前言：尋找寫(xiě)作靈感？中文期刊網(wǎng)用心挑選的新常態(tài)職校校園文化建設(shè)研究，希望能為您的閱讀和創(chuàng)作帶來(lái)靈感，歡迎大家閱讀并分享。

1校園文化的新特性

1.1時(shí)代性

時(shí)代性是校園文化在政治環(huán)境、社會(huì)發(fā)展和市場(chǎng)需求的變化過(guò)程中體現(xiàn)出的時(shí)代特征。當(dāng)前，由于我國(guó)正處于社會(huì)轉(zhuǎn)型期，東西方文化相互碰撞，傳統(tǒng)文化和新思想深入交融，師生員工的思想觀念和價(jià)值取向出現(xiàn)了多樣化趨勢(shì)，校園文化建設(shè)具有鮮明的時(shí)代特征。因此學(xué)校既要繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化中的優(yōu)秀部分，又要與當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展結(jié)合起來(lái)，學(xué)習(xí)、借鑒其他院校先進(jìn)的管理和文化模式，融入以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為動(dòng)力的時(shí)代精神，不斷創(chuàng)新校園文化建設(shè)，對(duì)校園文化理念或行為規(guī)范進(jìn)行突破性構(gòu)思并付諸于實(shí)踐。

1.2服務(wù)性

隨著社會(huì)需求的變化，大部分職業(yè)院校開(kāi)始實(shí)現(xiàn)由重規(guī)模數(shù)量向重質(zhì)量效益的轉(zhuǎn)變，靠畢業(yè)生素質(zhì)占領(lǐng)招生市場(chǎng)的觀念已被廣大教育界認(rèn)同。同時(shí)，隨著職業(yè)教育新常態(tài)的發(fā)展和人們教育觀念的變化，高品質(zhì)高技能的培養(yǎng)理念，周到適合的畢業(yè)生跟蹤服務(wù)，成為社會(huì)十分關(guān)注的問(wèn)題。在一定意義上說(shuō)，新常態(tài)就是對(duì)職業(yè)技能的培養(yǎng)和畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)的健全，是對(duì)校園文化創(chuàng)新提出的一個(gè)新要求。

1.3品牌性

當(dāng)今社會(huì)對(duì)品牌的看重已經(jīng)超越了院校名稱(chēng)本身，更關(guān)注品牌的一切，希望通過(guò)畢業(yè)生了解其背后的院校。校園文化要精心設(shè)計(jì)品牌組合戰(zhàn)略，同時(shí)應(yīng)從社會(huì)需求的角度來(lái)定義畢業(yè)生培養(yǎng)方向。職業(yè)院校的社會(huì)知名度越來(lái)越成為一種品質(zhì)、一個(gè)品牌，一條在社會(huì)中生存的法則。

2校園文化建設(shè)的新思路

新形勢(shì)下，校園文化建設(shè)要貫徹黨的十八屆四中全會(huì)精神，結(jié)合職業(yè)院校自身實(shí)際，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，采取靈活多樣的方式，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，突出細(xì)節(jié)、抓住把手、有的放矢。

2.1建立常態(tài)化的文化管理機(jī)制

校園文化管理制度體系建設(shè)是有效管理校園文化的前提與保障，是建立常態(tài)化校園文化管理機(jī)制的基礎(chǔ)。成立文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，明確校園文化管理常態(tài)化的職能部門(mén)，打造一支高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)隊(duì)伍，認(rèn)真執(zhí)行規(guī)章制度，落實(shí)規(guī)范要求，提高教學(xué)水平，突顯院校優(yōu)勢(shì)和職業(yè)特色，提高學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。開(kāi)展文化教育培訓(xùn)，樹(shù)立師生校園文化信仰，組織校園文化管理培訓(xùn)，培養(yǎng)出一批德才兼?zhèn)涞男@文化管理專(zhuān)業(yè)人才。依據(jù)校園文化建設(shè)規(guī)劃與目標(biāo)，依托現(xiàn)有的師生教育和培訓(xùn)體系，編制校園文化教育與培訓(xùn)年度計(jì)劃，并組織實(shí)施，組織編寫(xiě)校園文化校本課程標(biāo)準(zhǔn)和經(jīng)典案例，如：《校園文化教育手冊(cè)》等。校園文化教育與培訓(xùn)工作除了依靠?jī)?nèi)訓(xùn)師或外聘講師外，必須最大限度地調(diào)動(dòng)院長(zhǎng)、中層管理者在校園文化教育培訓(xùn)中的參與度，并使他們切實(shí)擔(dān)負(fù)起傳播者的使命，實(shí)現(xiàn)文化教育培訓(xùn)常態(tài)化。

2.2組建規(guī)模化的文化合作機(jī)構(gòu)

成立全國(guó)性校園文化合作組織，整合校園文化資源，形成校園文化合力，創(chuàng)建校園文化管理大格局，建立一個(gè)全國(guó)性的協(xié)作組織，主動(dòng)適應(yīng)職業(yè)教育發(fā)展新常態(tài)，以培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)校園文化建設(shè)，資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，從而促進(jìn)企業(yè)健康可持續(xù)發(fā)展。合作組織可以對(duì)各成員單位的校園文化進(jìn)行全方位的動(dòng)態(tài)管理、傳播、創(chuàng)新與提升，在學(xué)校和專(zhuān)家之間搭建咨詢(xún)指導(dǎo)平臺(tái)，在成員單位之間搭建優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)平臺(tái)，在兄弟院校之間搭建學(xué)習(xí)借鑒平臺(tái)，在學(xué)校和企業(yè)之間建立資源共享平臺(tái)，在畢業(yè)生和企業(yè)之間搭建溝通交流平臺(tái)，使校園文化真正成為促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的不竭動(dòng)力。

2.3拓展多樣化的文化宣傳途徑

校園文化形象只有通過(guò)有效傳播，才能達(dá)到改善、提升學(xué)校形象的目的。在校園內(nèi)，以道路、建筑和景物布局作為校園文化建設(shè)的物質(zhì)載體，為道路、建筑和景觀命名，體現(xiàn)行業(yè)特點(diǎn)和學(xué)校個(gè)性；設(shè)置名人塑像（配以歷史貢獻(xiàn)闡述），設(shè)置文化長(zhǎng)廊，懸掛體現(xiàn)學(xué)校發(fā)展、優(yōu)秀畢業(yè)生奮斗歷程的展牌。根據(jù)校訓(xùn)內(nèi)涵、學(xué)校形象及本土文化構(gòu)建文化墻。在辦公樓和宿舍樓的走廊設(shè)置優(yōu)秀員工、行業(yè)精英展板和師生美術(shù)作品等，使校園處處沐浴在校園文化的氛圍之中，使師生目之所觸、行之所至都是一道文化風(fēng)景，形成“每走一步皆思考，每個(gè)角落皆教育”的文化氛圍。開(kāi)辟企業(yè)簡(jiǎn)報(bào)、內(nèi)刊和網(wǎng)站開(kāi)辟“校園文化教育”論壇平臺(tái)，員工可利用報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)和微信等方式進(jìn)行互動(dòng)溝通，開(kāi)展網(wǎng)上文化狀況調(diào)查和網(wǎng)絡(luò)校園文化論壇，使互聯(lián)網(wǎng)催生的諸如自由和共享、互助和奉獻(xiàn)、開(kāi)放和兼容等人文精神和人格精神不斷地充實(shí)校園文化教育工作的內(nèi)容。有條件的學(xué)?？梢越M建藝術(shù)團(tuán)體，聘請(qǐng)藝術(shù)家定期指導(dǎo)，排練員工喜愛(ài)的傳統(tǒng)劇目和當(dāng)代優(yōu)秀節(jié)目，滿(mǎn)足師生業(yè)余文化生活。

2.4開(kāi)展內(nèi)容豐富的校園文化活動(dòng)

把十八大精神和社會(huì)主義核心價(jià)值觀納入校園文化建設(shè)主題教育活動(dòng)中，深入推動(dòng)校園文化創(chuàng)新，為踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，推動(dòng)校園文化建設(shè)邁上新臺(tái)階。校園文化活動(dòng)應(yīng)體現(xiàn)職業(yè)認(rèn)知、職業(yè)情感、職業(yè)道德和職業(yè)技能等內(nèi)容。師生員工活動(dòng)和職工社團(tuán)活動(dòng)要突出職業(yè)特色。每年定期舉辦專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能比賽，并將創(chuàng)新、競(jìng)爭(zhēng)和市場(chǎng)意識(shí)有效融入其中。組建職工行業(yè)社團(tuán)、興趣小組，舉辦各類(lèi)職業(yè)技能培訓(xùn)活動(dòng)；組織包括企業(yè)創(chuàng)業(yè)史和職業(yè)生涯規(guī)劃等內(nèi)容的主題講座，讓創(chuàng)業(yè)明星、行業(yè)精英用優(yōu)秀的文化成果來(lái)教育和感染師生；廣泛深入地開(kāi)展“文明與我同行”、“我的中國(guó)夢(mèng)”“、凝煉校園文化核心價(jià)值觀，提高品牌核心競(jìng)爭(zhēng)力”為主題的活動(dòng)；組織年度業(yè)務(wù)技能、體育運(yùn)動(dòng)會(huì)和“五四表彰”等。

3結(jié)語(yǔ)

目前職業(yè)院校校園文化建設(shè)進(jìn)入調(diào)整完善階段，院校領(lǐng)導(dǎo)者必須抓住這個(gè)發(fā)展的機(jī)遇，敏銳洞察國(guó)內(nèi)國(guó)際的環(huán)境變化，不斷地加強(qiáng)校園文化建設(shè)，以更好地促進(jìn)學(xué)校健康持續(xù)發(fā)展，為實(shí)現(xiàn)我國(guó)職業(yè)教育新常態(tài)做出貢獻(xiàn)。

作者：黃東 翟翠娟 單位：保定職業(yè)技術(shù)學(xué)院