前言：尋找寫(xiě)作靈感？中文期刊網(wǎng)用心挑選的高校醫(yī)學(xué)期刊編輯提升研究生學(xué)術(shù)能力，希望能為您的閱讀和創(chuàng)作帶來(lái)靈感，歡迎大家閱讀并分享。

“雙一流”建設(shè)是政府與高校共同推進(jìn)的一項(xiàng)大工程，在該戰(zhàn)略背景下，醫(yī)學(xué)研究生科研能力的培養(yǎng)具有非常重要的理論價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義。當(dāng)前，國(guó)內(nèi)幾乎所有醫(yī)學(xué)院校均將在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域核心期刊發(fā)表一篇論著作為研究生學(xué)位授予的基本條件之一[1]。在很多醫(yī)學(xué)院校，甚至成為研究生獎(jiǎng)學(xué)金及各類(lèi)優(yōu)秀評(píng)定的主要指標(biāo)，這使得研究生作者的投稿比例越來(lái)越高。筆者對(duì)溫州醫(yī)科大學(xué)所屬的《中華眼視光學(xué)與視覺(jué)科學(xué)雜志》《溫州醫(yī)科大學(xué)學(xué)報(bào)》《肝膽胰外科雜志》等期刊近年來(lái)研究生作者的論文數(shù)量進(jìn)行大致統(tǒng)計(jì)，發(fā)現(xiàn)研究生發(fā)表的論文均占了較大比例。但是在編輯工作實(shí)踐中，筆者發(fā)現(xiàn)研究生作者群由于缺乏科研和論文寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)，與其他作者群相比，稿件中總是存在各種問(wèn)題。一直以來(lái)，充足、優(yōu)質(zhì)的稿源是高校醫(yī)學(xué)期刊賴(lài)以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，是期刊擁有和保持核心競(jìng)爭(zhēng)力的源泉，但近年來(lái)不合理的學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)體系使得國(guó)內(nèi)的大量?jī)?yōu)質(zhì)稿源外流。面對(duì)此種現(xiàn)狀，高校醫(yī)學(xué)期刊如何在“雙一流”建設(shè)中通過(guò)相應(yīng)的對(duì)策培養(yǎng)優(yōu)秀作者群，拓寬稿源值得我們編輯深思。為此，筆者對(duì)《中華眼視光學(xué)與視覺(jué)科學(xué)雜志》研究生作者稿件中存在的常見(jiàn)問(wèn)題進(jìn)行分析后，提出提升研究生學(xué)術(shù)能力的一系列策略，以期培養(yǎng)研究生作者群，增加優(yōu)質(zhì)研究生稿源，達(dá)到研究生作者群和期刊共發(fā)展的雙贏效果。

1研究生作者稿件中的常見(jiàn)問(wèn)題

1.1寫(xiě)作欠規(guī)范

醫(yī)學(xué)研究生由于初涉科學(xué)研究或者進(jìn)行科學(xué)研究的時(shí)間較短，論文寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)不足，甚至不知道醫(yī)學(xué)學(xué)術(shù)論文該如何寫(xiě)，所以稿件常存在寫(xiě)作不規(guī)范，可讀性差的問(wèn)題。筆者對(duì)雜志近兩年來(lái)的研究生來(lái)稿進(jìn)行分析后，發(fā)現(xiàn)寫(xiě)作方面欠規(guī)范主要包括：論文題目不準(zhǔn)確，表述累贅，未能概括全文；單位和作者署名隨意，中英文表述不對(duì)應(yīng)；中英文摘要不夠簡(jiǎn)練，未能體現(xiàn)全文的主要內(nèi)容，甚至出現(xiàn)摘要內(nèi)容和論文內(nèi)容不符現(xiàn)象；前言?xún)?nèi)容闡述條理不清，寫(xiě)一大堆概念性?xún)?nèi)容，而未能闡述研究背景；研究方法表述不清，讀者無(wú)法重復(fù)研究；醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)混用，量和單位使用混亂，圖表和公式使用不規(guī)范；文內(nèi)語(yǔ)言表達(dá)不規(guī)范，語(yǔ)句不通順；參考文獻(xiàn)著錄信息錯(cuò)誤，著錄項(xiàng)目不全，引用的文獻(xiàn)無(wú)代表性等。

1.2科學(xué)性不夠

稿件的作者只有大量地查閱相關(guān)資料，認(rèn)真地研究、分析數(shù)據(jù)，并認(rèn)真地在科學(xué)實(shí)驗(yàn)研究中進(jìn)行探究，以最充分、最真實(shí)有力的實(shí)驗(yàn)論據(jù)作為立論的依據(jù)，才能保證稿件的科學(xué)性[2]。顯然很多初涉科研的研究生做不到以上要求，對(duì)相關(guān)研究領(lǐng)域的背景和研究進(jìn)展情況不了解，常出現(xiàn)選擇的實(shí)驗(yàn)方法不科學(xué)，得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)不準(zhǔn)確，投到編輯部的稿件邏輯結(jié)構(gòu)不清晰，論述缺乏依據(jù)，結(jié)論與結(jié)果混淆或者結(jié)論只是簡(jiǎn)單重復(fù)結(jié)果的內(nèi)容，未能與其他研究結(jié)果進(jìn)行橫向和縱向的比較，得出的結(jié)論無(wú)說(shuō)服力等問(wèn)題，導(dǎo)致論文的科學(xué)性不夠。

1.3存在學(xué)術(shù)失信行為

醫(yī)學(xué)研究生的培養(yǎng)過(guò)程除了進(jìn)行醫(yī)學(xué)研究，完成論文答辯外，大部分時(shí)間需在醫(yī)院各科室輪轉(zhuǎn)，完成臨床實(shí)習(xí)，這使得他們能用于研究的時(shí)間較非醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)的研究生少，再加上醫(yī)學(xué)研究過(guò)程中往往受樣本例數(shù)、對(duì)象依存性、偏倚及其他不可控性因素的影響，耗時(shí)耗力，但結(jié)果卻不盡如人意，于是部分醫(yī)學(xué)研究生便在論文寫(xiě)作過(guò)程中偽造、篡改實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)甚至直接抄襲、剽竊他人研究成果，以求順利，申請(qǐng)碩士或博士學(xué)位[3]。彭志紅等[4]以不記名的方式對(duì)醫(yī)學(xué)研究生進(jìn)行過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，結(jié)果顯示16%的研究生承認(rèn)在實(shí)驗(yàn)中為與預(yù)期研究設(shè)計(jì)一致，曾不同程度地修改數(shù)據(jù)，編造結(jié)果，違背了學(xué)術(shù)誠(chéng)信。此外一稿多投也是醫(yī)學(xué)研究生學(xué)術(shù)失信的主要表現(xiàn)之一。醫(yī)學(xué)研究耗時(shí)長(zhǎng)，完成課題時(shí)，往往已臨近畢業(yè)，為及早知道審稿結(jié)果，盡快，有些研究生便會(huì)選擇一稿多投[5]。

1.4存在醫(yī)學(xué)倫理問(wèn)題

醫(yī)學(xué)期刊涉及的是人或動(dòng)物的生命健康，刊發(fā)的大部分稿件是關(guān)于人或者動(dòng)物的醫(yī)學(xué)研究，因此不可避免會(huì)產(chǎn)生醫(yī)學(xué)倫理道德問(wèn)題[6]。林加西[7]對(duì)我國(guó)777篇醫(yī)學(xué)動(dòng)物實(shí)驗(yàn)論文的倫理規(guī)范情況調(diào)查顯示，我國(guó)醫(yī)學(xué)期刊論文中大多數(shù)作者的倫理意識(shí)不強(qiáng)，僅10.55%的論文寫(xiě)明經(jīng)倫理審查并同意開(kāi)展，2.96%的論文注明遵守實(shí)驗(yàn)動(dòng)物管理?xiàng)l件、飼養(yǎng)及實(shí)驗(yàn)過(guò)程，1.8%的論文注明倫理學(xué)審查編號(hào)。筆者在編輯工作中發(fā)現(xiàn)，醫(yī)學(xué)研究生因研究經(jīng)驗(yàn)不足，尚未真正參加臨床工作，缺乏倫理意識(shí)，與其他作者相比，研究生的稿件存在更多的醫(yī)學(xué)倫理問(wèn)題。

2編輯提升研究生學(xué)術(shù)能力的思考

在“雙一流”建設(shè)背景下，高校醫(yī)學(xué)期刊肩負(fù)著傳播最新的學(xué)術(shù)信息和科技成果，并發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)高校人才，培育新學(xué)科的社會(huì)使命，因高校醫(yī)學(xué)期刊的一些編輯屬于“學(xué)者型編輯”，平時(shí)身兼教職，在期刊所屬的高校開(kāi)設(shè)有專(zhuān)業(yè)課程，編輯還具有與教師相同的傳道授業(yè)解惑和育人等工作性質(zhì)[8]。同時(shí)期刊編輯的編輯實(shí)踐工作決定了他們對(duì)醫(yī)學(xué)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的知識(shí)有更全面的把握；對(duì)研究生稿件中存在的問(wèn)題及特征有更深刻的了解。這使得編輯能為研究生的課題研究和學(xué)術(shù)論文寫(xiě)作提供針對(duì)性的教育和指導(dǎo)，能在一定程度上提高研究生的學(xué)術(shù)能力，這是其他行業(yè)人員所不具有的條件優(yōu)勢(shì)。近年來(lái)國(guó)內(nèi)一些高校、研究院所在績(jī)效評(píng)定、科研、教學(xué)、職稱(chēng)等方面的考核時(shí)唯SCI收錄期刊為重，對(duì)國(guó)內(nèi)中文期刊的考核則相對(duì)弱化，導(dǎo)致大量的優(yōu)質(zhì)稿源流向國(guó)外重要檢索機(jī)構(gòu)的源期刊。而部分研究生的科研能力有限，寫(xiě)作的學(xué)術(shù)論文往往達(dá)不到SCI收錄期刊的要求。在此背景下，國(guó)內(nèi)的學(xué)術(shù)期刊成了研究生的重要園地[9]，尤其是醫(yī)學(xué)學(xué)術(shù)期刊，稿源中有相當(dāng)大的部分來(lái)自研究生作者[10]。盡管醫(yī)學(xué)研究生寫(xiě)作的論文存在各種各樣的問(wèn)題，但是這些碩士或博士研究生思維敏捷，能吃苦耐勞，埋頭于實(shí)驗(yàn)室和科研一線(xiàn)，科研過(guò)程親力親為，所做的科研大多是導(dǎo)師的重大科研項(xiàng)目，在導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)的指導(dǎo)下，不乏涌現(xiàn)一些新發(fā)現(xiàn)、新思想和新成果[8]，基于這些科研成果的研究生論文可以成為高校期刊優(yōu)質(zhì)稿件的重要來(lái)源，最終可以豐富期刊的稿源，提升期刊的質(zhì)量。

3提升學(xué)術(shù)能力的策略

3.1開(kāi)展醫(yī)學(xué)論文寫(xiě)作指導(dǎo)

當(dāng)前，大部分醫(yī)學(xué)院校在研究生培養(yǎng)期間開(kāi)設(shè)了醫(yī)學(xué)論文寫(xiě)作課程，但醫(yī)學(xué)論文寫(xiě)作課程設(shè)置不合理的情況普遍存在，使得任課老師對(duì)研究生論文寫(xiě)作指導(dǎo)不足[10]，從而導(dǎo)致醫(yī)學(xué)研究生的論文寫(xiě)作出現(xiàn)各種問(wèn)題。醫(yī)學(xué)期刊編輯的編輯實(shí)踐工作使其對(duì)研究生論文寫(xiě)作的特點(diǎn)及存在的問(wèn)題有更深刻的認(rèn)識(shí)。因此針對(duì)以上研究生論文寫(xiě)作欠規(guī)范問(wèn)題，編輯可以開(kāi)展多種形式的論文寫(xiě)作指導(dǎo)。如資深編輯專(zhuān)門(mén)針對(duì)新入學(xué)的研究生開(kāi)設(shè)醫(yī)學(xué)論文寫(xiě)作課程，講解論文寫(xiě)作的基本規(guī)范，并可結(jié)合編輯工作中的來(lái)稿寫(xiě)作案例展開(kāi)分析。必要時(shí)可以將編輯的學(xué)習(xí)資料如編輯出版規(guī)范、編輯常用標(biāo)準(zhǔn)甚至編輯的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)資料進(jìn)行整理后，上傳投稿系統(tǒng)的投稿指南供有需要的研究生作者下載學(xué)習(xí)。

3.2進(jìn)行針對(duì)性的稿件退修

稿件退修是醫(yī)學(xué)期刊編輯工作中的重要環(huán)節(jié)，也是提高研究生論文質(zhì)量的最直接方法[11]，如一項(xiàng)針對(duì)醫(yī)學(xué)研究生的調(diào)查顯示，81.3%的研究生認(rèn)為期刊編輯對(duì)論文做了很多指導(dǎo)，90.1%的研究生認(rèn)為期刊編輯的退修意見(jiàn)對(duì)論文的修改很有意義[10]。研究生因?yàn)槿狈蒲泻驼撐膶?xiě)作的經(jīng)驗(yàn)，稿件中需要修改的內(nèi)容往往較其他作者多，編輯要在認(rèn)真研讀專(zhuān)家審稿意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，準(zhǔn)確、具體、有針對(duì)性地提出研究生稿件中存在的學(xué)術(shù)內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和文字表述上的問(wèn)題，使研究生修改稿件時(shí)有的放矢，目的明確[11]。編輯修改研究生稿件時(shí)建議以修訂加批注形式，其中的修訂痕跡和批注說(shuō)明可以讓研究生清晰看出編輯已修改之處和需作者修改之處，提高退修效率的同時(shí)，讓研究生掌握論文的修改方法。此外，編輯可以靈活改變稿件的退修方式，如有編輯針對(duì)常住校內(nèi)的研究生作者采取面對(duì)面退修稿件的方式，不僅有助于培養(yǎng)研究生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和創(chuàng)新能力，幫助研究生學(xué)習(xí)論文標(biāo)準(zhǔn)和編輯規(guī)范，而且促進(jìn)了編輯與研究生作者的情感交流，在一定程度上可以激發(fā)研究生對(duì)科研和論文寫(xiě)作的熱情[12]。

3.3進(jìn)行學(xué)術(shù)誠(chéng)信建設(shè)

醫(yī)學(xué)研究生是學(xué)術(shù)研究的重要群體，是醫(yī)學(xué)創(chuàng)新發(fā)展的主力軍。面對(duì)醫(yī)學(xué)研究生稿件中出現(xiàn)的學(xué)術(shù)不端現(xiàn)象，作為學(xué)術(shù)質(zhì)量守門(mén)人的學(xué)術(shù)期刊編輯，在抵制學(xué)術(shù)不端，堅(jiān)守學(xué)術(shù)誠(chéng)信方面有著特殊的使命。對(duì)研究生的投稿，采用作者貢獻(xiàn)聲明、潛在利益沖突聲明等學(xué)術(shù)誠(chéng)信控制機(jī)制，以提高對(duì)稿件學(xué)術(shù)誠(chéng)信情況檢驗(yàn)的能力[13]。對(duì)錄用的研究生稿件，刊出前實(shí)行責(zé)任編輯學(xué)術(shù)誠(chéng)信負(fù)責(zé)制[3]，如在編輯修改過(guò)程中主動(dòng)指導(dǎo)研究生正確標(biāo)引參考文獻(xiàn)，不可過(guò)多引用推導(dǎo)公式、文字或圖表，宜直接引用結(jié)果，同時(shí)核查稿件的原始數(shù)據(jù)和圖片；如有疑問(wèn)無(wú)法確認(rèn)，務(wù)必聯(lián)系作者，要求提供證明或者作出合理解釋?zhuān)沤^任何形式的學(xué)術(shù)不端行為。對(duì)于修回的稿件，如內(nèi)容改動(dòng)較大時(shí)，重新進(jìn)行，防止退修過(guò)程中因引用內(nèi)容不當(dāng)出現(xiàn)新的學(xué)術(shù)不端行為。

3.4提高醫(yī)學(xué)倫理意識(shí)

針對(duì)醫(yī)學(xué)研究生在研究過(guò)程中的倫理意識(shí)缺乏問(wèn)題，編輯在對(duì)以人為對(duì)象的稿件進(jìn)行醫(yī)學(xué)倫理審查時(shí)，應(yīng)跟研究生一一確認(rèn)以下內(nèi)容：受試者是否充分知情并了解研究中的內(nèi)容，并在了解相關(guān)內(nèi)容后仍自愿參與研究；受試者是否被告知可能潛在的風(fēng)險(xiǎn)，并在了解相關(guān)內(nèi)容后仍自愿參與研究；受試者的相關(guān)情況及隱私是否被嚴(yán)格保密；開(kāi)展研究前是否經(jīng)所在單位倫理委員會(huì)的審查等[6]。編輯在對(duì)以動(dòng)物為對(duì)象的稿件進(jìn)行醫(yī)學(xué)倫理審查時(shí)，應(yīng)跟研究生一一確認(rèn)以下內(nèi)容：是否遵守實(shí)驗(yàn)動(dòng)物管理?xiàng)l件；飼養(yǎng)環(huán)境是否合理；實(shí)驗(yàn)過(guò)程是否遵守“3R原則”；動(dòng)物處死方式是否合適；開(kāi)展研究前是否經(jīng)過(guò)動(dòng)物倫理審查并同意等。以上確認(rèn)流程可以使研究生提高科研中的醫(yī)學(xué)倫理意識(shí)，形成倫理審查的慣性思維。

3.5建立研究生作者微信群

學(xué)術(shù)期刊作為科學(xué)研究成果展示和交流的載體，可以為研究生提供學(xué)術(shù)交流的平臺(tái)，以提升研究生的學(xué)術(shù)能力[14]。在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，期刊編輯可以利用期刊網(wǎng)站、微信公眾號(hào)、投審稿系統(tǒng)等新媒體技術(shù)為研究生作者提供其與審稿專(zhuān)家、編輯之間學(xué)術(shù)交流的平臺(tái)。由于微信在溝通方面比其他新媒體更方便、快捷，編輯可以根據(jù)期刊來(lái)稿情況建立該年度來(lái)稿的研究生作者微信群，在這個(gè)微信群里，作者可以就投稿、審稿、退修、校對(duì)中的問(wèn)題向編輯或其他作者咨詢(xún)。編輯在群里第一時(shí)間樣刊，讓研究生們優(yōu)先閱讀轉(zhuǎn)發(fā)，同時(shí)在群里定期推送相關(guān)學(xué)科的最新研究信息，并就稿件修改中的注意事項(xiàng)進(jìn)行提醒，增加編輯與研究生作者之間的互動(dòng)學(xué)習(xí)。

3.6適時(shí)開(kāi)辟研究生欄目

高校醫(yī)學(xué)期刊的欄目一般是根據(jù)其辦刊宗旨和方針來(lái)決定的，還可以根據(jù)所屬高校學(xué)科發(fā)展、期刊發(fā)展、來(lái)稿情況等因素開(kāi)辟新欄目。近年來(lái)，研究生作者稿件逐漸增多，在有些高校醫(yī)學(xué)期刊甚至占了大半的比例。我們可以根據(jù)研究生作者群的醫(yī)學(xué)論文特點(diǎn)，集中規(guī)劃，專(zhuān)題評(píng)審，適時(shí)增設(shè)研究生欄目，讓研究生作者投稿有地，目標(biāo)明確。比如《中華中醫(yī)藥雜志》為博士研究生開(kāi)設(shè)了仁心雕龍專(zhuān)刊，贏得了廣大研究生的一致好評(píng)，提高了研究生科研論文寫(xiě)作的積極性，促進(jìn)了寫(xiě)作能力的提高[15]。這次的投稿和發(fā)表經(jīng)歷，在某種程度上也讓將來(lái)走上工作崗位的研究生更樂(lè)意將優(yōu)質(zhì)稿件繼續(xù)投向母校的期刊，從而成為期刊的穩(wěn)定作者群。

4結(jié)束語(yǔ)

在高校“雙一流”建設(shè)背景下，醫(yī)學(xué)研究生既是醫(yī)學(xué)未來(lái)科研工作的主力軍，也是醫(yī)學(xué)期刊重要的作者群之一。針對(duì)醫(yī)學(xué)研究生稿件中存在的寫(xiě)作欠規(guī)范，科學(xué)性不夠，學(xué)術(shù)失信行為和醫(yī)學(xué)倫理問(wèn)題等常見(jiàn)問(wèn)題，高校醫(yī)學(xué)期刊編輯應(yīng)充分利用資源優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展醫(yī)學(xué)論文寫(xiě)作指導(dǎo)，進(jìn)行稿件退修的針對(duì)性指導(dǎo)和學(xué)術(shù)誠(chéng)信建設(shè)，建立研究生作者微信群并適時(shí)開(kāi)辟研究生欄目等來(lái)提升研究生的學(xué)術(shù)能力，積極培養(yǎng)研究生作者群，拓寬期刊優(yōu)質(zhì)稿源，最終達(dá)到研究生作者群和期刊共發(fā)展的雙贏效果。