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摘要:隨著高校體育由單純的體育教育向著多元化的方向發(fā)展，傳統(tǒng)的體育文化與高校體育教育要相互融合，形成既包括體育文化特征，又包括校園文化要素的高校體育文化體系。對高校體育文化功能進(jìn)行研究，并對建設(shè)高校體育文化的有效策略進(jìn)行分析，有利于我們更好地認(rèn)識和營造高校體育文化氛圍，并積極引導(dǎo)和影響高校學(xué)生的體育行為模式，更好地發(fā)揮高校體育教育的效能。

關(guān)鍵詞:高校體育文化;校園文化建設(shè);體育文化氛圍

1高校體育文化的內(nèi)涵

高校體育文化是指與高校人、事、物有關(guān)的體育活動所產(chǎn)生的文化特征，即為了滿足高校師生的需求或依托高校進(jìn)行的一切體育活動所產(chǎn)生的具有實際意義的文化活動。高校體育文化由物質(zhì)文化、行為文化、制度文化和精神文化共同構(gòu)成。

2校園文化視域下高校體育文化建設(shè)的必要性

2.1有利于豐富學(xué)生的生活，提高整體素質(zhì)

體育文化要在各種豐富的體育活動中體現(xiàn)。高校學(xué)生在參加體育活動的過程中強(qiáng)健體魄，并掌握專業(yè)知識，豐富高校學(xué)生的校園生活，使學(xué)生得到綜合鍛煉，高校學(xué)生在體育鍛煉中還建立了團(tuán)結(jié)協(xié)作意識。體育文化通過體育活動潛移默化地影響著每位師生，促進(jìn)師生價值觀的和諧統(tǒng)一，充分發(fā)揮師生的凝聚作用。體育文化還具備約束性，對師生的運動行為進(jìn)行有效的規(guī)范。在體育文化的全面推廣下，使高校的全體學(xué)生產(chǎn)生了強(qiáng)烈的認(rèn)同感與責(zé)任感，實現(xiàn)了強(qiáng)化學(xué)生整體素質(zhì)的目的。

2.2滿足了社會對體育人才的需求

體育教育者通過體育課向?qū)W生傳授專業(yè)的理論知識與實踐技能，提升了學(xué)生的整體素質(zhì)，也為社會提供了一批高質(zhì)量的體育人才。高校師生是體育文化建設(shè)的重要載體，創(chuàng)設(shè)良好的高校體育文化，在強(qiáng)化學(xué)生競爭意識的同時，還使學(xué)生養(yǎng)成了吃苦耐勞的精神，這對學(xué)生畢業(yè)后進(jìn)入社會提供了有利條件。不同于傳統(tǒng)課程，高校體育文化更加的靈活、自由，讓學(xué)生在體育運動中增長見識、強(qiáng)化體質(zhì)。

2.3有利于促進(jìn)精神文明建設(shè)

在各高校堅持不懈的探索與實踐下，構(gòu)建了適合本校特點的體育文化。雖然體育文化要在體育活動的支持下表現(xiàn)出來，但并不能說明體育活動只是在體育運動下最終實現(xiàn)的，還要在智力的參與下得到落實。通過體育活動傳播體育文化，并培養(yǎng)學(xué)生正確的思維方式，為社會主義精神文明建設(shè)奠定堅實基礎(chǔ)。

3高校體育文化的建設(shè)策略

3.1摒棄傳統(tǒng)觀念，強(qiáng)化體育文化意識

高校在體育文化建設(shè)中，應(yīng)充分考慮實現(xiàn)和諧的體育文化環(huán)境，積極鼓勵學(xué)生參與豐富多樣的體育運動，強(qiáng)化學(xué)生的體育文化意識。高校管理者與學(xué)生干部應(yīng)采用網(wǎng)絡(luò)、廣播、座談會等方式加大體育文化的宣傳力度，或通過體育文化節(jié)來吸引更多的學(xué)生群體主動參與到體育運動中，這對體育文化環(huán)境的形成具有重要的推動作用。還可通過講座等形式向?qū)W生們傳授體育運動知識，并將所學(xué)的理論運用到實踐中，提高學(xué)生的綜合技能。在課堂教學(xué)中，教師可借助奧運冠軍為國爭光的視頻，使每位學(xué)生都受到感染與激勵，充分展現(xiàn)學(xué)生的愛國情懷，獲得事半功倍的教學(xué)效果。此外，體育教師還要傳授給學(xué)生體育運動的“公平、公正、公開”原則以及尊重比賽對手的體育精神，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的世界觀、價值觀、人生觀。

3.2樹立正確的體育觀念

體育觀念是人們對體育的意義和價值的一種認(rèn)識或看法。高校師生的體育觀念會對高校體育文化的發(fā)展產(chǎn)生重要的影響。在構(gòu)建高校體育文化的過程中，要通過宣傳和引導(dǎo)，幫助高校師生樹立正確的體育觀念。在幫助學(xué)生樹立正確的體育觀念時，最重要的一點就是終身體育觀，讓廣大高校師生認(rèn)識到體育是日常生活的重要組成部分，不應(yīng)只局限于個人的某個發(fā)展階段，而應(yīng)該貫穿于人的一生。要通過各種體育文化活動，使學(xué)生通過切身的體驗來理解和體會體育運動在促進(jìn)人的全面發(fā)展的過程中所起到的作用，以此來提高學(xué)生參與體育運動的自覺性、主動性，促進(jìn)學(xué)生良好的體育意識和體育習(xí)慣的養(yǎng)成，為其終身體育觀念的形成和發(fā)展提供良好的條件。而廣大高校師生終身體育觀念的形成和發(fā)展又會反過來促進(jìn)高校體育文化建設(shè)的有效實施，從而在構(gòu)建高校體育文化的過程中形成良性循環(huán)。

3.3豐富高校體育文化活動內(nèi)容，拓展高校體育文化活動形式

豐富高校體育文化內(nèi)容，拓展高校體育文化活動的組織開展形式，使高校體育文化的外在表現(xiàn)方式更加多樣化、多元化，從而吸引廣大高校師生積極、主動、持久的參與到校園體育文化活動中去。但是，在豐富高校體育文化活動內(nèi)容、拓展高校體育文化活動的組織形式時，隨著社會的進(jìn)步和現(xiàn)代體育運動的發(fā)展，體育運動的項目和種類也越來越多。在這種情況下，僅靠傳統(tǒng)的體育運動項目是很難激發(fā)師生的參與熱情和積極性，因此，在組織高校體育文化活動內(nèi)容、選擇開展高校體育文化活動的組織形式時，一定要根據(jù)現(xiàn)展形式，在充分了解高校師生體育運動需求的基礎(chǔ)上，組織高校師生開展感興趣的體育活動。例如:在開展高校體育文化活動時，不但要開展籃球、足球、健美操等體育活動，還要開展輪滑、體育舞蹈或街舞等學(xué)生感興趣的運動。在開展的方式上要靈活的變通，例如:在開展足球比賽時，不但可以采用傳統(tǒng)的方式，也可以組織5人制的足球比賽或3人制的足球比賽，等等，通過豐富、多樣化的體育文化活動，吸引更多的師生參與進(jìn)來，營造濃厚的體育文化氛圍。

3.4結(jié)合本校的實際情況，明確高校體育文化建設(shè)的重點

在開展高校體育文化建設(shè)的過程中，高校應(yīng)結(jié)合本校的實際情況，確定體育文化建設(shè)的重點內(nèi)容，突出本校體育文化建設(shè)的特色，并通過特色內(nèi)容的建設(shè)，以點帶面，帶動整個學(xué)校的體育文化建設(shè)工作。例如:清華大學(xué)的跳水運動、北京理工大學(xué)的男子足球都是學(xué)校的體育特色項目，在本校的體育文化建設(shè)過程中起到了明顯的推動作用。但是，對于普通高校，采用高水平的運動隊建設(shè)作為本校的體育文化建設(shè)是不切實際的，高校可以在高水平的運動隊建設(shè)之外，將群眾性的體育運動項目或傳統(tǒng)體育項目、民族體育運動項目等作為本校的體育特色項目，實現(xiàn)以點帶面，提升本校整體體育文化建設(shè)的水平。例如:東北的高校，就可以考慮將冰雪運動作為本校體育文化建設(shè)的重點內(nèi)容，來凸顯體育文化的學(xué)校特色和地域特色。

4結(jié)語

高校體育文化建設(shè)對實現(xiàn)和諧校園文化具有決定性作用。體育運動是體育文化的最終體現(xiàn)，學(xué)生通過參加體育運動形成了積極的鍛煉意識，強(qiáng)化了身體素質(zhì)，樹立了科學(xué)的世界觀、人生觀、價值觀，并且提高了學(xué)生們的體育文化知識，推動了高校體育教育事業(yè)的健康發(fā)展。當(dāng)前，高校應(yīng)充分了解和掌握體育文化建設(shè)的價值與作用，通過各種體育健身項目的開展，健全學(xué)校的體育文化。

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作者:劉立 單位:黑龍江財經(jīng)學(xué)院