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1．寢室時間利用率低
每天在寢室里6小時以下學生占5．28％，6小時～8小時學生占22．64％，8小時～10小時學生占43．40％，10小時以上學生占28．68％。累計有72．08％的學生每天在寢室時間超過8小時，寢室已成為學生課余休息、生活、學習、娛樂的最重要場所。但是學生在寢室除睡覺外，做得最多的事情是：上網、聊天、看電影，占43．58％，玩電腦游戲，占36．23％，兩項累計占79．81％。另外，看小說雜志的學生占10．75％，做其它事情的學生占9．43％。
2．寢室人際關系存在不和諧現象
當問及“寢室成員關系如何”時，27．36％的學生選擇“非常好，有很強的整體意識”，65．66％的學生選擇“較好，有自己的圈子”，6．23％的學生選擇“冷淡，自己管自己”，0．75％的學生選擇“很差，常發生不和”。可見，不少寢室人際關系不夠和諧，雖然寢室里只有幾個人，但還有小圈子，甚至較為冷淡或有矛盾。寢室交流情況的調查也說明了這一點，有較多的交流占54．53％，一直有很多話要交流占33．77％，偶爾有交流占9．62％，極少有交流占2．08％。
3．部分高職學生生活習慣較差
從早晨起床時間看，72．26％的學生早晨7點以前起床，14．91％的學生7點至8點起床，9．25％的學生8點至9點起床，3．58％的學生9：00以后起床。從晚上關燈睡覺時間看，22點以前占17．55％，22點至23點占50．19％，23點至24點占27．92％，24點以后占4．34％。這說明不少學生的作息時間沒有規律，這必然影響學習效率，而且對其身體健康不利，對于熄燈晚睡覺遲的學生要加強教育管理。從寢室衛生打掃看，每天大家一起打掃占20．75％，每人每天輪流打掃占50．19％，不定期，臟了就掃占16．79％，有老師來檢查的話就打掃占12．26％。說明部分學生衛生習慣較差，衛生意識不強。
4．部分高職學生基礎文明較差
如有的學生在寢室里亂扔垃圾，10．38％的學生經常亂扔，16．42％的學生偶爾亂扔；有的學生在寢室里抽煙，1．13％的學生抽煙嚴重，27．55％的學生偶爾抽煙；有的學生在寢室里使用大功率電器，2．08％的學生經常使用，9．62％的學生偶爾會使用。抽煙和使用大功率電器易引起火災，這是所有高校嚴格禁止的，但少數學生置他人和自己生命財產安全于不顧，不僅基礎文明較差而且安全意識和紀律觀念淡薄。值得一提的是，調查中發現，抽煙的不僅有男生，還有女生。
5．高職學生寢室文化格調較為低俗
學生在寢室內談論最多的是異性、情感類話題，占31．13％；其次是游戲娛樂類話題，占20．75％；學校舉辦的各項活動，占17．17％；時尚、明星和八卦類話題及時政新聞類話題分別占14．15％和13．02％；其它話題占3．77％。這一方面說明學生在寢室里身心放松，展示了較為真實的自己，另一方面也說明高職學生寢室文化層次不高。寢室攀比現象也較為嚴重，39．62％的學生有攀比心理和攀比行為。學生電腦使用情況是：QQ聊天占26．42％，看電視、電影占22．64％，打游戲占22．26％，學習占15．66％，看小說占13．02％。這些情況都說明高職學生寢室文化格調趨于低俗。
6．學生參與寢室文化活動的積極性不高
對于學校舉辦的寢室文化活動（文明宿舍評比、公寓文化節等），認為“完全沒必要，浪費時間”的占5．85％，“沒什么太大的意義”占21．51％，“還過得去，可以看情況參加”的占50．00％，“很有意義，積極參與”占22．64％。可見，寢室文化活動參與意識普遍不強。這就要求學校學生工作部門、公寓管理人員在組織寢室文化活動時要豐富活動形式，增強活動吸引力，要充分發揮學生的主觀能動性和創造精神，讓學生成為寢室文化活動的主體，以此來調動學生參與寢室文化活動的積極性。
二、高職學生寢室文化建設原則
當前從總體上講，高職學生寢室文化較為健康積極，但也存在許多問題，這些問題的存在必然對加強高職學生思想政治教育、提高高職人才培養質量產生不利影響。解決高職學生寢室文化建設中的問題，需做到“六個統一”。
1．物質與精神相統一
通常認為，高職學生寢室文化包括物質文化、制度文化、精神文化和行為文化四個方面，但說到底，高職學生寢室文化建設首先要保證物質和精神相統一。各高職院校要繼續加大投入，對于老的公寓樓要進行改造升級，寢室內部基礎設施和生活學習設備要配置到位，過于陳舊的家具要及時更新，對公寓樓周圍環境要進行綠化和美化。新建的公寓樓可參照家庭式公寓標準進行設計建造，電視、空調、熱水器等安裝到位。在加強物質文化建設的同時，更要加強精神文化建設，充分發揮寢室文化的引領、激勵功能，提升寢室文化品位，實現寢室文化育人功能最大化，促進學生全面發展，培養高素質技術技能型人才。
2．個性與共性相統一
當今的高職學生成長于經濟市場化和信息網絡化的時代背景下，再加上他們來自不同地區和家庭，他們的價值取向多元，個性鮮明，興趣愛好各異。調查顯示，對寢室內人際關系影響最大的因素排前三位的是：個人性格差異、生活習慣不同、興趣愛好不同，分別占35．47％、19．81％和17．74％。在這種情況下，學校要加強引導，既要尊重學生的個性差異，又要培養學生的集體主義觀念和團隊精神，讓學生學會主動溝通，相互理解，彼此包容，相互適應。只有實現個性和共性的有機統一，相輔相成，才能建立融洽和諧的寢室文化氛圍，為和諧校園建設做出積極貢獻。
3．局部與整體相統一
首先，單個寢室文化氛圍要與整個公寓區文化氛圍相協調，要服從整個公寓區的統一管理和要求，模范遵守公寓管理、寢室檢查、水電使用等方面的制度。寢室布置要積極融入整個公寓區的規劃，積極參加公寓管理部門組織的各項活動，將公寓文化建設目標變為自覺的追求。其次，寢室文化建設要與校園文化建設相統一，要自覺體現學校文化的理念和核心追求，體現校風、學風，將校園精神和學校人才培養目標融入寢室文化的構建當中。只有實現局部和整體相統一，才能建成和諧高雅、積極向上的寢室文化。
4．管理與服務相統一
學生寢室是高校學生工作的重要陣地，學生公寓管理是學生工作的難點和熱點。高職院校在寢室管理上往往投入了較多的人力和物力，制定了較為嚴格的管理制度，但效果卻不是十分理想。究其原因，一方面，“90后”大學生許多是獨生子女，他們的個性突出，民主意識和權利意識很強，不愿意接受一刀切式的管理，有時還會產生抵觸情緒。另一方面，高職學生因缺乏自信，沒有目標而變得放任散漫。再加上后勤社會化的推進，現在住校生每年都要繳納1000多元的住宿費，學生已成為消費者，他們希望得到更多更好的服務，享受到作為消費者的權利。因此，高職院校在寢室文化創建中要突出服務育人的功能，在做好服務的基礎上，提倡人性化的管理，這樣效果會更好。
5．高教與職教相統一
高職教育具有高教和職教雙重屬性，以就業為導向，以服務為宗旨，培養面向生產、建設、管理和服務第一線需要的高素質技術技能型人才。高職教育更強調職業的針對性和職業技能的培養，具有強烈的職業性特征。高職寢室文化作為校園文化的一部分，承載著培養高素質技術技能型人才的重要育人使命。在寢室文化建設中既要具有較高的文化品位，體現高等教育的層次要求，又要遵循職業教育的內在規律和一般要求，強調應用性和職業特色。
6．校園文化與企業文化相統一
高職教育以就業為導向，以服務為宗旨，遵循校企合作、工學結合的人才培養模式。高職教育的特點和內在規律，要求高職校園文化建設必須融入企業文化的元素，實現校園文化與企業文化的深度融合。在寢室文化建設中也要圍繞校園文化和企業文化相統一的原則，在寢室布置、寢室管理制度、寢室文化活動等方面都要植入企業文化的元素和印跡，讓學生在寢室生活和學習中了解和逐步適應企業文化的要求，為將來的就業和發展打下良好的基礎。
三、高職學生寢室文化建設路徑
隨著學分制的加快推進和高等教育改革的進一步深化，學生公寓已成為對大學生進行思想政治教育的重要陣地。高職院校應牢固樹立以生為本的理念，把讓學生滿意、促進學生全面發展作為學校工作的出發點和最終歸宿，不斷創新學生公寓管理和寢室文化建設，充分發揮寢室文化育人功能。
1．高度重視寢室文化建設
當前，許多高職院校已從注重規模擴張轉為加強內涵建設，重視教育教學改革，積極探索工學結合、校企合作的人才培養模式。然而，多數高職院校還沒有充分認識到寢室文化建設在學生素質教育和人才培養中的重要性，只是將寢室定位為學生休息和生活的場所，在公寓管理中重視衛生檢查和安全穩定工作，沒有對寢室文化進行系統的規劃，更沒有得力的建設措施，沒有將寢室文化建設上升到育人的高度。其實，小宿舍卻是大窗口、大舞臺。學生寢室是展示學生精神狀態、品德修養和基礎文明的窗口，是學校管理和服務水平的窗口。寢室也是學生工作者和全體教師開展學生思想政治教育、提高學生綜合素質的舞臺。寢室氛圍在潛移默化中塑造著學生的世界觀、人生觀和價值觀，影響著學生的思想，改變著學生的行為，構建健康向上、和諧高雅的寢室文化是高職院校一項重要的辦學使命。
2．加強學生寢室硬件建設
首先，對老化的電線進行及時更換，安裝智能控電系統，保障用電安全，在寢室里配置書桌和床鋪一體化木質家具，安裝空調和熱水器，改善學生學習和休息條件。其次，學生公寓區配套設施也要跟上，在公寓區成立學生活動室和學生干部工作站，學生活動室里配備必要的娛樂實施，方便學生集會和休閑。在物管值班室配備電吹風、微波爐等生活設施，在公寓樓內安裝開水器和洗衣機，為學生提供生活上的便利。再次，要加大公寓綠化和美化的力度，在公寓樓周圍栽種樹木花草。最后，在公寓樓大廳安裝電子顯示屏，在墻壁上安裝宣傳櫥窗，增強公寓區宣傳教育功能。通過不斷改善硬件設施，提高學生寢室服務育人水平。
3．健全規章制度
科學規范的規章制度本身就是寢室文化的一部分，而且可以有力推動健康高雅寢室文化的形成。通過制定文明寢室評比辦法、學生公寓管理規定、學生公寓安全管理規定、學生公寓報修規定、學生公寓物業管理考核辦法、學生公寓管理員崗位職責、學生公寓保潔員崗位職責、學生公寓樓管理委員會章程和大學生公寓文明公約等系統配套的制度，為公寓管理的規范化提供制度保障。同時，將寢室衛生守紀情況和學生在寢室內的各種表現納入學生綜合素質評價、各項評獎評優，充分發揮制度育人的功能。
4．組建系統的管理隊伍
一是成立專職公寓輔導員隊伍。公寓輔導員入住學生公寓，及時了解學生中存在的各種問題，進行教育和疏導。二是建立班主任進宿舍制度。要明確班主任進學生宿舍的次數要求。三是物管人員主動聯系班級。分學期選出若干名業務精、素質高的物管人員聯系班級，通過聯系班級，物管人員可以改進工作，提高服務質量。四是成立學生樓委會。通過公開招聘，擇優錄取，建立學生自律組織，充分發揮學生的“自我教育、自我管理、自我服務”的作用。五是加強寢室長隊伍建設，選派優秀學生擔任寢室長，加大對寢室長的培訓力度，將寢室長納入班級學生干部隊伍統一管理。通過組建專門的管理隊伍，為強化寢室管理和文化建設提供組織保障。
5．積極開展寢室文化活動
當今的高職學生多才多藝，多開展一些學生喜聞樂見的寢室文化活動，有利于激發學生參與寢室文化建設的積極性，增強學生的歸屬感。一是扎實開展“文明宿舍”創建活動，對獲得“文明宿舍”稱號的宿舍進行表彰，充分發揮榜樣示范作用。二是舉辦寢室文化節，寢室文化節期間可舉辦特色寢室評比、室長論壇、寢室標志設計、優秀寢室征文大賽等系列活動，豐富活動形式，提高活動吸引力，增強學生公寓文化育人功能，不斷提升高職學生寢室的文化品位。
作者：丁正亞 單位：江蘇食品藥品職業技術學院
