀察能力的影響,更容易實現(xiàn)從整體出發(fā)創(chuàng)新的要求。創(chuàng)作者將那些并非按照事物本身固有的規(guī)律,在視覺美邏輯的前提下,充分發(fā)揮聯(lián)想和幻想,將現(xiàn)實與夢幻、主觀與客觀、真實與虛幻融匯在一起,成為一個完美的整體。正如布伯在《藝術(shù)的定義》一文中曾說:“想象的最高形態(tài)是一種從事抽象比例和諧的創(chuàng)作。”美術(shù)教育思想家羅恩菲德認為,對于兒童來說,“創(chuàng)造性”并不需要熟練的技巧,但必須具有某種程度的感性自由,自由是創(chuàng)造性成長的前提。對于美術(shù)設(shè)計基礎(chǔ)越差的人,將有可能利用這種虛擬現(xiàn)實技術(shù)設(shè)計出超乎想象的藝術(shù)天才作品,因為他們不會被美術(shù)和藝術(shù)相關(guān)的概念和理論所限制。在虛擬現(xiàn)實系統(tǒng)中進行創(chuàng)作,學生完全可以做到無拘無束輕松愉快,當學生想表現(xiàn)自己的時候,創(chuàng)造性的成長就開始了。因此,可以看出美術(shù)設(shè)計專業(yè)的學習與學習創(chuàng)造性有著密切的關(guān)系,美術(shù)設(shè)計的成功與否,主要是看學生的主動性、創(chuàng)造力能否發(fā)揮出來。所以,在整個虛擬現(xiàn)實美術(shù)設(shè)計中,很容易確立學生的主體意識。確立主體意識意味著人的能動性、主動性、選擇性和創(chuàng)造性的發(fā)揮。確立主體意識,還意味著個體對自身理想、人生價值目標的追求。例如,在建筑設(shè)計中,要考慮結(jié)構(gòu)、強度、采光、聲音效果、通風等許多問題,而這些問題要預先估計出來是比較困難的。利用虛擬現(xiàn)實技術(shù),虛擬出建筑物,可以讓設(shè)計人員清楚地看到一座建筑物內(nèi)外景觀,甚至可以“進入”建筑物中走走、看看、摸摸,對設(shè)計進行修改。對于講演廳、電影院的設(shè)計,則可用虛擬現(xiàn)實技術(shù)來考查聲音效果,幫助設(shè)計人員改進設(shè)計。因此,利用虛擬現(xiàn)實技術(shù)進行美術(shù)設(shè)計,學生在創(chuàng)作設(shè)計中,會獲得前所未有的輕松感和自由感,所以學生在創(chuàng)作中的創(chuàng)造性思維被完全打開,表現(xiàn)欲望也變得特別強烈,好似自己是一個導演,隨意地調(diào)動著各類視覺元素,并把他們分配在畫面各個位置上。   3.虛擬現(xiàn)實技術(shù)在職業(yè)院校美術(shù)專業(yè)中應(yīng)用的實現(xiàn)方法   3.1全景攝影技術(shù)   全真而簡單地虛擬現(xiàn)實技術(shù)是使用360°全景攝影技術(shù)所拍攝的高質(zhì)量圖像來生成逼真的虛擬情景,因此它允許用戶在Windows操作系統(tǒng)支持下,在普通微機上(無需用高檔的圖形工作站)只利用一個鼠標和一個鍵盤(無需戴頭盔和數(shù)據(jù)手套)就能真實地感覺到和虛擬現(xiàn)實技術(shù)中一樣的虛擬情景,而且由于采用了先進的圖像壓縮算法,用來表征某個虛擬場景的360°高質(zhì)量全景照片的存儲容量只有550K字節(jié)左右,并且還適合在Intranet/Internet上應(yīng)用。這種技術(shù)完成的作品,可以自由地觀察和修改所有作品,并能很方便地對現(xiàn)有的作品和材料進行修改組合,學生可以充分發(fā)揮自己的個性特征,提高美術(shù)設(shè)計效率和創(chuàng)造力。   3.2基于靜態(tài)圖像的虛擬現(xiàn)實技術(shù)   這種技術(shù)不采用傳統(tǒng)的利用計算機生成圖像的方式,而采用連續(xù)拍攝的圖像和視頻,在計算機中拼接以建立的實景化虛擬空間,這使得高度復雜和高度逼真的虛擬場景能夠以很小的計算代價得到,從而使得虛擬現(xiàn)實技術(shù)可能在PC平臺上實現(xiàn)。這種系統(tǒng)真實性差,空間感差,靈活性差,學生的主動性得不到充分地發(fā)揮,不能給學生提供完全自由的創(chuàng)作環(huán)境,但是開發(fā)難度小,容易開發(fā),可以作為輔助教學用。   #p#分頁標題#e# 3.3通過計算機語言和相關(guān)軟件實現(xiàn)   VRML(虛擬現(xiàn)實造型語言)是一種在Internet網(wǎng)上應(yīng)用極具前景的技術(shù),它采用描述性的文本語言描述基本的三維物體的造型,通過一定的控制,將這些基本的三維造型組合成虛擬場景,當瀏覽器瀏覽這些文本描述信息時,在本地進行解釋執(zhí)行,生成虛擬的三維場景。VRML的最大特點在于利用文本描述三維空間,大大減少了在Internet網(wǎng)上傳輸?shù)臄?shù)據(jù)量,從而使得需要大量數(shù)據(jù)的虛擬現(xiàn)實得以在Internet網(wǎng)上實現(xiàn)?；蛘呃肙penGL、DirectDraw等桌面三維圖形繪制技術(shù)對虛擬世界進行建模,通過計算機的顯示器進行觀察,并有能自由地控制視點和視角。這種技術(shù)在某種意義上來說也是一種虛擬現(xiàn)實技術(shù),它通過計算機計算來生成三維模型。這些都是全真的三維仿真,現(xiàn)實感強,學生更容易沉浸其中。同時,這種技術(shù)開發(fā)出來的軟件,交互性好,學生自由度大,不但可以充分發(fā)揮學生的主動性,而且可以調(diào)動學生的積極性,培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。因此,這種軟件是最佳的美術(shù)設(shè)計學習和培養(yǎng)軟件,但這種軟件開發(fā)難度大,成本高,難度費用也高。要在經(jīng)濟實力不強的學校自費開發(fā)這樣的軟件,現(xiàn)實性不大。

摘要：隨著互聯(lián)網(wǎng)的廣泛應(yīng)用及虛擬現(xiàn)實技術(shù)的發(fā)展，虛擬現(xiàn)實技術(shù)開始用于商業(yè)空間的展示設(shè)計，使商業(yè)空間展示擁有了新的發(fā)展路徑，得以實現(xiàn)設(shè)計意義。本文對虛擬現(xiàn)實技術(shù)在商業(yè)空間應(yīng)用上的問題進行分析探討，提出了虛擬技術(shù)在商業(yè)空間中相應(yīng)的思路、系統(tǒng)設(shè)計和解決方案，并對現(xiàn)實意義和社會價值同時進行了論述。

關(guān)鍵詞：虛擬現(xiàn)實技術(shù)；空間運用；包裝產(chǎn)品；創(chuàng)新研究

一、虛擬現(xiàn)實技術(shù)在商業(yè)空間上的應(yīng)用概念

近年來，虛擬現(xiàn)實技術(shù)在商業(yè)領(lǐng)域得以應(yīng)用，全國范圍內(nèi)特別是發(fā)達城市，都展開了對虛擬現(xiàn)實技術(shù)的商業(yè)發(fā)展，國家對虛擬現(xiàn)實技術(shù)高度重視，為行業(yè)發(fā)展提供了大力支持，在此背景下促進了虛擬現(xiàn)實技 術(shù)的在商業(yè)空間的運用和發(fā)展。虛擬技術(shù)實際上是一個人類觸覺、感官等環(huán)境的模擬器，其在人工智能技術(shù)成果角度來講是集成了新科技及技術(shù)仿真等領(lǐng)域的成果，虛擬現(xiàn)實可以簡單地利用計算機，通過多種設(shè)備傳感器使觀察者、體驗者產(chǎn)生身臨其境的感受，實現(xiàn)現(xiàn)實與虛擬網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，進行交互高科技模擬人工環(huán)境的VR技術(shù)。對于目前應(yīng)用于廣闊的商業(yè)計算機技術(shù)當中的前景是非?？捎^的，基于不斷地深入人類生活的各個方面，引導計算機技術(shù)領(lǐng)域應(yīng)用于各個生活層面，如交通、餐飲、建設(shè)等商業(yè)產(chǎn)業(yè)的共同進步與發(fā)展，實現(xiàn)商業(yè)利益最大化，并通過虛擬現(xiàn)實技術(shù)增加社會的正面能量，增加就業(yè)領(lǐng)域的機會，提升中國在世界虛擬技術(shù)領(lǐng)域的地位，推動我國經(jīng)濟技術(shù)發(fā)展，成就人才領(lǐng)域的發(fā)展和創(chuàng)造機會。

二、基于虛擬現(xiàn)實技術(shù)的商業(yè)展示

基于虛擬現(xiàn)實技術(shù)的商業(yè)展示，虛擬展示設(shè)計技術(shù)，應(yīng)用發(fā)展為整合多媒體技術(shù)的設(shè)計課題。設(shè)計者通過多媒體虛擬現(xiàn)實技術(shù)，帶給體驗者創(chuàng)造一種交互、沉浸、構(gòu)想的三維立體現(xiàn)實環(huán)境，此技術(shù)具有多種生物模擬傳感器和人工智能合成的圖像、聲音、畫面等媒體媒介。在數(shù)字信息技術(shù)傳播給使用者的過程中，令使用者感受觸覺和計算機虛擬靜物之間的全方位體感。它的逼真的現(xiàn)實感受既是客觀性的也是理想性的，這種新型虛擬商業(yè)展示，隨著計算機技術(shù)的加速發(fā)展，給使用者提供了更加全方位的現(xiàn)實體驗。這種虛擬現(xiàn)實技術(shù)的逐漸整合，其研究領(lǐng)域不再局限于高、精、尖的科學研究領(lǐng)域，而是逐漸融入到人們的日常生活中，應(yīng)用于日常生活中那些有關(guān)體感游戲和體感商業(yè)的應(yīng)用信息。虛擬現(xiàn)實技術(shù)在商業(yè)展示中體現(xiàn)的商業(yè)價值與傳統(tǒng)領(lǐng)域有著非常大的區(qū)別，和傳統(tǒng)領(lǐng)域的展示相比最大的不同是有實時體驗感，這讓使用者在商業(yè)產(chǎn)品體驗中，更直觀的感受到產(chǎn)品的多面性和特性，這是用語言和圖形表達不出來的虛擬境界的真實感，通過虛擬現(xiàn)實技術(shù)讓使用者對產(chǎn)品優(yōu)點和多種功能有更為直觀地了解，也可以讓使用者在操作中有真實體感。在虛擬現(xiàn)實技術(shù)、商業(yè)空間展示中的創(chuàng)新研究更多的傾向于使用者對商品的購買欲望，對商品產(chǎn)生更深的印象，使得虛擬現(xiàn)實技術(shù)在當今商業(yè)展示中越來越廣泛的被應(yīng)用。在網(wǎng)絡(luò)媒體和網(wǎng)絡(luò)平臺上都積極的開發(fā)這種虛擬現(xiàn)實技術(shù)，讓更多的人對虛擬商業(yè)產(chǎn)品發(fā)生興趣，有著足不出戶就可以體驗商品帶來的真實感。虛擬現(xiàn)實技術(shù)不僅僅能模擬產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)、包裝、體驗感等等，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來實現(xiàn)虛擬概念還可以提升產(chǎn)品技術(shù)性能、查看商品功能，能夠清晰的把產(chǎn)品的內(nèi)外部結(jié)構(gòu)表達出來，這種虛擬化、技術(shù)化、科學化是未來商業(yè)空間發(fā)展的方向。

三、虛擬現(xiàn)實技術(shù)在商業(yè)中的發(fā)展現(xiàn)狀

摘要:虛擬現(xiàn)實(VirtualReality)技術(shù)，簡稱VR，是20世紀80年代新崛起的一種綜合集成技術(shù)，涉及計算機圖形學、人機交互技術(shù)、傳感技術(shù)、人工智能等，虛擬現(xiàn)實技術(shù)廣泛應(yīng)用在各行各業(yè)，而從國內(nèi)產(chǎn)業(yè)目前來看，人才市場需求很大，而供應(yīng)方面非常不足，原有數(shù)字媒體應(yīng)用技術(shù)專業(yè)(虛擬現(xiàn)實方向)的人才培養(yǎng)方案不能完全符合新專業(yè)虛擬現(xiàn)實應(yīng)用技術(shù)專業(yè)的人才培養(yǎng)目標需求，需要按照“校企合作、工學結(jié)合”核心理念優(yōu)化構(gòu)建課程體系，課程體系設(shè)計精準定位企業(yè)崗位需求。

關(guān)鍵詞:虛擬現(xiàn)實應(yīng)用技術(shù)專業(yè)課程體系;優(yōu)化研究與實踐

1緒論

虛擬現(xiàn)實(VirtualReality)技術(shù)，簡稱VR，是20世紀80年代新崛起的一種綜合集成技術(shù)，涉及計算機圖形學、人機交互技術(shù)、傳感技術(shù)、人工智能等。它由計算機硬件、軟件以及各種傳感器構(gòu)成的三維信息的人工環(huán)境———虛擬環(huán)境，可以逼真地模擬現(xiàn)實世界(甚至是不存在的)的事物和環(huán)境，人投入到這種環(huán)境中，立即有“親臨其境”的感覺，并可親自操作，自然地與虛擬環(huán)境進行交互。目前虛擬現(xiàn)實技術(shù)廣泛應(yīng)用在各行各業(yè):數(shù)字城市場館仿真、地產(chǎn)漫游、室內(nèi)設(shè)計、旅游教學、文物古跡、工業(yè)仿真、汽車仿真、道路橋梁、油田礦井、水利電力、數(shù)字展館、地質(zhì)災(zāi)害應(yīng)急預案、網(wǎng)上展館、網(wǎng)上看房、網(wǎng)上產(chǎn)品等;而國內(nèi)產(chǎn)業(yè)目前來看，人才市場需求是很大的，而供應(yīng)方面非常不足。去年，職場社交平臺LinkedIn(領(lǐng)英)了一份基于大數(shù)據(jù)驅(qū)動的全球范圍VR人才分析報告。報告中顯示，中國的VR人才在全球僅占2%，但對VR人才的需求卻有18%，美國VR人才分布達到40%，中國與美國差距將近38%。

2虛擬現(xiàn)實應(yīng)用技術(shù)專業(yè)課程體系的現(xiàn)狀分析

鄭州鐵路職業(yè)技術(shù)學院人工智能學院于2018年7月開始數(shù)字媒體應(yīng)用技術(shù)(虛擬現(xiàn)實方向)專業(yè)招生，2018年9月21日教育部正式宣布在普通高等學校高等職業(yè)教育(專業(yè))院校中設(shè)置虛擬現(xiàn)實應(yīng)用技術(shù)專業(yè)，學院抓緊機遇籌備申報了新專業(yè)虛擬現(xiàn)實應(yīng)用技術(shù)，并于2019年秋季正式招生，原有數(shù)字媒體應(yīng)用技術(shù)專業(yè)(虛擬現(xiàn)實方向)的人才培養(yǎng)方案不能完全符合新專業(yè)虛擬現(xiàn)實應(yīng)用技術(shù)專業(yè)的人才培養(yǎng)目標需求，需要廣泛調(diào)研崗位需求，按照“校企合作、工學結(jié)合”核心理念優(yōu)化構(gòu)建課程體系;新專業(yè)缺少面向工作過程的課程標準;新專業(yè)缺少面向工作過程的實踐教學項目。本此研究的內(nèi)容主要通過對企業(yè)人才需求的廣泛調(diào)研，分析企業(yè)崗位設(shè)置情況，明確崗位對技術(shù)、能力的需求，準確定位虛擬現(xiàn)實應(yīng)用技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標，制定人才培養(yǎng)方案和方法，促進學生就業(yè)，助力中原經(jīng)濟區(qū)的發(fā)展。在現(xiàn)有“校企合作、現(xiàn)代學徒制”人才培養(yǎng)模式的基礎(chǔ)之上，進一步發(fā)展校企合作的內(nèi)涵，獲得行業(yè)企業(yè)技術(shù)標準和企業(yè)實際項目作為實訓項目，獲得“企業(yè)實際項目”經(jīng)驗，達到企業(yè)用人要求，使學生獲取企業(yè)認可。新的人才培養(yǎng)方案必須實現(xiàn)學生與崗位的“無縫”接觸。學生從入學開始，就逐步了解專業(yè)就業(yè)方向、工作環(huán)境、素質(zhì)要求，從而明確其學習目標、技能目標，同時也實現(xiàn)學生———職業(yè)的雙向選擇。企業(yè)講座、一周學習、工作體驗、專業(yè)技能大賽等形式的學習活動，提高學生學習積極性、豐富校園文化，讓更多的學生了解企業(yè)，讓企業(yè)文化走進校園;同時也將學校的文化傳遞給企業(yè)，讓企業(yè)更多地了解學生，實現(xiàn)學校———企業(yè)的文化對接?？傊瑑?yōu)化后的課程體系將有效推動虛擬現(xiàn)實應(yīng)用技術(shù)專業(yè)的建設(shè)與發(fā)展，為培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才提供基礎(chǔ)。

3課程體系需要優(yōu)化設(shè)計的內(nèi)容和解決的關(guān)鍵問題

摘要：南昌萬壽宮作為江西萬壽宮文化的發(fā)源地，具有非常重要的文化價值，是南昌市文化旅游的重點項目。近期南昌萬壽宮的推廣和發(fā)展遇到了瓶頸，尤其是文物的損耗以及民俗的消失問題，亟待解決。文章旨在分析將虛擬現(xiàn)實技術(shù)作為載體，與萬壽宮文化結(jié)合的必要性。

關(guān)鍵詞：虛擬現(xiàn)實技術(shù)；南昌萬壽宮；旅游文化

一、南昌萬壽宮文化

（一）道教文化

古代南昌萬壽宮祀奉許遜，既是凈明道活動的主要場所，又是信眾集合的場所。晉代建立的許仙祠是萬壽宮的雛形，許遜作為其中主神被供奉，江西當?shù)匕傩諡榱思o念許遜生前善行每年都在他的忌日前來紀念。唐代重視道教，改許仙祠為游帷觀，在唐高宗時期其得到重修，不但擴大了規(guī)模，而且留下了《晉洪州西山十二真君內(nèi)傳》這部典籍。北宋時期游帷觀改名為玉隆萬壽宮。宋朝時期，許遜道派發(fā)展達到第二個高烽，形成了凈明道派，相對應(yīng)的萬壽宮的建筑規(guī)模也達到了歷史頂峰。

（二）文人文化

南昌西山萬壽宮不僅是道教活動場所，同時也擁有非常濃厚的文人文化。宋真宗據(jù)《度人經(jīng)》“太釋玉隆騰勝天”之意改游帷觀為玉隆觀。此后宋徽宗改觀為宮，并加賜“萬壽”二字，從此萬壽宮正式得名。不僅如此，宋徽宗還擴建萬壽宮并曾親書“玉隆萬壽宮”匾額。歷史上萬壽宮曾設(shè)提舉之職，黃庭堅曾任西山萬壽宮提舉，洪邁也在西山萬壽宮任過提舉一職。

一、虛擬現(xiàn)實技術(shù)的概念與應(yīng)用現(xiàn)狀

結(jié)合虛擬技術(shù)的特征和它在產(chǎn)品展示中的一些應(yīng)用實例，從中我們可以了解到，基于虛擬技術(shù)的家電產(chǎn)品展示設(shè)計是將家電產(chǎn)品設(shè)計成虛擬的模型，并整合聲音、視頻、圖像、動畫等新媒體元素，營造具有沉浸性、交互性、構(gòu)想性的虛擬的展示環(huán)境，在這樣的環(huán)境中消費者可以對虛擬展示的家電產(chǎn)品進行放大、縮小、旋轉(zhuǎn)等全方位的觀察，還可以完成改變顏色、造型及材質(zhì)等一系列的設(shè)計動作，結(jié)合必要的一些設(shè)備實現(xiàn)家電產(chǎn)品工作原理、工作過程等功能。。由此可見基于虛擬現(xiàn)實技術(shù)的家電產(chǎn)品展示不僅僅是一個動畫演示媒體，還是一個開放、互動且具有一定展示設(shè)計功能的虛擬場景。

二、虛擬現(xiàn)實技術(shù)在家電產(chǎn)品展示設(shè)計中的應(yīng)用優(yōu)勢與價值

隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展科技的進步，在高速發(fā)展的經(jīng)濟時代的今天，人們對目前生活具有極大的便利性追求，網(wǎng)絡(luò)信息充斥著各個角落，帶給了我們極大的便利性，傳統(tǒng)的靜態(tài)的產(chǎn)品展示極大阻礙了人們的視線。傳統(tǒng)的展示方式，已經(jīng)讓人們產(chǎn)生了審美的疲勞，已經(jīng)不能夠滿足當代產(chǎn)品展示的基本需求，不能夠體現(xiàn)產(chǎn)品的展示獨特性、創(chuàng)新性和藝術(shù)性。使得人們只有親自去購買現(xiàn)場才能夠了解和體驗產(chǎn)品屬性。產(chǎn)品虛擬展示設(shè)計可以利用計算機技術(shù)營造出一個仿真的虛幻的壞境，設(shè)計者可以通過漫游動畫、三維效果圖等方法來展示產(chǎn)品設(shè)計效果，讓決策者、設(shè)計者以及消費者來感受、認識、理解和評價。傳統(tǒng)展示方法有一個類似的缺點，就是不能以人的視角深入其中，得不到全方面的設(shè)計效果和觀察，而應(yīng)用虛擬現(xiàn)實可以很好的做到這些。消費者可以從不同角度，實時真實互動地看到產(chǎn)品設(shè)計效果，虛擬展示是一種交互體驗性、便利性相結(jié)合的新型展示手段，極大的滿足了經(jīng)濟信息時代人們的需求。

（一）虛擬現(xiàn)實技術(shù)可以自由、人性化的互動式體驗

目前，在市場銷售活動中，家電產(chǎn)品的展示比較廣泛的應(yīng)用展示方式仍然是實物展示。但家電產(chǎn)品不同于其他的產(chǎn)品，促成消費者購買家電的眾多要素中品牌口碑、技術(shù)領(lǐng)先、產(chǎn)品功能、安全性能、外觀設(shè)計、產(chǎn)品質(zhì)量、綠色環(huán)保、節(jié)能效果前8項指標使其無法全面的開放式的展示，一般消費者在觀察及選購的時候自由度較低，不能夠獲得最佳的體驗感。而基于虛擬現(xiàn)實技術(shù)的小家電產(chǎn)品虛擬展示方式更注重消費者體驗，更關(guān)注提升用戶的自由感知。在虛擬家電產(chǎn)品展示中，虛擬現(xiàn)實技術(shù)引入家電產(chǎn)品展示效果更加逼真，消費者可以根據(jù)需要放大細節(jié)，變換視角，實時修改顏色、造型、材質(zhì)，從而挑選自己喜歡的款式進行交互式體驗等，同時還可以通過網(wǎng)絡(luò)與其他在線的消費者交流經(jīng)驗，從而可以在愉快輕松的體驗中產(chǎn)生購買的欲望、堅定購買信心。消費者還可以及時與設(shè)計者進行溝通、探討設(shè)計中存在的問題，進行協(xié)同化、協(xié)作化交流，這也是傳統(tǒng)的實物展示和網(wǎng)絡(luò)靜態(tài)的圖片展示無法比擬的，這也是較多消費者較喜愛的演示方式?；谔摂M現(xiàn)實技術(shù)的展示設(shè)計帶來新奇、人性化且自由的互動式體驗方法也有助于發(fā)掘潛在消費者。

（二）連續(xù)、直觀的視覺效果