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1植入企業文化，打造德育品牌：創新管理模式是德育工作品質提升的基礎

1.1構建全方位管理的教育格局

從早上6：30學生起床，到學生晚上10：30就寢，學校都有專門的值班老師進行管理。長期堅持晚自習、兩操、上課的考勤，堅持每天晚上的查寢制度。自習時間，學校安排了《學生手冊》、《規范》和《企業與校園文化》、《中華優秀傳統文化》的學習，每天都有老師和學生干部考勤與監督；課堂上有科任老師和教學督導在管理；課后有校領導、值班老師、班主任和學生干部在管理；課間操，有班主任老師跟班做操；晚自習，每個班都安排有一位輔導老師陪讀，并且有當天值班的領導和老師巡查；晚自習后，有學校護校隊的干部擔負查夜任務。

1.2形成全員育人的管理局面

1.2.1例會制信息溝通形式

各部門每學期定期組織相關學生干部召開會議，會議召開由學生處負責通知并組織會議。由此建立五部門負責人與學生會、團委干部之間直通車，相互溝通有關信息、收集、解答、解決問題，對于客觀存在的問題能當場解決的要當場解決，不能解決的請示后給予答復；并向學生通報相關信息。

1.2.2信箱式信息溝通形式

學校在教學樓安放信息溝通信箱，指定專人定期開啟信箱，并將問題進行分類后交由各主管部門，由有關部門解答與整改問題，問題整改后的結果可在每周“點評”時間予以通報。

1.2.3手機信息式溝通形式

學校建立手機短信平臺，通過此短信平臺學校可有關信息，各部門、各班主任也可向學生、學生家長有關信息。學生在約束力較強的教育管理和服務環境下，無形增強了自身的自主性和自覺性，逐步養成了良好的行為規范。逐步形成了正確的世界觀、人生觀和價值觀。

1.3實行封閉式的管理模式

由于中（職）技生的年齡特點，好奇心強、模仿能力強、辨別是非能力差，某些腐朽的東西很容易侵蝕到學校來，腐蝕學生的思想，對學生的健康成長帶來不利影響。特別是賭博、電子游戲機室等場所對年少的中技生具有極大的誘惑力，學生一旦涉足便無法自拔。不僅浪費了錢財，還將浪費大量的學習時間。本著對學生家長負責，對學生本人負責，在學生家長的支持和配合下，學校實行了封閉式管理。除國務院規定的節假日可離校回家外，無特殊情況學生在學習期間不允許請假，每周除星期五下午四點半至星期日晚上七點可以離開學校外，其他時間不準離開學校。

2植入企業文化，打造德育品牌：創造育人平臺是德育工作品質提升的保障

2.1用企業文化理念筑起堅實的育人平臺

當前，包括水利水電在內的很多企業，用人理念都是“做人比做事更重要”，認為技能不足還能通過培訓強化，而一旦思想道德出了問題就無法彌補了。中職（中技）學校在深入領會企業用人理念的前提下強調，學校的德育工作要落實到加強中職生的可持續發展的競爭力上。學校在這方面做了大量的工作，除進行職業道德教育、職業生涯教育、法制紀律教育等工作外，還努力把先進企業文化融入到校園文化，培養了學生的就業能力。

2.2架構學生適應社會需要的素質平臺

中職（中技）畢業生除了掌握必要的知識外，更重要的是自身能力和素質的提升，使其能適應社會與企業的需要，中職生能力和素質的高低直接決定了他們能否順利的找到工作。所以他們需要一個鍛煉的平臺，而擔任學生干部就是最好的素質平臺，通過擔任學生干部的經歷和培訓，學生在自我管理、自我教育、自我服務的過程中，自身的能力和素質會得到很大的提高。

2.3打造提升學生管理能力的實踐平臺

中職（中技）在學校管理過程中認識到，所有的學生都渴望自己的才干得到大家的認可，渴望品嘗到成功后的喜悅，因此，在班級建設中努力給學生成長創造機會和條件，讓他們成為管理班級的主人。如有不少班級在管理創新中，嘗試建構班級自主管理模式。改變過去耳提面命式的管理模式，以適應現代教育對人才建設提出的要求。創新管理讓學生意識到自己在班級建設中有著不可推卸的責任，從而激發出學生的責任感，自我完善的欲望。在人才建設過程中，使學生成長由“他律”逐漸變為“自律”，使班級出現良好的班風班貌。

2.4搭建提升學生政治素質的教育平臺

學校高度重視搭建提升政治素質的平臺，并將其作為德育工作品質提升的重要保障之一。學校每學期都要舉辦業余團校暨學生干部培訓班，最近幾年還增辦了業余黨校培訓班，為那些積極追求上進的同學提供一個提升政治素養的平臺，也為學生干部的綜合能力和服務意識的提高做個鋪墊。

2.5強化班主任隊伍建設的工作平臺

學校對班主任的考核是從教育活動、日常管理工作、教育效果等方面進行量化考核，并拉開檔次，與每月班主任津貼和半年考核津貼直接掛鉤。同時每學期在班主任中開展主題班會技能比武競賽、德育案例征集、學生心中的魅力班主任演講比賽等活動。利用每周日班主任例會和培訓課進行交流，組織班主任走出去參觀學習，不斷地提升班主任的能力。學校的管理人員都要求從優秀班主任中選拔。

3植入企業文化，打造德育品牌：堅持開門辦學是德育工作品質提升的途徑

3.1堅持青年志愿者活動，培養學生的社會責任感和奉獻精神

中職（中技）學生從事的專業是一項艱苦的專業。比如修水電站就必須要為祖國的水電事業舍小家，為大家。所以選擇了水利水電行業，就是選擇了苦和累，選擇了奉獻，也可以說，選擇了水電事業也就選擇了社會與責任。

3.2優秀畢業生返校報告使學生更加熱愛學校、熱愛企業

移植企業文化是學校德育工作的“重頭戲”，其中舉辦優秀畢業生返校報告會是重要的一出節目。近年來，學校每年都舉行一次“優秀畢業生返校報告會”，請各個年級畢業的校友回學校介紹他們的經驗，他們中，有的己經是八局二級單位的一把手，有的是生產單位的業務骨干，在各自的工作崗位上做出了應有的貢獻。

3.3參加社會舉辦的競賽活動，提高德育工作的針對性與時效性

參加校外活動是培養學生興趣和能力的非常有效的方法，學校先后組織學生參加了國家，省、市等各種活動并取得了優異的成績。今年中職（中技）組織學生參加長沙市及水利水電系統各種技能比賽，獲得好成績。使學生認識到平凡的工作、平凡的崗位也能做出不平凡的業績，進一步增強學生的強烈進取意識。學校在打造德育品牌工作中，以德育工作體系為核心，注重人際和諧、管理和諧、環境和諧，充分調動全校教職工、全體同學積極參與，營造“和諧、健康、向上”的人際環境。經過幾年的努力，和諧校園的氛圍基本形成，員工在學校的成就感，成長感，歸屬感不斷增強，全體員工都分享到了學校改革發展、構建和諧校園的成果，實現了強校富民的共贏目標。學生也在和諧校園的建設中成人、成長、成才。畢業生就業率連續幾年都在95%以上，學生對口就業率達90%以上。

作者：羅金衛 單位：中國水電八局高級技工學校