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英語專業(yè)本科畢業(yè)論文答辯包括兩個部分：一是陳述論文觀點；二是回答答辯組成員的問題。在論文答辯過程中，首先是向答辯小組成員介紹論文，這部分是可以通過精心準備進而實現(xiàn)流利表達的，是有準備、有計劃、非即席的。實踐證明，只要下足夠的功夫，觀點陳述（presentation）部分都能夠順利完成。其次是回答問題，答辯組成員提問的目的是考查論文作者對論題和與論題相關(guān)的研究了解多少，對涉及的相關(guān)知識掌握多少，做了多少調(diào)查研究，有時甚至就是考查答辯人提供的論文是否是自己完成的。這一部分的問題是參加答辯的學生無法預料的，是能夠全面考查一個學生聽、說、譯等綜合語言能力的。這一部分的問答恰恰反映了交際能力的本質(zhì)特征——突然性。

1畢業(yè)論文答辯的常見問題分析

1.1對畢業(yè)論文答辯認識不夠

在畢業(yè)論文指導實踐中,我們經(jīng)常碰到一些英語專業(yè)的學生要進行畢業(yè)論文答辯不是很理解。有些同學認為論文寫好了就應該完成任務(wù)了,答辯有些多余。究其原因,我認為主要是學生們對畢業(yè)論文答辯的目的和意義認識不夠。

1.2對畢業(yè)論文答辯準備不足

對芙語專業(yè)的畢業(yè)生來說,在畢業(yè)論文答辯中經(jīng)常會出現(xiàn)以下問題:①論文簡介思路不清晰,表達不流利,甚至較多語法錯誤等問題;②回答問題環(huán)節(jié)對論文內(nèi)容不熟悉,抓不住問題要點,基本概念或理論的內(nèi)涵理解模糊;③答辯PPT制作粗糙、結(jié)構(gòu)不清晰,不僅沒有起到輔助答辯作用,還可能會給整個答辯表現(xiàn)減分。

1.3對畢業(yè)論文答辯缺乏臨場經(jīng)驗

對于大部分本科畢業(yè)生來說,畢業(yè)論文答辯是首次經(jīng)歷,往往缺乏臨場經(jīng)驗。由此,很多同學在答辯中出現(xiàn)以下情況:過度緊張、抓不住回答的要點、對不會回答的問題沉默以對、與答辯老師發(fā)生爭執(zhí)等。

2畢業(yè)論文答辯常見問題的應對策略

2.1認識答辯的目的和意義

2.1.1畢業(yè)論文答辯的目的

1)檢驗真?zhèn)巍．厴I(yè)論文在老師的指導下,由學生獨立完成的。在完成的過程當中,難免有部分同學存在作假舞弊的情況。雖然畢業(yè)論文的寫作有指導老師監(jiān)督把關(guān),但由于論文的工作量較大,而指導老師所帶的學生又并不止一個,所以有時并不能明察秋毫。而通過提問與答辯,就有助于了解學生的論文撰寫的真實態(tài)度和狀態(tài)。2)綜合評價。學生所提交的論文能基本反映其撰寫論文的能力和水平,但由于論文篇幅或其他原因所限,難以單從論文作出較全面的評價。而通過答辯的過程,能更加全面地探測學生對所寫論文的知識理解深度和臨場發(fā)揮以及語言表達能力。同時,答辯的評價結(jié)果是答辯委員或答辯小組成員共同給出,并在答辯過程中也能直接聽到學生的見解,因此論文評價的結(jié)果會更具有綜合性、客觀性。3)彌補不足。學生的畢業(yè)論文雖有指導老師進行指導,仍難免存在一些不足之處。畢業(yè)論文答辯的目的除了對學生的論文進行綜合評價,給出相應的成績以外,更重要的是答辯老師指出論文中需要完善或修改的地方,并給出修改意見,以便學生在這次論文中認識到自己的不足,在以后類似的研究中避免同樣的問題。同時,也有助于培養(yǎng)學生求真務(wù)實、踏實做研究的良好風氣。

2.1.2畢業(yè)論文答辯的意義

通過答辯,順利畢業(yè)固然也是學生參加論文答辯的目的或意義。但只有充分認識畢業(yè)論文答辯所具有的重要意義,學生才會以積極地態(tài)度參與進來,更好地完成畢業(yè)論文答辯工作。1)畢業(yè)論文答辯是一個學習和鍛煉的過程。為了參加答辯,學生在答辯前就要做各項準備,需要構(gòu)思論文簡介、制作答辯PPT以及收集各種資料等為答辯做準備,這個過程就是積累知識的過程。同時,畢業(yè)論文答辯對即將走向社會的畢業(yè)生們也是一次寶貴的展示自我、鍛煉自我的好機會。2)畢業(yè)論文答辯能讓學生意識到自己的不足,為今后研究類似問題提供參考。答辯小組成員在答辯會上提出的問題,往往是論文作者沒有闡述周全、論述清楚、分析詳盡的問題,也可能是論文中的薄弱環(huán)節(jié)。通過答辯老師的提問和指點,學生們能從中了解到自己論文的不足之處,并獲得一些改進意見。3)畢業(yè)論文答辯能培養(yǎng)學生求真務(wù)實,踏實做科研的學術(shù)精神。畢業(yè)論文答辯不僅有答還有辯,學生與老師的意見不一致時可以辯也應該辯,這是一種對知識的“真”的辯論。學生通過這樣的場景,可以對科研的嚴謹、求真有更直觀的了解和切身的體會。

2.2做好答辯前的準備工作

凡事預則立,不預則廢。畢業(yè)論文答辯工作也是如此。同學們在提交完論文之后,應積極投人到論文答辯的準備當中去,從多方面去準備答辯的各個環(huán)節(jié)。具體來說,可以從以下幾個方面去準備。

2.2.1熟練掌握論文內(nèi)容

論文的內(nèi)容是答辯老師提問的依據(jù),也是我們進行答辯的依據(jù)。因此,在答辯前,我們對自己的論文內(nèi)容要做到了然于心。對論文內(nèi)容的準備主要可以從以下幾個方面人手:一是要熟悉論文的主要結(jié)構(gòu)和觀點,以及論文涉及的主要概念和基本原理的確切含義;二是論文的數(shù)據(jù)或結(jié)論是如何得來的,是否客觀真實。三是論文的前人的研究有哪些,自己的創(chuàng)新點在哪里,是如何形成的,有何現(xiàn)實意義。只有認真準備,才能在答辯過程中做到臨陣不慌、沉著應戰(zhàn)。

2.2.2認真擬好論文簡介

論文答辯時,第一個環(huán)節(jié)就是對自己的論文進行簡單介紹,也就是論文自述環(huán)節(jié)。學生需要在答辯之前將論文簡介構(gòu)思好。論文簡介應包括論文的主要內(nèi)容、主要觀點。因為論文自述環(huán)節(jié)有時間限制,因此好的論文簡介應短小精悍、言簡意賅,卻又能高度概括和體現(xiàn)論文的主旨和思想。為確保論文簡介的質(zhì)量,在答辯之前,可與同學組織一個小型的模擬答辯,既可以鍛煉自己對時間的把握能力,又能多方聽取大家意見,進一步修改完善簡介內(nèi)容。

2.2.3精心制作答辯PPT

在論文自述和回答問題過程中,單用“說”這種枯燥的方法,不容易達到好的效果,如果利用PPT作為輔助解說,會有更直觀的效果。因此,在答辯前制作一份精美的論文答辯PPT非常有必要,它可以更直觀地向答辯老師呈現(xiàn)論文的框架結(jié)構(gòu)和亮點內(nèi)容,在論文答辯中起到事半功倍的效果。

2.2.4認真準備答辯問題

答辯老師所提出的問題不是漫無邊際的,而是緊扣論文內(nèi)容或是與論文相關(guān)的問題。因此,學生需認真閱讀和消化論文的內(nèi)容,對論文涉及的相關(guān)方面做進一步的思考,并在此基礎(chǔ)上準備答辯時可能提出的各類問題。具體來說,準備的重點可以放在以下幾個方面:1)選題的理由何在?論文價值和意義何在?前人都有哪些代表性的研究成果?本篇論文有哪些創(chuàng)新?對以后進一步的研究有何想法?2)對論文中涉及的一些基本概念或理論能否說出其內(nèi)涵或是有比較全面或深人的認識?3)研究方法是否得當?所得出的數(shù)據(jù)和研究結(jié)果是否客觀、真實?結(jié)論是否合情合理?4)論據(jù)是否充分?例證是否恰當?能否當場舉出例子進行說明。5)能否用論文中的觀點、原理去解釋具體問題?

2.3答辯中的應對及注意事項

2.3.1答辯中的臨場應對

在回答問題過程中,答辯人要仔細聆聽答辯老師的題目,抓住問題主旨再作答,以免出現(xiàn)答非所問的現(xiàn)象。例如,問題的關(guān)鍵點在哪里?從什么角度去作答最好?此外,回答問題要簡明扼要、條理清晰、重點突出。如果遇到了自己不會回答的問題,也要實事求是地告訴答辯老師,不要在臺上一直沉默。另外,答辯老師可能會指出論文中的一些不完美或者錯誤的地方,也許答辯人之前從未意識到自己論文中的這種問題。當遇到這種情況時,不要慌亂,更不要不屑,而是要虛心接受,做好筆記,答辯后與導師討論并進行修改。總之,在答辯過程中要保持良好的心態(tài)和謙遜的態(tài)度,積極面對困難,認真思考作答,盡自己最大的努力完成答辯。如果沒有聽清楚問題,可以誠懇地請答辯老師再重復一遍。

2.3.2注意事項

畢業(yè)生們往往都是第一次參加論文答辯,缺乏經(jīng)驗。因此,在答辯過程中需要注意以下事項:1)心理調(diào)整。答辯前要調(diào)整好自己的心態(tài),積極準備,但不必過于緊張。在答辯老師更面前要沉著冷靜、自信大方。2)儀態(tài)講究。畢業(yè)論文答辯是一個嚴肅的場合,在著裝上應顯得正式大方,忌穿背心、短褲、拖鞋等參加答辯。另外,在答辯過程中,可適當運用體態(tài)語輔助你的論文答辯,不能過于呆板。同時,要面帶微笑、有禮有節(jié),與答辯老師的觀點不一致時,也要有禮貌地辯駁。3)語速控制。由于緊張,學生在答辯時很容易語速加快,語速過快會讓答辯老師聽不清你要表達的意思。另外,對英語專業(yè)的學生來說,語速過快也很容易導致發(fā)音不清晰,語法錯誤等。因此,要學會控制自己的語速。4)眼神交流。學生在答辯時應與答辯老師有一定的眼神交流。這是用目光與聽眾之間進行的心靈交流。5)時間控制。畢業(yè)論文答辯會有時間限制。因此,對答辯老師的提問應抓住要點,簡明扼要地進行回答,不必回答得過于詳細,答辯老師特別要求的除外。6)論文簡介所以應盡量脫稿,避免照本宣科,同時要做到條理清晰,言簡意賅。在這一環(huán)節(jié)可以使用PPT輔助介紹,視覺圖像往往會給人留下更加深刻的印象。7)對一時難以用概念法或定義法回答的問題,可以用具體例子說明想要表達的意思。8)邊聽邊記。尤其是在答辯老師指出論文中要修改的地方時,要及時快速地做筆記,以便答辯后進行修改完善。

3結(jié)語

總體來說，基于突然性假說設(shè)計的教學方法和理念就是在短時間內(nèi)讓學生快速反應，培養(yǎng)學生的實時口語能力。根據(jù)現(xiàn)在使用的精讀、泛讀教材，廣大一線教師可以發(fā)現(xiàn)很多新的方法和途徑，以此提高學生的交際能力，使其能夠流利地與提問教師進行有內(nèi)容、有目的的交際溝通，輔以一定的答辯技巧，讓每個畢業(yè)生能不留遺憾地充分展示四年所學，通過論文答辯。