摘要：復(fù)盤本是圍棋術(shù)語(yǔ)，之后，這種做法遷移至企業(yè)培訓(xùn)中并成為一種提高培訓(xùn)效果的培訓(xùn)方式。隨著教師培訓(xùn)工作的不斷推進(jìn)與創(chuàng)新，一些培訓(xùn)項(xiàng)目開始嘗試“復(fù)盤”這種培訓(xùn)方式，這一方式被逐漸推廣。新疆“國(guó)培計(jì)劃2019”中西部中小學(xué)教師培訓(xùn)項(xiàng)目初中數(shù)學(xué)培訓(xùn)項(xiàng)目，將“復(fù)盤”這種培訓(xùn)形式應(yīng)用于培訓(xùn)前診斷復(fù)盤、教學(xué)中課程復(fù)盤、培訓(xùn)中階段復(fù)盤、培訓(xùn)后項(xiàng)目復(fù)盤四個(gè)階段，取得了預(yù)期效果，值得推廣。

關(guān)鍵詞：復(fù)盤；教師培訓(xùn)；“國(guó)培計(jì)劃”；中小學(xué)教師

一、基本概念界定

自2010年“國(guó)培計(jì)劃”項(xiàng)目啟動(dòng)以來(lái)，教師培訓(xùn)取得豐碩成果。隨著教師培訓(xùn)方面方式方法的不斷改進(jìn)，原先用在企業(yè)培訓(xùn)的方法廣泛應(yīng)用在了教師培訓(xùn)之中。復(fù)盤本來(lái)是一個(gè)圍棋術(shù)語(yǔ)，是指一名棋手下完棋后，通過(guò)回顧全局以及整個(gè)對(duì)弈過(guò)程，結(jié)合當(dāng)時(shí)所做的選擇，實(shí)現(xiàn)自身棋力的提升。之后，企業(yè)家受到啟發(fā)，將這一方法用到企業(yè)管理中，企業(yè)復(fù)盤就專指從企業(yè)過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)、實(shí)際工作中進(jìn)行學(xué)習(xí)，幫助企業(yè)家有效地進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，提升能力，實(shí)現(xiàn)績(jī)效的改善。用到經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，復(fù)盤可以有效判斷一項(xiàng)經(jīng)濟(jì)決策在當(dāng)時(shí)的條件下是否合適，可有效提升經(jīng)濟(jì)決策人員的決策能力［1］。復(fù)盤這一概念應(yīng)用越來(lái)越廣泛，慢慢也成為教學(xué)工作中的一種方法，有用復(fù)盤進(jìn)行評(píng)課的［2］，也有用復(fù)盤進(jìn)行年終教師總結(jié)的，還有用復(fù)盤的方式來(lái)進(jìn)行教師培訓(xùn)診斷的［3］。新疆“國(guó)培計(jì)劃2019”中西部中小學(xué)教師培訓(xùn)項(xiàng)目初中數(shù)學(xué)培訓(xùn)項(xiàng)目，在培訓(xùn)不同階段嘗試運(yùn)用復(fù)盤這種培訓(xùn)方式，取得了意想不到的培訓(xùn)效果，下文將詳細(xì)論述。

二、培訓(xùn)復(fù)盤在教師培訓(xùn)中的應(yīng)用

復(fù)盤作為一種培訓(xùn)的方法，通過(guò)精心組織與實(shí)施，可以有效應(yīng)用于教師培訓(xùn)過(guò)程中。雖然這種復(fù)盤與企業(yè)進(jìn)行的復(fù)盤可能有較大差異，但也是一種值得推薦和倡導(dǎo)的方法。教師培訓(xùn)與企業(yè)培訓(xùn)有著非常多相似之處，都屬于成人培訓(xùn)。按照成人學(xué)習(xí)發(fā)展領(lǐng)域公認(rèn)的“70∶20∶10”人才培養(yǎng)法則，成人學(xué)習(xí)最重要的來(lái)源是在崗工作實(shí)踐（約占70%），其次是與他人的交流（約占20%），正式的培訓(xùn)與教育只占很小的比例（10%）［4］。而復(fù)盤作為一種從工作經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)的方法，無(wú)疑對(duì)于成人學(xué)習(xí)與人才培養(yǎng)具有重要意義。不斷實(shí)踐探索后筆者發(fā)現(xiàn)，教師培訓(xùn)復(fù)盤這種形式可以用于培訓(xùn)前教師職業(yè)診斷復(fù)盤、培訓(xùn)中的課程復(fù)盤、培訓(xùn)階段后的小結(jié)復(fù)盤、培訓(xùn)后項(xiàng)目總結(jié)復(fù)盤4個(gè)環(huán)節(jié)，每一環(huán)節(jié)的運(yùn)用方式不同，但均有助于提升培訓(xùn)效果。

（一）培訓(xùn)前教師職業(yè)診斷復(fù)盤。進(jìn)校培訓(xùn)之前，每位教師填寫一張教師職業(yè)診斷表，除了基本信息之外，最主要有以下幾個(gè)問(wèn)題：1.為什么選擇當(dāng)老師？2.從教以來(lái)，最引以為傲的一件事是什么？3.從教以來(lái)，感覺比較失敗的一件事是什么？為什么出現(xiàn)這種情況？4.今后教師職業(yè)生涯努力的方向是什么？開始集中培訓(xùn)以后，專門安排時(shí)間做專題分享，每人分享3~5分鐘。每位教師闡述了從教以來(lái)最成功的事，也闡述了倍感失敗的事。教師職業(yè)診斷復(fù)盤改變了傳統(tǒng)培訓(xùn)的觀念和培訓(xùn)模式，使得教師培訓(xùn)不再是簡(jiǎn)單的授課、聽課與跟崗實(shí)踐，而是在培訓(xùn)者組織、幫助、引導(dǎo)、指導(dǎo)、輔導(dǎo)下，使得每位培訓(xùn)學(xué)員進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)與深度思考，充分了解培訓(xùn)學(xué)員的教育初心，相互影響，做到“有情有心有目標(biāo)”，使得教師培訓(xùn)轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)員為中心的一個(gè)共同研修過(guò)程。

本文研究目標(biāo)與關(guān)鍵結(jié)果法（ObjectivesandKeyResults，簡(jiǎn)稱“OKR”）在市場(chǎng)開發(fā)工作中的全流程運(yùn)用，以精益運(yùn)營(yíng)的管理理念探討市場(chǎng)開發(fā)全流程的目標(biāo)管理，通過(guò)國(guó)際工程項(xiàng)目市場(chǎng)開發(fā)源頭的質(zhì)效提升，助力打造世界一流企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。OKR工作法應(yīng)用研究

一、相關(guān)概念

OKR是一種戰(zhàn)略目標(biāo)任務(wù)體系，是一套明確目標(biāo)并跟蹤其完成情況的管理工具和方法，由英特爾公司發(fā)明。目標(biāo)O是驅(qū)動(dòng)組織向既定期望方向前進(jìn)的定性追求的一種簡(jiǎn)單描述，而關(guān)鍵結(jié)果KR是用于衡量既定目標(biāo)達(dá)成情況的定量指標(biāo)。本文研究OKR工作法在國(guó)際工程項(xiàng)目市場(chǎng)開發(fā)中應(yīng)用的目的，除了將其作為一種目標(biāo)管理工具可以實(shí)現(xiàn)高效的目標(biāo)定性和定量管理外，更兼具考慮了目標(biāo)管理在市場(chǎng)開發(fā)工作中的特點(diǎn)，即強(qiáng)調(diào)有雄心并有能力付諸實(shí)施，而不過(guò)分強(qiáng)調(diào)最終目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，不以最終成功中標(biāo)項(xiàng)目論成敗，而更強(qiáng)調(diào)過(guò)程中的資源、信息和經(jīng)驗(yàn)積累。

二、OKR工作法的應(yīng)用原則

OKR工作法自誕生以來(lái)更多地應(yīng)用于英特爾、谷歌等科創(chuàng)公司，其應(yīng)用環(huán)境與建筑行業(yè)差別較大，因此OKR工作法在國(guó)際工程項(xiàng)目市場(chǎng)開發(fā)中必須遵循特定環(huán)境下的應(yīng)用原則。1.獲得認(rèn)同，明確OKR工作法是團(tuán)隊(duì)目標(biāo)管理的唯一工具。2.O要明確方向、鼓舞人心，具有一定的挑戰(zhàn)性。3.OKR應(yīng)自上而下，先設(shè)定公司層面的OKR，再設(shè)置境外國(guó)別公司的OKR，再到項(xiàng)目投標(biāo)組（團(tuán)隊(duì)）的OKR，最后是個(gè)人OKR（可選）。4.市場(chǎng)開發(fā)工作的每一個(gè)層級(jí)OKR只設(shè)置一個(gè)目標(biāo)。5.O要有時(shí)間期限。6.投標(biāo)組是國(guó)際工程項(xiàng)目市場(chǎng)開發(fā)OKR中的核心單元。7.KR由團(tuán)隊(duì)自行設(shè)定，非自上而下攤派。8.KR應(yīng)是限定時(shí)間、具有挑戰(zhàn)的定量化目標(biāo)任務(wù)結(jié)果。9.KR不宜羅列過(guò)多，且要指定責(zé)任人。10.KR不是一成不變的，可以在過(guò)程中根據(jù)工作發(fā)展調(diào)整。市場(chǎng)開發(fā)工作運(yùn)用OKR工作法強(qiáng)調(diào)的是目標(biāo)的挑戰(zhàn)性、一致性和關(guān)鍵結(jié)果的必要性，把握以上設(shè)置原則即可設(shè)置更好的OKR目標(biāo)管理體系。國(guó)際工程項(xiàng)目投標(biāo)組OKR設(shè)定本文以項(xiàng)目投標(biāo)組為例，探討OKR工作法的應(yīng)用。一、O國(guó)際工程項(xiàng)目投標(biāo)組作為整個(gè)國(guó)際工程項(xiàng)目市場(chǎng)開發(fā)的核心管理單元，是公司OKR目標(biāo)體系中的關(guān)鍵結(jié)果之一，公司分解下達(dá)的新簽合同額目標(biāo)，逐級(jí)分解到境外國(guó)別公司，國(guó)別項(xiàng)目經(jīng)營(yíng)目標(biāo)即是國(guó)別OKR的關(guān)鍵結(jié)果之一，相應(yīng)投標(biāo)組的OKR目標(biāo)即為——成功中標(biāo)目標(biāo)項(xiàng)目并確保最優(yōu)價(jià)格、最優(yōu)方案和最優(yōu)合同條件。分析：投標(biāo)組目標(biāo)具有明確的方向且唯一，項(xiàng)目中標(biāo)可以鼓舞團(tuán)隊(duì)士氣，而最優(yōu)價(jià)格、最優(yōu)方案和最優(yōu)合同條件則具有一定挑戰(zhàn)性，符合OKR設(shè)置原則。二、KR基于前文總結(jié)的30項(xiàng)市場(chǎng)開發(fā)工作內(nèi)容制訂投標(biāo)組的KR關(guān)鍵任務(wù)如下表。其中6個(gè)關(guān)鍵任務(wù)在具體項(xiàng)目的KR設(shè)置中還應(yīng)加上具體關(guān)鍵任務(wù)的時(shí)間限制，執(zhí)行過(guò)程中在原則框架下適時(shí)調(diào)整。

三、OKR目標(biāo)無(wú)法達(dá)成的因素分析

影響OKR的因素有主觀因素、客觀因素和人為因素，在OKR設(shè)置和運(yùn)行過(guò)程中不斷去識(shí)別和應(yīng)對(duì)影響因素，是確保OKR目標(biāo)成功實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵。主觀因素：總體目標(biāo)設(shè)置過(guò)高；KR關(guān)鍵結(jié)果設(shè)置過(guò)高、過(guò)多；團(tuán)隊(duì)缺乏溝通，目標(biāo)驅(qū)動(dòng)力不足等。客觀因素：業(yè)主有授標(biāo)傾向；投標(biāo)準(zhǔn)備時(shí)間太短；項(xiàng)目信息局限，不具備詳細(xì)調(diào)查的條件；公司資源支持不足；新進(jìn)入國(guó)別市場(chǎng)、業(yè)務(wù)領(lǐng)域，風(fēng)險(xiǎn)費(fèi)用和資源費(fèi)用偏高等。人為因素：投標(biāo)組成員能力偏弱；關(guān)鍵成員輕易放棄目標(biāo)；投標(biāo)組組長(zhǎng)未能按照OKR要求進(jìn)行全流程管控。OKR實(shí)施過(guò)程控制一、籌備階段。根據(jù)目標(biāo)項(xiàng)目類型、標(biāo)的額、投標(biāo)時(shí)限等信息確定投標(biāo)組組長(zhǎng)，確保組長(zhǎng)人選參與過(guò)OKR工作法實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，并能熟練運(yùn)用。投標(biāo)組組長(zhǎng)提出前后方聯(lián)動(dòng)的技術(shù)、商務(wù)、經(jīng)濟(jì)等相關(guān)的人員和資源需求，成立投標(biāo)組。二、OKR確定與傳導(dǎo)。組長(zhǎng)組織全員OKR會(huì)議，通過(guò)培訓(xùn)OKR工作法，帶動(dòng)全員頭腦風(fēng)暴，依據(jù)現(xiàn)有的項(xiàng)目信息確定KR，并不斷地討論細(xì)化，形成完整的帶有嚴(yán)格時(shí)間限制、責(zé)任人、目標(biāo)成果等要求的KR進(jìn)度計(jì)劃清單。確保每個(gè)投標(biāo)組成員都認(rèn)同團(tuán)隊(duì)目標(biāo)，認(rèn)同分組KR，并制訂匹配于團(tuán)隊(duì)任務(wù)的個(gè)人OKR清單，從而幫助團(tuán)隊(duì)建立OKR實(shí)施信心。三、OKR運(yùn)行。OKR運(yùn)行過(guò)程中要由組長(zhǎng)、分組長(zhǎng)全面統(tǒng)籌、引領(lǐng)、監(jiān)控，以O(shè)KR會(huì)議、“一對(duì)一”談話等方式介入各分組和組員的工作開展，確保OKRs的高效運(yùn)行。1.OKR會(huì)議每周一召開團(tuán)隊(duì)OKR計(jì)劃梳理會(huì)。明確本周任務(wù)，對(duì)比總進(jìn)度計(jì)劃梳理調(diào)整未來(lái)4周的計(jì)劃（即月度計(jì)劃）。本周重點(diǎn)事項(xiàng)為每個(gè)分組列出2-3個(gè)最重要的事項(xiàng)Pn（P代表“Plan”），并明確事項(xiàng)的優(yōu)先級(jí)，P1＞P2＞P3。各分組列出本周需要領(lǐng)導(dǎo)或其他分組協(xié)同的事項(xiàng)，同時(shí)列出其他分組可節(jié)約工效或注意風(fēng)險(xiǎn)的提醒事項(xiàng)。每周末召開成果分享會(huì)。讓每個(gè)分組展示本周的工作成果，分析本周成果對(duì)OKR的整體作用，并展望下周的工作計(jì)劃。“成果分享會(huì)”原則上只表?yè)P(yáng)不批評(píng)，時(shí)間盡量短，可以是茶話會(huì)、餐會(huì)等形式。每周安排時(shí)間召開OKR會(huì)議，明確責(zé)任-分享成果的過(guò)程既可以檢查糾偏進(jìn)度計(jì)劃，又可以起到OKR鼓舞士氣、凝聚人心的作用，OKR會(huì)議是最重要的運(yùn)行過(guò)程管控方法。2.“一對(duì)一”談話——OKR時(shí)間管理法則OKR設(shè)置完成后，除每周OKR會(huì)議外，投標(biāo)組組長(zhǎng)要以時(shí)間管理象限法則（見圖示）監(jiān)督各分組的計(jì)劃開展情況，與各分組組長(zhǎng)進(jìn)行有效的“一對(duì)一”談話，協(xié)商制訂分組組員計(jì)劃工作的關(guān)鍵任務(wù)，確保整個(gè)團(tuán)隊(duì)的每一名組員都能保持工作有目標(biāo)、有計(jì)劃、有方法、有效率。四、OKR復(fù)盤。OKR復(fù)盤是一套重要的“回頭看”機(jī)制，主要包括以下三種。1.個(gè)人OKR周度復(fù)盤在每周一OKR會(huì)議中，投標(biāo)組組長(zhǎng)帶頭復(fù)盤上一周個(gè)人的OKR，審視周目標(biāo)O和關(guān)鍵任務(wù)KR，回顧執(zhí)行過(guò)程并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和得失，自省本周應(yīng)該做和絕對(duì)不能再做的事項(xiàng)。每個(gè)分組長(zhǎng)按照相同的框架進(jìn)行個(gè)人OKR復(fù)盤，時(shí)間控制在每人5分鐘。個(gè)人周度復(fù)盤是一個(gè)分享OKR執(zhí)行、自查自糾自省的過(guò)程，不點(diǎn)評(píng)、不追責(zé)，只要有分享、有總結(jié)、有領(lǐng)會(huì)、有新目標(biāo)就是一個(gè)好的個(gè)人OKR復(fù)盤。2.分組OKR月度復(fù)盤每個(gè)分組要在投標(biāo)組組長(zhǎng)的見證下對(duì)上月OKR進(jìn)行復(fù)盤，主要是分析OKR設(shè)置是否合理，進(jìn)度計(jì)劃安排是否匹配組員工作能力，組員的工作飽和度和貢獻(xiàn)度是否滿足完成分組OKR的要求，利用時(shí)間管理象限重點(diǎn)對(duì)照檢查分組總體時(shí)間利用效率，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并評(píng)審新的月度OKR和進(jìn)度計(jì)劃。3.標(biāo)后OKR復(fù)盤一般交標(biāo)和答疑澄清完成后投標(biāo)組即解散，剩余的項(xiàng)目跟蹤工作由國(guó)別公司接手。目標(biāo)項(xiàng)目判標(biāo)后，無(wú)論中標(biāo)與否，投標(biāo)組組長(zhǎng)應(yīng)牽頭組織標(biāo)后OKR復(fù)盤，所有投標(biāo)組成員、國(guó)別公司、公司市場(chǎng)部都應(yīng)參與。如中標(biāo)，復(fù)盤的重點(diǎn)是投標(biāo)過(guò)程經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和標(biāo)后成本測(cè)算；如未中標(biāo)，復(fù)盤的重點(diǎn)是分析OKR制訂和進(jìn)度計(jì)劃安排，檢查審視技術(shù)方案、商務(wù)方案、經(jīng)濟(jì)方案的編制過(guò)程，對(duì)標(biāo)中標(biāo)方的方案和成本，分析己方優(yōu)劣勢(shì)，總結(jié)整個(gè)OKR執(zhí)行過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，評(píng)估OKR實(shí)施成果。

摘要：文章從投資項(xiàng)目全生命周期管理思路入手，提出投資項(xiàng)目全生命周期管理應(yīng)突出“效益最大化”原則，進(jìn)而全面介紹了投資項(xiàng)目全生命周期管理的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，包括前期準(zhǔn)備工作、設(shè)置法人治理結(jié)構(gòu)、融資管理、合同體系管理、概預(yù)算管理等，最后提出幾點(diǎn)關(guān)于投資項(xiàng)目管理的思考，以供相關(guān)人員參考。

關(guān)鍵詞：投資項(xiàng)目；全生命周期管理；PPP模式

1投資項(xiàng)目全生命周期管理思路

投資項(xiàng)目全生命周期管理聚焦點(diǎn)在項(xiàng)目管理，核心在全生命周期。以PPP模式為例，投資項(xiàng)目全生命周期包括：項(xiàng)目識(shí)別、項(xiàng)目準(zhǔn)備、項(xiàng)目采購(gòu)、項(xiàng)目執(zhí)行、項(xiàng)目移交5個(gè)階段[1]。各階段主要工作如表1所示，除了執(zhí)行階段的主導(dǎo)方為社會(huì)資本方以外，其余階段的主導(dǎo)方均為政府。投資項(xiàng)目全生命周期管理應(yīng)突出“效益最大化”原則，以完成投資指標(biāo)為第一要?jiǎng)?wù)，貫徹“開源節(jié)流、降本增效”理念，從合法合規(guī)著手，抓住“預(yù)算管理”的主線，強(qiáng)化“過(guò)程管控”的關(guān)鍵。縱向上通過(guò)準(zhǔn)備階段深度對(duì)接、采購(gòu)階段深度談判、執(zhí)行階段深度策劃等關(guān)鍵環(huán)節(jié)的協(xié)同融合管理，拉通投資、建設(shè)、運(yùn)營(yíng)各環(huán)節(jié)，構(gòu)建從SPV公司法人治理、合規(guī)手續(xù)辦理、融資、設(shè)計(jì)、采購(gòu)管理到工程建設(shè)、運(yùn)營(yíng)管理的全過(guò)程管控體系，深研估算、做足概算、做優(yōu)預(yù)算，強(qiáng)化開源、增效；橫向上通過(guò)施工引領(lǐng)設(shè)計(jì)、預(yù)算指導(dǎo)施組方案、施組優(yōu)化成本，形成良好循環(huán)，促進(jìn)標(biāo)后策劃、合同體系、施工組織、勞務(wù)分包、物資設(shè)備、財(cái)務(wù)資金、財(cái)評(píng)審計(jì)、績(jī)效考核等各方面的協(xié)同管理，以成本管控為中心，實(shí)施全面預(yù)算、全成本核算管理，強(qiáng)化降本、節(jié)流；形成貫穿項(xiàng)目全生命周期、全過(guò)程管控的系統(tǒng)化投資項(xiàng)目管理體系。

2投資項(xiàng)目全生命周期管理的關(guān)鍵環(huán)節(jié)

2.1前期準(zhǔn)備工作。正式投標(biāo)前應(yīng)履行公司相關(guān)管理要求，完成內(nèi)部審批流程，包括標(biāo)前策劃、投標(biāo)請(qǐng)示、公司同意投標(biāo)的批復(fù)，項(xiàng)目中標(biāo)后還需完成投資前的審批流程，包括投資請(qǐng)示、公司同意投資的批復(fù)，至此完成內(nèi)部流程，可組建SPV公司與政府方簽訂PPP合同。公司的投標(biāo)批復(fù)或投資批復(fù)一般均帶有條件要求，為滿足內(nèi)部管理要求，在與政府方簽訂合同前應(yīng)展開談判，將滿足公司條件的內(nèi)容添加到協(xié)議中，降低項(xiàng)目投資風(fēng)險(xiǎn)。一般包括調(diào)價(jià)機(jī)制、付費(fèi)機(jī)制、風(fēng)險(xiǎn)分擔(dān)機(jī)制、退出機(jī)制、績(jī)效考核、使用者付費(fèi)、運(yùn)營(yíng)維護(hù)、移交管理等[2]。

2.2法人治理結(jié)構(gòu)。SPV公司注冊(cè)成立后應(yīng)明確董事會(huì)、監(jiān)事會(huì)及高管人選，政府方股權(quán)少，派駐董事少，但通常具有一票否決權(quán)，在制定SPV公司“三會(huì)”制度時(shí)應(yīng)平衡各方利益，明確各自權(quán)責(zé)，為后續(xù)方案（設(shè)計(jì)方案、融資方案、績(jī)效考核方案、運(yùn)營(yíng)方案、移交等）制定提供保障。投資項(xiàng)目開標(biāo)前的立項(xiàng)、規(guī)劃選址、可研、用地預(yù)審、環(huán)評(píng)、安評(píng)等前期工作由政府實(shí)施機(jī)構(gòu)或出資代表辦理，在確定社會(huì)資本方以后，政府實(shí)施機(jī)構(gòu)或出資代表繼續(xù)作為項(xiàng)目法人與現(xiàn)行法規(guī)沖突，所以SPV公司設(shè)立后要進(jìn)行項(xiàng)目法人變更，取得變更批復(fù)文件并據(jù)此辦理“四證”及后續(xù)的竣工驗(yàn)收合格證等相關(guān)手續(xù)，為項(xiàng)目融資、開工建設(shè)、竣工驗(yàn)收等工作做好材料支撐，確保項(xiàng)目實(shí)施合法性并有序推進(jìn)[3]。

摘要:現(xiàn)代企業(yè)的管理理念注重全生命周期的管理，固定資產(chǎn)投資的全生命周期的管理，是指對(duì)固定資產(chǎn)的立項(xiàng)、批復(fù)、招標(biāo)、采購(gòu)、轉(zhuǎn)固、盤點(diǎn)、報(bào)廢等全生命過(guò)程，進(jìn)行計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)和控制等一系列的管理活動(dòng)，并在此基礎(chǔ)上，向企業(yè)的采購(gòu)人員及管理層提供強(qiáng)大的決策支持。

關(guān)鍵詞:現(xiàn)代企業(yè);固定資產(chǎn)投資;全生命周期;管理活動(dòng);決策支持

0引言

廣電運(yùn)營(yíng)商的經(jīng)營(yíng)性質(zhì)決定了公司固定資產(chǎn)總額在整個(gè)公司資產(chǎn)總額中占有很大的比重。有線公司的固定資產(chǎn)主要有信號(hào)傳播網(wǎng)絡(luò)線路及設(shè)備、運(yùn)維播控各類設(shè)備和平臺(tái)、辦公設(shè)備和工具，以及分布的辦公樓、機(jī)房等各類建筑工程，具有價(jià)值高、使用周期長(zhǎng)、分散復(fù)雜、管理難度大等特點(diǎn)。蘇州分公司自有的ERP系統(tǒng)，具備功能完善的項(xiàng)目管理、合同管理、財(cái)務(wù)、供應(yīng)鏈等模塊，對(duì)固定資產(chǎn)的管理已經(jīng)形成了體系化與制度化［1］，但其主要形式仍然是傳統(tǒng)的條碼管理，對(duì)于上級(jí)公司撥付的固投資金的使用與管理目前仍缺乏精細(xì)管控的手段。

1系統(tǒng)規(guī)劃

本系統(tǒng)利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，建立起基于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、數(shù)據(jù)庫(kù)、工作業(yè)務(wù)流程的管理系統(tǒng)，全面支撐公司內(nèi)部固定資產(chǎn)投資工作業(yè)務(wù)流程，實(shí)現(xiàn)信息共享和規(guī)范管理，及時(shí)準(zhǔn)確把握公司固定資產(chǎn)投資重點(diǎn)項(xiàng)目進(jìn)展情況，規(guī)范各類固定資產(chǎn)投資項(xiàng)目數(shù)據(jù)的采集、加工、存儲(chǔ)、統(tǒng)計(jì)分析和。同時(shí)，以市級(jí)分公司為中心，實(shí)現(xiàn)多縣市分公司固定資產(chǎn)投資項(xiàng)目的管理和適時(shí)更新、把控，實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目管理系統(tǒng)內(nèi)各應(yīng)用系統(tǒng)統(tǒng)一部署、統(tǒng)一授權(quán)、統(tǒng)一數(shù)據(jù)接口、統(tǒng)一安全控制。“固定資產(chǎn)投資管理系統(tǒng)”作為一個(gè)系統(tǒng)工程，需要遵循系統(tǒng)工程的普遍規(guī)律，規(guī)劃先行，對(duì)系統(tǒng)做出科學(xué)規(guī)劃和框架性設(shè)計(jì)，確定總體技術(shù)架構(gòu)、利用先進(jìn)的開發(fā)部署的理論和推進(jìn)技術(shù)路線，可以保證系統(tǒng)科學(xué)有序地推進(jìn)，降低項(xiàng)目的風(fēng)險(xiǎn)，有效控制項(xiàng)目的投資，提高項(xiàng)目質(zhì)量［2］。管理系統(tǒng)的核心功能是為公司的領(lǐng)導(dǎo)提供管理決策支持，通過(guò)將各個(gè)部門的信息匯總分析后，統(tǒng)一呈現(xiàn)給公司的領(lǐng)導(dǎo)層，為公司領(lǐng)導(dǎo)層的決策提供技術(shù)支持。通過(guò)本管理系統(tǒng)，搭建起整個(gè)系統(tǒng)的聯(lián)合信息解決程序，這個(gè)程序包含信息的采集、錄入、分析與傳送等，所以本管理系統(tǒng)不僅是給領(lǐng)導(dǎo)層提供管理支持，而且還為各個(gè)基層部門提供數(shù)據(jù)處理的功能。

2功能設(shè)計(jì)

摘要:審核是基本建設(shè)項(xiàng)目財(cái)務(wù)決算的重要組成部分，有效開展相關(guān)工作能夠避免工程建設(shè)后出現(xiàn)資金風(fēng)險(xiǎn)，從而使項(xiàng)目成本控制更加精確，提高事業(yè)單位工程建設(shè)的綜合效益。基本建設(shè)工程項(xiàng)目執(zhí)行過(guò)程中，事業(yè)單位竣工財(cái)務(wù)決算審核有著關(guān)鍵作用，為了避免在建設(shè)后出現(xiàn)矛盾問(wèn)題，需要對(duì)當(dāng)前的實(shí)際情況進(jìn)行分析與總結(jié)，文章將結(jié)合現(xiàn)狀提出相應(yīng)的策略。

關(guān)鍵詞:基本建設(shè)項(xiàng)目;竣工;財(cái)務(wù)決算;審核

基本建設(shè)項(xiàng)目竣工階段的財(cái)務(wù)決算審核工作十分重要，有利于建設(shè)工程綜合性建設(shè)質(zhì)量的提高。因此，事業(yè)單位財(cái)務(wù)人員必須加強(qiáng)決算審核現(xiàn)狀的研究，結(jié)合具體情況制定建設(shè)工程竣工財(cái)務(wù)決算審核具體策略，進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)相關(guān)審核工作的改良，為建設(shè)工程的創(chuàng)新發(fā)展提供充分完整的保障。同時(shí)，決算審核對(duì)于基本建設(shè)項(xiàng)目的整體質(zhì)量也有著重要影響，所以必須對(duì)此加大關(guān)注力度，防止建設(shè)完工后出現(xiàn)矛盾風(fēng)險(xiǎn)問(wèn)題，影響項(xiàng)目開展的整體效益。

一、基本建設(shè)項(xiàng)目竣工財(cái)務(wù)決算概述

竣工財(cái)務(wù)清理時(shí)應(yīng)關(guān)注結(jié)算金額和質(zhì)保金事項(xiàng)，在執(zhí)行中應(yīng)核實(shí)合同價(jià)款和結(jié)算金額，結(jié)合當(dāng)前實(shí)際情況開展編制決算工作，將債權(quán)清收并清償相關(guān)債務(wù)，重點(diǎn)是合同款結(jié)算和成本分析，包括項(xiàng)目盤點(diǎn)、檔案歸集等方面，且在此基礎(chǔ)上明確各種應(yīng)扣款項(xiàng)，安排專人對(duì)財(cái)務(wù)往來(lái)賬進(jìn)行徹底梳理，完成后要編制總結(jié)報(bào)告，對(duì)于確實(shí)無(wú)法收回的債務(wù)進(jìn)行處理。同時(shí)，結(jié)余資金清理要將實(shí)物形態(tài)轉(zhuǎn)化為貨幣資金，對(duì)于自用固定資產(chǎn)要進(jìn)行實(shí)地盤點(diǎn)，已經(jīng)無(wú)法使用的庫(kù)存物資要及時(shí)做報(bào)廢處理，確保決算相關(guān)財(cái)務(wù)信息與實(shí)際相符［1］。

二、基本建設(shè)項(xiàng)目竣工財(cái)務(wù)決算審核的現(xiàn)狀及原因

(一)財(cái)務(wù)管理相對(duì)較弱

摘要：

建筑施工行業(yè)是典型的勞動(dòng)密集型行業(yè)，具有人員數(shù)量多、流動(dòng)性大、項(xiàng)目分散、施工難度大、安全風(fēng)險(xiǎn)高等特點(diǎn)，企業(yè)安全質(zhì)量管控難度較大，本文從企業(yè)安全質(zhì)量管理體系、隊(duì)伍素質(zhì)、安全投入、教育培訓(xùn)、方案策劃等十個(gè)方面出發(fā)，探討如何推進(jìn)施工企業(yè)安全質(zhì)量精細(xì)化管理，確保企業(yè)安全質(zhì)量形勢(shì)穩(wěn)定可控。

關(guān)鍵詞：

施工企業(yè)；安全質(zhì)量；精細(xì)化；管理

1引言

近年來(lái)，國(guó)家堅(jiān)持“以人為本、安全發(fā)展”的理念，堅(jiān)持發(fā)展不能以犧牲人的生命為代價(jià)作為一條不可逾越的紅線，進(jìn)一步強(qiáng)化企業(yè)安全質(zhì)量主體責(zé)任，加大事故處罰和責(zé)任追究，安全質(zhì)量關(guān)系著企業(yè)的生存與發(fā)展。2014年，中國(guó)中鐵作為國(guó)家大型建筑施工企業(yè)，為加強(qiáng)工程項(xiàng)目管控，大力推行工程項(xiàng)目精細(xì)化管理。在安全質(zhì)量管理方面，推行工程項(xiàng)目精細(xì)化管理，有利于企業(yè)不斷夯實(shí)安全質(zhì)量管理基礎(chǔ)，提升安全質(zhì)量管理水平，打造本質(zhì)安全型建筑施工企業(yè)。本文簡(jiǎn)要介紹企業(yè)如何以工程項(xiàng)目精細(xì)化管理為基礎(chǔ)，推進(jìn)安全質(zhì)量精細(xì)化管理，僅供大家參考借鑒。

2建全管理體系，明確管理標(biāo)準(zhǔn)

如今職業(yè)技術(shù)教育在工業(yè)飛速發(fā)展的推動(dòng)下蓬勃發(fā)展起來(lái)，社會(huì)需要越來(lái)越多的應(yīng)用型技能人才，客觀上對(duì)教研教改提出了更高要求。傳統(tǒng)教學(xué)觀念和模式已經(jīng)難以適應(yīng)現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)教育的發(fā)展，也難以滿足現(xiàn)代社會(huì)對(duì)技能型人才的需求。當(dāng)今社會(huì)，職業(yè)教育的教學(xué)思維、教學(xué)理念和教學(xué)方式，仍未完全脫離傳統(tǒng)的教學(xué)窠臼，學(xué)校對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)難以達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，即不能在一定的教學(xué)時(shí)段里成長(zhǎng)為社會(huì)需求的符合職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的技能人才，因而還需要全方位深入地進(jìn)行教學(xué)改革。而教學(xué)改革的核心問(wèn)題，就是如何提高學(xué)生的應(yīng)職崗位能力，為社會(huì)培養(yǎng)合格的技能人才，而實(shí)施一體化教學(xué)，快速培養(yǎng)技能人才，是一種有效的途徑。一體化教學(xué)是近年來(lái)職業(yè)教育教學(xué)的一種采用理論教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合的方法，旨在提高被教育者的綜合素質(zhì)。“理實(shí)一體化”教學(xué)強(qiáng)調(diào)教師的主導(dǎo)作用，將理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐動(dòng)手緊密結(jié)合起來(lái)，突破以往理論與實(shí)踐相脫節(jié)的現(xiàn)象，注重培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，全程構(gòu)建素質(zhì)和技能培養(yǎng)框架，豐富課堂教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，提高教學(xué)質(zhì)量。為此，筆者在多年的教育教學(xué)工作中，也嘗試進(jìn)行“一體化”教學(xué)模式的探索。   其中,《主減速器的檢查與調(diào)整》教學(xué)設(shè)計(jì)就是我對(duì)一體化教學(xué)的一次有效嘗試。《主減速器的檢查與調(diào)整》是汽車維修專業(yè)教材中驅(qū)動(dòng)橋部分重要的檢查調(diào)整部位之一，也是學(xué)生必須掌握的最基本技能之一。學(xué)生掌握的好壞將直接影響下節(jié)課程《齒輪嚙合印痕和嚙合間隙》的學(xué)習(xí)質(zhì)量。怎樣通過(guò)有效的一體化教學(xué)讓學(xué)生學(xué)好本節(jié)知識(shí)，提高相關(guān)技能呢？筆者在研究了《汽車構(gòu)造》、《汽車拆裝技能訓(xùn)練》、《汽車修理與檢測(cè)》等相關(guān)教學(xué)參考資料之后，結(jié)合所教班級(jí)學(xué)生情況，確定本課題教學(xué)的主要任務(wù)是讓學(xué)生掌握主減速器軸承預(yù)緊度的檢查和調(diào)整方法。課程組織思路：制定課程的目標(biāo)、明確重難點(diǎn)→設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程→組織實(shí)施→總結(jié)→修正教學(xué)過(guò)程。各項(xiàng)目標(biāo)如下表：為更好的突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，筆者將采取以下措施：1、利用實(shí)物，教師分步操作演示，學(xué)生跟隨完成檢查與調(diào)整步驟。2、運(yùn)用比較手法，強(qiáng)化訓(xùn)練，達(dá)到熟練調(diào)整。用問(wèn)題引導(dǎo)、啟發(fā)討論、媒體運(yùn)用、觀察演示、鼓勵(lì)教學(xué)和指導(dǎo)練習(xí)等方法，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)探究。   一、教學(xué)過(guò)程   （一）復(fù)習(xí)提問(wèn)，案例引入新課   1、復(fù)習(xí)提問(wèn)：1）主減速器有何功用？其主要組成有哪些？2）主減速器按齒輪副分為哪幾種類型？設(shè)計(jì)意圖：對(duì)課前預(yù)習(xí)內(nèi)容的提問(wèn)，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)主減速器的功用和主減速器構(gòu)造組成。為本課題教學(xué)做好鋪墊。   2、案例思考：日常生活中時(shí)有發(fā)現(xiàn)汽車驅(qū)動(dòng)橋部位有異響、漏油、過(guò)熱等故障現(xiàn)象。那么，導(dǎo)致的原因有哪些呢？從驅(qū)動(dòng)橋的結(jié)構(gòu)、工作原理分析，主減速器、差速器和半軸連接部位出現(xiàn)異常都將可能導(dǎo)致上述故障發(fā)生。設(shè)計(jì)意圖：?jiǎn)l(fā)學(xué)生探究學(xué)習(xí)和討論，通過(guò)對(duì)相關(guān)知識(shí)的復(fù)習(xí)，結(jié)合實(shí)際故障案例，將問(wèn)題引入到本教學(xué)課題。   3、設(shè)疑：主減速器工作中什么異常會(huì)導(dǎo)致異響、漏油、過(guò)熱故障呢？設(shè)計(jì)意圖：設(shè)置疑問(wèn)，讓學(xué)生帶著問(wèn)題去學(xué)———有的放矢。為解決問(wèn)題而學(xué)———以疑激學(xué)。   （二）講解新課課題主減速器的調(diào)整   1、主減速器總成分解與裝復(fù)（理論）播放EQ1090E型主減速器拆裝教學(xué)光盤播放要求：控制好播放節(jié)奏，對(duì)重要的步驟應(yīng)停頓進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹v解。觀看要求：認(rèn)真觀看，做好拆裝記錄，為觀后發(fā)言做準(zhǔn)備。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)主減速器的教學(xué)光盤播放，給學(xué)生拆裝起到正確的導(dǎo)向作用，使拆裝過(guò)程和步驟清晰明了，避免操作盲目性———提高學(xué)習(xí)效率。在播放和觀看時(shí)按相應(yīng)要求去做，加深學(xué)生對(duì)解體和裝復(fù)注意事項(xiàng)的印象。組織學(xué)生討論發(fā)言，補(bǔ)充不完整記錄。最后，教師再用多媒體課件對(duì)拆裝過(guò)程和注意事項(xiàng)給予演示。   2、主減速器總成分解與裝復(fù)（實(shí)踐）化分組：每組選一名學(xué)生跟隨老師做同步性拆裝操作（請(qǐng)學(xué)生協(xié)助）。其余同學(xué)以組為單位，邊聽老師講解，邊協(xié)助本組代表共同完成各步操作。避免使動(dòng)手能力差的同學(xué)集中在一個(gè)組。教師分步講解，學(xué)生跟隨做同步拆卸。啟發(fā)學(xué)生注意觀察主減速器的結(jié)構(gòu)組成，明確調(diào)整的零部件位置及功用。思考：為什么軸承需要預(yù)緊？設(shè)計(jì)意圖：分步操作、分組協(xié)作過(guò)程中重視培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作作風(fēng)，引導(dǎo)觀察構(gòu)造組成，鼓勵(lì)參與意識(shí)，培養(yǎng)協(xié)作精神，養(yǎng)成善觀察、勤思考、文明作業(yè)的好習(xí)慣。   （三）軸承預(yù)緊的必要性及調(diào)整方法采取啟發(fā)式教學(xué)，由淺入深，層層遞進(jìn)，最終解決問(wèn)題   1、分項(xiàng)教學(xué)   （1）對(duì)主減速器進(jìn)行受力分析，理解預(yù)緊的必要性，明確軸承預(yù)緊度要適度，并按規(guī)定進(jìn)行調(diào)整，否則適得其反。   （2）主動(dòng)錐軸承預(yù)緊度的檢查與調(diào)整按照裝復(fù)順序?qū)⒅鲃?dòng)錐齒輪與軸承座裝復(fù)，注意不裝油封，并按規(guī)定扭矩?cái)Q緊凸緣槽形螺母。檢查方法：用彈簧秤測(cè)量主動(dòng)錐齒輪軸轉(zhuǎn)動(dòng)阻力的大小來(lái)判定（圖2）。將軸承座夾在臺(tái)虎鉗上，用彈簧秤切向拉動(dòng)主動(dòng)錐齒輪軸上的凸緣邊緣孔，測(cè)量主動(dòng)錐齒輪軸開始轉(zhuǎn)動(dòng)的瞬間拉力大小。其拉力值應(yīng)符合原廠規(guī)定。強(qiáng)調(diào)操作注意事項(xiàng)，按規(guī)定要求去做，對(duì)照原廠規(guī)定做出正確判斷，把握質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)———樹立質(zhì)量意識(shí)。調(diào)整方法：增減前端兩圓錐滾子軸承間的調(diào)整墊片厚度進(jìn)行調(diào)整。讓分組同學(xué)在調(diào)整操作時(shí)，把軸承的預(yù)緊度調(diào)整成三種不同狀態(tài)（合適、過(guò)大、過(guò)小），然后用手去感受不同預(yù)緊度下主動(dòng)錐齒輪的轉(zhuǎn)動(dòng)情況，摸索經(jīng)驗(yàn)檢查法。從而作出準(zhǔn)確判斷，選擇合適厚度的墊片進(jìn)行再調(diào)整。預(yù)緊度調(diào)整合適后，再將油封裝復(fù)。裝復(fù)時(shí)小心油封不要被尖銳物劃傷，而且還要注意油封唇口方向不要裝反，以免造成漏油現(xiàn)象。   （3）從動(dòng)錐軸承預(yù)緊度的檢查與調(diào)整將從動(dòng)錐齒輪及軸承正確裝入主減速器殼內(nèi)。檢查方法：①用百分表測(cè)量從動(dòng)錐齒輪背面的端面圓跳動(dòng)量；②經(jīng)驗(yàn)檢查法：用手轉(zhuǎn)動(dòng)從動(dòng)錐齒輪，應(yīng)靈活自如，無(wú)卡滯現(xiàn)象。軸向推拉從動(dòng)錐應(yīng)無(wú)間隙感，否則應(yīng)調(diào)整。調(diào)整方法：通過(guò)左、右兩端軸承的調(diào)整螺母進(jìn)行調(diào)整（如圖3）。調(diào)整時(shí)先將螺母旋緊，再退回1/10～1/16圈，使最近的一個(gè)開口與鎖止板重合，用鎖止板固定。#p#分頁(yè)標(biāo)題#e#   （4）軸承預(yù)緊度均調(diào)整合適后，將主動(dòng)錐齒輪軸總成正確裝入主減速器殼內(nèi)，完成拆裝和調(diào)整工作。再次檢查裝復(fù)后的主減速器，轉(zhuǎn)動(dòng)應(yīng)靈活、無(wú)卡滯、無(wú)松曠。為齒輪嚙合印痕和嚙合間隙調(diào)整做好準(zhǔn)備。   2、觀察演示   教師示范性操作，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真練習(xí)，手眼協(xié)調(diào)———提高操作能力。   3、感受體會(huì)   軸承預(yù)緊度的調(diào)整既是本節(jié)課的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。把軸承預(yù)緊度調(diào)整出合適、過(guò)大、過(guò)小三種狀態(tài)，讓學(xué)生用手去感受主、從動(dòng)錐齒輪的轉(zhuǎn)動(dòng)情況，通過(guò)強(qiáng)化練習(xí)，體會(huì)掌握———經(jīng)驗(yàn)檢查法。   4、實(shí)例教學(xué)   以EQ1090E型主減速器的檢查與調(diào)整強(qiáng)化軸承預(yù)緊度的調(diào)整方法。引導(dǎo)學(xué)生從結(jié)構(gòu)入手，討論預(yù)緊度調(diào)整的方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，最后教師歸納。   5、討論歸納   通過(guò)對(duì)問(wèn)題的討論，活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)主觀能動(dòng)性，擴(kuò)展思維，得出答案———調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)主動(dòng)性通過(guò)具體車型的實(shí)習(xí)操作，教會(huì)學(xué)生基本操作技能，更重要的是教會(huì)學(xué)習(xí)方法，針對(duì)具體的問(wèn)題進(jìn)行具體的分析達(dá)到———觸類旁通，舉一反三。裝復(fù)后的檢查為下個(gè)課題埋下伏筆，為學(xué)生自學(xué)預(yù)習(xí)導(dǎo)向。   6、學(xué)習(xí)導(dǎo)向   通過(guò)學(xué)習(xí)，讓我們弄清了軸承預(yù)緊的道理，軸承預(yù)緊度不合適，會(huì)導(dǎo)致驅(qū)動(dòng)橋出現(xiàn)異響和發(fā)熱，同時(shí)還將破壞齒輪的正常嚙合位置和嚙合間隙。通過(guò)實(shí)際操作，掌握了主減速器的拆裝和主、從動(dòng)錐齒輪軸承預(yù)緊度的檢查與調(diào)整。教育學(xué)生用發(fā)展的眼光看待維修業(yè)，不斷學(xué)習(xí)補(bǔ)充新知———樹立終身學(xué)習(xí)的思想。   7、指導(dǎo)練習(xí)   采用一體化教學(xué)方式，教師先進(jìn)行理論和實(shí)際操作演示教學(xué)，讓學(xué)生基本掌握拆裝、檢查、調(diào)整的步驟和方法。然后根據(jù)課時(shí)安排，分組進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，提高學(xué)生操作熟練程度。教師多巡視，多指導(dǎo)，及時(shí)糾正不正確的操作環(huán)節(jié)。同時(shí)，還要注重教育學(xué)生養(yǎng)成安全、文明的行為習(xí)慣。   8、作業(yè)與預(yù)習(xí)   作業(yè)：主減速器的調(diào)整。（按照實(shí)習(xí)報(bào)告所要求的內(nèi)容填寫）預(yù)習(xí)：齒輪嚙合位置不正確，怎樣調(diào)整嚙合印痕與嚙合間隙？完成實(shí)習(xí)報(bào)告的填寫，可以較全面掌握本課題的教學(xué)內(nèi)容。   二、教學(xué)效果   理論教學(xué)———采用教學(xué)光盤和多媒體課件演示教學(xué)，形象生動(dòng)，既加深學(xué)生印象，又節(jié)省時(shí)間。不僅吸引了同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，且起到了較好地導(dǎo)向作用，為實(shí)習(xí)車間的教學(xué)做好鋪墊。實(shí)習(xí)車間教學(xué)———教師采用問(wèn)題引導(dǎo)，啟發(fā)討論、同步操作等方式，讓學(xué)生積極主動(dòng)的參與課堂活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主觀能動(dòng)性和積極性。氣氛活躍，發(fā)言積極，整個(gè)課堂充滿生機(jī)。通過(guò)強(qiáng)化練習(xí)，不同層次的學(xué)生動(dòng)手能力均得到較大的提高，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。   三、實(shí)施特點(diǎn)   實(shí)施理論與實(shí)踐一體化教學(xué)有以下幾個(gè)特點(diǎn)：   1、實(shí)現(xiàn)理論實(shí)踐教學(xué)一體化、教室與實(shí)驗(yàn)室一體化、理論教師與實(shí)作教師一體化。   2、使教學(xué)更形象、生動(dòng)、靈活，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使教學(xué)目標(biāo)指向明確，易達(dá)到目標(biāo)要求。   3、使過(guò)去分散的課程知識(shí)和教學(xué)更集中，提高了教學(xué)效率；通過(guò)精心組織，使理論、實(shí)物、實(shí)驗(yàn)、基本技能的學(xué)時(shí)分配更合理，理論與實(shí)踐結(jié)合更緊密。   4、實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的互動(dòng)，可以根據(jù)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況及時(shí)調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)和內(nèi)容，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)要求。   四、教學(xué)反思   一體化教學(xué)取得了以下成果：教學(xué)從“知識(shí)的傳遞”向“知識(shí)的處理和轉(zhuǎn)換”轉(zhuǎn)變；教師從“單一型”向“行為引導(dǎo)型”轉(zhuǎn)變；學(xué)生由“被動(dòng)接受的模仿型”向“主動(dòng)實(shí)踐、手腦并用的創(chuàng)新型”轉(zhuǎn)變；教學(xué)組織形式由“固定教室、集體授課”向“室內(nèi)外專業(yè)教室、實(shí)訓(xùn)車間”轉(zhuǎn)變；教學(xué)手段由“口授、黑板”向“多媒體、網(wǎng)絡(luò)化、現(xiàn)代教育技術(shù)”轉(zhuǎn)變，從而以“一體化”的教學(xué)模式體現(xiàn)職業(yè)教育的實(shí)踐性、開放性、實(shí)用性。相信通過(guò)我們廣大教師的探索和實(shí)踐，一體化教學(xué)將會(huì)收到更大的成效。

為貫徹落實(shí)省市關(guān)于實(shí)施產(chǎn)業(yè)鏈鏈長(zhǎng)制工作相關(guān)部署，結(jié)合溫泉旅游度假區(qū)發(fā)展實(shí)際，促進(jìn)優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)鏈供應(yīng)鏈安全穩(wěn)定發(fā)展，現(xiàn)將今年溫泉與高鐵產(chǎn)業(yè)鏈工作開展情況總結(jié)如下：

一、組織領(lǐng)導(dǎo)

成立了市高鐵新區(qū)建設(shè)和溫泉項(xiàng)目整合領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了高鐵新區(qū)建設(shè)和溫泉項(xiàng)目整合工作方案，成立專班隊(duì)伍，由市委常委統(tǒng)戰(zhàn)部長(zhǎng)程劍牽頭抓此項(xiàng)工作，設(shè)立領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室，下設(shè)五個(gè)工作組，即溫泉整合工作組，國(guó)家級(jí)旅游度假區(qū)創(chuàng)建申報(bào)籌備工作組，產(chǎn)業(yè)招商服務(wù)工作組，迎賓大道提升工作組，高鐵新區(qū)建設(shè)工作組。負(fù)責(zé)落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)小組工作部署，建立了聯(lián)席會(huì)議制度，定期會(huì)商調(diào)度。制定了2020年主要工作任務(wù)和責(zé)任清單，2020年溫泉重點(diǎn)攻堅(jiān)項(xiàng)目。

二、建立產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟

龍頭企業(yè)

骨干企業(yè)

2020年重大攻堅(jiān)項(xiàng)目