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第一篇:校園墻壁文化建設(shè)思考

摘要：校園墻壁文化在校園生活中也是一種重要的文化組成，其豐富的表現(xiàn)形式和功能，在推動校園文化建設(shè)方面有積極的作用。一定程度上也在潛移默化的影響著學(xué)生的社會化發(fā)展。現(xiàn)階段教育已成為社會公眾重點(diǎn)關(guān)注的話題，如何實現(xiàn)學(xué)生的高教育問題是每一位家長密切關(guān)注的焦點(diǎn)。積極向上的校園文化建設(shè)，能夠創(chuàng)造良好的教育環(huán)境，進(jìn)而為學(xué)生的成長帶來積極的幫助和引導(dǎo)。

關(guān)鍵詞：校園；墻壁文化；問題；建設(shè)

一面校園文化墻，真實承載著該校輝煌的歷史、光榮的傳統(tǒng)，匯合著校園文化氣息。設(shè)計獨(dú)特、富于創(chuàng)意的校園墻面文化對形成先進(jìn)、獨(dú)特的校園文化起到推波助瀾的作用，從而達(dá)到更好地激發(fā)全校師生不斷進(jìn)取、奮發(fā)向上的精神。

1校園墻壁文化建設(shè)存在的問題

校園墻壁文化建設(shè)各有特點(diǎn)，這些特點(diǎn)與校長的辦學(xué)追求、文化涵養(yǎng)和價值訴求息息相關(guān)。但目前，相當(dāng)多的學(xué)校的墻壁文化存在不少的問題。1．1缺乏整體性的統(tǒng)一規(guī)劃：部分學(xué)校對校園墻壁文化建設(shè)沒有建立一個正確的認(rèn)識，在學(xué)校建設(shè)中過于重視墻壁文化教育的功能，但凡是有墻壁的地方都張貼滿了各種名人警句、標(biāo)語等。雖然進(jìn)行了大張旗鼓的墻壁文化建設(shè)，但是并沒有取得較好的成效，學(xué)生不會在墻面標(biāo)語下停下腳步觀看，不會品悟，使得墻壁文化教育水平停留在表面形式中。優(yōu)秀的墻壁文化強(qiáng)調(diào)精品文化的建設(shè)，而不是對數(shù)量、規(guī)模等花費(fèi)較多的精力去布置，并且對墻壁文化的進(jìn)行統(tǒng)一的規(guī)劃，適當(dāng)?shù)牧舭祝拍苄纬深H具特色的文化長廊，進(jìn)而吸引學(xué)生的注意，進(jìn)行思想上的感悟和碰撞。1．2缺乏文化教育的意義：我國的部分農(nóng)村學(xué)校以及條件較差的學(xué)校，在墻壁文化的建設(shè)中，內(nèi)容要么為死板僵硬的規(guī)章制度，要么就是空洞的標(biāo)語，或者是一成不變的名人畫像，這樣的墻壁文化多帶有強(qiáng)制性和壓抑性的特點(diǎn)，與現(xiàn)實的學(xué)習(xí)教育現(xiàn)狀相背離，根本不具備文化教育的啟迪意義。另外，對于校園墻壁文化建設(shè)多站立在教育者的角度出發(fā)，沒有充分考慮學(xué)生的身心以及年齡，沒有將師生的需要、興趣等放在首位，使得墻壁文化失去了本質(zhì)的教育功能。1．3缺乏積極向上的文化精神：小學(xué)校園的本應(yīng)該活力四射、輕松愉悅的環(huán)境氛圍。尤其是在當(dāng)前全面素質(zhì)教育的倡導(dǎo)下，開展快樂學(xué)習(xí)已成為教育發(fā)展的核心所在，但是走入一些地區(qū)的校園后，墻壁上是隨處可見的勵志標(biāo)語，例如：“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”等這些勉勵學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)的意義值得肯定，但是在小學(xué)校園中并沒有構(gòu)建快樂學(xué)習(xí)的氣氛，使得學(xué)生對學(xué)習(xí)的感覺一直存在錯誤的認(rèn)知，認(rèn)為學(xué)習(xí)是苦的，并沒有任何快樂。長而久之，不利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2校園墻壁文化建設(shè)應(yīng)遵循的原則

我們要讓校園墻壁文化直指學(xué)生的精神世界，前提就是，我們要與學(xué)生站在同一個地方去看同一個方向的風(fēng)景。在建設(shè)校園墻壁文化時，我想學(xué)校的管理者應(yīng)該立足學(xué)校主體———學(xué)生，把握好一些基本的“度”。2．1整體局部和諧統(tǒng)一：墻壁文化的建設(shè)整體上要“形散而神聚”，局部要追求豐厚的內(nèi)涵。例如：圍繞“讓讀書成為習(xí)慣”這一校園主題，傾力打造“書香班級”，將教室四周墻面設(shè)置成各種板面。無論是名人名言的選擇，還是讀書專欄的構(gòu)思，都給人以賞心悅目之感：班級名片、讀書小屋、誦讀園、文萃、每月新書排行榜，讀書明星風(fēng)采、流動圖書館……伴著花草飾物的點(diǎn)綴，每一面墻壁既洋溢著濃濃的書香，又充滿了童趣，突顯了學(xué)校“書香校園”的人文特色。2．2詩情創(chuàng)意彰顯個性：每一所學(xué)校在建設(shè)墻壁文化時都應(yīng)該根據(jù)實際情況，尋求立足學(xué)生發(fā)展、凸顯辦學(xué)理念、彰顯學(xué)校特色的內(nèi)容與形式。切忌人云亦云，照搬照抄，這樣才能使自己的學(xué)校成為眾多學(xué)校中的“那一個”。一些學(xué)校的墻壁上大多數(shù)是那些“勤奮、文明、嚴(yán)謹(jǐn)、創(chuàng)新”、“一切為了孩子，為了孩子的一切”等等大家耳熟能詳?shù)穆曇簦@些聲音千校一面，沒有個性，沒有自我，沒有靈魂，不可能觸及老師和學(xué)生的心靈。2．3碰撞心靈內(nèi)涵厚重：優(yōu)秀的校園墻壁文化是一門隱性課程，它為成長中的學(xué)生提供了一個有助于體驗的教育情境，與顯性課程的目標(biāo)和諧一致，產(chǎn)生“共振”，共同擔(dān)負(fù)著教育使命。所以，學(xué)生愿意聽，聽得懂，聽入心的墻壁所說的話，就能極大地發(fā)揮其育人育心、啟迪思考的功效。這就要求墻壁文化建設(shè)者不能讓墻壁一“說”了之，應(yīng)把學(xué)生應(yīng)當(dāng)關(guān)心的問題以主題的形式呈現(xiàn)出來，讓墻壁的“話”能產(chǎn)生最大的教育效果。2．4知識藝術(shù)教育相融：墻壁文化的設(shè)計不僅要給人以美的感受和熏陶，更要為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展、教師的專業(yè)發(fā)展，以及塑造學(xué)生的道德品質(zhì)和文化氣質(zhì)提供精神依托。這種靜態(tài)的校園文化，能折射出一個學(xué)校內(nèi)在的底蘊(yùn)和氣質(zhì)，是一種潤物細(xì)無聲的教育，如何讓墻壁文化做到融知識性、教育性與藝術(shù)性于一體，讓校園墻壁真正在說話，從而發(fā)揮熏陶感染的教育效果，應(yīng)該是每位校園文化建設(shè)者認(rèn)真思考的問題。

3建設(shè)校園墻壁文煥的幾點(diǎn)思考

小學(xué)校園文化的建設(shè)直接影響著小學(xué)生的健康成長，它是學(xué)校精神文明建設(shè)的基礎(chǔ)，也是學(xué)校校風(fēng)的具體表現(xiàn)。創(chuàng)造一個優(yōu)美、舒適、整潔的校園環(huán)境是每一所學(xué)校共同追求的目標(biāo)，而校園墻壁文化是小學(xué)校園文化的重要組成部分。校園墻壁文化構(gòu)成小學(xué)生身心發(fā)展的重要條件，對小學(xué)生整體素質(zhì)的提高發(fā)揮著潛移默化的作用。3．1構(gòu)建和諧統(tǒng)一的墻壁文化：應(yīng)把握“形散而神聚”的規(guī)劃原則，在局部更注重深厚內(nèi)涵文化的建設(shè)。例如：深圳的一所學(xué)校，在校園墻壁文化建設(shè)中結(jié)合了其“創(chuàng)建綠色、健康的校園”辦學(xué)理念，在規(guī)劃方案中設(shè)置了綠色閱讀、綠色運(yùn)動、綠色創(chuàng)造等模塊。一走進(jìn)校園，可以深深的感受到寧靜、文明的學(xué)校氛圍。再如河南一小學(xué)，圍繞“書是人類進(jìn)步的階梯”這一主題，全面打造了書香校園，在教室中利用三面墻壁，在名人名言的選擇、讀書欄的建設(shè)進(jìn)行了合理的布局，并進(jìn)行了讀書小屋、每月新書排行榜、讀書明星等創(chuàng)新，伴著童趣的點(diǎn)綴，不僅富有趣味，更調(diào)動了學(xué)生閱讀的積極性。所以在進(jìn)行校園墻壁文化建設(shè)時，應(yīng)突出文化主題的特色，在布局中，有層次的進(jìn)行整體規(guī)劃。3．2建設(shè)個性化的墻壁文化：學(xué)校應(yīng)結(jié)合實際情況進(jìn)行墻壁文化的建設(shè)，尋找文化與學(xué)校特點(diǎn)契合點(diǎn)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)照搬照抄的建設(shè)模式，進(jìn)而構(gòu)建具有學(xué)校自身特色的校園氛圍。將空洞的口號標(biāo)語進(jìn)行改進(jìn)，結(jié)合生活增強(qiáng)其感召力。避免使用千篇一律的勵志標(biāo)語、名言警句等，可以借助優(yōu)秀的詩歌打造文化氛圍，例如：《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》等景點(diǎn)的古詩，不僅學(xué)習(xí)繼承了中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，還增強(qiáng)了文化教育的氣氛。3．3知識藝術(shù)教育的結(jié)合：學(xué)校可以根據(jù)學(xué)期教學(xué)任務(wù)的大綱方向，制定定期的主題墻壁文化活動，不限制表現(xiàn)形式。以班級或者年級為單位，讓學(xué)生充分發(fā)揮其探索能力，根據(jù)主題內(nèi)容查閱和收集相關(guān)資料，自發(fā)的進(jìn)行設(shè)計方案的討論和制定。學(xué)生在設(shè)計以及裝飾墻壁的過程中會利用到更多的材料以及表達(dá)形式，通過合理的整合組織，進(jìn)而傳達(dá)出自己設(shè)計方案要表達(dá)的內(nèi)容和思想，例如：一面墻壁可以借助手繪、畫框、圖片組合等，不僅鍛煉了學(xué)生的審美能力，也發(fā)揮了墻壁文化的教育意義。

4結(jié)束語

總而言之，人是環(huán)境的創(chuàng)造者，反過來，環(huán)境也能夠創(chuàng)造人。墻壁文化對學(xué)生的教育有著潛移默化的啟迪作用，所以可以讓學(xué)生作為創(chuàng)造環(huán)境的主體，讓其充分發(fā)揮個人的主觀能動性，在理解學(xué)校的教育理念的基礎(chǔ)上，展示符合學(xué)生自己審美標(biāo)準(zhǔn)的空間，進(jìn)而實現(xiàn)情感和藝術(shù)的熏陶，全面提高學(xué)生美德教育。

參考文獻(xiàn)

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［3］張旭東、對校園文化建設(shè)的思考與實踐［J］；衛(wèi)生職業(yè)教育；2006．

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［6］陽麗、小學(xué)校園墻面文化建設(shè)研究［D］；湖南師范大學(xué)；2013．

［7］王興軍、淺析小學(xué)校園文化建設(shè)［J］；當(dāng)代教育實踐與教學(xué)研究；2015.

作者:呂艷茹 單位:渤海大學(xué)教育與體育學(xué)院 白城市洮北區(qū)林海九年一貫制學(xué)校

第二篇:初中校園足球文化建設(shè)研究

摘要：足球運(yùn)動由來已久，在中國古代就有類似的體育運(yùn)動流傳在民間。新時代下，為增強(qiáng)我國中學(xué)生的體質(zhì)健康水平，在校園中開展足球教學(xué)就顯得尤為重要。積極建設(shè)初中校園足球文化，一方面可以訓(xùn)練學(xué)生的足球技巧，增強(qiáng)體質(zhì)水平，另一方面也有助于學(xué)生內(nèi)心的成長，培養(yǎng)他們堅強(qiáng)的意志。本文圍繞著新時代的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，對初中校園足球文化建設(shè)的過程進(jìn)行分析與闡述，探索今后校園足球文化的發(fā)展道路。

關(guān)鍵詞：足球文化；校園建設(shè)；學(xué)生培養(yǎng)

足球運(yùn)動在中國的學(xué)校中普及非常廣泛，深受學(xué)生們的喜愛，而且其趣味性強(qiáng)，鍛煉身體，合作與競爭相伴相隨的特點(diǎn)對于學(xué)生的成長有著很大的益處。在當(dāng)前的形勢下，怎樣開展初中校園足球文化建設(shè)，發(fā)揮足球運(yùn)動所具有的教學(xué)功能，提高初中學(xué)生的整體素質(zhì)，為他們的成長打下堅實的基礎(chǔ)，是我們所需要探索和研究的關(guān)鍵問題。

1初中校園足球文化建設(shè)所面臨的現(xiàn)狀

1．1家長與學(xué)校對于足球文化認(rèn)識不足

足球運(yùn)動最早出現(xiàn)于中國的古代（蹴球），但卻沒有在中國發(fā)揚(yáng)光大，很大的原因就是在早年間我國對于足球的認(rèn)知嚴(yán)重不足，以至于足球文化沒有傳承下來，走向了沒落。而要想開展初中校園足球文化建設(shè)，就需要我們對于足球從古至今的發(fā)展有所了解，這是一切教學(xué)活動展開的最基礎(chǔ)的前提［1］。目前看來，雖然大多數(shù)學(xué)校都設(shè)有足球課程，但是學(xué)校對于足球運(yùn)動認(rèn)識不足，重視程度不夠，這就導(dǎo)致了足球課形同虛設(shè)，使得老師與學(xué)生沒有真正了解到足球運(yùn)動的真正意義，無法進(jìn)行有效的教學(xué)。而且初中生有著自身年齡的特點(diǎn)，雖然他們對于新鮮事物有著強(qiáng)烈的好奇心，但是這種好奇心如果沒有外力維持，就無法保持長久，因此當(dāng)一部分學(xué)生喜歡上足球之后，如果學(xué)校老師不積極進(jìn)行引導(dǎo)，那么他們的足球熱情很可能就會逐漸降低，慢慢的失去對于足球的熱愛，足球文化建設(shè)也就無法展開。

1．2硬件設(shè)施不夠完善，教學(xué)條件不足

無論是在場地上的要求，還是運(yùn)動設(shè)備的要求，足球運(yùn)動相比其他運(yùn)動的要求都是相對較高的。要想在校園中開展足球文化建設(shè)，硬件的投資建設(shè)就是一大難關(guān)，例如完善的塑膠運(yùn)動場，柔軟的人工草坪，這都是開展足球文化的建設(shè)的基礎(chǔ)設(shè)施，雖然部分學(xué)校已經(jīng)對校園內(nèi)的操場進(jìn)行了整改，但是仍然有很多學(xué)校無法滿足最基本的要求。另外，目前中國的初中生文化課程緊張，文化成績一直都是擺在了學(xué)習(xí)的第一位，這就使得學(xué)生們難以抽出時間去做自己喜歡的事情，即便熱愛足球，也沒有時間去了解足球以及和同學(xué)們?nèi)ラ_展足球運(yùn)動。這一切都深深的限制著足球文化建設(shè)的發(fā)展。

1．3師資水平良莠不齊

在除去對于足球的認(rèn)知以及硬件設(shè)施的影響后，對于初中校園足球文化建設(shè)影響最大的就是師資力量了。雖然目前中國的學(xué)校都配有體育老師，但是這些體育老師的專業(yè)水平良莠不齊，往往很多老師都沒有經(jīng)過專業(yè)的足球培訓(xùn)，只是從書本上了解了一部分理論知識后就開始了自己的教學(xué)活動，而這往往就誤導(dǎo)了學(xué)生。近年來，校園足球文化建設(shè)風(fēng)起云涌，教育部以及各學(xué)校也在積極推進(jìn)足球文化的發(fā)展，雖然在一定程度上提高了目前學(xué)校體育老師的整體水平，但是這仍舊不能滿足學(xué)校的足球教學(xué)的迫切需求［2］。整體的教育體制沒有變革，老師以及學(xué)校的教育思想沒有得到轉(zhuǎn)變，就無法從根本上解決發(fā)展初中校園足球文化建設(shè)的難題，因此提高學(xué)校老師整體的專業(yè)水平迫在眉睫，不能讓其成為制約足球文化建設(shè)的瓶頸。

2解決初中校園足球文化建設(shè)的對策

2．1大力宣傳足球文化，提高大家的認(rèn)知水平

要想建設(shè)初中校園足球文化，最重要的就是營造一個良好的足球文化氛圍，不斷地在體育課以及平時的文化活動中宣傳足球的發(fā)展歷程以及運(yùn)動規(guī)則，重視體育教學(xué)活動，真正的將足球運(yùn)動納入到學(xué)校的文化建設(shè)中去，把足球文化教育擺在與其他學(xué)科相同的地位。而且學(xué)校要給予足球教學(xué)大力的支持，積極開展相應(yīng)的足球文化活動，讓學(xué)生以及老師真正的了解到足球運(yùn)動給大家?guī)淼臍g樂以及深刻意義。

2．2提高對校園足球文化建設(shè)的投入，創(chuàng)造合適的教學(xué)條件

學(xué)校中是否擁有良好的體育設(shè)施對于學(xué)生的興趣以及好奇心有著很大的影響，例如當(dāng)學(xué)校中有著完善的足球運(yùn)動場地，專業(yè)的運(yùn)動設(shè)備，那么相信大多數(shù)學(xué)生都會對足球產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心，這時候再輔以一定的老師的引導(dǎo)，那么校園足球文化建設(shè)將會產(chǎn)生長足的進(jìn)步。因此學(xué)校要加大對于足球文化的建設(shè)的投入，這樣不僅會提高學(xué)生的整體素質(zhì)，而且還會豐富他們的校園生活，促進(jìn)文化課程的學(xué)習(xí)［3］。另外，教育部門和學(xué)校要目光長遠(yuǎn)，對于足球文化建設(shè)要多理解，多重視，鄧小平曾經(jīng)指示，足球運(yùn)動要從娃娃抓起。因此，初中校園足球文化建設(shè)也要加快發(fā)展腳步，學(xué)校要給老師以及同學(xué)們創(chuàng)造學(xué)習(xí)足球文化的機(jī)會，適當(dāng)?shù)臏p輕文化課程的負(fù)擔(dān)，讓同學(xué)們有機(jī)會接觸新鮮的事物，發(fā)展自己的興趣特長，推動校園足球文化的建設(shè)。

2．3提高老師們的整體專業(yè)素養(yǎng)

足球老師們是初中校園足球文化建設(shè)的主力軍，因此是否具備較高的專業(yè)素養(yǎng)以及相應(yīng)的文化知識，將嚴(yán)重影響到足球文化建設(shè)的步伐。良好的師資團(tuán)隊不僅可以給予學(xué)生正確的引導(dǎo)，而且還會推動足球文化的發(fā)展。新形勢下，學(xué)校一方面要吸收新鮮的血液，招收一些受過專業(yè)足球教育的老師來指導(dǎo)學(xué)校足球文化建設(shè)工作，另一方面還要提高原來老師們的整體專業(yè)水平，定期的開展一些學(xué)習(xí)活動，加強(qiáng)對于一線足球教師的管理，提高他們的教學(xué)水平以及業(yè)務(wù)能力，轉(zhuǎn)變老師們對于足球運(yùn)動的陳舊觀念。老師本身也要有著不斷學(xué)習(xí)的意識，當(dāng)學(xué)校提供了學(xué)習(xí)交流的機(jī)會之后，就要把握機(jī)遇，向?qū)I(yè)人士學(xué)習(xí)與請教，不斷提升自己的能力，為初中校園足球文化建設(shè)做出自己貢獻(xiàn)。

3總結(jié)

初中校園足球文化建設(shè)是一個長期的任務(wù)，目前我國的這一方面還處于發(fā)展階段，各個方面教育還有所欠缺。但是曾說過學(xué)校要有足球場，要有足球課程，這是校園足球文化建設(shè)的第一步。逐步提高我國對于足球運(yùn)動的投入，積極建設(shè)校園足球文化，這樣才會讓更多的學(xué)生了解足球，熱愛足球，進(jìn)而提高他們的綜合素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)

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［2］尤佳能．新課標(biāo)下初中足球教學(xué)的價值、問題及路徑［J］．科學(xué)大眾：科學(xué)教育，2017（1）：182－183．

［3］陶漢軍．對初中足球教學(xué)創(chuàng)新的幾點(diǎn)思考［J］．文體用品與科技，2017，2（2）：75－76.

作者:邵春 單位:孔慶慧第五中學(xué)

第三篇:校園文化建設(shè)對高職院校思想政治教育的意義

摘要：校園文化是高職院校文化底蘊(yùn)的表現(xiàn)形式，是高校育人機(jī)制的重要組成部分，高職院校校園文化建設(shè)對提升高職學(xué)生思想道德水平和人文素養(yǎng)具有潛移默化的重要作用。根據(jù)目前高職院校校園文化建設(shè)的普遍現(xiàn)狀和當(dāng)今時展大背景，以創(chuàng)新高職院校社團(tuán)管理模式為重要載體，和加強(qiáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精神指導(dǎo)是創(chuàng)新高職院校校園文化建設(shè)的有力途徑。

關(guān)鍵詞：校園文化；思想政治教育；社團(tuán)；傳統(tǒng)文化

校園文化是一所學(xué)校的靈魂和精神之所在，是以學(xué)生為主體，以課外文化活動為主要內(nèi)容，以校園精神為主要特征的一種群體文化。良好的校園文化對于陶冶學(xué)生情操，啟迪學(xué)生心智，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展具有重要作用。

1校園文化建設(shè)對高職學(xué)生思想政治教育的意義

“校園文化是大學(xué)生思想政治教育工作的重要內(nèi)容及形式，更是一條重要途徑和新的載體。”［1］高職院校校園文化建設(shè)是新時期高校加強(qiáng)高職學(xué)生思想政治教育不可或缺的重要組成部分，并且直接影響到高職學(xué)生思想政治教育的效果。首先，一所學(xué)校的校風(fēng)學(xué)風(fēng)潛移默化地影響著大學(xué)生的思想，大學(xué)生雖然在開始逐漸與社會接軌，但是對于社會還未完全形成完整的認(rèn)識，此時大學(xué)校園就是他認(rèn)識社會的一個窗口，校園文化、校園風(fēng)氣對于大學(xué)生世界觀、人生觀的形成具有重要影響。如果學(xué)校具有積極向上的文化環(huán)境，經(jīng)過積淀形成了尊師重教、文明禮貌的良好校園風(fēng)氣，進(jìn)入校園后大部分學(xué)生都會受影響樹立良好的精神面貌，無論在學(xué)習(xí)上還是在活動中都會出現(xiàn)你爭我趕的局面，高尚的道德品質(zhì)也會逐漸養(yǎng)成，這種人生態(tài)度和品質(zhì)經(jīng)過四年或者三年的大學(xué)生活也會逐漸成型并影響一生。其次，高職學(xué)生、高職教育與本科生和本科教育都有一定的不同，高職教育在培養(yǎng)過程中更注重學(xué)生的實操水平，因而高職學(xué)生具有更強(qiáng)的動手能力。對于高職學(xué)生的思想政治教育，純粹的理論教學(xué)和講座對于高職學(xué)生可能并沒有多大吸引力和效果，只有寓思想政治教育于實踐活動和各種課外活動之中才能取得良好效果，因此，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，開展豐富多次的校園活動是加強(qiáng)高職學(xué)生思想政治教育的有力途徑。

2校園文化建設(shè)的創(chuàng)新思路探析

目前關(guān)于加強(qiáng)高職院校校園文化建設(shè)的相關(guān)研究成果十分豐富，但宏觀方面和頂層設(shè)計較多。本文主要從兩個方面來進(jìn)行探討，一是加強(qiáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精神指導(dǎo)，二是創(chuàng)新高職院校社團(tuán)管理模式，來加強(qiáng)高職院校校園文化建設(shè)。

2．1以中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為重要指導(dǎo)

隨著科技的進(jìn)步和互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展，信息時代已然，各種文化相互交融并產(chǎn)生一些新的形式，人們在享受新進(jìn)的科技產(chǎn)品和掌握各種信息的同時，也受到了一些負(fù)能量的沖擊。中華民族五千年來積淀的優(yōu)良傳統(tǒng)和文化對很多大學(xué)生的影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及一些“快餐文化”。因此，在高職校園文化建設(shè)中，必須要克服這一浮躁的社會弊病，加強(qiáng)對中華民族博大精深的優(yōu)秀文化的傳承和發(fā)揚(yáng)。首先，學(xué)校老師和管理人員要有引起重視，有意識地引導(dǎo)學(xué)生。目前很多老師為了有效地管理學(xué)生和開展學(xué)生工作，緊密關(guān)注著學(xué)生所感興趣的一些話題和關(guān)注的焦點(diǎn)，去迎合學(xué)生的口味，采用這些新穎時髦的方式固然沒錯，但是作為一名教師，在采用一些學(xué)生喜聞樂見的方式途徑時，應(yīng)該要傳授真理，而不是投學(xué)生所好，消費(fèi)一些時髦的“快餐文化”。為了切實提高學(xué)生綜合素質(zhì)，掌握為人處事的真正要領(lǐng)，高職院校在校園文化建設(shè)中，在創(chuàng)新新形式和方法的過程中，要以中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為指導(dǎo)和依托，民族的才是世界的，才具有生命力和活力。其次，要開展切實有效的教學(xué)和學(xué)生活動。高校教師在平時的教學(xué)和實踐活動中要有意識地傳授優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)美德，讓學(xué)生耳濡目染中華民族五千年來博大精深的燦爛文明。學(xué)工部門在開展學(xué)生活動過程當(dāng)中，要有意識地宣傳和發(fā)揚(yáng)中華文明，采用豐富多彩的形式，開展具有民族特色的活動，增強(qiáng)民族自豪感和自信心。“營造具有傳統(tǒng)文化氛圍的校園環(huán)境”［2］，學(xué)校在每一棟樓宇和每一條道路的命名，在建筑風(fēng)格、設(shè)計理念，以及宣傳標(biāo)語和警示格言中要體現(xiàn)和宣傳中華名族優(yōu)秀文化。

2．2創(chuàng)新高職院校社團(tuán)管理模式

學(xué)生是校園文化建設(shè)的主體，高校中學(xué)生活動以社團(tuán)活動最活躍和有影響力，因此，社團(tuán)活動是加強(qiáng)高職校園文化建設(shè)的重要載體，創(chuàng)新高職院校社團(tuán)管理模式主要從增加社團(tuán)活動數(shù)量和提升社團(tuán)活動質(zhì)量兩個方面實施：2．2．1增加社團(tuán)活動數(shù)量：目前大部分高職院校都成立了很多社團(tuán)，但是活躍和具有較大影響力的卻不多。很多社團(tuán)在剛成立之時活躍程度高，也開展了不少活動，可是慢慢地逐漸消沉，開展活動只是為了完成任務(wù)，活動的次數(shù)越來越少。為了提高社團(tuán)活動的積極性，社團(tuán)聯(lián)合會應(yīng)該制定詳細(xì)地年度計劃，把每個月的社團(tuán)活動分配到具體的社團(tuán)，并規(guī)定社團(tuán)活動的規(guī)模。同時還要制定有效的考評和激勵機(jī)制，每一年度對社團(tuán)進(jìn)行星級評比，對于優(yōu)秀的社團(tuán)給予嘉獎，并獎勵一定的活動經(jīng)費(fèi)。對于表現(xiàn)不佳的社團(tuán)進(jìn)行批評。2．2．2提升社團(tuán)活動質(zhì)量：提升社團(tuán)活動質(zhì)量主要從提升社團(tuán)活動影響力和提高社團(tuán)活動參與度兩個方面來著手。為了打造高質(zhì)量的社團(tuán)活動，學(xué)工部門可以要求每個學(xué)院都要成立一至兩個學(xué)院團(tuán)總支牽頭成立的具有學(xué)院專業(yè)特色的社團(tuán)，例如建筑工程學(xué)院成立一些模型設(shè)計之類的社團(tuán)，藝術(shù)學(xué)院可以成立一些校園彩繪之類的社團(tuán)，這類社團(tuán)既符合所開設(shè)的專業(yè)要求，緊密聯(lián)系專業(yè)特色，提升學(xué)生專業(yè)水平，也能激發(fā)學(xué)生參與社團(tuán)活動的熱情。另一方面，學(xué)校團(tuán)委和學(xué)工部門要充分做好宣傳和引導(dǎo)，比如建設(shè)專門的學(xué)生社團(tuán)活動場地，在教學(xué)樓和宿舍的宣傳欄及時對每個月的社團(tuán)活動進(jìn)行宣傳，以提升社團(tuán)活動的影響力，也提高社團(tuán)活動的參與度，真正發(fā)揮社會活動教育學(xué)生，建設(shè)校園文化的重要載體作用。

參考文獻(xiàn)

［1］李金龍，鄔琰，凌萬剛．高職院校校園文化建設(shè)與思想政治教育工作有機(jī)結(jié)合的建設(shè)路徑［J］．現(xiàn)代職業(yè)教育，2017（第4期）。

［2］高昆，康仕林．試論中華傳統(tǒng)文化與高職院校校園文化建設(shè)［J］．教育現(xiàn)代化，2017（第13期）：第69頁.

作者:唐凱 單位:貴州廣播電視大學(xué)