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高校廉政文化建設(shè)堅持培養(yǎng)人、教育人的原則，為國家的發(fā)展和建設(shè)培養(yǎng)高素質(zhì)人才，充分體現(xiàn)了廉政高尚的精神實質(zhì)和深刻的文化內(nèi)涵。高校教師作為大學(xué)生傳道授業(yè)的解惑者，發(fā)揮著無可替代的重要作用。他們是廉政文化建設(shè)的傳播引領(lǐng)主體，其具有的雙重身份決定了教師既要接受廉政教育，又要教育學(xué)生。專職教師的思想素質(zhì)、學(xué)術(shù)水平、價值取向、治學(xué)態(tài)度和職業(yè)道德潛移默化地影響著學(xué)生人生觀、世界觀和價值觀的形成，教師應(yīng)在教學(xué)中有效地融入廉政文化思想的內(nèi)涵，真正做到“教書育人”。因此，教師要要樹立強烈的正義感、使命感和榮譽感，擔(dān)當(dāng)起高校廉政文化的建設(shè)者和倡導(dǎo)者。要對廉政文化的價值觀念、基本理念有更加深刻的領(lǐng)悟和認同，充分發(fā)揮廉政文化的凝聚功能。要加強自身師德師風(fēng)修養(yǎng)，抵制市場經(jīng)濟帶來的沖擊，抵制拜金主義、個人主義的影響，嚴守職業(yè)道德和學(xué)術(shù)修養(yǎng)。要在教書育人中以高度的文化自覺身體力行，主動滲透傳播廉政文化。要創(chuàng)造性地推進廉政文化理論研究，發(fā)揮理論和學(xué)術(shù)學(xué)科研究優(yōu)勢，挖掘新時期高校廉政文化建設(shè)的出路，開拓對重大理論和現(xiàn)實問題的前瞻性研究，真正做到“學(xué)為人師、行為示范”。
二、以教師為主體加強廉政文化建設(shè)的現(xiàn)狀分析
（一）思想層面上，高校教師對引領(lǐng)傳播廉政文化的角色認同感不足
高校的專職教師擔(dān)負著教書育人的神圣職責(zé)，需要引領(lǐng)傳播正確的價值理念，為大學(xué)生樹立榜樣，特別是弘揚社會主義核心價值體系的導(dǎo)向文化。目前，大多數(shù)教師能認真負責(zé)，嚴謹治學(xué)，為人師表，但主動反腐的自覺行動做的還不夠，特別是非思想政治教育專業(yè)的教師對自身在大學(xué)校園中引領(lǐng)傳播廉政文化的角色認同感不足。大多數(shù)教師認為只有傳授專業(yè)知識，完成教學(xué)任務(wù)才是自己的本職工作。此外，高校教師中存在著價值扭曲、信仰缺失和道德失范等現(xiàn)象，所擔(dān)當(dāng)?shù)慕虝恕⒖蒲杏说穆氊?zé)失位，這極大地損害了高校教師的整體社會形象，也不利于高校廉政文化思想的傳播。
（二）行為層面上，高校教師師德風(fēng)范良莠不齊
由于受當(dāng)前諸多主觀和客觀因素的影響，市場經(jīng)濟的功利原則和等價交換原則逐漸滲透到高等學(xué)校，部分教師放松了對自己思想層面的要求，師德建設(shè)受到了嚴重沖擊，導(dǎo)致一部分教師信仰迷失、行為失范。近年來，高校學(xué)術(shù)弄虛作假、學(xué)術(shù)腐敗現(xiàn)象頻頻曝光，學(xué)生教師急功近利，違背學(xué)術(shù)道德和科學(xué)精神。部分教師教書育人責(zé)任心下降，把追求經(jīng)濟利益作為主要目標，放松了對自己本職工作的要求，而是將心思用到社會兼職上，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量和學(xué)術(shù)水平也隨之下滑。甚至，少數(shù)教師廉潔從教意識淡薄，在學(xué)生考試成績、畢業(yè)論文評定等教學(xué)過程中徇私舞弊，突破道德底線。這些，不僅毀損了教師的光輝形象，影響著大學(xué)生的健康成長，也阻礙了高校廉政文化建設(shè)的健康發(fā)展。
三、加強高校廉政文化建設(shè)教師參與的路徑
（一）加強教師師德修養(yǎng)，樹立“育人為本，以德為先”的教育理念
教師是學(xué)生增長知識和思想進步的導(dǎo)師，教師應(yīng)該在思想道德、政治品質(zhì)和學(xué)識學(xué)風(fēng)等方面，以身作則，率先垂范，為人師表。高校教師要不斷提升師德修養(yǎng)，要以過硬的政治品格、良好的道德素養(yǎng)和人格魅力給大學(xué)生以潛移默化的影響。要不斷增強責(zé)任感和使命感，努力提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，專注于提高教學(xué)質(zhì)量和育人本領(lǐng)，求真務(wù)實，嚴謹治學(xué)，愛崗敬業(yè)。要樂于奉獻，關(guān)心學(xué)生，愛護學(xué)生、尊重學(xué)生，以積極的正能量樹立教師的良好形象，成為學(xué)生成長成才的指導(dǎo)者和引路人。
（二）加強教師依法執(zhí)教、廉潔執(zhí)教的廉政教育
要對教師進行理想信念、思想政治、職業(yè)道德教育，引導(dǎo)廣大教師正確認識當(dāng)前黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭的形勢，提升教師對職業(yè)定位和社會化角色的道德準則、行為規(guī)范的認識，自覺抵制各種落后思想的侵蝕，樹立正確的地位觀、金錢觀和權(quán)利觀，真正作到愛崗敬業(yè)。要對教師進行權(quán)利義務(wù)、廉潔政策和相關(guān)法律法規(guī)的教育，使教師提高職業(yè)道德水平和廉潔自律意識，在法律允許范圍內(nèi)行使教師的義務(wù)和責(zé)任，不做違法越職之事。要對教師進行廉政警示教育，利用高校違法違紀典型和腐敗案例等警醒教師，黨紀國法是碰不得的“高壓線”，必須增強拒腐防變的能力。
（三）鼓勵教師推動廉政文化理論研究
高校教師自身理論研究的優(yōu)勢和高校的人才優(yōu)勢有利于廉政文化理論研究的創(chuàng)新和發(fā)展，教師要積極參與廉政文化理念、規(guī)律和廉政文化建設(shè)途徑的研究，要加強廉政文化內(nèi)容體系和結(jié)構(gòu)體系的深入研究，建立廉政文化的科研機構(gòu)，為廉政文化建設(shè)長期發(fā)展的提供重要的智力支撐。高校教師要深入挖掘中華傳統(tǒng)文化的廉政思想，特別是大量的廉文、廉詩、名言警句等，認真研究、充分利用，探索適應(yīng)時代特點的廉政文化內(nèi)涵。要積極吸收借鑒國外優(yōu)秀的廉政文化思想，“洋為中用”，促進高校廉政文化的理論創(chuàng)新。要依托境內(nèi)外高校廉政文化建設(shè)的有益嘗試和本校紀檢監(jiān)察等部門的工作經(jīng)驗積累，總結(jié)和提煉新時期廉政文化建設(shè)的理論內(nèi)容，完成從實踐升華到理論再指導(dǎo)實踐的過程。
（四）教師要在教學(xué)中滲透廉潔文化教育理念
大量豐富的廉潔文化教育資源蘊藏在現(xiàn)有的學(xué)校教育中，并且滲透于學(xué)校教育的各類課程和學(xué)生活動之中。專業(yè)教師要從學(xué)科特點和教學(xué)內(nèi)容出發(fā)，挖掘德育因素，實現(xiàn)廉潔文化教育和專業(yè)教育的機結(jié)合，使學(xué)生在潛移默化中增強廉潔意識，培養(yǎng)嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度，良好的學(xué)術(shù)道德品質(zhì)。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主導(dǎo)作用，利用高校思想政治理論課和形勢政策課等教育教學(xué)平臺，進行系統(tǒng)的法制教育和誠信教育，并不斷豐富廉潔誠信教育內(nèi)容，真正做到廉政教育入耳、入腦、入心。思想政治理論課專業(yè)教師要不斷加強教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的改革，通過社會實踐活動等靈活多樣教學(xué)形式，增強教學(xué)環(huán)節(jié)互動，提高大學(xué)生參與熱情，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀。
（五）教師要主動介入廉政文化建設(shè)活動
近年來，高校廣泛開展了各具特色的廉政文化建設(shè)活動，對營造崇尚廉潔、講究誠信、遵守法制的校園文化環(huán)境起到了積極作用。高校教師要主動參與廉政文化建設(shè)活動，充分發(fā)揮廉政文化建設(shè)的導(dǎo)向和示范作用，為校園文化建設(shè)增添新的內(nèi)容，注入新的活力，推動校園樹立“以廉為榮、以貪為恥”的廉政意識。要創(chuàng)建廉政文化活動的載體，培育廉政文化活動的品牌，豐富校園廉政文化的內(nèi)涵，提升校園廉政文化的品位，營造風(fēng)清氣正的校園廉潔文化氛圍，不斷擴大廉政文化的影響面和收益面，引領(lǐng)健康廉潔的社會風(fēng)尚。
作者：李軍 張馳 單位：沈陽工業(yè)大學(xué)
