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一、高職學生寢室文化建設的內涵

寢室是當代高職大學生日常生活和學習的主要場所，營造良好的寢室文化對于大學生來說十分重要。有人認為:大學生寢室文化是一種以寢室成員為主體，以大學生寢室為空間，以寢室成員的課余活動為主要內容，以校園文化為主要特征的相對穩定的群體文化。也有人認為:所謂大學生寢室文化是指在高校寢室這一特定的空間環境下，以大學生為主體，通過共同學習、娛樂、休息生活等活動，逐漸在學識智能、審美情趣、生活習慣、行為方式和價值觀念等方面彼此融合而形成的一種相對穩定的群體文化。兩個定義從不同側面揭示了大學生寢室文化的內涵，但后者更接近寢室文化的本質。結合高職院校的特征，筆者認為:高職院校學生的寢室文化是在高職院校寢室這一特定的環境下，以高職學生為主體，通過共同參與的寢室活動，逐漸在學識智能、審美情趣、生活習慣、行為方式和價值觀念等方面彼此融合而形成的一種相對穩定的群體文化。

二、高職院校學生寢室文化建設的必要性

(一)高職院校寢室文化建設是校園文化建設的重要內容

高等職業教育以服務為宗旨、以就業為導向，培養高素質勞動者和技能型、應用型人才。由于高職教育的特點，整體來說，相對本科院校而言，校園文化建設顯得較弱。寢室作為學生日常生活學習的重要場所之一，是學生生活和學習的重要陣地。寢室文化作為校園文化的重要組成部分，校園文化建設對寢室文化建設具有一定的指向性。因此，寢室文化建設也在很大程度上受到校園文化的影響，寢室文化建設水平也直接受制于校園文化建設水準。反之，良好的寢室文化則有利于校園文化建設的順利進行，對校園文化建設起到促進作用。

(二)寢室文化建設是高職大學生思想政治教育的重要環節和學習生活環境的重要保證

對高職大學生來說，三年的學習，大部分是在寢室度過的，因此，充分利用寢室這一陣地開展好大學生的思想政治教育顯得極為重要。寢室文化建設將極大地促進高職院校思政工作進寢室。此外，大學生在校近三分之二的時間都是在寢室度過的，寢室環境的好壞將直接影響到學生的生活和學習狀態，積極健康向上的寢室文化有助于形成良好的寢室環境，有利于培育優秀人才。因此，營造出安全、健康、文明、和諧的寢室文化也是學生積極學習，成長成才的重要保證。

(三)高職院校寢室文化建設有利于學生的全面發展，培養學生的綜合素質

現代教育堅持以人為本，注重學生的全面發展，注重全面提高大學生在政治理論素養、思想道德素質、文化科技素質、業務素質和身體、心理等素質，使大學生具有較高的綜合素質，以適應未來社會發展的需要。從高職學生的特點來看，盡管文化基礎相對較差，但思想活躍，動手能力強，技能操作熟練，興趣愛好廣泛，不少學生在文藝、體育等方面特長突出，是各種文體活動的主力軍。而寢室是學生集體生活的重要場所，寢室成員之間的思想、特長和愛好，往往相互產生一定影響，并在無形之動帶動其他同學參與其中，從而有助于大學生綜合素質的全面提高。良好的寢室文化有利于高職學生的全面發展，有利于高職學生保持健康向上的精神狀態，有利于高職學生彼此受到正面的影響，為學生提供成長和發展的“正能量”。

三、高職院校學生寢室文化建設存在的問題

寢室是大學生的“第二課堂”，鑒于其重要性，很多高職學校都倡導學生寢室文化建設。但總體來說，仍然存在一些問題，主要表現在以下方面:

(一)寢室環境的育人功能不強

寢室是學生學習生活的第二環境，寢室文化建設的好壞，直接關系到學生良好學習與生活習慣的養成。因此很多學校也將寢室文化建設作為班級建設、考核與管理的重要內容。但很多學校的寢室文化建設不如人意。筆者所走訪的高職院校，寢室硬件條件較好，但寢室文化建設卻不如人意。特別是有些男生寢室吸煙情況嚴重，學生學習生活習慣不好。不管家庭條件好壞，幾乎人人都有筆記本或臺式電腦。但遺憾的是很多學生都把電腦當成了游戲機和影碟機，其中網絡游戲已嚴重轉移了學生們的注意力，占據了他們絕大部分課余時間，甚至在寢室熄燈后仍有人熬夜打游戲，影響了第二天的學習。如何避免學生沉溺于網絡游戲，已成為很多高職院校學生教育和管理面臨的一大難題。

(二)寢室文化建設缺乏特色

什么是特色?特色就是人無我有，人有我精，這也往往是不同學校間的主要差別之一。就目前國內高職院校來說，在學生寢室文化建設和管理方面都有具體的標準，如地面衛生、寢室被子的疊放、個人用品的擺放等，都有一套嚴格的考核指標。但這種標準往往千篇一律，缺乏特色，像工廠的生產車間一樣，雖然使我們看到了標準化的一面，但特色卻不明顯，長期生活在其中難免會讓學生覺得枯燥和乏味。大學生是一個充分激情、個性和創造力的群體，寢室文化特色的缺失將直接影響學生個性和創造性的發展，甚至會導致學生厭學或喪失對美好生活的追求。

(三)學生干部和學生黨員等先進分子在寢室中的先鋒模范作用不明顯

在寢室管理和文化建設方面，很多班主任老師都將班干部和黨員中的先進分子利用起來，希望他們起到榜樣和帶頭作用，以此促進寢室文化建設。在但調查發現，大多數學生認為他們的表現一般，看不出與普通學生存在哪些差別，有些干部還不如一般同學，甚至起到負面作用。此外，對寢室長職責不夠重視使寢室長在寢室文化創建活動中的作用不明顯，沒有起到應有作用。可見，在寢室文化建設上，必須充分發揮學生干部、黨團員隊伍和寢室長的作用，提高其能力素質，利用學生進行自主管理，促進寢室文化健康發展。

四、高職院校寢室文化建設的對策

(一)加強學生的思想教育，引導建設健康的寢室文化

良好健康的寢室文化，能夠充分體現時代風貌，體現科學性、趣味性、審美性和人文性，不僅能夠培養學生良好的生活習慣，而且還能培養其積極樂觀的生活態度。在寢室文化建設方面，轉變學生的思想觀念是最重要和最有效的途徑之一。加強寢室文化建設的關鍵在于使學生認識到寢室文化建設的重要性，認識到良好、健康的寢室環境對自己成長的作用。只有這樣，學生才有積極性和主動性，將他律的行為變為自覺的行為。在思想教育方面，除了依靠班主任老師、學生干部和學生黨員之外，也不應忽略宿舍管理老師的作用。宿舍管理老師是大學生公寓管理隊伍的重要組成部分，他們有豐富的寢室建設和管理經驗。宿舍管理老師以大學生寢室為基地開展思想政治工作，想學生之所想，急學生之所急，將看到的現象和學生群體中出現的問題及時反映給有關部門。這樣，院校可以掌握學生思想動態，掌握學生的第一手資料，切實做到全面關心學生的成長成才。當把思想政治工作做到大學生心里，學生們就會產生親切感，從而增強教育實效，達到教育目的。

(二)充分挖掘寢室文化建設的內涵，突現特色

當前，部分高職院校在學生寢室文化建設中，盲目追求寢室文化的形式，卻忽略了對寢室文化內涵的挖掘，往往把寢室文化建設與豐富學生文化生活、課余生活混為一談。寢室文化是學生寢室在學校發展過程中逐步形成和培育起來的、具有自身院校特色的人文精神、育人理念。由于缺乏對寢室文化內涵的理解，導致大多數高職院校的寢室文化建設只是停留在舉辦幾場活動、提出幾句口號等形式上。因此，在寢室文化建設上，首先要根據各院校的具體情況，挖掘學生寢室文化建設的內涵，體現自身專業特色。唯有體現自己特色，寢室文化建設才能被學生、教師和社會大眾認同和接受。作為高職院校的學生寢室文化建設，一方面，應充分體現高職院校的辦學理念，確立以就業為導向的高職特色;另一方面，各院校應根據自身歷史條件、所處社會環境、專業特色等，確立不同于其他高職院校的學生寢室文化。既要有共性又要有個性，既要繼承優秀傳統又要勇于創新，這樣才能真正建設起具有特色的高職院校學生寢室文化。

(三)充分發揮學生干部和黨團組織等先進分子在寢室文化建設中的帶頭作用

學生干部和學生黨團組織等先進分子是實現學生自我管理的骨干力量，也應是學生寢室文化建設的重要力量。由于學生干部及先進分子自身素質較好，積極性較高，在寢室文化建設中能起到較好的帶頭作用。在寢室文化建設中，要充分發揮兩者的先鋒作用，使他們對寢室文化建設的重要意義有較高的認識，并在此基礎上，自覺發揮學生的聰明才智和創造力。在寢室文化建設的過程中，雖然學生干部和先進分子工作熱情足，但經驗缺乏。因此，還需要引導他們注意不脫離學生的實際情況、不脫離宿舍的具體情況，以大多數學生的共識為前提，通過思想教育和宣傳工作把寢室文化觀念滲透到廣大學生的思想意識中，讓學生了解和認同，尊重學生的主體作用，充分發揮學生的創造力。要引領廣大同學倡導和樹立正確的寢室文化理念，達到以寢室文化規范行為，以寢室文化塑造人格，以寢室文化錘煉精神，以寢室文化營造氛圍，以寢室文化凝聚力量的目的。

五、結語

總之，高職院校寢室文化建設是校園文化建設的重要內容，對于營造良好的學習生活環境、培養學生具備良好的綜合素質和行為習慣具有不可估量的作用。但寢室文化建設不能一蹴而就，也不是單靠某一方面的力量就能解決的，而是需要長期的、多方面共同努力。不僅需要加強對學生的思想教育，引導學生建設健康的寢室文化，充分挖掘寢室文化建設的內涵和特色，還需要班主任、宿舍管理老師和學生黨團組織、學生干部的努力和學生的配合。只有齊抓共管、多方面努力才能使寢室文化建設邁上一個新臺階。

作者：劉文韜 張傳英 單位：成都航空職業技術學院 四川師范大學