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摘要：作者從職業教育的視角對化工企業文化的優缺點做了較透徹的分析，并結合工作實際，對校園文化與企業文化對接的思路和方法提出了針對性的建議和思考。

關鍵詞：中職教育;校園文化;企業文化;對接

中等職業教育主要是培養行業需求的技能實用型人才，確切地說就是就業前的預備教育。因此，中職教育必須更加緊密地貼近社會、貼近企業。雖然近幾年的職業教育改革使人才培養模式、課程體系建設、校企合作等方面得到了加強和完善，但學生在校期間的職業素質、行為習慣、勞動紀律、工作責任心等常規管理與企業的需求仍然不能接軌，特別是步入頂崗實習階段的學生，到企業所面對的職業氛圍與在校期間的環境氛圍差距較大，導致心理準備不充分而難以較快地適應生產一線工作崗位的要求。究其原因，主要是中職教育在校園文化建設中的創新不夠，缺乏與企業文化的良好對接，與企業零距離無縫對接停留在口頭上，造成學生出了校門很難“下得去、用得上、留得住”。所以中職教育在就業教育的現實背景下，如何使校園文化建設適應就業市場的需求，已經成為我們必須思考的重要問題。

一、什么是企業文化

企業文化是以企業理念為核心的獨特的思維方式、行為規范和企業形象，是全員共同習得的、彼此共鳴的、一致認同的，并為全體員工遵守和奉行的價值觀念、精神風格和行為準則的綜合反映，是一種以文明取勝的群體意識。也就是說，每一位在職員工必須清楚你的所作所為是否對企業有利，并且這種行為是自愿的而非帶有強制性的。這種行為要逐步地轉變成為一種習慣，再經過時間的積淀，我們就會把習慣印在頭腦里形成一種觀念，就會在觀點、看法、想法上與企業的理念不謀而合，反過來我們就會自覺來約束自己的行為，把公司的規章制度、職業道德變為大眾所認可的“行為規范”。

二、化工企業文化的特點

筆者學院的主體專業都是化工類專業，分析并了解石化企業文化建設中的優劣勢，無疑對教師的教育教學理念和學生的在校學習和就業都很有必要。1.化工企業文化的優點（1）化工行業企業以國企居多，國企的優勢在于組織機構健全、工作優勢較為突出。（2）化工企業的行業優勢明顯，員工在企業中的各類保障健全，員工歸屬感較強，人才流失相對較少，隊伍穩定。（3）各項制度健全，生產運轉有序。因為化工行業的性質屬于不間斷的連續生產，并且存在著很多的不安全因素，各個生產環節相互緊密依存。為了化工生產的安全、穩定、長周期運行，化工企業在生產、設備、供銷等各個環節都制定有較為完善的規章制度和工作流程，為形成化工企業的文化積淀打下良好的基礎。2.化工企業文化的缺點（1）雖然化工企業管理組織機構健全，但各部門之間的信息共享不十分完善，上下級的協調執行能力不足，突出表現在各分公司的車間或班組受到多頭管理、多頭指揮，使得被管理者無所適從、導致工作效率降低。（2）缺乏完善的、制度性的激勵機制。獎勵沒有明確的標準，存在很大隨意性，管理者有時僅憑個人的好惡進行獎懲，有相當一部分私有性質的化工企業對員工獎輕、罰重、兌現少，直接影響員工的工作積極性。（3）創新意識、能力不足。一些國有化工企業經營管理中，存在隨波逐流的現象，追求短期利益，助長了企業的投機行為，更談不上企業自主知識產權的研發，沒有較強的創新意識、創新力培養的文化也無從談起；同時，重視物質激勵，忽視精神激勵也會影響員工的創新能力。（4）企業文化缺乏實質性內容。雖然化工企業的文化建設基礎較好，但文化的深植力不夠，相當一部分企業的企業文化變成了形象工程和宣傳的手段，企業文化的實質被忽視了。

三、什么是校園文化

校園文化是學校凝聚師生、學校發展和展示形象、提高知名度的一種重要的體現。校園文化就是一扇窗口，對外展示良好的形象，對內可以對學生的人生觀、價值觀、擇業觀具有重要的引領導向作用。校園文化的概念盡管比較抽象，但它來源于學校的各個部門的各種管理和考核制度，校園文化包括物質文化、制度文化和精神文化，其核心是校園精神文化建設。因此，我們應努力在辦學的規模、辦學的理念等方面體現和積極培育校園文化精神，以此來凝聚人心，用校園精神文化鼓舞人、教育人、提升人。校園文化主要通過下面的一些要素表現出來：學校歷史、學校的辦學方針、學校的形象標志、學校建筑、學校的各項管理制度、發展途徑、核心價值觀、愿景、校風教風和學風、師生關系、校園環境、學校綠化、學校管理理念、工作氛圍、正能量團隊等等。

四、為什么要進行校園文化與企業文化的對接

職業教育是就業的教育，服務是辦學的宗旨，就業是辦學的導向。檢驗職業學校是否實現培養目標的唯一標尺就是看培養的人才企業是否歡迎。筆者學院主要培養具有綜合職業能力，在化工企業生產一線工作的高素質勞動者和技能型人才。從化工企業的要求來看，企業總是希望學生畢業后能在化工工藝生產操作、設備檢修崗位“零距離”上崗，希望一進入企業就有健康的職業心理，就能習慣企業的管理方式，適應一線的工作崗位，能運用已有的操作技能上崗作業，并能盡快完成從學生到企業員工角色的轉變。校園顯然不是工廠，班級更不是車間，但學校和企業兩者所接納的是同一個對象，前者的重點是培養，后者側重使用，對同一個對象的教育，必須前后貫通。學校如何在短期內把一個個青澀的少年，盡快培養成企業所需要的技能型人才？把企業文化引入校園，引入班級，不失為最有效、最切實的途徑之一。企業文化的移植并不是拿來主義，而是要通過進一步的改造、升華，使企業文化真正融入校園文化，讓校園文化與企業文化對接，學生在校期間就能感受現代化工企業文化的熏陶，學生自然會盡快地成長為“準員工”，實現職業學校的校園文化與企業文化的有效對接，有利于職校生成才、成人、就業和創業。

五、怎樣使校園文化與企業文化對接

總的思路應該是：以職業學校為主體，以企業文化為主導，以精神文化為重點，以制度文化和行為文化為抓手，以物質文化為基礎，以課程文化為亮點，以實踐教學為橋梁，以文化活動為平臺。

1.校企合作促進兩種文化的融合對接

在報告中指出，要優先發展教育事業。完善職業教育和培訓體系，深化產教融合、校企合作。校企合作是學校與企業建立的一種合作模式，通過學校與企業的資源、信息共享的“雙贏”模式，有針對性地為企業培養人才，校企合作也是實現校園文化與企業文化對接的平臺。例如，筆者學院機械工程系就利用寒暑假委派教師深入企業，帶著任務進行下廠實踐鍛煉，把化工企業管理經驗和企業文化引入到課堂，有目標地培養學生。同時，有計劃地安排機械維修、焊接專業學生進行工學交替，到企業進行教學實習；邀請高級技師來校輔導教師和學生的技能培訓，同時，開展企業文化和規章制度的教育。

2.營造企業文化的氛圍

營造學校的職業氛圍，就是在校園物質文化建設時要通盤考慮營造企業文化氛圍。比如筆者學院的化工機械維修、機械加工、焊接專業的實訓場地建設過程中，按照企業生產要求張貼安全警示標志、張貼生產操作規程和“6S”管理制度，使學生進入實訓場后就轉變成企業“工人”，統一服裝、按相關流程作業；筆者學院還將教室標語制成國內外名人名言、文化廣場張貼往屆出色校友和聘請的本地知名企業優秀技師代表的寄語和資料；以河南心連心化肥公司、上海大眾汽車授權培訓中心等企業的名稱命名班級成立“委培班”。機械工程系的上汽大眾汽修定制班還以企業的制度為框架來制定班級制度和公約，把上汽大眾提出的“追求卓越永爭第一”這一核心價值觀制作成標牌張貼在教室，激勵學生樹立堅定的信念，時刻保持對未來美好追求的動力；筆者學院還將此管理模式引申到辦公場所、學習場所、學生宿舍，從制度文化對接企業文化等，比如學院的文化廣場就建在教學實訓綜合樓的一樓和二樓，并以文化大觀園的形式薈萃了學院辦學理念、傳統文化精髓、化工文化特色，集中展示了河南化工技師學院傳承民族文化，開拓辦學道路，全力服務化工，一心奉獻社會的辦學治校風范。

3.先進企業文化的引入與整合

在加強校企合作、引進企業文化的同時，筆者學院還利用示范校建設的契機，委派學科帶頭人、骨干教師走出去，主動積極地吸收國內外新的教育、教學理念，并借此機會深入知名企業進行參觀學習，更大程度地吸取知名學院和企業的先進校園文化和企業文化。截止到2018年，筆者學院共計派出90余位教師學習培訓、企業實踐、出國培訓，僅2013年，就委派11名教師跨出國門，赴德國取經，開展德國雙元制職業教育的辦學與教學模式探索培訓，親眼目睹這種聞名全球的教育品牌給社會、經濟、企業、學校和學生的發展所帶來的巨大效益；教師通過參加省內、省外的各種業務培訓及深入企業學習和實踐，極大地提高了教師隊伍的整體素質，并汲取了豐富的企業文化經驗。總之，中等職業教育培養目標的特殊性，決定了辦學方針應以服務為宗旨、以就業為導向、以學生為中心、以能力為本位，要培養滿足企業需求和職業崗位要求的技能型人才，校企合作搭建兩種文化的融合對接顯得尤為重要。在國家大力發展職業教育的良好環境下，要通過各種途徑使校園文化氛圍與企業文化元素相互融合，培養出更多的動手能力強、綜合素質高的社會、企業有用之才。

參考文獻：

[1]魏玉梅.企業文化與職業院校校園文化對接的思考[J].科技視野,2018(29).

[2]馬劍.談中職學校校園文化與企業文化的對接與融合[J].職業,2017(11).

作者:鄭思涵 單位:河南化工技師學院