前言：尋找寫作靈感？中文期刊網(wǎng)用心挑選的醫(yī)學(xué)期刊青年編輯現(xiàn)狀，希望能為您的閱讀和創(chuàng)作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。

醫(yī)學(xué)期刊作為規(guī)模較大的一種期刊類型，是公眾獲取最新醫(yī)學(xué)信息的重要平臺，而青年編輯是承載著醫(yī)學(xué)編輯事業(yè)未來希望的主體，其編輯水平直接關(guān)系到期刊質(zhì)量和公眾獲取醫(yī)學(xué)信息的準(zhǔn)確性，由此可見，青年編輯在醫(yī)學(xué)期刊編輯中占據(jù)重要地位。但多數(shù)青年編輯在編輯學(xué)及編輯實踐等方面存在較大不足，這就要求青年編輯在實際工作中能保持積極、良好的狀態(tài)，堅持終身學(xué)習(xí)的原則，不斷在實踐中提升自身的業(yè)務(wù)能力和綜合素養(yǎng)，為提升醫(yī)學(xué)編輯的整體水平，進(jìn)而促進(jìn)醫(yī)學(xué)期刊事業(yè)的持續(xù)發(fā)展作貢獻(xiàn)。

一、醫(yī)學(xué)期刊青年編輯的現(xiàn)狀分析

(一)直接性經(jīng)驗不足

直接性經(jīng)驗是指個體通過自身學(xué)習(xí)或工作實踐所獲取的直接經(jīng)驗，青年編輯直接性經(jīng)驗不足主要體現(xiàn)在以下方面:第一，非編輯專業(yè)。醫(yī)學(xué)期刊青年編輯多是醫(yī)學(xué)生，雖具備醫(yī)學(xué)專業(yè)知識，但由于不是編輯專業(yè)出身，導(dǎo)致其在實際工作中缺乏相應(yīng)的編輯思想、編輯計劃、編輯分析能力等，無法對論文進(jìn)行合理的編輯加工，降低了編輯工作的整體質(zhì)量。第二，醫(yī)學(xué)臨床經(jīng)驗不足。青年編輯多是應(yīng)屆畢業(yè)生，嚴(yán)重缺乏醫(yī)學(xué)臨床經(jīng)驗，再加上醫(yī)學(xué)技術(shù)與醫(yī)學(xué)知識的不斷更新與發(fā)展，其所涉及的新領(lǐng)域、新知識等是青年編輯在校期間未接觸的，導(dǎo)致青年編輯在實際工作中缺乏對醫(yī)學(xué)稿件創(chuàng)新性、科學(xué)性的有效判斷。

(二)替代性經(jīng)驗不足

替代性經(jīng)驗是指個體通過觀察或?qū)W習(xí)他人的行為及能力而改變自身效能信念，青年編輯替代性經(jīng)驗不足主要體現(xiàn)在以下方面:第一，個人因素。醫(yī)學(xué)期刊青年編輯多是剛踏入社會，在工作中多處于一種相對被動的狀態(tài)，不善于與專業(yè)編輯人員進(jìn)行溝通和交流，無法及時獲知自身在工作中需要改善或調(diào)整之處，導(dǎo)致其在辦刊理念中缺乏引入創(chuàng)新元素、創(chuàng)新知識和創(chuàng)新精神的能力。第二，缺少醫(yī)學(xué)編輯復(fù)合型人才。培養(yǎng)復(fù)合型人才是現(xiàn)代社會經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展的必然趨勢，而醫(yī)學(xué)期刊作為一種專業(yè)性、綜合性較強的期刊類型，不僅涉及了醫(yī)學(xué)、生命科學(xué)等內(nèi)容，同時還包括語言學(xué)、計算機技術(shù)、邏輯理論等方面。但由于醫(yī)學(xué)編輯缺乏復(fù)合型人才，難以起到榜樣示范作用，進(jìn)而導(dǎo)致相關(guān)醫(yī)學(xué)知識、醫(yī)學(xué)經(jīng)驗、醫(yī)學(xué)成果等內(nèi)容的傳播受到了一定限制。

(三)社會說服力度不足

社會說服是指通過說教、鼓勵、評價等方式使個體提升達(dá)到成功目標(biāo)的能力，青年編輯社會說服力度不足主要體現(xiàn)在以下方面:第一，缺少職業(yè)生涯規(guī)劃教育。醫(yī)學(xué)期刊青年編輯多是剛踏入編輯崗位的應(yīng)屆畢業(yè)生，其在面對一個新職業(yè)時，由于在入職前缺少專業(yè)的職業(yè)規(guī)劃教育與培訓(xùn)，通常會對未來規(guī)劃和個人發(fā)展前途感到迷茫，導(dǎo)致其在實際工作中常處于消極狀態(tài)。第二，醫(yī)學(xué)編輯工作得不到重視。目前，醫(yī)學(xué)期刊青年編輯人員由于在編輯方面缺少工作經(jīng)驗，其語言表達(dá)和組織能力較差，使得其在實際工作中會花費較多的時間和精力對稿件進(jìn)行審核、修改，整體工作效率較低。同時，醫(yī)學(xué)期刊編輯部門多屬于醫(yī)學(xué)院校的邊緣部門，限制了醫(yī)學(xué)期刊編輯工作社會價值的發(fā)揮，社會民眾未意識到編輯工作的重要性，不利于青年編輯樹立工作信心。