一、不斷創新，開展全方位、多層次、豐富多彩的群眾文化活動

（一）陣地活動。陣地活動是基層群眾文化活動的示范窗口。新河縣文化館內設綜合排練廳、展覽廳、書畫室、音樂室、閱覽室，工作人員充分利用這些資源，舉辦一些館辦活動，比如：每周四下午在排練廳舉辦戲曲演唱活動、每周五下午歌曲演唱活動、每周日上午書法繪畫活動等。

（二）利用元旦、春節、國慶節等重大節日，開展群眾文化活動。我們經常性地舉辦一些群眾喜聞樂見，適合于不同對象、不同層次人們參與的活動，使更多的人在文化活動中潛移默化地受教育，做到活動的經?；⒅贫然吞厣１热纾覀兛膳e辦“春節聯歡會”“七彩童年六一兒童晚會”“擁軍愛民八一聯歡會”以及“迎新春鄉藝進城”“元宵節燈會”等活動，為廣大人民群眾奉獻一道道精神大餐，讓群眾歡歡喜喜的參與、快快樂樂的過節。

（三）主題文化活動。在某些特定的日子或開展大型教育活動時，舉辦時事主題晚會，比如舉辦“三八巾幗標兵頒獎晚會”“3•15消費者權益日主題晚會”“新河縣首屆道德標兵頒獎典禮晚會”“保持黨的純潔性教育活動知識競賽”“紅歌頌太行”群眾歌曲演唱活動等，這些主題性文化活動宣傳人的真善美，傳遞社會正能量，感染和教育了廣大群眾，具有很好的社會效應。

（四）文化下鄉。主要是文藝演出下鄉。我們自2000年3月起，從縣直機關、學校、企事業單位的文藝愛好者中選拔優秀表演人才40多人，組成了“民心•鄉情文藝志愿者服務隊”，創作了許多貼近生活、群眾喜聞樂見的小品、快板詞（舞）、三句半、詩朗誦等短平快的文藝節目到農村、到基層巡回演出。近幾年來，服務隊走遍了全縣169個行政村，下鄉演出240場次，受教育群眾達20多萬人次；走遍全縣各鄉光榮院，演出16場次。另外，春節期間還有2至3次下鄉為百姓義務寫春聯活動，受到廣大群眾的熱烈歡迎。

（五）廣場文化活動。現在廣場文化活動不僅僅是消夏文藝晚會或戲曲演唱，廣場舞的興起極大地豐富了廣場文化活動的內容。2012年冬文化館組織鄉鎮文化站文藝骨干、各村（社區）文化活動帶頭人，舉辦了廣場舞、健身秧歌培訓班四期。如今，每當夜幕降臨，在縣城和鄉鎮村莊的文化廣場上，或幾十上百號人聚集廣場，隨著統一的節奏，跳著統一的舞步；或隨著優美的秧歌樂曲翩翩起舞，文化廣場一片歡樂的海洋。正所謂“文化建設人人參與，文化發展成果人人共享”，這是精神文化生活的營養大餐。

二、多措并舉，打造一支素質高、能力強的群眾文化隊伍

【摘要】職業院校的音樂教育主要是為了培養一些應用人才，項目教學法是將教和學相互聯系在一起，將理論與實踐結合，提升學生的創新能力，促進音樂教學的優質發展。本文介紹了項目教學法在音樂教育中的運用步驟，并提出了一些具體的運用策略，以期為音樂教育者提供參考。

【關鍵詞】項目教學法；職業院校；音樂教學

一、項目教學法在職業院校音樂教育中的運用步驟

1.項目選擇。選擇合適的項目進行教學是教學的需求，首先應該選擇一些與課程相關的內容，考慮到職業院校在實際中的學習特點與需求，還有在人才方面的選擇，讓項目具有通用性和實用性的特點。所以，在實施的過程中要注重方法和技巧的運用，確保他們在學習的過程中能夠理解這些內容，并將其運用到實踐中。通過策劃一些學生比較感興趣的項目，增強他們的積極性，降低學習的難度，在這個過程中掌握到音樂知識的核心點。2.項目分組。在確定了項目之后，要對其進行相應的分組訓練，就可以建立一個項目小組，對小組的目標、任務和職責都有一個大概的了解。在分組上，考慮音樂基礎知識對于學生個人能力的要求，因此，在分組時，要考慮到他們的個人特點，對其進行適當的調整。3.項目規劃。為了確保項目的正常運行，教師要參與到其中，通過收集資料的方式，確定小組的合作形式與學習內容。在此基礎上，合理化地分配任務，還可以在小組內建立相應的監督機制，確保每一個學生都能完成相應的任務。在保障學生個性化發展的前提下，盡量讓小組成員向著一個良好的方向前進。4.項目實施。項目實施就是需要學生在實踐的過程中，根據已經制定好的計劃，逐漸完成相關任務。音樂教學中學生的階段性任務主要是了解樂譜、音調和呼吸的運用等，對提高學生的音樂鑒賞能力有著非常重要的作用。5.項目評價。項目評價的目的，是同之前的項目做對比，然后進行一個總結性的分析。評價的方式可以是組內，也可以是組外評價。以分數或者是等級的形式，在評價時也要給出相應的理由，最后教師將結果記錄到學生的綜合成績中。針對一些不好的地方作出總結，在不斷完善的過程中增強學生藝術素養。

二、音樂教育中項目教學法的運用策略

（一）在音樂比賽中的運用策略

可以組織學生參加各種音樂比賽，通過比賽實踐的方式檢測自己，并從中尋找出自己學習中的缺陷，進而提高音樂教學效率。教師也要積極鼓勵學生在參賽的時候進行創新，對于表現優秀的學生，要給予一定的獎勵。針對一些比較大的項目，可以通過藝術制造或者是排練計劃的形式，進行合理化的分工與配合。例如，在某職業院校中組織的聲樂比賽，其目的是考查學生的專業能力，主要內容有歌曲演唱、新譜視唱等。然后以評分的形式，對學生的音準、音奏，演唱技巧和作品的藝術表現能力進行一個綜合性評判。競賽的優勢點就在于能夠提高學生的競爭意識，不僅可以了解自己的綜合能力，也能以一個正確的眼光審視別人，這樣才能提高他們的音樂能力。

2014年度我委嚴格按照市雙擁工作領導小組的統一部署和要求，精心策劃和組織實施了各類活動，取得了良好的實效。現將我委雙擁工作開展情況總結如下：

一、切實加強對雙擁活動的領導

按照市雙擁工作領導小組要求，我委在2014年初及時的將精神傳達到了委各處室及各市屬企業，并要求各單位要高度重視和開展好雙擁工作，真正做到了活動有計劃、有部署、有落實。按照要求，我委迅速成立了由委主要領導任組長的雙擁工作領導小組，并召開專題會議，討論制定了《市經信委雙擁工作制度》、《市經信委雙擁工作計劃》，同時向市屬企業印發了《關于進一步做好雙擁工作的通知》，全力以赴抓落實，為全面落實雙擁工作的各項任務提供堅實的組織和制度保證。

二、努力加大雙擁宣傳和國防教育力度

雙擁運動成立七十周年之際，我委協調指導股份和酒業協助雙擁辦舉辦“情滿雙擁城、譜寫夢”大型文藝晚會，其支持相關費用2萬元。

今年是冬季征兵改為夏季征兵的第一年，為廣泛發動廣大有志青年積極踴躍參寫。在我委的號召及協調下，兩公司采取多種形式，廣泛深入地開展《兵役法》和《國防法》等法律的宣傳和咨詢活動，并在廠區主要干道、生活區懸掛宣傳橫幅標語，散發相關宣傳材料1000多份，為軍轉干部每人發放400人慰問金。

三、積極開展軍營軍屬慰問活動

摘要：當前，隨著人們生活水平的日益提高，對精神生活的追求越來越高，各種形式的表演越來越多，而舞臺美術在藝術表演中具有十分重要的作用。隨著現代藝術的發展，在舞臺美術設計中，當代藝術具有越來越廣泛的應用。接下來，本文就分析當代藝術在舞臺美術設計中的運用策略，以饗讀者。

關鍵詞：當代藝術；舞臺美術設計；運用策略

1舞臺美術設計概述

當前，一談起舞臺美術，很多人立刻就會想到各種科技的應用，誠然，沒有缺乏科學技術的運用，是無法展現舞臺藝術表演所要達到的效果的，特別是隨著當前信息技術的日新月異的發展，各種基于信息技術興起的新媒體載體以及燈光、色彩的巧妙搭配，是當前的舞臺美術設計更為高端、大氣，更吸引人的注意力，滿足人們的精神審美需求。但舞臺美術設計，最重要的工作，不是向人們展示什么技術，而是通過設計向人們呈現一種理念，一種文化。因此，作為一個舞臺美術設計人員，在設計舞臺美術的過程中，首先要根據舞臺劇本要表達的思想感情以及導演的表演意圖和目標，進行反復的思考，用什么樣的技術去表現，最后在具體到材料和表現手段。如果拋開設計，一味地運用新技術、新工藝進行堆砌，是無法為觀眾呈現出優秀的舞臺美術的，也無法為藝術表演增加“靈魂”，使舞臺美術成為藝術表演的阻礙，導致藝術表演無法打動觀眾的心靈，無法實現預定的目標。

2當代藝術簡介

所謂當代藝術，是一種在時間與方位概念方面針對并區別于原始美術、古典美術的藝術形式，是西方資本主義國家數百年來思想文化的核心，也是當前我們中華民族比較缺乏的一種東西。這種藝術泛指80年代后，世界大多數群體意識形態化覺醒后，所發生的藝術生態中頗具革命性的一種藝術符號，是以人類共同守望的普世價值作為精神指向的。在實際的應用中，現代藝術的創作與科學思想密不可分，比如說：光效應藝術、極少藝術、“動態雕塑”以及燈光雕塑。其價值表現可分為以下幾個方面：第一，追求純粹。當代藝術過于追求視覺方面的純粹性，在創作的過程中只重視形式要素，往往忽略了其他因素，如：歷史、宗教以及文學等方面內容的介入，因此較為抽象，具有一定的局限性；第二，提倡原創。在實際應用中，當代藝術家們將體育競技的標準遷移到了藝術領域，把藝術的創作當作藝術的破紀錄競爭，以改變藝術的發展為目的；第三，形式至上。雖然古典藝術也比較重視形式，但古典藝術的形式是為內容服務的，而當代藝術是為了形式而形式，賦予了形式獨立的功能和價值。

3當代藝術在舞臺美術設計中的運用策略

一、理工科大學生的人文能力探析

（一）理工科大學生必備人文能力分析

北京大學校長周其鳳曾表示，衡量現代人才的標準是“健全的人格和優良的人文能力”。他說，無論什么學歷，一兩年時間就會被許多公司培養成為有工作能力有專業知識的人，而一個人的人文能力十年也培養不出來。那么，到底理工科大學生必須具備哪些方面的人文能力呢？我們認為主要包括：符合社會主流意識的道德評判和道德踐行能力、良好的語言能力、較高的創新和實踐能力、足夠的心理承受能力、高雅的審美鑒賞能力、從容隨和的人際交往能力以及優良的組織協調能力。

（二）理工科大學生人文能力現狀

長期以來，由于應試教育以及我國理工科大學過分看重大學生的專業素質的影響，致使我國理工科大學生的人文能力出現很多缺憾，其主要表現在以下幾個方面。

1.創新意識和實踐能力不足。

在當下的大學生中也存在很多創新意識和實踐能力較強的優秀者，但仍然有部分大學生往往只滿足于書本和專業知識，致使創新意識受到嚴重禁錮，實踐能力也被不斷弱化。據2009年某項調查結果顯示：理工科大學生在校參加科技實踐活動的不足10%，參加社會實踐和社區共建活動的不足20%，有75%的學生缺乏主動參與意識，有6%左右的大學生表示“沒想過”或“不感興趣”。

初中生經過小學階段的音樂教學，已經初步具備聆聽音樂、欣賞音樂、理解音樂作品以及表現音樂的能力，對音樂的理解已經達到一定的程度。這個年齡段的學生無論是在生理上還是心理上都已經逐漸成熟。經過前面幾個學段之后，他們已經積累了一定的知識經驗，形成了一定的知識面，對事物也逐漸形成了自己的認識和觀點，初步建立了審美觀。但是，當今的學生深受各種媒體的影響，欣賞音樂，更趨向于流行音樂，而對民族音樂、民間音樂，特別是戲曲音樂接觸得不多，有的學生甚至不感興趣。大部分學生對音樂的理解存在一定的盲目性，覺得音樂課本中的內容枯燥乏味。義務教育階段音樂課程標準認為，音樂教育和音樂教學要以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力；要面向全體學生，注重個性發展；要重視音樂實踐，鼓勵音樂創造，提倡學科綜合；要弘揚民族音樂，理解多元文化。總目標是，通過教學及各種生動的音樂實踐活動，培養學生愛好音樂的情趣，發展音樂感受與鑒賞能力、表現能力和創造能力，提高音樂文化素養，豐富情感體驗，陶冶高尚情操。   據此，我們根據中學生的年齡特征，結合本地的實際情況，改革音樂教育和教學。基本做法是：1．整合資源。充分挖掘教材資源、中外音樂資源以及本地音樂資源，形成教學資源庫。2．改革教法。從感受音樂經典、探索音樂世界、嘗試音樂創作等三個方面入手，改革課堂教學，開展研究性學習，參與社會活動。我們力求通過豐富多彩的教學形式和生動活潑的音樂實踐活動，調動學生自主參與的熱情和濃厚的學習興趣，以提高學生的審美能力，發展學生的創造性思維，形成良好的音樂素養，為學生終身喜愛音樂、學習音樂、享受音樂奠定良好的基礎。   一、整合資源   幾年來，我們結合現行音樂教材以及《音樂課程標準》的要求，根據學生的年齡特征和心智成熟程度，篩選出合適的內容，形成研究課題。挖掘鄉土音樂素材方面有廣東音樂探究、廣東民歌（民謠）探究，結合地方特色重點進行咸水歌和粵劇的探究；弘揚民族音樂方面有西部民歌探究、長江兩江的民歌探究以及少數民族音樂的探究；理解多元文化方面有亞洲音樂探究、歐洲名曲探究、拉丁美洲音樂探究以及黑人非洲音樂和北美洲音樂的探究。此外，還結合不同的教學內容讓學生收集有關的音樂家的故事、音樂成語故事、音樂名言、音樂笑話及音樂謎語等音樂教育元素。有了研究課題之后，為了調動學生自主參與的熱情，提高他們的學習興趣，我們組織學生開展研究性學習，讓學生根據自己的音樂基礎和興趣愛好自主形成研究性學習小組，選定課題進行研究。將成果匯總，交給老師，最終形成音樂教學資源庫。   二、改革教法   （一）感受。為了提高學生參與研究性學習的探究興趣，讓學生對所要探究的課題有個感性的認識，除了充分利用先進的教育技術進行音像資料的展示外，我們還邀請了民間藝人擔任校外輔導員，給學生即興表演，并帶領學生深入社會，到當地的各大樂社去觀摩、欣賞民間藝人的表演。其中，外國音樂與中國民歌這類探究活動，主要利用多媒體進行音像資料的展示，讓學生通過音、視頻的欣賞去感受中外民族民間音樂的博大精深和各自的風格特點。而鄉土音樂素材的探究活動，除了讓學生通過音像資料進行欣賞和感受外，更主要地是讓學生參與到當地民間藝術活動中去親身感受，這樣才能更好地激發學生的研究興趣。至于鍵盤樂器的教學，由于現在鍵盤樂器較為普遍，學生中有不少的同學都在學習鋼琴或電子琴。因此，可以讓有基礎的學生進行現場表演，以及讓學生觀摩高中音樂高考生的演奏來激發學生的學習興趣。   （二）探究。   1．鄉土音樂素材。   （1）廣東音樂初探。結合七年級下冊《廣東音樂》的學習，成立《廣東音樂初探》研究性學習小組。一部分同學從音樂課本、《音樂詞典》中查找有關廣東音樂的資料，利用互聯網上網下載文字、圖片、音視頻資料；另一部分同學到學校圖書館或番禺圖書館搜集各類相關書籍資料，然后匯總，進行整理、歸納和篩選。從中了解廣東音樂的發展歷史和現狀、廣東音樂常用的演奏樂器及其演奏形式、廣東音樂的代表曲目及其作者、廣東音樂與粵劇的聯系和區別、廣東音樂將來的發展前景等方面的內容。開展匯報、學唱、欣賞、評價活動，從其中感受和體驗廣東音樂所具有的濃郁風味和獨特風格。   （2）咸水歌探究。結合八年級上冊《廣東民歌》的學習及地方特色，成立咸水歌探究學習小組。八年級上學期，通過互聯網搜集資料，查閱相關圖書，調查訪問當地的民間藝人，請教老者、專家，實地考察等方法，對流傳于本地沙田區的咸水歌進行全面的調查分析。八年級下學期，主要進行咸水歌的學唱與表演。跟民間藝人學唱或利用收集整理的咸水歌資料進行學唱與表演。九年級上學期，進行咸水歌的表演與創作。除了演唱原汁原味的咸水歌外，還演唱吸納原生態咸水歌基本元素，吸收現代音樂元素，結合現代人審美情趣，具有時代氣息的新創咸水歌。同時進行咸水歌即興填詞演唱的訓練。   （3）粵劇初探。結合九年級下冊《華夏之音——說唱與戲曲》的學習內容，成立粵劇研究性學習小組。首先組織學生上網收集有關粵劇的資料，初步了解粵劇的形成、藝術特點和表演形式。其次，組織學生到本地各個粵劇曲藝社收集、收錄和觀看粵劇表演，跟樂社的藝人虛心請教，認真學習粵劇的基本唱腔和表演藝術，并邀請本地粵劇表演家到學校進行指導，組織學生學習演唱和創作粵曲，進行粵劇表演實踐活動。再次，積極進行節目的排練，在各種類型的演出活動中表演粵劇節目，展示學習成果。最后，整理資料，撰寫心得體會。   2．鍵盤樂器。七年級上學期主要是讓學生認識鍵盤，能分辨黑白鍵排列的規律，找到C、D、E、F、G、A、B的位置，并用指法譜進行練習彈奏，要求手指能夠在鍵盤上站穩。七年級下學期主要是學習擴指、縮指、換指、轉指的彈奏方法，進行各種指法的綜合練習。八年級上學期學習雙手彈奏，練習雙手的協調配合。八年級下學期主要掌握鋼琴基本的彈奏方法——斷奏和連奏。九年級上學期要求能理解樂句的呼吸、韻律、力度的變化，手指能夠比較連貫地有表情地彈奏。九年級下學期進一步加強手指的獨立性與靈活性；學習不同的觸鍵；進一步訓練手指、手腕、手臂三者的相互配合，逐步掌握各種專門技術；進行匯報演出。#p#分頁標題#e#   3．外國音樂。結合教材內容，八年級上學期進行亞洲音樂探究。通過收集、整理相關的文字和音像資料，使學生接觸、熟悉亞洲三個地區（南亞、東南亞、東亞）有代表性的民族民間音樂，體會亞洲民族音樂所具有的與西洋音樂及其他地區音樂不同的藝術魅力。初步了解亞洲三個地區民族民間音樂的主要特點，進而體會亞洲各地區音樂作品鮮明的民族風格。了解亞洲民族音樂的知識和相關文化。八年級下學期著重探究歐洲名曲。通過上網收集相關的文字資料和音頻、視頻資料，探究意大利、英國愛爾蘭、法國、俄羅斯等國家的代表作品的音樂風格特點，以及歐洲音樂深刻的思想內涵。九年級上學期探究拉丁美洲音樂。重點探究內容是拉丁美洲音樂文化是哪幾種音樂文化的融合？拉丁美洲音樂分為哪三大類型的音樂？拉丁美洲音樂的風格特點有哪些？九年級下學期進行黑人非洲音樂、北美洲音樂探究。重點探究黑人非洲音樂的多樣性以及北美洲音樂的主要音樂文化構成。   4．中國民歌。結合教材內容，八年級下學期進行西部民歌探究。通過收集整理有關的文字、音像資料，感悟西部民歌所表達的情感，結合當地的風土人情，探索西北民歌形成的風格特色。九年級上學期進行長江兩岸民歌探究。結合地理知識了解長江兩岸各個地區的民歌及其特點，通過聽賞與學唱長江兩岸的民歌，體驗長江上游與下游的音樂風格的不同。九年級下學期進行少數民族的歌、舞、樂探究。通過上網和圖書館搜集整理我國少數民族人文、地理、風俗等方面的文字、圖片、音像資料，了解和體驗我國少數民族的歌、舞、樂的風格特點和韻味，對少數民族音樂文化進行初步的研究，樹立平等、多元化的文化價值觀。   5．音樂史話。音樂家的故事、音樂成語故事、音樂名言、音樂笑話、音樂謎語等音樂史話，都是音樂教學中可隨手拿來添加的元素。這些元素的巧妙添加，會產生意想不到的效果。因此，可以結合不同的教學內容讓學生收集有關的音樂史話。比如，海頓創作《驚愕交響曲》的故事，舒伯特創作《搖籃曲》的故事，高山流水會知音等故事；貝多芬、舒曼等音樂家的名言名句；四面楚歌、余音繞粱、對牛彈琴、濫竽充數等成語故事；還有謎語故事。姐妹兩個一樣長，一個瘦來一個胖，排在隊伍最后面，歌曲唱完她出場（打一音樂記號）——終止符號。小尖角頭朝地，常用記號要牢記，你在歌中見到他，千萬別忘換口氣（打一音樂記號）——呼吸記號等謎語。   （三）創作。結合研究性學習的內容，我們鼓勵和指導學生進行一些小創作，培養學生的創造能力。（1）咸水歌即興填詞演唱?？捎靡恍┖喍痰脑鷳B咸水歌進行填詞演唱。（2）粵曲新唱。用一些經典的曲調進行填詞演唱，為粵曲注入現代的元素。（3）用簡單的伴奏音型為歌曲進行即興伴奏。（4）在平時的表演中，融入自己對作品的理解，對作品進行再度創作，有感情地進行演唱或演奏。   三、實施效果   （一）興趣、情感方面。通過整合資源，改革教法，開展研究性學習，學生在親身參與音樂學習和音樂活動的過程中，喜歡上了音樂，對音樂充滿了好奇心和探究欲望；在成功喜悅面前，形成了較高品位的音樂審美情趣。學生上音樂課的興趣濃厚了，學習態度端正了，對音樂的愛好也更廣泛了。在音樂實踐活動中，培養了學生的音樂鑒賞和評價的能力，養成健康向上的審美情趣，在真善美的音樂藝術世界里受到高尚情操的陶冶。培養了學生良好的行為習慣和寬容理解、互相尊重、共同合作的意識和集體主義精神。通過探究不同國家、不同民族的作品，使學生感知了音樂中的民族風格和情感，了解到不同民族的音樂傳統，培養了學生熱愛中華民族和世界其他民族的音樂興趣以及愛國主義情懷。   （二）綜合素質方面。音樂實踐活動收到很好的效果。學生的綜合音樂素質得到了較大的提升。三年來，我所任教班級的學生組隊參加了學校、鎮、區、市級的藝術表演活動10多場次，取得了較好的成績。其中，粵劇小組的同學在2009年4月，參加了在石樓鎮國學廣場舉辦的番禺區“黨團聯動，和諧實踐惠萬家”主題實踐活動；2009年12月和2010年12月連續兩屆在學校藝術節文藝匯演中表演粵劇唱段；2010年2月參加了石樓鎮元宵煙火晚會；2010年9月參加了廣州市文聯主辦的“迎國慶賀中秋”戲曲藝術活動暨廣州文藝專題戲曲藝術培訓班展演活動；2010年11月參加了在石樓鎮亞運文化村舉行的《亞運讓番禺更精彩》文藝晚會，表演的粵劇節目均獲得了全校師生和社會人士的一致好評。2010年11月參加了第26屆廣州市青少年科技創新大賽，獲得了番禺區一等獎。咸水歌表演隊在石樓鎮貫徹十七大精神文藝晚會上表演的新創咸水歌《如詩似畫新水鄉》，以及在敬老活動中表演的新創咸水歌《齊齊來唱歌》、《石樓處處好風光》等節目，均獲得社會各界的好評。2011年11月，《多彩的民族風》中國民歌探究小組參加了第27屆廣州市青少年科技創新大賽，獲得了番禺區二等獎。   四、兩點思考   （一）在整合資源的過程中，學生可以學習到文獻研究的基本方法，但如何學會分析、歸納、總結資料，還需進一步研究。   （二）改革教法的目的是為了讓學生積極參與，深入社會，深入生活，培養愛國愛鄉的情感；但在提升音樂素養方面，因個體差異而會略有不同。

摘要：隨著我國素質教育的不斷推進，鋼琴演奏教學中存在的問題也越來越突出，如何合理解決鋼琴演奏教學中存在的問題，已成為目前社會重點關注的話題。鋼琴演奏教學質量直接影響音樂專業發展，因此，高校鋼琴教師一定要加強對鋼琴教學的重視，注意不斷完善鋼琴演奏教學模式，更新教學理念，才能在培養學生音樂素養的同時，提升學生欣賞水平和鑒賞能力。本篇文章首先分析高校鋼琴演奏教學中存在的問題，其次，提出一系列解決策略。希望可以促進高校鋼琴演奏教學發展，培養高素質音樂人才。

關鍵詞：高等教育；鋼琴演奏；教學；研究

隨著素質教育的推進，我國越來越重視音樂教學，音樂教學也在不斷改革和發展。但我國鋼琴演奏教學模式仍有些落后，這不但會影響學生素質教育發展，也不利于學生個性化成長。鋼琴演奏教師要善于總結教學中存在的問題，才能提出解決對策，促進鋼琴演奏教學發展。同時，由于國民經濟不斷發展，很多家庭都會培養學生一項或幾項特長，通過調查發現，選擇鋼琴學習的家庭越來越多，這說明家長開始注重培養學生音樂方面的知識，這對音樂發展也極為有利。因此，教育部門和高校以及教師都要加強對音樂學科的重視，這樣才能為社會培養更多音樂人才。

一、高校鋼琴演奏教學中存在的問題

(一)理論學習與演奏實踐脫節。鋼琴教師一定要具備鋼琴演奏能力，才能科學合理地展開鋼琴演奏教學。但目前各個高校使用的鋼琴教材不統一，這導致鋼琴教師在教學過程中沒有將理論與實踐充分結合，這極不利于學生發展和提升鋼琴演奏能力。同時由于鋼琴這種樂器體積較大，不利于攜帶，因此鋼琴實際演奏機會也比較少，這導致學生缺乏實踐能力。并且演奏實踐可以提升學生創新能力和表現能力，但卻需要教師不斷突破教學思維，創新教學模式，才能合理地進行鋼琴演奏教學。但由于課堂教學時間有限，學生缺乏課堂練習時間導致缺乏信心，無法有效培養學生的鋼琴演奏能力。

(二)學生被動學習無法發揮主觀性能。傳統鋼琴演奏教學主要是教師講、學生聽，這種灌輸式教育無法培養學生的學習興趣和學習熱情。鋼琴演奏教師要在教學過程中培養學生音樂感受能力和欣賞能力，這樣學生才能充分感受到音樂的魅力，主動參與到鋼琴演奏教學中。但由于傳統鋼琴演奏教學理念比較傳統，教師一直沒有根據學生個性特點展開針對性教學，學生在被動學習時無法發揮主觀性能，因此，課堂互動率也不高。

(三)教學大綱雜亂缺少統一規劃。很多高校鋼琴教學都被列為音樂專業的必修課程，這說明高校已經開始提升對鋼琴教學的重視，但鋼琴教學大綱比較雜亂，缺少統一規劃。雖然很多高校在完善和改革教學大綱，但教材中一般多是巴赫、貝多芬、莫扎特等名家的作品，雖然這些作品藝術性很強，但需要學生擁有很高的鋼琴演奏技巧，很多學生根本無法短在時間內進行獨立鋼琴演奏，長期以往，學生會失去學習鋼琴的信心，對學生發展極為不利。同時，一些對鋼琴比較感興趣的學生，也會因為鋼琴演奏曲目比較難而變得躊躇不前。

一、以人為本，積極開展企業文化建設

企業遵循員工，這一直以來都應該是企業文化建設應該遵循的道理，員工是企業最主要的組成部分，企業的經濟收益大多來自于員工的創造。員工也是企業長期發展下去的資本和動力。“天時不如地利，地利不如人和”。“人和”是企業發展與成功的第一要義。開展各種創新型小組，開展文化討論，設立企業文化墻，開展勞動競賽，文藝晚會、評先樹優等，將積極地人生追求，高尚的道德情操，進取的人生態度都以不同的形式來傳遞給員工，使得讓員工接收到積極地價值觀與人生態度。

加強員工的思想教育，引導員工能夠存在從集體利益考慮，以大局為重的正確思想觀念，了解企業和員工之間是互相依存不可分開的關系，建設一支愛崗敬業的員工團隊。并且，要鼓勵加強員工之間的互相協作和團結友愛，形成一種“互相幫助和諧友愛”的良好氛圍，減輕員工的工作壓力，大力倡導愛崗敬業，恪盡職守的敬業奉獻精神，并且營造一種團結的工作環境，使員工和企業之間的關系緊密的聯系起來。

二、著力關懷，為員工營造家的溫暖

適當的提高員工的工資薪酬待遇，完善福利制度，完善績效考核制度和獎勵措施。從制度上逐步的縮小甚至消除對員工身份的區別對待，適當提高勞務工的薪酬待遇。通過完善績效考核和薪酬激勵機制等措施，逐步消除用工身份的差別，按照《勞動法》的相關規定為員工辦理五險一金，從福利和待遇上給員工給予保障，并且根據企業的經濟收益來確定適宜的獎金鼓勵制度來激發員工的工作熱情。

三、要注重對員工的不斷培養，重視員工的發展

1、企業的領導應該不斷地聽從員工們的優秀建議和發展的個人意愿，適當的進行崗位調整，要對員工的特長性格等各個方面因素進行考慮，為員工提供一專多能的成長機會，同時也要打造出在某個領域內十分優秀的專業人才。