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1.從安全文化內(nèi)涵解讀高校校園安全文化。
文化是人類精神財(cái)富和物資財(cái)富的總稱，安全文化亦是如此。校園安全文化是高校教學(xué)、日常生活等過(guò)程能夠安全開(kāi)展的前提和保證。
2.從校園文化內(nèi)涵解讀高校校園安全文化。
校園文化是在校內(nèi)以領(lǐng)導(dǎo)、教職工，尤其是學(xué)生為主體，主要包括精神文明、校園文化、和制度規(guī)范等方面的建設(shè)和學(xué)校精神文明的培育。校園文化包含了學(xué)生的思維觀念和行為特征；學(xué)生參與的文化組織活動(dòng)，如俱樂(lè)部、社團(tuán)等，校園文化是學(xué)校特有的精神情境和文化氛圍。它不僅包括學(xué)校內(nèi)的建筑景觀、植物綠化這些具體的內(nèi)容，也包括校園風(fēng)氣、校園精神以及學(xué)校的各種規(guī)章制度和行為準(zhǔn)則這些抽象的內(nèi)容。由此我們可以看出，校園文化的內(nèi)容是相當(dāng)豐富的，涵蓋的范圍是相當(dāng)寬泛的，校園安全文化包含在校園文化之內(nèi)。校園文化中與安全有關(guān)的那些觀點(diǎn)、價(jià)值論、行為方式、環(huán)境設(shè)施等具體和抽象的內(nèi)容都是校園安全文化的體現(xiàn)。校園安全文化建設(shè)是指學(xué)校在打造平安學(xué)校的相關(guān)過(guò)程中，創(chuàng)造和總結(jié)沉淀下來(lái)的工作習(xí)慣、管理制度、工作心態(tài)和發(fā)生現(xiàn)象等的總和。它是以文化的表現(xiàn)形式為內(nèi)容載體或教育手段,有很多廣大師生喜聞樂(lè)見(jiàn)、容易接受的表現(xiàn)形式。校園安全文化如同文化一樣，是柔性滲透的,對(duì)促進(jìn)校園安全具有潛移默化又深遠(yuǎn)長(zhǎng)久的教化作用。通過(guò)解讀校園安全文化的內(nèi)涵，我們可以看出高校安全教育具有以下四大特點(diǎn)：第一，繼承性。以學(xué)生為主體的校園安全文化建設(shè)是全體人類的安全文化建設(shè)的重點(diǎn)，而高校的安全文化建設(shè)作為校園安全建設(shè)的重點(diǎn)，更是成為重中之重。高校長(zhǎng)期以來(lái)的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)中包含了豐富的安全建設(shè)相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，為進(jìn)一步建設(shè)高效安全文化奠定良好基礎(chǔ)。第二，特殊性。學(xué)生是社會(huì)人群中相對(duì)缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，遇到可能性傷害時(shí)的反抗和自保能力相當(dāng)有限甚至不足。然而高校的學(xué)生與中小學(xué)生相比又是不同的，這就需要認(rèn)清安全建設(shè)對(duì)象主體的特殊性。第三，社會(huì)性。高校的學(xué)生已是即將步入社會(huì)的青年人，青年受各種影響做出的各種舉動(dòng)，和針對(duì)青年的惡意事件，此類高校內(nèi)發(fā)生的安全事故就等同于社會(huì)相應(yīng)現(xiàn)象的縮影。因此，社會(huì)安全的建設(shè)和高校安全的建設(shè)需要同時(shí)進(jìn)行互相作用。第四，先導(dǎo)性。正如第三點(diǎn)所說(shuō)的那樣，高校青年學(xué)生是特殊的社會(huì)群體，高校也是培育社會(huì)先進(jìn)人才的重要基地，高校的安全建設(shè)在社會(huì)安全建設(shè)層面具有重要的先導(dǎo)作用，高校需要擔(dān)起引導(dǎo)學(xué)生和社會(huì)發(fā)展的責(zé)任。
二、構(gòu)建高校校園安全文化的措施
前文曾提及，文化對(duì)人有潛移默化、深遠(yuǎn)長(zhǎng)久的教化、影響作用，因此，對(duì)于任何形式、任何內(nèi)容的文化，都必須要堅(jiān)定地用馬克思主義等先進(jìn)文化對(duì)其進(jìn)行分析、判斷，然后舍棄不良的文化或引導(dǎo)正確的文化傳播。做到真正有效阻斷不良信息、不良文化的傳播、泛濫，避免它們對(duì)廣大人民群眾的負(fù)面影響。
1、應(yīng)特別重視網(wǎng)絡(luò)安全文化管理
網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái)極大地方便了人們用全新的平臺(tái)獲取爆炸式的各種信息實(shí)現(xiàn)即時(shí)交流。但是凡事有利必有弊，國(guó)外不法分子也發(fā)現(xiàn)了可以利用網(wǎng)絡(luò)對(duì)我國(guó)實(shí)行文化滲透這一新的文化殖民渠道。對(duì)于易受影響的青年學(xué)生而言，高校需要格外注意網(wǎng)絡(luò)安全的教育和管理工作，具體包括以下四大內(nèi)容：首先，高校須要做好信息安全管理工作。主要內(nèi)容包括抵擋黑客入侵、把關(guān)網(wǎng)上信息，避免涉密的或不當(dāng)?shù)男畔⒊霈F(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上；維護(hù)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)安全，避免關(guān)鍵的設(shè)備、重要的系統(tǒng)或相關(guān)環(huán)節(jié)脫離我國(guó)的有效實(shí)際把控；保證信息用品安全，針對(duì)進(jìn)口的設(shè)備或軟件，須要建立一套科學(xué)有效的對(duì)于這些技術(shù)和產(chǎn)品的評(píng)估體系，驗(yàn)證它們是否符合我國(guó)高校的相關(guān)安全要求。其次，高校須要有效阻斷影響國(guó)家和社會(huì)安全穩(wěn)定的信息流傳。具體而言，包括不法分子通過(guò)自建相關(guān)的網(wǎng)站或網(wǎng)頁(yè)、以及發(fā)送不明內(nèi)容鏈接的郵件信息等方式散布政治謠言，捏造有關(guān)詆毀、污蔑國(guó)家政權(quán)或國(guó)家制度的虛假信息，或、傳播有害信息鼓吹顛覆政權(quán)、推翻國(guó)家制度以及煽動(dòng)分裂國(guó)家、破壞祖國(guó)統(tǒng)一，還包括邪教利用網(wǎng)絡(luò)叫囂抵觸政府相關(guān)處分，意圖抗拒法律法規(guī)制裁等等。再次，高校須要有效阻斷破壞社會(huì)秩序的信息流傳。包括暴力血腥、色情淫穢在內(nèi)的，與人們普遍三觀相違背的不良信息，都是重點(diǎn)管制對(duì)象。必須禁止這些不良信息的流傳，同時(shí)對(duì)信息來(lái)源的相關(guān)網(wǎng)站或網(wǎng)頁(yè)及鏈接嚴(yán)厲打擊并禁止。最后，高校須要有效阻斷侵害他人人身或財(cái)產(chǎn)等權(quán)益的信息流傳。網(wǎng)絡(luò)的高度自由化導(dǎo)致很多未經(jīng)他人或組織機(jī)構(gòu)同意就有相關(guān)的信息被匿名挪用甚至頂替冒用，如文章、圖片的抄襲挪用等，這些侵犯他人的名譽(yù)、隱私、肖像、姓名權(quán)益的非法信息都需要嚴(yán)格管理監(jiān)控。
2、開(kāi)展安全教育活動(dòng),營(yíng)造充滿生機(jī)的校園環(huán)境
高校安全文化的建設(shè)，顧名思義，重點(diǎn)就是關(guān)于安全的教育，并使之成為校園文化的一部分，完善和發(fā)展高效安全文化的意義十分重大。近年間高校安全事故不斷發(fā)生，慘痛的現(xiàn)實(shí)讓人們明白必須重視學(xué)校的安全文化教育工作和安全設(shè)備建設(shè)工程。學(xué)校也必須時(shí)常進(jìn)行安全教育工作，不斷加深和提醒人們對(duì)“安全”的重要性的認(rèn)知，幫助廣大師生學(xué)習(xí)和掌握安全規(guī)范，改變錯(cuò)誤心態(tài)。安全教育是否有效，取決于教學(xué)效果如何。安全教育的指向?qū)ο笫且詫W(xué)生為主的校內(nèi)所有人員，教育目的是讓每個(gè)在校人員用正確的心態(tài)在安全的環(huán)境中自覺(jué)遵守相關(guān)要求，保護(hù)好自己和他人，實(shí)現(xiàn)良好順利的校園生活。安全的內(nèi)涵不僅僅包括生產(chǎn)、生活中安全操作，還包括生理層面健康生活和心理層面的快樂(lè)生活。因此，在安全教育實(shí)施過(guò)程中，還需要關(guān)注對(duì)心態(tài)的教育。與此同時(shí)，要從價(jià)值觀、責(zé)任心、思想觀念等方面全面的分析和講解安全的重要性，使廣大師生充分認(rèn)知并明白物質(zhì)財(cái)產(chǎn)安全和身心健康安全，首先從根本上樹(shù)立安全意識(shí)觀念的目標(biāo)。可以借助多種途徑和方式實(shí)現(xiàn)多樣化的的安全教學(xué)，用生動(dòng)活潑、易于接受的辦法傳授相關(guān)的安全理論、自救手段、安全標(biāo)識(shí)等，還可以通過(guò)借助道具模擬遇害逃生等方式驗(yàn)收安全教育成果，做到切實(shí)有效的安全教育，實(shí)現(xiàn)高校安全文化的建設(shè)目標(biāo)。
3、加強(qiáng)硬件建設(shè),夯實(shí)安全文化的物質(zhì)基礎(chǔ)。
文化不是憑空出現(xiàn)的，文化的誕生和發(fā)展都需要相應(yīng)的物質(zhì)基礎(chǔ)，高校安全文化亦是如此。物質(zhì)基礎(chǔ)，包括相應(yīng)的校內(nèi)環(huán)境和安全設(shè)施在內(nèi)，是施行安全教育的前提保障。具體而言，這些物質(zhì)基礎(chǔ)包括以下四點(diǎn)：首先是教學(xué)設(shè)施和生活設(shè)施，如階梯教室、自習(xí)室、實(shí)驗(yàn)室、門(mén)窗樓梯和公共浴室、公共食堂、宿舍樓等；其次是運(yùn)動(dòng)設(shè)施和室外建筑，如體育運(yùn)動(dòng)器械、體育場(chǎng)、籃球場(chǎng)和景觀花園、噴水池等；再次是完善、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)陌踩雷o(hù)體系，包括防盜、報(bào)警、火災(zāi)和臺(tái)風(fēng)、地震、龍卷風(fēng)這類自然災(zāi)害的防護(hù)應(yīng)對(duì)系統(tǒng)；最后是安全教育投入的資金，經(jīng)費(fèi)充足才能保證相關(guān)的人力、物力能夠切實(shí)就位，真正為高校安全文化的建設(shè)工作和維護(hù)工作服務(wù)。
作者：甘一涵 單位：陜西學(xué)前師范學(xué)院
