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【摘要】當前，文化產業日益成國家、社會以及人們關注的話題。文化產業的健康蓬勃發展與高校的音樂藝術教育二者可以起到相輔相成、相互促進的作用。一者，文化產業可以為高校音樂專業學生提供施展藝術才華的平臺、拓寬高校音樂藝術類學生的就業渠道，豐富校園的文化藝術建設的厚度，拓展學校教學課程范圍的廣度，提高學生的學習趣味，提升學生的審美、鑒賞以及創意的能力；二者，高校科學、嚴謹、正規、專業的音樂教育，也能為社會文化市場提供大量的人才儲備，并為文化產業的發展提供指導性的理論支持。因此產教二者的有機結合與良性互助，有利于取得文化事業與高校教育的同步突破與發展。
內蒙古地區有著豐富的歷史和文化資源，其中包括最獨特、最具優勢的草原民族文化資源，西口文化資源、紅山文化資源、黃河文化資源等。因此構建音樂教育與企業、社會互動的文化產業平臺，打造內蒙古古文化產業的發展鏈條，探索一條適應內蒙古地區特色的音樂文化教育產業發展新模式是本課題的主要研究方向和路徑。
一、文化產業對音樂教育的推動作用
當今新型的文化產業為音樂教育人才培養提出新要求、新課題，注重復合型人才的培養。以服務音樂文化類市場、地域戲曲類文化市場等為目標。要求不僅有扎實的基礎知識及過硬的技能技巧，還必須注意音樂和相關文化的教育引導。了解我國和我區的音樂、文化資源及其變化發展特點。注重發掘和開拓音樂人才的歷史和文化視野。要關注世界音樂發展的潮流趨勢，吸取有益的文化藝術成果，了解世界音樂趨勢，市場需求，創造更多更好的音樂產品和服務，以滿足市場需求。注重創意人才的創造力和實踐技能的培養，著重了解歷史、社會和市場。懂得文化產業經營管理方面的知識，重點培養音樂鑒賞、音樂創作、市場分析、市場運作等方面的人才。音樂藝術文化產業的發展需要傳承性、創新性、時代性的人才，傳承性是指文化資源的形成要有歷史的承繼性和沿革性，民族性、地域性、歷史性就是獨具特色的文化資源；音樂藝術文化產業要具備時代性，與時代同步、意味著不斷向前進化與發展；創新是指音樂藝術和文化產業應吸收多種優秀音樂藝術的精華。不應當局限于本民族或地區的文化資源。有效吸收世界各國成熟的文化產業發展管理模式和成就。音樂文化產業也應具有社會意識形態特征。社會意識形態是指音樂文化產業應通過各種音樂產品或服務呈現一定的社會關系，以實現積極的社會效應。在音樂創作、制作、制作、推廣和銷售過程中，藝術文化產品和服務一般分為精神生產和物質生產兩個階段。精神生產是指以創造性心理工作為基礎，通過思想創造、音樂創作等為相應的目標群體提供一種文化產品的音樂和文化產品的創作階段。所謂物質生產，就是創造主體精神產品物化的過程。是主體觀念、審美趣味和主題表達的物化。在推廣、宣傳和銷售過程中，某些音樂文化觀念、產品和服務具有明顯的社會和意識形態特征，不再是簡單的產品銷售。音樂文化產業的發展大大提高了大學生的就業率，給大學生提供了更多的實踐就業機會。如城市劇院、音樂廳、各類琴行、音樂培訓機構、各類官辦民辦演出團體等。音像市場的發展對各類專業音樂人才培養的推進；演出市場的發展造就了藝術人才和策劃經紀人；對外文化交流對音樂和英語人才的需求；文化產業市場管理系統的形成需要藝術行政管理人才；社會文化事業的變化發展為音樂商業管理人才增添了就業崗位，各類、各級別音樂類培訓機構對相關專業音樂藝術教學師資類人才的需求等，這些都為高校音樂類人才的培養提供了更多的就業崗位和機會。要做好地方高校與各級政府、教育部門、宣傳機構、文化團體等的有效對接。就內蒙古古地區來說，許多藝術院校的音樂專業畢業后都會面臨就業問題。許多人在當地找不到合適的工作，也有一種情況不了解內蒙古地區音樂文化產業的現狀，選擇到別處去，或從事與他們的專業無關的職業。這實際上是對人才資源的一種浪費，造成人才流失。內蒙古各級政府和有關教育就業部門應重視這一問題。為了響應當地的文化產業，聯系當地的大學，并選擇合適的人員簽署協議，畢業后，學生可以在相關的音樂文化產業或部門工作，這不僅解決了一些大學生的就業問題，也解決了內蒙古的音樂文化產業行業提供后備人員。
（一）推動高校音樂教育改革
我國音樂教育大多采用傳統的固定模式。這種模式雖然可以使學生學習到優秀的專業技能，但不會使用，也難以得到市場和社會的認可。這些所謂的“鋼琴室音樂家”，當他們走出鋼琴室時，就會變得毫無用處。無處安身立命，找不到適合自己才能的就業機會。社會又缺少優秀的、全面的音樂人才，音樂藝術文化產業的發展，也需要更多的專業的、全方位的音樂人才的支撐于實踐。因此，這樣的一種產教不協同、不配套的體系，造成了一方面大量的人員無就業渠道、一方面卻得不到需要的專業人才的脫節狀況，既造成了人員流失，亦導致了資源浪費。所以，因此，音樂教育與社會音樂文化產業密不可分。只有音樂教育和社會音樂文化的協調發展和相互支持才能不斷繼承和發展社會音樂文化。才能使音樂文化教育豐富發展與時俱進，才能產教充分結合、相輔相成、良性互動、共同進步發展。音樂、藝術和文化產業的發展就像一面鏡子。時刻反映著市場的需求和時代的特征。因此，每個音樂藝術類高校要根據自身的發展優勢與特點，本著和當地的文化產業能夠有機、自主地相結合為原則，進行必要的教學創新與改革，使得學生的學習能夠與時俱進、學以致用。課程的設置等要豐富、適用、靈活。例如音樂管理專業以音樂管理為基礎，涉及音樂藝術鑒賞、經濟學、市場營銷學、經濟學、心理學、統計學、會計學等相關學科。以音樂傳播、音樂產業營銷等新的應用范疇為主要教學研究范疇，以案例調查、專業實踐和媒體技術為專業技術手段，創造出具有跨學科和現代人才市場需求的新型專業。如果學生熟悉學校的專業，將為自己就業多增加選擇的機會。因此，高校的相關教育改革刻不容緩，必須適應文化產業市場的發展需要。開創出一條適合本地區特色的、結合時代特征的、傳統與潮流兼容并蓄的學校教育模式。
二、內蒙古高校音樂教育與文化產業的互動整合研究方案
（一）建立音樂教育與音樂文化產業整合的專業協會
一些地方的音樂和文化活動將下放到學院和大學。將高校音樂教育與文化產業活動納入政府與行業協會統籌計劃和管理。例如內蒙古地區的具有濃郁民族特色、地域特色等的那達慕大會、西口風、草原風情文化藝術節等大型官辦、民辦文化娛樂活動，以及趕交流、廟會等民間傳統文化娛樂活動，高校音樂專業學生應更積極地參與。去年11月份，內蒙古地區啟動了第一個大學文化藝術活動月。15所高校成立烏蘭牧騎，每年服務地方的演出任務多達幾十場，目的在于弘揚烏蘭牧騎精神、傳承烏蘭牧騎優良傳統，鍛煉大學生的社會實踐能力，為今后順利就業提供了實踐依據。
（二）擴大社會合作，構建大學實踐平臺
擴大與各類藝術學校、歌舞劇院、琴行、音樂培訓機構等官方或民辦相關音樂專業機構的合作，促進各級機構對學生的吸收。諸如包頭師院與包頭歌舞劇院長期的合作，為學生提供了實踐的平臺。目前，包師院每年有很大一部分畢業生進入了各類音樂專業培訓、教育、演出等機構，建立了長期、短期等不同的合作模式、促進了就業；包頭藝術學校與晉劇團、漫瀚劇團合作推出新版二人臺劇目、漫瀚劇等。廣播，電視和網絡等各級機構媒體舉辦表演比賽等，讓更多的大學生可以參與，增加與社會的互動，如草原歌曲比賽、紅歌比賽、選秀比賽等。高校學生通過政府、學校、演出團體等的支持和幫助下，開展系列的文藝活動：如舞蹈、音樂劇、小品、大合唱、小合唱、歌伴舞、詩歌朗誦等不同的藝術形式。還有獨唱、獨奏音樂會、消夏藝術節、那達慕大會、烏蘭牧騎藝術展演、等。在活動中，學生的社會實踐能力大大提高。也為市民提供了豐富多元的文化活動，讓市民在愉悅的環境中和體驗音樂美。
（三）建立有民族、地域特色鮮明的本地區特色文化產業鏈
特色是競爭力，特征是生命力。只有立足自身獨特的資源和發展條件，深入挖掘內蒙古地區不同的歷史文化內涵（草原文化、科爾沁文化、紅山文化等），才能形成獨特的地方特色。音樂文化產業表現出自身的優勢。依托地方歷史文化資源，整合政策、資金、人才等因素，聚集文化產業，通過文化產業傳遞和提升地方歷史文化特色，最終形成現代輝煌與歷史魅力、商業利益的和諧共生。潛質和文化特色，沒有地方特色，文化產業將是同質化和重復的，失去獨特性和競爭力。內蒙古高校要充分考慮當地文化產業的實際發展。充分利用當地音樂，藝術和文化資源；如包頭師范學院音樂學院可以利用當地的二人臺和漫瀚調；內蒙古古大學可以利用特色的蒙古族長調、呼麥、馬頭琴；赤峰地區可以利用紅山文化、科爾沁文化來形成自己的特質；呼倫貝爾學院音樂學院可以將少民族音樂作為特色產業來發展等。培養學生的認同感和民族音樂文化歸屬感。內蒙古有著豐厚歷史文化底蘊。區內高校云集，許多音樂院校的資源不應被忽視，而應合理利用。因此，創建多渠道、全方位的音樂文化產業，不斷提高相關從業人員的市場、業務、經濟和社會意識，使區域文化產業與高校更加緊密地聯系在一起，共同促進內蒙古音樂文化的傳承、創新和發展。
參考文獻
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作者:王玲 單位:包頭師范學院音樂學院
