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摘要：校園文化對高校大學生有著重大的影響，因此，各大院校應對校園文化建設給予高度的重視，積極建設良好的校園文化來培養學生們正確的價值觀，形成優良的品德，培育出具有綜合能力的優質人才。本文針對基于高校思政教育視域下校園文化建設路徑來展開一系列的探究，希望本文探究能夠為后續研究提供一定的參考價值。

關鍵詞：高校；思政教育；校園文化；路徑

一、引言

近年來，伴隨著市場經濟與科技的迅速發展，各大高校也隨之進行改革與創新，越來越重視思政教育工作，給予的關注度逐漸提升，思政教育課也隨之不斷更新。各大院校的校園文化水平直接影響著學生的精神層次，良好的校園文化可以直接或間接地影響著學生的精神世界。與此同時，和諧良好的校園文化也可以為高校今后的可持續發展奠定基礎。思政教育伴隨著新課改而逐步革新，當前高校校園文化建設還存在一些問題，本文基于高校思政教育視域下對校園文化建設的路徑進行了深入的解析，并在此基礎上為校園文化建設提出了較為可行性的措施。

二、高校校園文化建設存在的問題

當今，我國各大高校已經開始重視校園文化的建設工作，因為起步較晚，雖然在校園文化建設方面已經取得了一些成果，但是還面對著一些亟待解決問題。

（一）輕視社會實踐活動對校園文化建設的重要性

當前，一些教育工作者沒有深入認識與了解校園文化，認為校園文化就是校園文化體育活動，沒有認識到社會實踐與校園文化之間的關聯性，沒有權衡好校園內部教育與社會實踐活動的關系，出現過度重視校園內部教育而忽視社會實踐活動的現象，割裂了社會實踐與校園文化。而社會實踐活動可以幫助學生們認識自身的價值，對提升學生社會責任感、集體協作精神與綜合素養都有著正向的積極作用。

（二）過度重視理論知識而輕視人文思想

校園文化蘊含著學校的發展思想、理念、人文、風格等特征，如果不秉持以人為本的教育理念就無法產生整體而系統的教學理念，那么，校園文化也將不復存在。事實上，在校園文化建設中，存在一部分學校過于重視理論知識而輕視人文思想的現象，沒有制訂合理的長期計劃，從而也沒有發揮校園文化的引領作用。

（三）過度重視制度管理而輕視文化教育

當前，部分高校在建設校園文化環節中出現過度重視制度管理而輕視文化教育的現象，并且割裂了制度管理和文化建設二者之間的聯系。形成規范的管理制度是正常維護制度與建設優質校園文化的重要保障，但是應合理權衡文化與制度管理二者之間的關系，應用文化理念來指導，用制度來約束行為，在指導與管理約束有效融合的前提下才可以切實明確校園文化的建設宗旨。

（四）過度重視專業而輕視人文

目前，高等教育的競爭越來越激烈，很多人將加強學生專業技能作為高校辦學的核心目標，對人文教育沒有給予高度的重視。事實上，高校辦學的目標不僅僅局限于專業技能的教學，還應包含人文教育。

三、基于高校思政教育視域下校園文化建設的有效路徑

（一）應提升各大院校的思想與文化建設水平

伴隨著新課改的逐步深入，校園文化建設應秉持與時俱進的理念，應凸顯時代精神、民族精神與人文的精華，有效地將校園文化和思政教育結合起來。及時歸納與總結經驗有利于推進校園文化建設，在校園文化建設的環節中還應秉持去粗取精的理念。用先進的理念與思想來打造出和諧與健康的校園文化環境，會在大學生中起到很好的引導作用，良好的校園文化氛圍可以逐漸熏陶與感染學生們的思想和情操，幫助各大高校開創出健康與積極向上的校園文化，培養出高質量的綜合素質人才。

（二）有效地將思政教育與校園文化建設結合起來

打造良好而健康的校園文化必須以社會主義核心價值觀為引導，為校園文化建設提供方向，思政教育工作者必須科學地將社會主義核心價值觀融合至校園文化中的教書育人環節中，這樣才會有助于提升校園文化建設人員的自主性。伴隨著社會經濟與科技水平的快速發展與進步以及新課改的要求，對高等教育的要求也隨之提升，各大高校在開展校園文化建設的過程中應形成新的辦學思想，把新的辦學思想有效地滲透給每一位師生，將其作為教師與學生的工作奮斗目標，將辦學理念貫穿到日常生活與教學當中，將辦學理念作為一種文化制度、習慣和行為。與此同時，在校園文化建設過程當中應根據各大院校的具體工作情況來合理安排具體措施，凸顯文化教書育人的價值與意義。

（三）進一步加強思想政治教育

良好的校園文化應蘊含豐富多樣的內容與多樣化的形式，這樣才能在無形中熏陶與陶冶學生情感并升華精神層次，在豐富學生們日常生活內容的同時提高其道德修養與品質。首先，應運用動態化的校園文化來完善校園思想文化，以此作為傳播思想文化的載體。其次，科學運用靜態文化來加強學生們的思政教育，將靜態文化視作提升校園文化建設、優良環境的載體。除此以外，各大院校還可以科學運用校訓等內容來凸顯校園文化，可以在學校教學樓與綠化帶內宣傳學校的發展歷史，用來激發學生們傳播、傳承校園優良傳統文化。最后，合理運用網絡方式作為校園文化的載體，網絡是思政教育的新載體，有效運用信息技術來進一步深入開展思政教育，力爭打造出一個集思想、服務于一身的校園網絡，積極發揮校園網絡的各項功能，綜合運用網絡的功能與價值。

（四）健全規范化的學校文化制度

健全學校制度文化應綜合考慮此制度是否適用于全體人員，考慮其適用性，全員是否可以自主地履行與遵守校園文化制度，校園文化制度的建設還應綜合考慮辦學思想、理念與學校特色等因素。良好的校園制度文化對學生的德育教育有著積極的促進作用，優良的校園制度文化能夠創造出一個公平、和諧、有秩序的校園環境，對學校成員的合法權益有著保障的作用，應逐步指引學生養成良好的道德品質。與道德教育相比較，規范化的制度教育可以更加有力地約束學生的行為，校園制度可以幫助學生逐步養成良好的道德素養，經過思考、體驗與履行來管理學生的行為，從而逐步形成良好的道德修養與品質。因此，應進一步加大健全校園制度文化的力度，從而發揮培育學生自主性與校園制度文化教書育人的功能。

（五）充分發掘地域文化

我國傳統文化中包含著地域文化，地域文化熏陶并作用著我國各大院校的發展與強大，同時，校園文化也會循序漸進地促進地域文化不斷發展與衍生。由此可見，各大院校應高度重視地域文化，應在深入了解與發掘的前提下，積極探究地域文化的內在含義，將地域文化作為各大高校思政工作的一個契合點。為了將思政教育工作有效地與地域文化相結合，應鼓勵學生積極參加社區教育活動、社團活動、挖掘紅色文化資源、參加志愿服務活動等。還可以開展下鄉活動、紅色旅行與四進社區等活動，以此來挖掘本地的紅色文化與紅色資源，讓教師與學生認識并了解地域文化的發展歷程與歷史，循序漸進地把地域文化升華成個人品質，逐步提升學生的精神品質，為促進地方經濟發展而努力學習。我們要堅信，以文化育人與以文育人是能夠大力推進教育事業發展步伐的。與此同時，還應提高學生對中國特色社會主義共同理想的價值踐行與情感認同度，幫助學生逐步提升四個意識與堅定四個自信，為學生驅散迷霧，點亮理想燭光，照亮前進的方向，幫助學生自主地投身參加地方發展建設之中，為中華民族偉大復興而努力奮斗。

（六）用思政教育保障校園學習文化建設的創新進步

首先，應將校園文化創新作為高校思政教育工作的正確價值導向，開展校園文化體制的創新；其次，用思政理論創新帶領校園教師與學生的思想觀念創新，在思政教育環節當中，應學習并了解習近平新時代中國特色社會主義思想，保障校園文化建設具有創造力與生命力，堅定不移地秉持先進性；最后，進一步加大思想建設工作的力度，用思想建設有機地引領校園文化建設，深入開展思政建設可以培養具有綜合能力的人才，提升學生的創新能力、向心力與凝聚力，提高校園文化的高度和品位，創造出有利于教書育人的良好校園環境與社會氛圍。

四、結語

綜上可知，高校校園文化建設與思政教育是呈正向的關系，二者之間密不可分，打造良好的校園文化離不開思政教育工作，校園文化又是傳播思政教育的重要載體，思政教育也是校園文化的重要內容。本文系統地分析了當前高校校園文化建設存在的不利因素，并為建設良好的校園文化提供了以下可行性的路徑：提升各大院校的思想與文化水平，有效地將思政教育與校園文化建設結合起來，進一步加強思政教育，建設規范化的學校文化制度，充分發掘地域文化與思政教育保障校園文化建設的創新效用。

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作者：鄭金召 王琦 單位：德州學院 生命科學學院