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數字技術日新月異的發展，促進了數字化出版傳播方式普及，深刻改變著人們的閱讀方式。學術期刊的出版要把握數字化時代的發展契機，迎接挑戰，化壓力為發展的新動能。4月17日，由江蘇省社科聯、南京理工大學主辦，江蘇社會科學雜志社、《南京理工大學學報(社會科學版)》承辦的“數字化時代學術期刊的創新發展論壇”在南京理工大學舉辦。江蘇省社科聯黨組成員、副主席張振，南京理工大學科協常務副主席楊道濤主持會議。

一、數字傳播改變傳統出版生態，學術期刊數字化發展需確立新理念

江蘇省社科聯黨組書記、常務副主席張新科在致辭中就學術期刊數字化談了三點看法:1．樹立數字化發展理念。從“內容為王”的模式向“內容為基，服務為王”的新模式轉化，建立全媒體全方位的知識服務體系。2．明晰數字化發展路徑。首先是整體化布局，要將學術期刊數字化納入包括智庫建設等在內的社科數字化統籌考慮、整體布局。其次是漸進式推進，按照由易到難、從局部到整體的思路，逐步推進。最后是協作中共贏，聯合技術開發商和廣大同類學術期刊，完成分散化學術資源的有效整合。3．夯實數字化發展基礎。優化學術期刊內容，通過專題化聚合、專業化重組、品牌化打造等途徑優化內容;加強編輯人員隊伍建設，打造一支具備較強信息挖掘能力、內容整合能力、數據處理能力和融媒體傳播能力的學習型、服務型編輯隊伍;加強傳播能力建設，建設基于移動互聯網的微博、微信、微視頻、客戶端“三微一端”新興學術傳播媒介平臺。南京理工大學黨委書記、《南京理工大學學報(社會科學版)》主編張駿認為，當前信息技術和網絡技術在學術生產、傳播過程中廣泛應用，不僅改變了傳統的學術生產、傳播方式，也改變了傳統的閱讀和信息獲取的方式，培育了新的數字化閱讀與信息獲取途徑。數字化作為期刊新的存在方式應運而生，學術期刊進入數字化時代。隨著新技術的不斷出現及其對學術發展的深刻影響，學術存在方式還將發生新的變化。只有把握趨勢，未雨綢繆，才能真正有益于學術期刊的發展。《新華文摘》原總編輯、編審張耀銘以“軟實力”“競爭力”“傳播力”三個關鍵詞闡論觀點。他認為，十年前，學術期刊是一個大學或機構的名片。進入數字化時代、互聯網時代、媒體融合時代，應提升到更高層面來認識學術期刊。它不僅是學術平臺、公共平臺，而且是文化軟實力的重要組成部分。學術期刊要展示學術成果，進行高層次學術交流，培養優秀人才、提升學術影響力。

二、在破“四唯”“五唯”的同時，需重構學術期刊質量評價體系

南京大學信息管理學院葉繼元教授以《基于核心功能的學術期刊質量評價指標體系框架探討》為題發表應建立中國特色學術期刊質量評價指標體系的觀點。他認為，建立高質量期刊評價體系最終目的是要建設一流的學術期刊，要在現有的基礎上重構質量評價體系。這一質量評價標準要和學術期刊原有的核心功能緊密相連。他提出了學術全評價體系的框架，包含六大要素、三個維度和若干條推論。六大要素包括評價主體、評價客體、評價目的、評價方法、評價標準及指標、評價制度;三大維度包括形式、內容和效用;若干推論主要是指“評價目的制約論”“同行專家主導論”“定性定量方法互補論”“評價制度保障論”等。《南京大學學報(哲學·人文科學·社會科學)》原執行主編朱劍認為學術期刊仍是學術評價最堅實的基礎，目前還沒有更新的學術成果形式取代它。人文社會科學評價深受自然科學評價的影響，但要在尊重自然科學創意的基礎上將其轉化為適合文科的規范。期刊人對學術期刊的發展要有信心，應當明確兩個原則與共識:一是專業化發展方向，不是專業性期刊不可能進入專業視野;二是建立聯合體，組建期刊聯盟，共同推進學術期刊的數字化建設。《江南大學學報(人文社會科學版)》常務副主編王建華認為，要從頂層設計打造數字化平臺的共同體;探索新的指標體系，評價體系中影響因子的算法、指標體系應該更完善;以更寬容、更開放的方式方法設立一個傳播途徑。頂層設計與評價體系一定要與未來學術共同體形成邏輯統一，減少推廣被弱化，的優質文章沒有機會被看到的問題。

三、推進數字化發展，學術期刊

仍應堅守學術本位與培養人才《江蘇高教》主編曹連觀針對當前學術期刊數字化發展中的幾個具體問題談到學術期刊數字化轉型:一是應當在認識上更加重視，加強組織領導、行業引導、政策扶持。二是數字化背景下，加強學術期刊共同體平臺建設，在內容生產、技術服務和數字產品運營等方面實現結合，使學術期刊數字化出版與運營融合好。三是提高數據化平臺的公益性和服務性，比如定制化服務，通過新媒體擴大紙媒的影響。四是加強中外合作，形成學術期刊走出去的數字化轉型。《南京理工大學學報(社會科學版)》常務副主編臧莉娟談到，國際數字化出版已經有了很多新理念和新實踐，我國科技期刊也在做一些數字出版的嘗試。文科學報的數字化發展要更新理念，學習科技期刊的實踐經驗，搭建文科學術期刊欄目數據庫，展示高校文科期刊的優秀欄目，并和高校文摘、知網數據，被引數據等聯合起來，實現欄目的定量評價。還可以邀請專家對欄目進行打分，實現定性評價，從而實現欄目質量全評價。《河海大學學報(哲學社會科學版)》副主編吳玲則重點介紹了河海大學期刊部內部管理機制改革的情況:6個期刊變成三個室，編輯校對室、學術策劃室、媒介傳播室，打通6個期刊等舉措。《揚子江文學評論》副主編何同彬提出，面對數字化時代，學術期刊要跟上時代的步伐，也要保持學術本位。一要有數字化傳播思維和模式。期刊提供的學術內容面向的是少數群體，可以利用專題形式加以傳播;二要從美學的層面提升期刊版式等方面的設計，進一步提升學術期刊的公眾形象;三要培養具有新媒體工作經驗和工作能力的復合型人才。《上海政法學院學報》執行主編康敬奎與《南京農業大學學報(社會科學版)》主編宋雪飛都認為，無論是哪種期刊，還是要以內容為王。康敬奎從精彩厚重的內容，廣泛暢通的傳播渠道和全方位的合作共享三方面談了他的觀點。做好學術期刊的內容，首先要研究核心期刊的關鍵指標。其次要依托學科或地域優勢，設置有特色富有成長性的專欄與專題，有針對性地組稿、約稿。宋雪飛則介紹了《南京農業大學學報(社會科學版)》從綜合性期刊轉向以“三農”為特色的專業性期刊并獲得快速發展的經驗。江蘇省社科聯二級巡視員、《江蘇社會科學》主編李靜結合自己辦刊三十幾年的體會，認為辦刊理念發生了很大的變化，即從反映學界理論動態和前沿文章、留下學術發展軌跡，到重視數字化傳播和推廣。綜合性期刊已經走到了轉型的關鍵時期，數字化是一個很好的契機。但學術期刊的發展似乎陷入“囚徒困境”，學術期刊“內卷化”嚴重。有些期刊以評價指標為導向，不刊發青年教師、博士生的文章，這會影響社會科學的繁榮與可持續性發展。所以應當將培養新人這一指標加入期刊學術評價體系中。