前言：尋找寫作靈感？中文期刊網(wǎng)用心挑選的綜合性學術(shù)期刊注意的問題，希望能為您的閱讀和創(chuàng)作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。

學術(shù)期刊是學者研究成果的展現(xiàn)平臺，也是體現(xiàn)國家軟實力的窗口。據(jù)國家新聞出版廣電總局公開的資料，在中國近1萬種學術(shù)期刊中，社科學術(shù)期刊2800余種，其中高校社科學報約占50%。綜合性學術(shù)期刊以高校為支撐，有較強的包容性和學科交叉性，在期刊界發(fā)揮著不可替代的作用。但近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，人們閱讀習慣的改變、數(shù)字化出版對傳統(tǒng)紙媒的沖擊等因素帶來了出版行業(yè)的深刻變革。另一方面，專業(yè)性學術(shù)期刊的隊伍呈不斷擴張之勢，與綜合性學術(shù)期刊爭奪作者和讀者資源，其影響力日益擴大。此外，學術(shù)評價因素的影響也導致綜合性學術(shù)期刊不斷探索新的發(fā)展路徑。所以，適應出版形勢的新變化，促使綜合性學術(shù)期刊實現(xiàn)突圍、轉(zhuǎn)型與發(fā)展，已成為業(yè)內(nèi)關注的焦點。

綜合性學術(shù)期刊有過自己的輝煌，但是在新的環(huán)境下它的發(fā)展舉步維艱。目前主要面臨著如下幾種大的挑戰(zhàn)：

（一）互聯(lián)網(wǎng)與數(shù)字化閱讀的沖擊

互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)深入滲透到人們?nèi)粘Ｉ畹姆椒矫婷妫藗兊拈喿x習慣也在發(fā)生著深刻變化。2017年8月4日，中國互聯(lián)網(wǎng)絡信息中心（CNNIC）在京第40次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》（以下簡稱為《報告》）。《報告》顯示，截至2017年6月，中國網(wǎng)民規(guī)模達到7.51億，占全球網(wǎng)民總數(shù)的1/5。互聯(lián)網(wǎng)普及率為54.3%，高于全球平均水平4.6個百分點。其中手機網(wǎng)民占比達96.3%，規(guī)模達7.24億，較2016年底增加2830萬人。以互聯(lián)網(wǎng)為代表的數(shù)字技術(shù)正在加速與經(jīng)濟社會各領域深度融合，成為促進我國消費升級、經(jīng)濟社會轉(zhuǎn)型、構(gòu)建國家競爭新優(yōu)勢的重要推動力。①與此同時，隨著各種電子書、中國知網(wǎng)數(shù)字圖書館、百度文庫、谷歌學術(shù)等專營或兼營數(shù)字閱讀的平臺及其用戶數(shù)量的不斷擴大，傳統(tǒng)綜合性學術(shù)期刊的讀者群體逐漸縮小，有關期刊著作權(quán)、發(fā)行權(quán)、復制權(quán)等的權(quán)利之爭也日趨升級。如何應對大眾讀者數(shù)字化閱讀的趨勢，在保護版權(quán)的前提下拓展綜合性學術(shù)期刊的數(shù)字化服務，成為學術(shù)期刊持續(xù)發(fā)展所需要解決的重要問題。

（二）專業(yè)性學術(shù)期刊的挑戰(zhàn)

相對于專業(yè)性學術(shù)期刊的“專”而言，綜合性學術(shù)期刊的融合性似乎逐漸變成一種劣勢。“千刊一面”，定位不準確，缺乏特色成為綜合性學術(shù)期刊共性的短板。盡管高校學報逐漸面向社會征集稿源， 但受校內(nèi)教師評職稱、課題結(jié)項等外部因素的影響，相對于專業(yè)性學術(shù)期刊而言，高校學報的稿源呈明顯的內(nèi)向性，校外優(yōu)質(zhì)稿源不足；同時，由于專業(yè)性學術(shù)期刊每期刊載同類題材的作品載文量大，刊發(fā)周期比高校學報更短，這也使得部分校內(nèi)優(yōu)質(zhì)稿源外流。此外，由于數(shù)字化出版的普及，專業(yè)性學術(shù)期刊和綜合性學術(shù)期刊在相同的條件下被讀者搜索，原本占據(jù)公有圖書館傳播優(yōu)勢的高校學報喪失了傳播渠道上的優(yōu)勢，不少學術(shù)研究人員為了提高閱讀效率，更傾向于閱讀同類題材載文量更大、欄目劃分更明細的專業(yè)性學術(shù)期刊。因此，專業(yè)性學術(shù)期刊對綜合性學術(shù)期刊傳統(tǒng)地位的挑戰(zhàn)不容小覷。

（三）綜合性學術(shù)期刊分散化的弊端

綜合性學術(shù)期刊多為個體期刊，由各高校或者科研單位主辦，“一校一刊”成為當前綜合性學術(shù)期刊界的典型格局。這種分散化的辦刊模式容易助長學術(shù)界一稿多投、自我抄襲等學術(shù)不端行為，同時由于從稿源到出版的資源未得到最優(yōu)化的配置，無形中增加了高校學報的辦刊成本。另一方面，高校學報受到高校工作人員編制的限制，大多為一名責任編輯管理多個學科，且各高校學報同類學科編輯之間的信息交流較少，由于編輯掌握的知識和獲得的信息資源有限，這或許在一定程度上使得綜合性學術(shù)期刊對專業(yè)性特別強的學術(shù)成果在品鑒上存在一定的障礙。

（四）學術(shù)評價的客觀沖擊帶來的系列影響

學術(shù)評價主體（行政管理部門、數(shù)據(jù)庫、期刊評價中心、學術(shù)共同體等）的多頭化、學術(shù)期刊評價的簡單化一直受到學術(shù)界和期刊界的詬病，某種程度上出現(xiàn)學術(shù)評價倒逼學術(shù)期刊選稿用稿，學術(shù)期刊選稿用稿方式再倒逼學者進行學術(shù)研究的現(xiàn)象，這一現(xiàn)象也成為一個難以走出的學術(shù)怪圈。但是近年來改革學術(shù)評價、期刊評價方式的呼聲卻是雷聲大雨點小，真正具備現(xiàn)實變革意義與實際操作性且被廣泛認同的辦法并不多。