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摘要：校園籃球文化是新時代大學校園文化建設的外在表現之一，當代大學生的創新素質需要學校規范的建設籃球文化。本文以如何提升大學生創新素質為探索方向，以有效建設大學校園籃球文化為研究目標，采用文獻資料法、對比分析法和邏輯分析法等分析校園籃球文化建設對培養大學生創新素質的影響和作用，探索大學籃球文化建設與創新素質培養的關系、原則和路徑，為大學校園籃球文化的建設提供理論參考。

關鍵詞：籃球；大學校園籃球文化；學生創新素質；培養路徑

一、前言

提出：“中國要強盛、要復興，就一定要大力發展科學技術，努力成為世界主要科學中心和創新高地。”創新素質培養是國際發展趨勢，是當下時代的大熱潮，也是素質教育中必不可少的重要教育部分，大學生創新素質培養主要是通過創造特定的校園氛圍來影響學生的思維觀念，獨立人格、知識結構等體系，從而提高大學生的創新能力。校園籃球文化具有它特有的文化屬性，校園籃球所具有的團隊合作、公平競爭、勇闖拼搏和共同計劃等特質，無不是當代大學生創新素質該具備的特質，但校園籃球文化對大學生創新素質培養的相關研究尚屬少數，因此有必要對校園籃球文化對大學生創新素質培養開展研究。

二、相關概念界定

（一）校園籃球文化。校園籃球文化不同于其他文化，它是以學生為主體，具有自身特有的文化特征。經查閱研究，我國對校園籃球文化沒有一個科學、規范的建設體系，目前對籃球校園文化主要從物質、制度、精神和行為四個方面進行定義。物質文化方面主要包括與籃球運動相關的物質基礎如室外籃球場、室內籃球館、籃球設施、籃球器材、籃球附屬設施、籃球標志性建筑等；制度文化方面包括籃球組織、籃球管理制度；精神文化方面包括籃球價值觀、道德觀、籃球理念等；行為文化方面包括在校園環境氛圍下的集體性籃球活動行為[1]。

（二）大學生創新素質。創新素質不是憑空想象出來的，而是在創新實踐活動中不斷形成和實踐積累的，運用現代化的科學技術，激發學生的想象力和探索能力。大學生創新素質是指在先天條件的基礎上，大學生通過后天環境影響形成的能夠在創新活動中發揮主要關鍵作用的一種心理品質[2]。

三、校園籃球文化與大學生創新素質培養的關系

校園籃球文化建設包含了對大學生籃球創新文化的建設，建設校園籃球文化，不僅有利于大學生素質教育，還能豐富大學生校園文化生活；反之，大學生具備創新素質，可以有效推進學校籃球文化的建設，使校園籃球文化傳播的更加快速，以致力于校園籃球文化建設的升華。因此，校園籃球文化建設與大學生創新素質是相輔相成、相互影響的，校園籃球文化建設是大學生創新素質的培養手段，大學生創新素質的培養能夠推動校園籃球文化的建設。

四、校園籃球文化對大學生創新素質發展現狀

經查閱研究，我國大學的校園籃球文化得到了很大的發展，關于校園籃球文化建設對大學生素質培養的研究出現繁多，籃球運動是新時代大學生喜愛的團隊項目之一，由此校園籃球文化建設是高校必備之選。但隨著社會的發展，創新教育在各國的地位越來越大，進行科研創新、促進經濟發展的最重要的就是人才，所以籃球文化建設對高校創新素質培養具有重要意義。近年來，校園籃球文化在物質、制度、精神和行為方面都有所創新發展，但也存在不足。物質文化上創新條件不足，缺乏校園籃球文化特色；制度文化上籃球組織、籃球管理制度等不健全；精神文化的創新導向不全，學生缺乏創新意識；行為文化上載體不全，重形式主義、功力，學生只注重創新教育理念未真正落于實踐，籃球教學形式較傳統[3]。

五、校園籃球文化對高校學生創新素質培養的影響和作用機制

（一）影響機制。校園籃球文化從物質、制度、行為和精神上對高校學生創新素質培育都有一定的影響。學校建設籃球場地設施、籃球雕像、籃球社團，學校組織創新性籃球活動，設計校園籃球標志，班級或學院宣傳板報、籃球趣味性運動等活動，學生按照管理規則參與，感受籃球文化魅力，師生共同交流，學生親身體驗、共同設計合作，這些都會對高校學生創新素質培育產生直接影響。

（二）作用機制。1.激勵作用校園籃球文化具有獨特的感染力，能夠使大學生擁有堅定的信念目標、堅強不屈的拼搏精神、意志品質，敢于挑戰的勇氣。學校開設籃球社團、舉辦校園籃球文化節，教師一些新的教學行為能夠激發大學生創新意識和創新潛能，拓新學生視野，面對新鮮的籃球實踐活動、具備國際化的籃球理念能夠激發大學生好奇心和想象力，培養大學生的實踐能力和創新能力。通過一些創新性的籃球競賽活動來培養學生的團隊合作意識、交流能力和思辨的能力，從而提高學生的思考能力，這些都有利于促進大學生發展創新素質。2.引導熏陶作用校園籃球文化的引導熏陶功能對大學生的三觀具有重要影響，大學生集體觀看NBA、CBA，參加學校舉辦的籃球競賽、籃球社團活動等良好的校園籃球文化氛圍對大學生的思想品格、意識行為會有引導熏陶作用。在校園籃球創新性活動、創新性教學的熏陶中能夠激發大學生創新性思維，逐漸形成靈活運用的能力，從而養成落于實踐，勇于創新的習慣。3.規范作用當代高校雖然一直鼓勵大學生擁有獨立人格，展示自我個性，但是大學生正處在人格構建的關鍵時期，自我約束能力比較差，需要制定相應的規章制度對大學生的一些不良行為進行規范和約束，避免走錯方向。另外，大學生創新素質的培養需要一個長期、復雜的過程，在這過程中需要學生遵守創新制度規則。校園籃球的規章制度、比賽規則能夠規范和約束大學生行為，以促進大學生創新素質的形成。

六、校園籃球文化對大學生創新素質的培養原則

（一）創新素質與其他素質相結合。創新素質就是擁有愛獨立思考，豐富的想象力，敢想敢做，勇于探索，追求真理，敢于面對失敗與挫折，不屈不撓的競爭意識。然而，創新素質培養是以其他素質為基礎的高層次教育，培養創新素質的前提需要培養學生的籃球規則、籃球道德、籃球智力、團隊意識和審美等基本素質，在其他素質培養一定的基礎上，與創新素質相結合，從而促進對學生的創新素質教育。

（二）知識技能與創新能力相結合。籃球運動技術多，戰術形式多樣，需要隊員具備拼搶精神和擁有很強的技巧能力，籃球運動簡單易行，趣味性強，具有較好的觀賞性，深受廣大群眾的喜愛和關注。在校園籃球文化建設中，需要不斷創新籃球文化活動創建，結合籃球運動發展規律，利用新時代科技，將籃球文化建設于大學生校園的各個角落之中。

（三）統一性與多樣性相結合。大學生校園文化是代表一所學校的整體文化，在培養大學生創新素質時，校園文化建設需要統一組織和實施。但是，學生個體之間是具有獨立性格、認知、興趣、意識和個性鮮明等特征，片面強調統一性，就會扼殺學生的個性成長、才能和特長的發展。因此，作為一項復雜的籃球運動項目，在校園文化建設中，根據學生興趣、培養目標需要，將籃球文化培養內容的統一性和多樣性相結合，建設校園整體文化的同時，注重學生個性化和多樣化發展。

（四）實踐性原則。新時代學校越來越重視學生在運動中的實踐能力，學生不僅要擁有基本的籃球知識技能，同時要求學生將籃球技戰術運用到比賽之中。籃球運動作為同場對抗項目，只有通過比賽，才能培養學生的拼搶能力、團隊精神和智慧膽略等素質。根據籃球運動的多種舉辦形式，如三人制籃球比賽、籃球社團和籃球趣味運動會等，組織學生參與籃球比賽或籃球趣味活動設計之中，激勵學生發揮想象力和創造力，將大學生創新素質致力于籃球文化建設之中。

七、校園籃球文化對大學生創新素質的培養路徑

（一）強化籃球精神文化建設，為學校提供方向和動力。籃球精神文化是籃球文化建設的核心，在籃球文化中占主導地位，大學生的人生觀、價值觀、世界觀是人行為處事的靈魂所在，是校園籃球文化中最精深的東西。高校要樹立正確的校園籃球文化理念，構建以人為本的培養模式，培養學生的組織性、集體主義精神和靈活應變能力；加強學生深入了解籃球運動文化內涵，構建良好的校園籃球氛圍，建立師生對校園籃球創新獎勵機制，從而為學生提供創新素質培養導向和動力。

（二）健全籃球物質文化建設，為大學生創新素質培養創造條件。籃球物質文化是大學生行為的物質保障，新時代大學需要健全和更新籃球場館和基礎設施，為學校舉辦籃球宣傳、標志文化創新活動，加強大學生視覺和觸覺上的感受，為大學生增加靈感，促進大學生探索能力和創新思維的發展。

（三）完善籃球制度文化建設，為大學生創新素質培養提供平臺。校園籃球制度文化建設是學校管理和組織規范的部分，俗話說：“無規矩不成方圓”，沒有齊全的規章制度來管理規范大學生，校園籃球很難開展。學校領導要重視管理條例和公平競賽制度，完善籃球賽事的組織，建立新的有效創新激勵機制，激勵學生積極參與。

（四）豐富籃球行為文化建設，為大學生創新素質培養拓寬渠道。校園籃球行為文化是其他文化的集中體現，開展形式多樣的校園籃球活動，使學校擁有良好的籃球運動氛圍。學校要規范師資力量，合理安排課時，提升教師的科研水平；設置多樣性的教學評價體系，優化校園籃球課程體系，激發大學生興趣和創新潛能。

八、結語

創新素質作為新時代下大學生必備特質，提升大學生創新素質，是體育與教育改革的努力方向，學校在全面綜合的設計中，需要落實具體的實際行動，同時需要學校領導、教師和學生的共同努力和實施。基于大學生創新素質培養理念，將創新素質培養與校園籃球文化建設相結合，務實于校園籃球文化建設之中，促進大學生創新素質發展。

作者:林霞 榮霽 單位:沈陽體育學院