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課程思政是一個(gè)巨大的工程體系，指的是將思政教學(xué)內(nèi)容與專業(yè)課程聯(lián)系起來(lái)，發(fā)現(xiàn)兩者的契合點(diǎn)并將其作為教學(xué)重點(diǎn)，從而能夠培養(yǎng)出高素質(zhì)的專業(yè)型人才。作為高職院校思想政治教育的重要一環(huán)，校園體育文化建設(shè)對(duì)于學(xué)生身心健康發(fā)展是十分有利的，對(duì)于學(xué)生今后的學(xué)習(xí)以及生活而言十分重要。本文首先介紹校園體育文化的概念，進(jìn)而探究校園體育文化與思想政治教育之間的關(guān)系，接著探究課程思政理念下高職院校體育文化建設(shè)的現(xiàn)狀，最后提出課程思政理念下高職院校體育文化建設(shè)的具體舉措。在經(jīng)濟(jì)全球化成為不可阻擋的潮流之后，國(guó)家之間的競(jìng)爭(zhēng)呈現(xiàn)日益激烈的態(tài)勢(shì)，一個(gè)國(guó)家或民族如果想要在這種情形中獲得更多的發(fā)展機(jī)會(huì)，就必須有大量的高素質(zhì)人才做后盾。校園體育文化是校園文化的應(yīng)有內(nèi)容，具有時(shí)代性、思想教育性等特點(diǎn)，在專業(yè)型人才培養(yǎng)中具有舉足輕重的地位?，F(xiàn)代教育理論的發(fā)展以及素質(zhì)教育在我國(guó)的普及，越來(lái)越多的人們開始關(guān)注校園體育文化建設(shè)，高職院校也紛紛開設(shè)了相應(yīng)的課程，并取得了一定的成就。但是不可否認(rèn)的是，與其他國(guó)家比較起來(lái)，我國(guó)高職院校體育文化建設(shè)的歷史并不長(zhǎng)，發(fā)展的規(guī)模與速度難以滿足人才培養(yǎng)的需要。因此，高職院校必須在課程思政理念的指導(dǎo)下，以社會(huì)發(fā)展的發(fā)展變化為根據(jù)，將培養(yǎng)綜合型、高素質(zhì)的專業(yè)人才作為教學(xué)重點(diǎn)，尋找構(gòu)建校園體育文化的有效途徑。

1校園體育文化的概念

校園體育文化就是在校園這一特定的環(huán)境之中，將學(xué)生的主體地位以及教師的主導(dǎo)作用加以發(fā)揮，在體育教學(xué)、競(jìng)技比賽等各項(xiàng)活動(dòng)中獲得的財(cái)富，既有物質(zhì)的方面，也有精神層面的內(nèi)容。校園體育文化對(duì)于學(xué)生的思維方式、價(jià)值觀念等方面能夠有所幫助，并且這種幫助是潛移默化的，具有一定的教育功能。就精神層面而言，其是由教師與學(xué)生在校園中創(chuàng)造的，是校園體育文化建設(shè)的重點(diǎn)，如何幫助學(xué)生確立起正確的價(jià)值觀是高職院校在校園文化體育建設(shè)中應(yīng)當(dāng)首要考慮的問(wèn)題。就物質(zhì)層面而言，其是在學(xué)校多年發(fā)展過(guò)程中獲得的所有物化形式的總稱，包括體育場(chǎng)館、運(yùn)動(dòng)器材等等，這些是學(xué)校開展體育文化建設(shè)的前提和基礎(chǔ)。

2校園體育文化與思想政治教育之間的關(guān)系

2.1有利于培養(yǎng)良好道德品質(zhì)的培養(yǎng)。競(jìng)技體育對(duì)學(xué)生提出了更快、更高、更強(qiáng)的要求，學(xué)生通過(guò)參與相應(yīng)的體育運(yùn)動(dòng)，養(yǎng)成了不畏困苦、努力拼搏的良好品德，這也是開展思想政治教育的目的所在。校園體育文化的構(gòu)建為學(xué)生提供了多種形式的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，不僅使學(xué)生能夠高效的利用課余時(shí)間進(jìn)行體育鍛煉，增強(qiáng)自己的體質(zhì)，而且有利于使學(xué)生的各種能力得到鍛煉，例如合作能力、人際交往能力等等，并能夠?qū)⑵溥\(yùn)用到今后的學(xué)習(xí)與生活之中。用人單位對(duì)人才的要求不僅僅是技能方面的，而且要求職工能夠以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度來(lái)對(duì)待工作。如果學(xué)生僅僅掌握了工作所需的技能，但是對(duì)工作卻缺少一定的激情，得過(guò)且過(guò)，那么最終只會(huì)被企業(yè)淘汰。因此，為了避免這種情況出現(xiàn)，高職院校必須在構(gòu)建校園體育文化的時(shí)候重視學(xué)生的思想政治教育。

2.2良好的體育文化有利于提高學(xué)生的心理承受能力。高職院校的學(xué)生每天都要受到較大的學(xué)習(xí)以及就業(yè)壓力，如果不能及時(shí)觀察他們的心理狀況，焦慮的情緒得不到宣泄，嚴(yán)重的甚至?xí)霈F(xiàn)自殘、自殺等現(xiàn)象。學(xué)校體育文化建設(shè)更多的是與實(shí)踐有關(guān)的項(xiàng)目，學(xué)生通過(guò)參加體育運(yùn)動(dòng)，雖然身體上勞累，但是心靈卻得到了極大的慰藉，從而能夠暫時(shí)忘卻生活與學(xué)習(xí)中的種種壓力。良好體育文化的構(gòu)建有利于幫助學(xué)生形成健康的人格，使他們能夠主動(dòng)的與他人溝通，學(xué)會(huì)向他人傾訴心事，從而避免各種心理問(wèn)題的出現(xiàn)。構(gòu)建校園體育文化不僅提高了學(xué)生的身體素質(zhì)，而且也提高了學(xué)生的抗壓能力，就這個(gè)角度而言，其產(chǎn)生了良好的思想政治教育作用。

2.3思想政治教育有利于校園體育文化發(fā)展。校園體育文化建設(shè)與思想政治教育是緊密聯(lián)系的，思想政治教育能有利于學(xué)生的全面發(fā)展，雖然二者在表現(xiàn)形式上存在差異，但是都有利于學(xué)生良好心理素質(zhì)的培養(yǎng)。為了在課程思政理念下更好的構(gòu)建校園體育文化，高職院校應(yīng)當(dāng)在硬件層面加大資金投入，在全校形成良好的體育環(huán)境。

3課程思政理念下高職院校體育文化建設(shè)的現(xiàn)狀

3.1校園體育文化建設(shè)缺乏堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在應(yīng)試教育的大環(huán)境下，考試成績(jī)是衡量學(xué)生的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生身心健康狀況并沒(méi)有引起足夠的重視。在這種情形下，學(xué)生的文化課成績(jī)雖然有顯著提高，但是學(xué)生的整體健康狀況卻亟待提高。高職院校經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展，在硬件設(shè)施方面已經(jīng)比較完善，但是仍然難以適應(yīng)校園體育文化構(gòu)建的現(xiàn)實(shí)需要，在一定程度上阻礙了校園體育文化建設(shè)工作的進(jìn)行。除此之外，由于高職院校以“能力培養(yǎng)為中心”的人才培養(yǎng)模式還處在初期發(fā)展階段，相應(yīng)的制度有待完善，高職院校校園體育文化建設(shè)也缺乏一定的制度保障。

3.2校園體育文化建設(shè)缺乏相應(yīng)的人文環(huán)境。高職院校的學(xué)生的就業(yè)壓力是比較大的，就業(yè)率也是衡量高職院校教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要指標(biāo)，為了提高就業(yè)率，高職院校在日常教學(xué)中將更多的注意力放在專業(yè)知識(shí)的傳授以及專業(yè)技能的培養(yǎng)上，并沒(méi)有意識(shí)到道德、心理等文化素養(yǎng)在學(xué)生今后生活與工作中的重要性。這種人文環(huán)境的缺失，使得一部分的學(xué)生難以養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣以及辨別是非的能力，難以適應(yīng)激烈的職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)。高職院校是人才培養(yǎng)的關(guān)鍵一環(huán)，作為高等教育的重要組成部分，高職院校能夠?yàn)楫?dāng)?shù)仄髽I(yè)提供發(fā)展所需的應(yīng)用型人才，為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。校園體育文化建設(shè)對(duì)于人才培養(yǎng)而言至關(guān)重要，因此高職院校必須為體育文化建設(shè)培育一定的人文環(huán)境，從而使校園體育文化建設(shè)能夠沿著正確的軌道前進(jìn)。

3.3受網(wǎng)絡(luò)文化影響，校園體育文化建設(shè)日益嚴(yán)峻。在信息化時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)在信息傳播中所占的比重越來(lái)越大，網(wǎng)絡(luò)文化豐富、快捷的特性使其在學(xué)生中受到了廣泛的歡迎，也深刻影響著他們的思想和行為。但是，并不是所有的網(wǎng)絡(luò)文化都是健康、積極向上的，如果學(xué)生每天都處在消極、負(fù)面的文化環(huán)境之中，那么學(xué)生的身心都會(huì)遭遇嚴(yán)重的打擊。在校園體育文化建設(shè)的過(guò)程中，高職院校必須準(zhǔn)確把握學(xué)生的興趣點(diǎn)，合理利用網(wǎng)絡(luò)這一平臺(tái)，克服網(wǎng)絡(luò)文化的消極影響，從而能夠真正調(diào)動(dòng)學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的積極性。

4課程思政理念下高職院校體育文化建設(shè)的具體舉措

4.1明確目標(biāo)，強(qiáng)化學(xué)有所用。高職院校的學(xué)生文化知識(shí)比較薄弱，對(duì)于校園體育文化建設(shè)的認(rèn)識(shí)僅僅停留在表面，認(rèn)為其對(duì)實(shí)際工作沒(méi)有任何幫助，因而不愿參與到體育文化建設(shè)中來(lái)。針對(duì)這種情形，教育工作者要對(duì)校園體育文化的內(nèi)涵、價(jià)值等加以深刻的剖析，加強(qiáng)宣傳的力度，使學(xué)生對(duì)體育文化的教育功能有充分的認(rèn)識(shí)。教學(xué)目標(biāo)決定了教學(xué)方法的選擇與教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程，因此高職院校教師在舉辦相應(yīng)的體育文化活動(dòng)時(shí)首先應(yīng)當(dāng)對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行明確，之后再設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃與教學(xué)活動(dòng)。除此之外，教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到學(xué)生是體育活動(dòng)的主體，教師在活動(dòng)者扮演的應(yīng)當(dāng)是引導(dǎo)者這一角色，因此所有的活動(dòng)都應(yīng)當(dāng)圍繞學(xué)生來(lái)開展，使學(xué)生在參與體育活動(dòng)的過(guò)程中能夠提高自己的心理承受能力，從而能夠在進(jìn)入職場(chǎng)中更加自如的面對(duì)工作中的種種苦難與挑戰(zhàn)。

4.2創(chuàng)設(shè)非課程體育教學(xué)互動(dòng)，豐富思想政治教育形式。思想政治教育應(yīng)當(dāng)滲透到高職教育的每個(gè)環(huán)節(jié)，因此其并不應(yīng)該被局限于課堂教育，高職院校學(xué)生接受新事物的能力是比較強(qiáng)的，因此可以開展多種形式的思想政治教育活動(dòng)。體育運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽有利于養(yǎng)成學(xué)生敢于拼搏、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，為了將思想政治教育與體育文化構(gòu)建有效結(jié)合，在構(gòu)建校園體育文化的過(guò)程中開展相應(yīng)的思想教育活動(dòng)，使學(xué)生既能夠提高自己的身體各項(xiàng)技能，有一個(gè)健康的體魄來(lái)學(xué)習(xí)與生活，又能夠確立正確的價(jià)值觀，提高自己的思想水平。教師在高職院校教學(xué)中占據(jù)著主要的地位，在傳授知識(shí)的時(shí)候往往形式比較單一，難以引起學(xué)生的參與熱情，而相對(duì)來(lái)說(shuō)學(xué)生則處于一個(gè)比較被動(dòng)的地位。在課程思政理念下構(gòu)建校園體育文化，必須轉(zhuǎn)變頭腦中那些不適宜的觀念，以學(xué)生為核心，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與體育文化建設(shè)的熱情，確保校園體育文化建設(shè)工作能夠有序開展，并取得實(shí)際效果。

4.3加強(qiáng)高職院校師資隊(duì)伍建設(shè)。高職院校的教師是與高職學(xué)生接觸最多的人，因此為了更好的發(fā)揮教師在人才培養(yǎng)中的作用，必須加強(qiáng)高職院校師資隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)一步提升本校的核心競(jìng)爭(zhēng)力。首先，高職院校應(yīng)當(dāng)在待遇、科研等方面吸引更多優(yōu)秀人才進(jìn)入本校工作，從而進(jìn)一步提升本校的師資力量，為學(xué)生提供更好的思想政治教育。其次，對(duì)于本校教師要來(lái)說(shuō)，要定期為他們提供一些專業(yè)的培訓(xùn)，從而幫助他們能夠不斷提高自己。最后，高職院校要使教師意識(shí)到思想政治教育的重要性，并自覺(jué)在開展體育文化建設(shè)的同時(shí)將思想政治教育的有關(guān)內(nèi)容引入進(jìn)來(lái)，確保學(xué)生身心健康的同時(shí)意識(shí)水平也能夠滿足社會(huì)對(duì)人才的要求。

4.4加大扶持力度，確保體育文化建設(shè)能夠順利開展。在先進(jìn)教育理念引入高職院校教學(xué)之后，很多高職院校在工作中都認(rèn)識(shí)到了校園體育文化建設(shè)的價(jià)值，因此有選擇的開展了一些體育活動(dòng)，努力構(gòu)建積極、健康向上的體育文化氛圍。但是，由于受到資金、認(rèn)識(shí)水平等的限制，很多高校的校園體育建設(shè)工作往往流于形式，并沒(méi)有取得預(yù)期的效果。為了解決這一問(wèn)題，高職院校應(yīng)當(dāng)對(duì)校園體育文化構(gòu)建工作給予更高的關(guān)注度，加大資金、政策扶持力度，從而減少校園體育文化構(gòu)建的阻礙，真正落實(shí)在課程思政理念下構(gòu)建校園體育文化的這一工作目標(biāo)。高職院校體育文化有利于將思想政治教育的相關(guān)要求落到實(shí)處，提高學(xué)生的道德水平，而思想政治教育的諸多內(nèi)容也在校園文化體育構(gòu)建中有所體現(xiàn)，所以在課程思政理念下開展校園文化體育建設(shè)是有現(xiàn)實(shí)依據(jù)的。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，高職院校應(yīng)當(dāng)在端正認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，提出一些具有針對(duì)性的舉措，從而使校園體育文化建設(shè)能夠真正得到落實(shí)。

作者:陳煥娣 單位:青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院