前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的網絡文化對青少年品德的影響，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。

一、網絡文化對品德形成的挑戰

在快速閱覽海量的網絡信息中，對閱讀的信息的記憶不深，往往是對內容大概了解的狀態。這種過量的未經處理的感性信息，無形中干擾他們的理性思考。長期積累感性認識，卻不對其進行分析綜合，弱化了理性思維，造成認識能力的鈍化，必然導致了道德判斷的缺失，迷失了方向，影響了良好道德行為觀念的形成。這種虛擬交往的交往方式，淡化人的情感互動，誘發青少年對事物真實的情感缺失、冷漠，產生焦慮的情緒。過多利用網絡獲取信息，會形成強烈的心理依賴，是對自身一種意識強迫癥。這種網絡強迫癥不斷被強化，必然導致青少年的意志障礙，甚至引發精神意志危機。

二、網絡文化促進品德形成

1、有助于提高青少年的素質

互聯網的開放性，能使各式各樣的意識形態的文化能夠在網絡上自由地傳播。豐富的內容擴大了青少年的認識視野，給品德教育提供了新的機遇。而且隨著政府對網絡工程的重視，不斷為思想政治教育提供了正能量信息資源以及政策文件，為品德教育工作提供借鑒經驗，促進青少年的品德教育朝著正向發展，提供保障。

2、有助于發揮青少年主體能力

互動的網絡為青少年提供了一個全新的品德教育平臺，打造了全新的教育情景。借助網絡實現互動討論和交流，實現青少年主動參與，表達主體意識，真正實現了以人為本的教育觀。變革了以往通過傳統的說教方式，極大地擴展了青少年品德教育空間、內容，更大限度地發揮其潛能。

3、滿足青少年心理需求

在社會節奏飛快、壓力大的今天，青少年的孤獨感不斷增多。網絡文化所具備的虛擬性和隱蔽性，給人們帶來了比較自由、平等的精神空間。在網絡上，青少年能比較自由地抒發自己真實情感，傾訴自身內心世界感受，表達個人思想，宣泄個人不滿的情緒，回歸真實自我，從而緩解壓力，放松身心。

4、促進德育工作的生動化

網絡的互動性使德育工作內容從平面走向立體，從單一變成多樣化，使品德教育內容越來越全面充分，并且有選擇性、客觀性。網絡文化在擴展品德教育內容的同時賦予了吸引力，使德育工作變得更具針對性。

三、學校德育工作現狀

目前，學校的德育教育主要局限于課堂，組織學生聽取形勢報告和討論，進行個別談話等。德育的內容單調、形式化，對學生的教育效果不佳，而網絡能方便快捷地傳遞信息，快速地解開青少年關注的疑惑，實現教育的針對、有效、開放性和預見性，為青少年品德教育提供新的途徑。由于種種原因，青少年不愿在老師面前表達出自己真實的想法，這成了德育工作的障礙，而網絡能為學生提供匿名的、自由闡述觀點的寬松環境，使學生表達真實思想。教師可對這些思想分析，綜合對策。網絡成了觀察學生思想變化的最佳窗口。學校制定的傳統德育模式明顯滯后，它忽視了青少年對周圍環境的情感體驗，而且德育內容單調、抽象、枯燥乏味，很難得到青少年的認同。相反，網絡卻為青少年提供聲、圖、文、影像的內容，對青少年的品德導向影響巨大。因此，在網絡條件下加強青少年的品德教育非常重要。

四、學校德育工作的對策

1、鼓勵使用網絡

學校在政府擴大投入的情況下，積極建設網絡，推動遠程教育建設。鼓勵和規范青少年在學校上網，盡可能地實現學生上網受到監督和指導。幫助他們如何選擇健康的網站，瀏覽對自身成長有利的信息，養成良好的上網習慣。學校還可建設獨具特色的校園網站、網頁，有目的開辟品德教育陣地，利用這個陣地組織活動，開展討論，掌握學生的思想動態，有助于針對性、及時地對學生進行教育。

2、引導青少年樹立正確網絡觀

鼓勵和宣傳網絡知識，提高青少年對網絡的正確認識。使學生認識到網絡技術雙面的作用，其作用隨著主體的使用而發生變化。要傳輸青少年的上網道德，提倡文明上網；在網上遵守我國的道德規范，強化自律和社會責任感。引導青少年建立科學的倫理道德，謝絕不文明上網行為，養成按規定上網品質。

3、更新德育內容方式

教師要改變德育觀念和德育方式，實現單一向雙向互動、從機械的灌輸朝潛移默化滲透的轉變。首先，利用網絡技術提供低成本的資源，開發出比較適合本地的品德教育資源，并將資源通過網絡技術形象生動地再現情景，從而達到情景交融、快樂教學。其次，鼓勵學生利用網絡開展自主學習活動，養成自教意識，形成自教素養。

4、引導青少年辨別網絡信息真偽，合理游戲，合理使用網絡

首先，指導青少年辨別分析網絡上充斥的各種西方價值觀、意識形態，并正確對待。其次，引導青少年正確認識網絡游戲的虛擬性，幫助青少年合理安排電腦游戲，健康上網交友聊天。鼓勵學生在現實中互動交流，培養互動溝通能力。再次，對因上網而產生心理障礙的學生開展心理疏導工作。網絡信息使部分青少年受過度刺激而導致過分依賴的心理障礙，因此有必要上網前進行疏導，預防可預見的心理障礙。對于過分依賴網絡的青少年，進行必要的矯正，比如控制上網的時間，平時要和同學、老師等身邊人進行交往交流，分散上網的注意力。最后，要教育青少年擺脫沉迷、依賴網絡的心理傾向，特別是通過沉迷網絡逃避現實的生活。鼓勵學生以網絡豐富和發展自己的生活，形成意志堅定、遵守網絡道德規范的人。

作者：黃微凝 乃仁昌 單位：廣西天等縣寧干中學