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摘要:隨著信息技術的蓬勃發展和在校園教育領域的廣泛應用，高校校園文化建設過程中也開始加強對信息技術的應用，并且通過合理應用微直播活動，使校園文化規劃建設效果得到明顯的提高。文章從高校微直播活動與校園文化規劃工作的協同發展入手加以研究，希望能夠為高校校園文化建設工作的持續穩定開展提供合理化的參考。

關鍵詞:高校；微直播；校園文化；規劃

在信息技術發展水平日漸提高，高校微直播活動受到廣泛關注的情況下，在高校探索校園文化建設的過程中，開始全面加強對新媒體技術應用的重視，并嘗試結合微直播活動的應用對校園文化建設和規劃進行了適當的革新，力求能促進微直播活動與校園文化規劃工作的協同發展，爭取能夠在當前社會背景下，使高校園文化建設和人才培養工作水平得到全面系統的提高。

1校園文化規劃建設方面微直播活動的定位

在傳統媒體時期，高校校園文化建設工作的開展往往將傳統媒體作為依托，文化建設的輻射力和影響力相對有限，難以適應新時期信息時代文化建設的現實需求，因此十分有必要結合互聯網信息技術的應用對校園文化建設和規劃工作加以研究，有效推動高校校園文化建設工作在新時期取得全新的發展成效。綜合考察當前互聯網時代校園文化建設和規劃中微直播的作用和價值，發現借助微直播的重要力量，能促進互聯網時代校園文化實現常態化傳播，最終促進校園文化規劃與傳播實現協同發展的目標，提高綜合建設效果[1]。在具體借助微直播的力量對校園文化規劃建設工作進行改革創新的過程中，相關工作人員往往借助微信、微博等新媒體平臺所具備的直播功能開展直播活動，將線下的活動通過視頻直播的方式進行文化傳播，進而提高文化傳播的效果。對于校園文化建設工作來說，通過對微直播平臺的合理應用，能增強校園文化規劃工作與學生生活之間的聯系，進而使學生積極主動的參與到文化傳播活動中，全面彰顯文化傳播的綜合發展成效。由此可以看出，微直播作用于校園文化規劃工作中，能輔助校園文化的建設和規劃，對文化宣傳推介工作的開展也產生著相應的積極影響，有助于高校人才培養工作中打造相對先進的文化體系，為校園文化建設工作的全面系統發展奠定堅實的基礎。

2校園文化規劃背景下高校微直播活動的發展方向

雖然在高校校園文化建設活動中，微直播活動的開展能為校園文化轉播和建設工作的開展提供良好的支持。但是由于微直播出現時間較短，將微直播活動應用于校園文化規劃和建設方面缺乏理論基礎，現階段對微直播活動的開發仍然處于自發和自覺階段，需要借助校園文化規劃統籌設計的力量，從多角度為微直播的發展提供相應的支持，進而發揮出微直播的重要作用，使校園文化規劃工作能取得全新的發展成效。具體而言，校園文化規劃背景下，高校微直播活動的發展應該從多角度給予相應的支持。其一，制度建設方向，在推動微直播發展的過程中，高校開展校園文化規劃時，要正確認識制度文化的重要性，按照微直播的發展需求對校園傳媒管理制度加以豐富，適當的增加與微直播制度管理方面的內容，對微直播的申報、審批和管理工作等加以規范，增強校園文化規劃方面微直播的有序性，彰顯其具體工作價值[2]。其二，人才培養方向，校園文化建設方面，微直播活動開展需要專業的工作人員作為支撐，只有在高素質工作人員的作用下才能提高工作效能，使高校微直播活動發展水平得到全面系統的提高，因此新時期在組織開展微直播活動時，要將人才培養作為重要的方向，強化內部微直播隊伍建設，選派優秀的工作人員參與學習和進修等，并充分培養校園學生志愿者，更好的為高校文化規劃中微直播活動的開展服務。其三，財務建設方向，校園文化規劃方面微直播活動的開展需要相應的財務支持，因此在建設活動中，要針對財務管理進行分析，一方面要加大資金投入，設置專門用途資金，購入先進的設備并引入專業的人才，對學校微直播活動人員的技術水平加以指導；另一方面，要想保障微直播活動呈現出常態化發展態勢，就要具備充足的資金支持用于微直播活動的運行，逐步推進微直播作用的發揮，提高校園文化建設和規劃工作的實際效果。如此，在對高校微直播活動發展方向進行明確的基礎上，就能增強校園文化規劃方面組織開展微直播活動的規范性和有序性，為校園文化建設活動的全面優化開展奠定堅實的基礎。

3高校微直播活動與校園文化規劃協同發展的措施

高校微直播活動的開展能夠為校園文化規劃工作的創新發展提供良好的支持，新時期在針對高校文化建設工作進行研究和分析的過程中，要注意從多角度入手制定相應的發展規劃方案，爭取能發揮出校園微直播活動的重要價值和作用，促進微直播活動與校園文化規劃的協同發展，爭取能夠提高校園文化規劃建設工作的綜合發展成效，為全面推進高校人才培養工作的革新奠定基礎[3]。

3.1引進先進的技術，積極構建微直播平臺服務體系

在新媒體時代背景下，高校在對校園文化建設工作進行規劃的過程中，要正確認識新媒體的影響和作用，并為了發揮新媒體在輔助校園文化建設方面的重要作用，要引進先進的技術對微直播平臺加以開發，為微直播活動的開展提供技術支持和保障，確保能夠構建更為科學、完善，能實現穩定運行目標的微直播平臺，全面提高高校校園文化建設工作的綜合發展成效[4]。在具體工作中，可以對現有的技術和設備等加以挖掘，并將先進的直播技術融入其中，在吸收技術和消化技術的基礎上，對高校校園文化建設方面的微直播活動功能進行拓展和延伸，搭建能夠使校園文化建設需求得到滿足的微直播平臺體系，進而將微直播活動與校園文化建設活動統籌協調，形成二者合力，使校園文化建設工作能在新時期取得全新的發展成效。

3.2加強對技術人員的培訓，發揮微直播人才保障作用

在促進校園文化建設活動和微直播活動優化開展的過程中，人才發揮著重要的保障作用，只有人才能夠從全局著眼，統籌分析微直播活動和校園文化建設活動之間的關系，并對校園文化建設需求以及微直播活動的組織開展方向加以明確，構建更為完善的新媒體校園文化建設體系，才能實現微直播活動與校園文化規劃的協同發展，促進校園人才培養質量的全面提高。基于此，在新媒體時代高校培養校園文化建設人才的過程中，要針對人才運營新媒體的能力、組織規劃微直播的能力等加以培養，并與時俱進的開展人才引進工作，增強微直播工作隊伍結構的合理性，共同為校園文化建設活動的開展提供有價值的服務。在此基礎上，高校校園文化規劃與微直播協同發展的過程中，就能獲得人才支撐，活動的綜合組織開展效果也必然會隨之得到明顯的增強。

3.3建立完善制度，推動校園微直播的常態化運轉

制度保障作用的發揮能增強校園微直播活動的穩定性和有序性，也能為校園文化規劃與微直播活動協同運行工作的開展創造良好的條件，真正發揮出制度保障的價值。因此要正確認識制度建設的重要性，從多角度對制度體系加以完善，為校園文化建設活動中微直播工作的貫徹落實奠定基礎。在具體探索制度建設和完善的過程中，高校要注意從校園文化規劃需求以及微直播活動組織開展的現實需要角度，對相關制度體系進行建設，對校園傳媒機構的管理制度加以修訂，豐富校園文化微直播方面的管理內容，爭取能夠適應新媒體時代校園文化規劃的全新發展態勢，為微直播活動的開展預留充足的空間，彰顯微直播活動的實際效果[5]。此外，高校為了維護微直播活動的穩定運行，還可以按照需求制定單獨的微直播管理制度體系，增強制度保障工作的針對性和有效性，確保能對相關工作人員實施有效的管理和約束，使工作人員按照具體的工作要求開展工作，提高微直播組織活動的質量，助力高校校園文化建設工作的現代化發展。

4小結

在當前信息時代背景下，高校在針對校園文化建設進行革新的過程中，要正確認識微直播活動的影響，并積極探索對微直播活動應用于校園文化建設的措施，爭取能夠使微直播活動與高校校園文化建設活動統籌整合在一起，發揮微直播的力量助力高校校園文化建設活動的優化開展，力爭可以推動綜合建設質量的提高，為高校教育教學工作的開展創造良好的文化育人環境。

參考文獻

[1]陳旭.高校微直播活動與校園文化規劃的協同[J].法制博覽,2017(28):49-50.

[2]陳旭.高校校園文化活動微直播保障措施分析[J].文學教育(中),2017(9):124-125.

[3]陳旭.高校校園文化活動微直播專業指導力量建設[J].科教文匯,2017(29):140-141.

[4]馮德輝,徐艷.地方文化進校園的微媒體路徑探析[J].求知導刊,2018(1):45-46.

[5]田全喜.基于微博平臺的高校團組織建設[J].企業改革與管理,2014(6):51-51;52.

作者:宋振源 張文婷 單位:衡水學院