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【摘要】校園文化建設是以學生為主體，校園為主要空間，涵蓋教職工在內，以校園精神為主要特征的一種群體文化。校園文化是社會整體文化的一部分，作為一種教育力量，對大學生價值觀、人生觀、世界觀有著潛移默化的重要影響。所以，認識校園文化建設對大學生綜合素質的影響，對于提高大學生綜合素質有著重要意義。本文從校園文化內涵出發，論述校園文化建設的重要性，并就目前高校普遍存在的一些問題提出了幾點建議。

【關鍵詞】校園文化;大學生;綜合素質

校園文化從小的方面來說，它與學生的成長進步有著密切關系，從大的方面來說，校園文化作為社會整體文化的一種，它也關系著民族文化的發展。校園文化建設是當前我國高等教育一項重要任務，它與高校科研、教學、生活等各方面密切相關。高校是人才培養基地，而校園文化對于大學生綜合能力的影響不可忽視，良好的校園文化可以培養大學生的創新能力、合作精神、愛國主義等。特別是隨著社會的發展，全球文化的相互交流日益密切，而國外的一些拜金主義、極端個人主義等不良思想也會隨之傳入了校園，誤導青年學生[1]。面對當前青年學生中存在的一些問題，僅僅依靠專業教育和傳統的思想政治教育是不夠的，全面的校園文化建設能夠讓大學生樹立正確的價值觀、人生觀、世界觀，提高學生的綜合素質，使其免受社會因素的負面影響。所以，校園文化建設對大學生綜合素質的影響有著無可取代的作用[2]。

一、校園文化的內涵

文化是人類群體創造并共同享有的物質實體、價值觀念、意義體系和行為方式，是人類群體的整個生活狀態。文化是每一個民族寶貴的財富，是一代又一代人通過生活的實踐積累而來的財富，優秀的文化可以促進人類和社會的發展。校園文化來自校園，來源于老師和學生日常的生活、學習、科研等各個方面，優秀的校園文化可以使學生的學習不僅僅局限于書本，而是注重自己全面發展，提高自身綜合素質。校園文化包括物質文化、行為文化、制度文化和精神文化四個層面。以鄭州大學為例，它的物質文化指學校的教學科研基礎設施、學生生活活動基礎設施、校園環境基礎設施等；行為文化指科研、教學等實施過程；制度文化指學校或班級一些制度規定，對學生有著積極的引導作用和制約作用；精神文化是校園文化的核心，是一個學校的傳統和精神。校園文化作為一種精神對大學生成長有著潛移默化的影響，對大學生綜合素質有著不可替代的作用。

二、校園文化對大學生的影響

1.導向與制約作用

大學校園作為一個群體生活集聚地，會有一種趨同效應。所謂趨同效應簡單來說就是少數服從多數，一個群體中，如果有少數人觀點與大多人不同，那么慢慢的這少部分人就會接受多數人的觀點[2]。所以說良好的校園文化，即使有少部分人產生不好的觀念或者思想，那么在一個優良的大環境下，也會慢慢的被優良的文化所熏陶，潛移默化的接受好的文化。優良的校園文化可以實現無聲的精神教育。

2.凝聚和整合作用

優秀的校園文化是一個學校的整體優勢，健康向上的校園文化可以增強師生凝聚力，提高學校綜合競爭力。優秀的校園文化是一代代老師和學生共同努力得到的，而反過來優秀的校園文化又激勵著每一屆的學生和每一位老師。這種優秀文化是所有師生的共同價值觀，例如鄭州大學學校精神中的“不畏艱難，勇于拼搏”，這種精神是學校整體所共同承認并且努力踐行的，這就使一個團體產生了一個向心力和凝聚力，在這種凝聚力作用下，學生自我的素質也會受到其影響。

3.引領的作用

大學校園文化通過其優秀的內涵可以指引學生努力朝著好的方向前進，在一個優良的環境下，學生會不知不覺的被感染，進而努力追求上進。優秀的學生會更加努力，而做的不夠好的學生會在優秀的校園文化的引領下努力朝向優秀的人群努力。大學校園文化以其良好的校風、學風、教風和求真務實的創新精神，培養師生養成積極創新、嚴謹求學的精神[3]。

4.心理調節作用

當今大學生心理問題成為社會及學校所關心的問題，當前環境下，社會發展迅速，學生面臨著前所未有的挑戰，這就導致一些大學生容易出現心理壓力過大，進而出現心理問題。而校園文化有著精神調節的功能，在一個優秀文化的環境下，學生被周圍良好的環境影響著，這可以舒緩其心理壓力。大學生參與意識強，高校開展各類文化活動可以促進大學生互相交流，通過交流優秀的校園文化被學生互相傳播，進而消除心理壓力等問題。

三、做好校園文化建設的幾點建議

1.充分認識校園文化建設的重要性

當前許多高校普遍存在一個問題，那就是只重視學術建設，學術成就成了評價一個高校的唯一標準，學術搞得好，就可以享受優待，而忽視了文化建設。用人單位在招聘時也往往只注重學生學習成績的高低，忽視學生的人文素質以及其他特質[1]。因此，要搞好校園文化建設首先要認識校園文化在人才培養過程中的獨特作用和重要性，特別是校園文化對學生價值觀、人生觀、世界觀的影響，堅持正確的人生導向，培養德智體美全面發展的高素質優秀人才。

2.優化校園文化環境

近幾年，隨著國家對教育投入的加大，許多高校將大量的資金用于教學樓、學生宿舍等基礎設施建設，辦學條件得到了很大改善，但在規劃和建設的同時往往忽視對校園文化設施的關注。美好的育人環境體現了人們對美的追求，在美好環境里學習能更好的陶冶情操，培養健全人格，促進大學生綜合素質的提升。校園文化建設要使文化氣息和氛圍時時處處都在。以鄭州大學標志性建筑物———鐘樓為例，其建筑高度為五十六米，象征著五十六個民族，寓意著來自全國五湖四海的鄭大人的團結和凝聚。因此，在學校建設時應該體現出自身的校園文化內涵，營造一個優雅寧靜的校園環境。

3.加強校園文化的熏陶作用

在學校管理中，許多學校忽視了文化的潛移默化影響，更多的是通過規章制度的硬性規定來制約學生的行為。規章制度很可能引起大學生的反感和叛逆，而文化熏陶作用會比制度更能有效的引導學生的行為[1]。因此，校園文化建設必須堅持正確的政治方向，大力弘揚我國的優秀傳統文化，傳播社會主義核心價值觀，宣傳時代楷模精神，通過校園文化的潛移默化熏陶，激發學生愛國、敬業、勤勞、奮進的品質。

四、結束語

校園文化作為社會整體的一部分，關系到能否培養出綜合素質優秀的社會主義建設的接班人。因此，校園文化建設必須堅持正確的政治方向，傳播社會主義核心價值觀，弘揚中華民族優秀傳統美德，激發學生愛國、敬業、勤勞、奮進的品質，培養德智體美全面發展的高素質優秀人才。

參考文獻：

[1]李瑩.淺析高校校園文化建設對大學生素質的影響[J].中國成人教育，2010（10）:48-49.

[2]宋軍麗.校園文化對大學生綜合素質的影響機制研究[J].文學教育，2014（8）:85.

[3]徐闊.基于創新素質培養的大學校園文化建設[D].重慶：重慶工商大學，2014.

作者:李清富 項群華 劉晨輝 單位:鄭州大學