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摘要：

分析了圖書(shū)管理工作的形式，總結(jié)為權(quán)利與責(zé)任同時(shí)存在。重點(diǎn)介紹加強(qiáng)圖書(shū)管理工作的落實(shí)，將工作內(nèi)容做出整理。提出充分發(fā)揮圖書(shū)室效益，突出教育工作，加強(qiáng)鄉(xiāng)村文化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)等有效建議。

關(guān)鍵詞：

圖書(shū)管理工作；鄉(xiāng)村文化建設(shè)；圖書(shū)室效益

1圖書(shū)管理工作的性質(zhì)

鄉(xiāng)村文化建設(shè)期間，提升群眾整體素質(zhì)十分重要，閱讀書(shū)籍是有效途徑之一。圖書(shū)管理工作任務(wù)艱巨，既要保障書(shū)籍的安全性，同時(shí)也要在地方建設(shè)發(fā)展中發(fā)揮積極的促進(jìn)作用。圖書(shū)管理人員與群眾接觸頻繁，最能夠發(fā)現(xiàn)文化建設(shè)體系中存在的問(wèn)題。因此圖書(shū)管理工作即是權(quán)利同時(shí)也是責(zé)任，工作人員要正視自身的責(zé)任使命所在，不斷的探索服務(wù)形式，提升群眾滿(mǎn)意度。讀一本好書(shū)能使人終身受益，一本壞書(shū)可以使人走向墮落，所以學(xué)生可以在圖書(shū)室內(nèi)獲得大量的新的知識(shí)，在課堂中不可能答的一個(gè)問(wèn)題，在圖書(shū)室中獲得啟迪，學(xué)到了技巧、技能，為今后發(fā)明創(chuàng)造奠定了基礎(chǔ)。總之農(nóng)村學(xué)生多進(jìn)圖書(shū)室，多閱讀圖書(shū)受益非淺。同時(shí)圖書(shū)室也是鄉(xiāng)村教師繼續(xù)受教育的鄉(xiāng)村，可以依賴(lài)圖書(shū)室來(lái)開(kāi)拓和更新自己的知識(shí)。這樣才能使我們的農(nóng)村鄉(xiāng)村辦得更成功。其特性就是圖書(shū)室是為教育、教學(xué)服務(wù)，不是消遣閑聊的場(chǎng)所。

2如何加強(qiáng)圖書(shū)管理工作

首先要建立完善的管理體系，重點(diǎn)解決圖書(shū)在鄉(xiāng)村文化建設(shè)中難以發(fā)揮作用的問(wèn)題，管理形式也要做出進(jìn)步。借助計(jì)算機(jī)設(shè)備建立自動(dòng)化管理平臺(tái)，讀者通過(guò)計(jì)算機(jī)搜索能夠輕松判斷需要書(shū)籍的所在位置，解決傳統(tǒng)管理理念中圖書(shū)使用效率低的問(wèn)題。開(kāi)展管理任務(wù)期間，要加大宣傳力度，引導(dǎo)群眾自覺(jué)的保護(hù)圖書(shū)，并善于通過(guò)科學(xué)方法來(lái)解決問(wèn)題。除此之外，圖書(shū)的種類(lèi)也十分重要，通過(guò)圖書(shū)管理來(lái)促進(jìn)鄉(xiāng)村文化落實(shí)，必然要引進(jìn)具有現(xiàn)實(shí)意義的工具類(lèi)圖書(shū)，避免出現(xiàn)不良書(shū)刊影響工作完成質(zhì)量。針對(duì)不同社會(huì)群眾對(duì)圖書(shū)的類(lèi)型進(jìn)行劃分，滿(mǎn)足不同年齡階段讀者的閱讀需求。同時(shí)要科學(xué)地整理書(shū)刊，做好驗(yàn)收、登記、入藏，對(duì)缺頁(yè)、漏頁(yè)，有誤碼率的予以剔除、注銷(xiāo)。還要積極收集書(shū)刊、資料，查閱有關(guān)新書(shū)目錄，根據(jù)不同讀者對(duì)象，來(lái)提供行之有效的工具書(shū)。當(dāng)前，鄉(xiāng)村還不同程度存在著“無(wú)書(shū)可讀”和“有書(shū)不讀”的兩種現(xiàn)象“，無(wú)書(shū)可讀”說(shuō)明缺乏圖書(shū)“，有書(shū)不讀”說(shuō)明已有的圖書(shū)沒(méi)有充分地發(fā)揮作用。要全面正確地理解圖書(shū)室的“建、配、管、用”之間的關(guān)系“，建、配”是基礎(chǔ)，管理是手段，使用才是最終的目的，圖書(shū)室要真正做到以用為主，以藏為輔。這樣，才能將圖書(shū)資料這一人類(lèi)文化知識(shí)的寶貴財(cái)富真正服務(wù)于農(nóng)村的文化教育事業(yè)。

3充分發(fā)揮圖書(shū)室效益，突出教育功能，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)

圖書(shū)管理要有明確的服務(wù)方向已經(jīng)工作目標(biāo)，面向鄉(xiāng)村群眾定期開(kāi)展有效的宣傳活動(dòng)，培養(yǎng)群眾的閱讀習(xí)慣，具有書(shū)籍鑒賞能力。圖書(shū)管理計(jì)劃中還要具有風(fēng)險(xiǎn)防控內(nèi)容，規(guī)范基層工作開(kāi)展形式，不斷的提高服務(wù)質(zhì)量，在群眾的支持下工作任務(wù)能夠高效開(kāi)展。鄉(xiāng)村文化建設(shè)期間，可以將各圖書(shū)館的書(shū)籍進(jìn)行交換，充分利用有限資源來(lái)完成建設(shè)任務(wù)。也可以組織一些專(zhuān)題講座，就是說(shuō)把我們圖書(shū)室的工作搞得活躍，克服被動(dòng)坐冷板凳的局面，積極有效地發(fā)揮應(yīng)有的作用。并要為師生找書(shū)、看書(shū)提供方便，要積極創(chuàng)造條件，實(shí)行半開(kāi)架、全開(kāi)架借書(shū)，要保證開(kāi)室時(shí)間，利用圖書(shū)室工作人員的優(yōu)勢(shì)，向?qū)W生介紹圖書(shū)室的基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生終身利用圖書(shū)室的良好習(xí)慣。

4信息化對(duì)圖書(shū)館工作的新要求

建設(shè)信息化管理系統(tǒng)能夠提升圖書(shū)管理工作效率，網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行環(huán)境中存在大量的風(fēng)險(xiǎn)隱患，需要工作人員掌握基礎(chǔ)的維護(hù)技能，提升設(shè)備運(yùn)行穩(wěn)定性。基于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)對(duì)信息共享系統(tǒng)進(jìn)行建立，這樣能夠節(jié)省圖書(shū)資料搜索所用時(shí)間，讀者通過(guò)檢索功能可以了解到圖書(shū)所在位置。信息化要求計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等現(xiàn)代技術(shù)能得以充分利用。在傳統(tǒng)的圖書(shū)管理中，資料的儲(chǔ)存、檢索、借閱手續(xù)繁雜，不利于快捷、便利、準(zhǔn)確利用圖書(shū)資源。采用現(xiàn)代信息技術(shù)，圖書(shū)資料的存貯、檢索、復(fù)制能得到極大的改善。信息化管理系統(tǒng)建立完成后，對(duì)工作人員技能水平要求也會(huì)有所提升，可以面向社會(huì)進(jìn)行招聘，崗位注入新的人才后，工作任務(wù)完成質(zhì)量也因此得到進(jìn)步。信息化要求圖書(shū)館擁有一批高素質(zhì)的專(zhuān)業(yè)人員，包括科研人員與技術(shù)人員。由于互聯(lián)網(wǎng)的采用，圖書(shū)館每天面對(duì)極其巨大的信息資源，如何篩選、甄別各種信息為我所有，成為鄉(xiāng)村圖書(shū)館人員一大難題。鄉(xiāng)村圖書(shū)館人員的知識(shí)素養(yǎng)、工作能力和工作態(tài)度在此起著決定性的作用。再次，信息化要求對(duì)農(nóng)村圖書(shū)館的管理理念與管理模式進(jìn)行根本性轉(zhuǎn)變，以適應(yīng)新的工作環(huán)境和工作條件。長(zhǎng)期以來(lái)，農(nóng)村圖書(shū)管理一直延續(xù)著分散的文獻(xiàn)體制模式。這種體制模式在一定程度上對(duì)于鄉(xiāng)村教學(xué)起到了積極作用。然而在信息化的浪潮下，圖書(shū)館正在走向數(shù)字化和虛擬化，這就要求文獻(xiàn)信息機(jī)構(gòu)實(shí)現(xiàn)由舊的文獻(xiàn)收藏體制模式轉(zhuǎn)向以信息傳遞為主的開(kāi)發(fā)的網(wǎng)絡(luò)體制模式。最后，圖書(shū)館信息化的最終目的是要實(shí)現(xiàn)資源的共享。傳統(tǒng)的圖書(shū)管理“重藏輕用”思想比較突出，各個(gè)圖書(shū)館的封閉性較強(qiáng)，資源的浪費(fèi)與閑置普遍存在，不利于資源的共享。信息化使信息資源共享既成為一種必要也成為一種可能。

5加強(qiáng)鄉(xiāng)村文化設(shè)施建設(shè)

堅(jiān)持以政府為主導(dǎo)，以鄉(xiāng)鎮(zhèn)為依托，以村為重點(diǎn)，以農(nóng)戶(hù)為對(duì)象，發(fā)展縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村文化設(shè)施和文化活動(dòng)場(chǎng)所，構(gòu)建農(nóng)村公共文化服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。到2010年，實(shí)現(xiàn)縣有文化館、圖書(shū)館，鄉(xiāng)鎮(zhèn)有綜合文化站，行政村有文化活動(dòng)室。縣文化館要具備綜合性功能，圖書(shū)館要加強(qiáng)數(shù)字化建設(shè)。鄉(xiāng)鎮(zhèn)可結(jié)合鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)構(gòu)改革和整合，組建集圖書(shū)閱讀、廣播影視、宣傳教育、文藝演出、科技推廣、科普培訓(xùn)、體育和青少年校外活動(dòng)等于一體的綜合性文化站，配備專(zhuān)職人員管理。村文化活動(dòng)室可“一室多用”，明確由一名村干部具體負(fù)責(zé)。在鄉(xiāng)村布點(diǎn)整頓中騰出的閑置校舍，可改造為村文化活動(dòng)基地。充分發(fā)揮農(nóng)村中小學(xué)在開(kāi)展農(nóng)村文化活動(dòng)方面的作用，提倡中小學(xué)圖書(shū)室、電子閱覽室定時(shí)就近向農(nóng)民群眾開(kāi)放，把中小鄉(xiāng)村建成宣傳、文化、信息中心。對(duì)西部及其他老少邊窮等地廣人稀適宜開(kāi)展流動(dòng)服務(wù)的地區(qū)，由政府給鄉(xiāng)文化站配備多功能流動(dòng)文化車(chē)，開(kāi)展靈活、多樣、方便的文化服務(wù)。在農(nóng)村學(xué)習(xí)型體系社會(huì)構(gòu)建中圖書(shū)管理工作任重而道遠(yuǎn)。相信，在廣大農(nóng)村的現(xiàn)實(shí)條件下，要切實(shí)加強(qiáng)鄉(xiāng)村文化建設(shè)這一世紀(jì)工程，籍此，鄉(xiāng)村圖書(shū)管理工作規(guī)范化將成為國(guó)家為實(shí)現(xiàn)“全民教育”“、教育機(jī)會(huì)均等”和“終身學(xué)習(xí)”理念的實(shí)際行動(dòng)，它必定會(huì)促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展，推進(jìn)農(nóng)村人口素質(zhì)的不斷提高。

作者：張朝暉 劉亞芝 單位：黑龍江省齊齊哈爾市依安縣先鋒鄉(xiāng)綜合文化站 黑龍江省齊齊哈爾市依安縣依安鎮(zhèn)公共服務(wù)中心

參考文獻(xiàn)

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