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摘要：【目的】探析學術期刊論文科普化的方法和效果。【方法】通過學術論文科普化并借助新媒體工具傳播的典型實例分析，研究學術論文科普化的方法，覆蓋論文遴選原則、寫作要點、傳播途徑等。【結果】將學術論文改寫為科普文章，借助新媒體技術產(chǎn)生的傳播效果遠大于普通的學術論文推送，增加了作者、讀者與期刊的黏性，但學術論文科普化工作對編輯提出了更多的要求。【結論】學術期刊應借助新媒體工具開展論文科普化工作，提升學術論文的顯示度，進而提升期刊影響力。

關鍵詞：學術期刊;學術論文;科普文章;新媒體

科學普及簡稱科普，又稱大眾科學或者普及科學，是指利用各種傳媒以淺顯的、通俗易懂的方式讓公眾接受自然科學和社會科學知識。科技期刊是一種促進科學進步且經(jīng)過同行評議的周期性出版物，通常專注于某一專業(yè)的科學領域，主要報道新的研究成果或科技發(fā)現(xiàn)。“科普期刊”與“科技期刊”有著共同的社會功能屬性，即傳播、溝通、交流，他們的源頭均為科學技術與知識，受眾則是對這些科技知識感興趣的人群。《中華人民共和國科學技術普及法》在“社會責任”中則明確表明“科普是全社會的共同任務”［1］，因此，鑒于科技期刊在傳播科技信息的功能方面占有突出地位，在促進科技自身發(fā)展、科技成果轉(zhuǎn)化為直接生產(chǎn)力等方面發(fā)揮著重要作用［2］，科技期刊有責任和義務承擔科普的任務。但是，目前科技期刊的重要成員———學術期刊的發(fā)展多注重挖掘優(yōu)質(zhì)稿源、提高引證指標等方面的工作，對于履行科普職責、發(fā)揮科普功能的研究則相對較少，因此有必要探討學術期刊如何更好地開展科普工作。近年來關于學術期刊與大眾媒體合作，提升學術期刊社會影響力和傳播效果的研究逐漸受到重視。例如:陳宏宇［3］認為學術期刊與大眾媒體合作，可以提升科技信息傳播的廣度和速度;賈鶴鵬等［4］從科學傳播視角實例分析了學術期刊與大眾媒體的合作情況。但是，這些研究多以討論大眾媒體傳播學術論文的途徑，或是大眾媒體傳播學術論文取得的成效為主，沒有明確學術期刊如何有效利用大眾媒體履行科普職能。文獻［5－7］分別針對學術期刊的科普功能、科普責任和科普宣傳展開研究，但沒有給出具體的學術論文科普化方法。在2016年2月29日舉辦的“科學咖啡館”沙龍上，我國科技部人員表示，正在著手開展科研論文的科普化工作。何謂“論文科普化”，文獻［8］定義為“論文科普化是指高端科普資源，特別是科研成果的科普化，同時也應該包括科學技術的大眾傳播”。本文認為將學術期刊的論文改寫成科普文章，再通過多種媒體渠道傳播出去，既履行了學術期刊的科普職責，又加強了與大眾媒體的合作，即完成了“論文科普化”工作。本文探討了學術期刊開展論文科普化工作的積極作用，研究了學術論文科普化的方法，并指出編輯工作中應注意的問題及相應的解決方案。通過將學術論文改寫成科普文章并借助新媒體工具傳播的典型實例分析，期望給同行提供參考，共同增強學術期刊的科普功能。

1學術期刊論文科普化的作用

1．1履行提高公眾科學素養(yǎng)的職責。隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展和人民生活水平的提高，公眾越來越普遍地意識到科學技術知識的重要性，也有權及時獲取重要的科學信息。發(fā)達國家的經(jīng)驗表明，科學技術的進步和普及是社會進步的內(nèi)在動力之一，美國國家科學基金會規(guī)定，1%～5%的科研項目經(jīng)費需要用于包括媒體報道在內(nèi)的科學宣傳活動［9］，這是因為公眾科學素質(zhì)關系到科技發(fā)展后勁和國家可持續(xù)發(fā)展能力。我國公民科學素質(zhì)調(diào)查結果顯示，公眾最信任的科技信息來源是期刊［6］，因此，學術期刊有必要把科技成果以通俗易懂的方式，理性、客觀、科學地介紹給公眾，讓這些曲高和寡的“陽春白雪”能“飛入尋常百姓家”。頂級學術期刊的經(jīng)驗表明，學術期刊中完全可以融入科普內(nèi)容，成為重要的科普載體［5］，例如Science和Nature專門開辟了通俗性欄目，普及科學知識。相比之下，國內(nèi)大部分學術期刊在這方面比較欠缺，畢竟要形成一個完備的可持續(xù)欄目，需要大量的優(yōu)質(zhì)稿源作支撐，而國內(nèi)學術期刊的辦刊機制比較傳統(tǒng)，要想吸引源源不斷的科普稿件比較困難，因此采用學術論文科普化的方法，將學術期刊中有深度的科研成果轉(zhuǎn)化為有溫度的科普知識，從而惠及大眾，是學術期刊參與科學普及、履行提高公眾科學素養(yǎng)職責的價值體現(xiàn)。

1．2加強學術期刊的傳播效果。筆者前期研究發(fā)現(xiàn)，將學術期刊的論文成果通過大眾傳播媒介以科技新聞的方式被公眾所了解，可以實現(xiàn)科研工作者、學術期刊、大眾媒體和普通公眾的共贏［10］。同樣，學術期刊增加科普元素可擴大學術期刊的受眾范圍，拉近公眾與科技間的距離，科普元素在增強學術期刊的傳播效果中具有明顯優(yōu)勢［11］。同時科普常常與大眾媒體和新型媒介形式聯(lián)系在一起，其受眾面和傳播力遠大于傳統(tǒng)的學術期刊，經(jīng)過科普化的文章能更有效地被本學科外的非專業(yè)人士所接受，增強其傳播效果和影響力。

1．3增強作者和讀者與期刊的黏性在學術期刊的經(jīng)營中，適當加入科普元素，能使學術期刊的讀者不再單一化。首先，能吸引更多的讀者關注期刊，從而擴大學術期刊的傳播面，增強期刊的社會影響力;其次，加入科普元素有利于促進不同學科的交流與拓展，跨學科的科研人員在科普元素中能更好地找到學術共同點并摩擦出火花，科普元素發(fā)揮了不同專業(yè)領域間的橋梁作用;第三，將學術論文改寫成科普文章傳播，能提升作者研究成果的顯示度，甚至有助于其獲得相應機構的資助，這也在一定程度上提高了作者對期刊的忠誠度，以后有更好的研究成果還會選擇該期刊。

2方法及思考

2．1論文科普化的遴選原則。。如何有效地將一篇學術論文改寫為科普文章，首先要確定這篇文章是否符合科普的標準。一般來說，學術論文科普化的遴選原則包括以下幾個方面:(1)關心政府和公眾所關注的焦點。每種學術期刊都有固定的辦刊宗旨和特定的研究范圍，選擇論文科普化時，應該重點和優(yōu)先考慮該研究領域政府和公眾關心的內(nèi)容，這樣文章推廣出去才能引起較大的反響;對于一些比較冷門的知識，本身從事相關研究的人員就少，再改寫成科普文章的意義不大。(2)科學價值與新聞價值并重［12］。學術論文改寫成科普文章的目的是為了增加更多的受眾，如果學術論文的選題剛好契合了某一時期的新聞熱點，產(chǎn)生的傳播效應將會產(chǎn)生質(zhì)的變化，這類研究在醫(yī)學類期刊中效應最為明顯。對于工程技術類期刊，同樣也會存在熱點實效性，比如國家重大專項工程取得突破性進展，或者是由于國際形勢變化，工業(yè)、信息化領域出現(xiàn)重大需求時，各種媒體都會鋪天蓋地地進行新聞報道，此時公眾的視線自然會被媒體吸引住，如果學術期刊同步用科普的語言推出相應的科學技術成果，效果甚佳。(3)內(nèi)容的原創(chuàng)性。改寫的科普文章會通過媒體渠道推送到不同文化層次的讀者手中，如果研究內(nèi)容出現(xiàn)學術不端，無法完全清零傳播途徑，則對原創(chuàng)作者是一種極大的不公平，甚至有損期刊的學術形象，因此原創(chuàng)性非常重要。(4)內(nèi)容的科學性與正確性。這也是與學術論文不一致的地方，學術論文體現(xiàn)的是科學研究的進程，可以出現(xiàn)有學術爭鳴的觀點，引起同行的關注和探討，但是科普文章傳播的對象是大眾，如果出現(xiàn)了錯誤的科學知識，可能會對公眾科學素養(yǎng)的提升產(chǎn)生負面效應，因此，科普文章內(nèi)容的科學性與正確性不容忽視。

2．2論文科普化的寫作要點。一般來說，學術論文科普化的主筆者應該是論文作者，因為他最了解自己的研究成果，能傳達出最準確、有效的信息，通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)，由于學術評價體制或工作繁忙等［13］，很少有作者愿意親自將論文改寫成科普文章，但大都能接受編輯部對論文進行改寫和加工的方式。因此，本節(jié)重點介紹學術期刊編輯將學術論文改寫成科普文章的寫作要點:(1)語言科普化，應減少過多的長句和冗長復雜的公式術語，同時增強論文的趣味性、通俗性，適當插入美觀的圖片，這樣才能使專業(yè)信息被更好地接受和傳播;(2)文章不宜太長，應符合現(xiàn)代閱讀習慣，一篇文章介紹清楚一個科學知識即可;(3)倒置學術論文格式，先開門見山給出研究的結果和結論，再慢慢還原研究過程，這種寫作模式比較符合閱讀邏輯和習慣，即使讀者沒能完整閱讀一篇科普文章，也能記住開篇的科學知識;(4)升溫科學知識，將作者的科研經(jīng)歷或者是科學史上的史料事故融入科普文章寫作，能讓科學知識變得有溫度;(5)標題醒目，一般不用學術論文原來的題目，推薦使用一些帶有神秘性、顛覆性、曲折性色彩的表述，但是要避免成為“標題黨”。基于以上寫作要點，學術期刊編輯部可以根據(jù)學科特點打造一套適合所屬期刊的學術論文改寫成科普文章的模板，既方便作者直接套用，也能提高編輯工作效率。

2．3論文科普化的傳播途徑。目前比較適合推送科普文章的媒介當屬新媒體，許多學術期刊開通了微信公眾號，這就具備了學術論文科普化在時間和空間上的傳播基礎。一些醫(yī)學類學術期刊的微信公眾號，抓住普通大眾對醫(yī)學知識的迫切需求，定位于服務大眾，將醫(yī)學知識科普化，并取得了良好的效果［14］。例如《中國中藥雜志》將微信公眾號打造成中藥知識平臺，其推送的內(nèi)容涉及中醫(yī)藥學術、產(chǎn)業(yè)、文化、養(yǎng)生資訊等，這些科普內(nèi)容使得微信受眾范圍遠超學術期刊的受眾范圍，這也是其成為10萬粉絲大號的基礎［15］。《中國實用內(nèi)科雜志》的微信公眾號以“服務醫(yī)生、改善醫(yī)療”為宗旨，為慢性病健康教育的推廣提供平臺，實現(xiàn)了將相關醫(yī)學知識向科普內(nèi)容的轉(zhuǎn)化。新媒體工具除了能向讀者輸出內(nèi)容，還能讓不同學科、不同層次的讀者之間產(chǎn)生互動性，提高他們對科技傳播的參與度。

2．4開辟科普文章專欄或出版科普圖書。要增強學術期刊的科普性，除了將學術論文改寫成科普文章，還可以增加設置科普欄目或策劃科普專刊。比如《中國聽力語言康復科學雜志》自2007年開始每年出版一期科普專刊，開本、頁數(shù)與學術期刊一致，以增刊的方式發(fā)行，既增大了發(fā)行量，還獲得了良好的廣告收益［16］。這種科普欄目或科普增刊，可以更生動形象地傳播科研成果和行業(yè)動態(tài)，甚至幫助讀者如何學習科普寫作，形成科普作者資源的良性循環(huán)。根據(jù)學術期刊的系列科研成果或重大科研選題衍生出版科普圖書，也是發(fā)揮科普功能的重要方式，如果科研成果完整、詳實，學術期刊出版單位又具備出版圖書的編輯人才、出版資質(zhì)等，在得到學術論文作者的許可與配合后，可以考慮嘗試出版科普圖書，開拓書刊融合發(fā)展的新路徑。2．5學術論文科普化對編輯的要求對于學術期刊編輯來說，要將一篇學術論文改寫成高質(zhì)量的科普文章并非易事，這也在多個方面對編輯提出了要求:(1)既要根據(jù)編輯經(jīng)驗善于挖掘具有科普效應的學術論文，也要學會分析網(wǎng)絡數(shù)據(jù)，鎖定具有熱點效應的學術論文，將它們作為科普化的原材料;(2)既要充分尊重作者的原創(chuàng)，切忌對原文內(nèi)容隨意改動，以免出現(xiàn)知識性錯誤，也要適當加入學術論文中缺乏的趣味性、大眾性、流行性元素，以吸引讀者的興趣;(3)他山之石，可以攻玉，如果碰到有科普潛力但編輯無法駕馭改寫的論文，可以求助有經(jīng)驗的大眾媒體，但是經(jīng)大眾媒體改寫的科普文章，一定要得到原作者的審核和認可，防止出現(xiàn)科學錯誤而弄巧成拙;(4)注重科普文章的原創(chuàng)性和唯一性。由于自媒體平臺具有較高的便捷性，很多作者會通過自媒體將科研成果進行改寫和，編輯在開展學術論文科普化工作時，要與作者溝通好科普文章的網(wǎng)絡首發(fā)權。除了學術論文科普化，學術期刊編輯還可以充分調(diào)動作者和專家資源，組織撰寫科普文章，突破傳統(tǒng)學術期刊在科普工作中受到的時效限制，提高科學傳播的效率，擴大學術成果的傳播范圍，為公眾普及科學知識［17］。

3實例分析

本節(jié)以《航空學報》的實踐工作為基礎，舉例說明如何完成一篇學術論文的科普化工作。為了記錄我國“藍天三劍客”聚首，開啟航空強國時代的歷史篇章，《航空學報》2019年第1、2期策劃出版了“大型飛機專刊I”“大型飛機專刊II”，邀請到大型飛機C919、AG600、C929的三位總設計師親筆撰寫綜述，并兼顧了學術創(chuàng)新性和工程實用性。兩期專刊出版后，為了更好地推廣這些科研成果，也讓更多的民眾了解到我國重大戰(zhàn)略研究———大型飛機的生產(chǎn)研制現(xiàn)狀，《航空學報》微信公眾號將C919飛機總設計師吳光輝院士撰寫的文章《大型客機信息化研制支撐體系架構研究》經(jīng)過簡單的提取后，進行了同步推送，具體做法為:保留文章題目、摘要，選取文中代表性的圖片輔助文字描述，最后附上文章的結論，這也是目前學術期刊微信推送論文常見的形式，當月閱讀量只有幾百次。如此高屋建瓴的研究綜述，不僅對科研人員有指導幫助，也能滿足普通民眾的知識需求，而且“航空學報”微信公眾號粉絲數(shù)量已達上萬人，為何閱讀量并不可觀呢?筆者借鑒科普期刊編輯的工作經(jīng)驗，對此文進行了一次徹底的科普化包裝。首先，文章題目改為“如何做到2．6天出廠一架波音787|C919總師揭秘大型客機研制的關鍵”，通過3個關鍵詞集中對讀者產(chǎn)生沖擊:第一，“2．6天”，時間短是否意味著不可能，或者為何如此高效;第二，“波音787”，這是普通民眾普遍認可的舒適型大飛機，尤其對于乘坐過此客機的讀者可以產(chǎn)生共鳴;第三，“C919總師”，代表了高端與權威，增加了文章的可信度。其次，正文開始先插入C919飛機的精美圖片，從視覺上抓住讀者的眼球，吸引其繼續(xù)閱讀的興趣，并配合文字介紹圖片的來源及作者背景，進一步增加文章的科學性與權威性。接著，通過引用原文，指出大型客機的研制是一項高投入高產(chǎn)出、長周期高風險、多專業(yè)協(xié)同、復雜裝配與集成制造、全球協(xié)同研制的系統(tǒng)化工程，但是并不直接給出研制的具體手段，保留懸念。然后，插入波音787西雅圖裝配工廠的全局照片，從宏觀上展示了一家大型客機的裝配全貌，并配套文字介紹“僅2016年，西雅圖波音工廠交付的波音787就達到了139架(平均每2．6天一架，這速度太驚人了)”，解釋了文章題目設置的懸念，并且介紹“波音787之所以能夠?qū)崿F(xiàn)與全球合作伙伴的高水平、實時虛擬協(xié)同，其根本原因在于采用了基于信息化平臺實現(xiàn)了全球范圍內(nèi)的協(xié)同設計、制造、測試、交付及銷售”。至此，就該凸顯這篇科普文章的目的了，既然波音787通過信息化研制實現(xiàn)了如此高的生產(chǎn)效率，那么中國的C919客機水平如何呢?此時，通過波音787和C919的全球零部件供應商和信息化支撐體系給出答案，而這部分的內(nèi)容則來自《航空學報》所刊發(fā)論文的原文。最后，插入C919首飛的感人照片，激發(fā)讀者的家國情懷，既普及了科學知識，也弘揚了愛國情操。這篇改寫過的科普文章在“航空學報”微信公眾號的累計閱讀量達到了5000多次;在“學習強國”平臺，通過“航空知識雜志社”強國號后，也獲得了2000多次的點贊;分析《航空學報》網(wǎng)站當期的下載數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，該篇學術論文的全文下載量和瀏覽量是同期其他未改成科普文章的4倍左右。可見，學術論文科普化在一定程度上提高了傳播效應和論文顯示度。

4結語

筆者在撰寫此文期間，同步欣賞了物理學博士克里斯托弗·加爾法德撰寫的《極簡宇宙史》，書中沒有圖表和公式，而是憑借輕松詼諧的語言，帶領讀者打開想象的大門，踏上一場關于宇宙過去、現(xiàn)在和未來的驚奇之旅，可以說是一本實實在在、深入人心的物理學科普著作。受此啟發(fā)，作為學術期刊編輯，更是覺得學術論文不應該再處于“門前冷落鞍馬稀”的狀態(tài)，而是要在媒體融合發(fā)展的浪潮中搏擊得更高、更遠。學術是內(nèi)容，科普是手段，兩者有機結合，能讓生硬刻板的文稿變成生動活潑的內(nèi)容，從而有利于科學知識的傳播與普及。建議我國學術期刊同行加強對學術論文科普化工作的重視，探究更多適合學術期刊發(fā)揮科普功能的方法，對提升公眾科學素養(yǎng)作出貢獻。