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1研究方法

本文采用參考文獻與團隊地址認知詞兩種分析方法進行多學科期刊論文的學科劃分。首先，利用論文參考文獻來源期刊所屬學科確定單篇論文學科劃分;其次，利用地址認知詞劃分未能依據(jù)參考文獻方法確定的論文以及沒有參考文獻的論文。本文選擇JCR分類體系為橋梁，一方面利用SCI/SSCI期刊全簡稱對應表進行參考文獻分析，明確參考文獻來源期刊的學科屬性，從而實現(xiàn)論文的JCR學科劃分;另一方面選擇JCR分類對生命科學學科進行界定。這樣，JCR分類體系將SCIENCE期刊論文與生命科學之間聯(lián)系起來。

1．1參考文獻分析方法

參考文獻分析方法指利用論文參考文獻來源期刊的學科屬性確定單篇論文學科。Glanzel針對多學科期刊論文的學科劃分，提出Item－by－Item主題分類模式的重復應用，直至確定多學科論文學科屬性。該方法將以期刊分類為基礎的學科劃分細化到單篇論文，具有一定的進步意義，針對NATURE、SCIENCE期刊的實證研究顯示明確劃分學科的論文比例分別為70．2%、72%。該方法的不足之處在于:第一，部分論文缺少參考文獻，Glanzel統(tǒng)計的1993年數(shù)據(jù)中大約3%的SCI論文缺少參考文獻數(shù)據(jù);第二，論文二級參考文獻數(shù)據(jù)量大、操作困難，且多學科期刊自引率和互引率較高，方法的重復應用效果不理想。參考文獻學科屬性的確定依據(jù)其來源期刊的學科屬性，獲取湯森路透SCI/SSCI期刊全簡稱對應表，該表涵蓋期刊全稱、簡稱、所屬JCR分類及影響因子等相應數(shù)據(jù)。利用此表可將SCIENCE期刊論文參考文獻中的期刊簡稱對應全稱和相應JCR分類，從而實現(xiàn)論文的參考文獻分析。每篇論文的學科劃分不唯一、不排他，本文劃入生命科學的論文同時可歸為其他學科。為了盡量減少遺漏，本文將SCIENCE期刊論文參考文獻中生命科學論文比例超過10%(筆者碩士論文題目為《基于SCIENCE論文的生命科學學科主題演化研究》，利用共詞聚類分析方法探究生命科學學科核心主題及主題演化趨勢。本文所劃定的生命科學論文數(shù)目即為碩士論文數(shù)據(jù)源。本文從減少遺漏的角度出發(fā)，確定了10%這一臨界值，假使不為碩士論文服務，本文臨界值會適當上調(diào)。)的論文劃入到生命科學學科。

1．2地址認知詞分析方法

Debruin基于“同一學科科學家形成相關性的認知活動、論文反映其相同的認知興趣”，這樣一個假設，提出了以“地址認知詞”確定論文學科屬性的方法。認知詞為表明科研學科、難題、研究方法或者目標的詞，可以由此來確定單篇論文的學科屬性。該方法將整體地址字段拆分，去除與學科劃分無關的國家、組織、郵編、模糊意義詞，只留下可以反映出單篇論文學科劃分的詞匯，即認知詞，如Med、Biol等。表1呈現(xiàn)了SCIENCE期刊論文地址字段的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)。利用逗號分隔將地址字段分解為四級:一級字段為機構(gòu)名稱;二級字段通常為大學和研究所的院系、分支機構(gòu)，地址認知詞主要出現(xiàn)于這一字段;三四級字段通常為城市名稱、郵編、國家名稱。表1中前三篇論文可由二級字段中認知詞明確判斷學科屬性，后兩篇論文缺少認知詞，在其一級機構(gòu)名稱中也未包含明確的認知詞，地址認知詞分析方法無法判斷該類論文學科屬性。Debruin同時提出該方法的一個局限，“所選學科論文中可能不包含一致的地址認知詞(notcontainthecorrespondingcognitivewordsintheiraddresses)，可作為輔助手段結(jié)合其他方法進行多學科期刊論文的學科劃分”。雖然這個局限在多學科期刊論文學科劃分中表現(xiàn)的更加明顯，但該方法有效的挖掘了地址字段對劃分多學科論文學科屬性的潛力。于是，本文將兩種方法結(jié)合使用，確立了“參考文獻分析為主，地址認知詞分析為輔”的多學科期刊論文學科劃分思路。