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摘要：在新課程不斷深入改革發展的當下，小學教師在基于傳統文化建立校園文化時，要堅持做到把傳統文化與校園教育活動相結合，創立文明教育體系；把傳統文化和學科教育相結合，創立和諧完美的價值觀點體系；把傳統文化與校園文化氛圍相結合，創立和善恭儉的為人處世體系這幾大關鍵方面，有效提高學生的綜合素養。同時，加強校園的文化氛圍，繼而讓學生對傳統文化充滿熱情。

關鍵詞：傳統文化；校園文化；探究

一、將傳統文化和校園教育活動相結合，創立文明教育體系

學校應大力舉辦和傳統文化有關的小學教育活動。同時，還要不斷地對師生和家長進行誠信思想的植入和傳統文化中五常(仁、義、禮、智、信)的道德準則教育。這些都有利于學生繼承和弘揚優秀傳統文化、培養文明禮儀、樹立正確的三觀思想及提高道德品行和人文素養，推動校園文化建設發展。學校要想建設良好的校園文化，離不開優秀傳統文化的滋養。學生是學校的根本。學校就好比一塊肥沃的土壤，學生是茁壯成長的小樹苗，學生在學校里得到滋潤和生長，經過一系列傳統文化學科的熏陶和鍛煉，培養了學生們正確的行為和有用的文化知識，讓他們最終成國家的棟梁1]。比如，為了保證傳統文化在校園文化建設中充分發揮應有的作用，培養學生的文明禮儀能力，學校可以舉辦“校園文化節”“書法和山水畫展覽”及“詩歌比賽”等活動。學生可以根據自己的特長和喜好，積極地參加到這些活動中，展示自己的能力。除了這些大型的活動，教師和學生也可以舉辦自己班級內的相關活動。又如，在恰逢中國傳統節日“清明節”“端午節”時，教師可以組織學生進行演講或實地紀念活動。可以給學生播放一些相關的影視紀錄片，并書寫觀后感；可以根據近期的教學課程，開展“怎么樣培養良好的文明禮儀能力”等為主題的教育活動。同時，教師還可以采用互相討論、小組競賽的方式把傳統文化教育和實際生活相結合。

二、將傳統文化和學科相教育結合，創立和諧完美的價值觀點體系

傳統文化的影響推動了社會主義核心價值觀的誕生，它指出了目前我們所處的核心價值體系，契合了當今時代的本質和特性[2]。校園文化要跟上時展的腳步，尊重當地文化特點。每一位教師都在盡自己最大努力積累校園文化底蘊和培養學生成才。判斷一個學校的理想觀念先進與否，就看它具不具有價值效應。校園文化同時也是學校的軟實力。學校要通過深入了解當地的風土人情，根據時代的改革要求，將傳統文化和學科相結合，幫助學生塑造情感方面的認知。從而養成他們良好地行為習慣。傳統文化進入小學校園，最有用的方法是將傳統文化和學科相結合。如，學校可以開設傳統文化課程，把《論語》《唐詩宋詞》《千字文》等中華傳統書籍及中國戲曲文化、民間藝術等藝術應用到小學傳統文化教育的課程中，讓學生全面地學習傳統文化知識。教師也可以在其他基礎學科中加入傳統文化知識，給小學生學習傳統文化知識創造多維度的課堂學習過程。進而創立和諧完美的價值觀體系。這種系統性的傳播傳統文化的方式，有利于學生借助更便捷的觀察角度去深入地了解傳統文化。同時，也有利于小學生增加自己的知識儲備量。進而創立和諧完美地價值觀體系。

三、將傳統文化和校園文化氛圍結合，創立和善恭儉的為人處世體系

校園的文化發展無硬件和軟件的劃分，可以沒有物質組成和精神組成的劃分。校園中的一切東西都可以看做是校園文化的物質組成，是能用眼看，用心聽的[3]。學校的內在精神文化雖然看不見。但可以慢慢地培養，物質文化和精神文化相互依托，相互顯現。一個學校真正的文化并不只是通過校訓和辦學理念體現出來，尤其是學校的教師和學生在平常的為人處世上，判斷學校的校園文化是否讓人們了解和信服并得以發展。一個學校的校園環境，也可以結合傳統文化進行建設。例如，學校的管理者為了更好地弘揚傳統文化，在學校的文化弘揚專題欄上創立以“傳統文化”為題的專欄。專欄可以包括中華上下五千年的歷史文化進程和發展、偉大的發明等，給學生提供學習知識和傳統文化的平臺。此外，還可以利用計算機信息網絡，建立一個開放的傳統文化學習網站。學生在計算機教室或利用自己的課余時間登錄網站進行學習和交流。除了這些虛擬的、摸不到的物體，還可以設置一個專門的房間，放置展示一些有關傳統文化的文物，營造合適地學習環境。這些做法充分發揮了學校的資源優勢，結合了現代科學技術，為學生提升自身的文化水平和學校創立和善恭儉的為人處世體系創造了有利條件。

四、總結

總之，小學教師在基于傳統文化構建校園文化時，不斷提高學生對傳統文化的了解。繼而有效加強學生把傳統文化與實際生活相結合，加強學生情感認識。

參考文獻：

[1]高泉山，郭耀山，淺談小學班主任的管理工作[J].新課程：小學，2016(4).

[2]李青墨，校園文明文化弘揚措施及意義[J].中學文學：下半月，2016(1).

[3]錢涼晨，中小學校園管理中如何融入校園傳統文化[J].教育周刊，2016.

作者:周海燕 單位:廣東省廣州市番禺區市橋實驗小學